语文《傅雷家书名著阅读》质量评估001

语文《傅雷家书名著阅读》质量评估1．金庸说．“傅雷先生的家书，是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。”你怎么看这句话？试结合作品，简要分析。2．名著阅读。(6分)（1）下列是有关《傅雷家书》内容的表述，不正确的一项是（）（2分）A．傅雷在人格修养方面提醒傅聪要先批评自己，指点别人不要有“好为人师”之感。B．傅雷认为一般艺术家偏于理智、冷静，就因为他们停留在感性认识的阶段上。C．在与傅聪讨论诗词艺术时，傅雷认为白居易对音乐与情绪的关系领悟得很深。D．傅雷希望傅聪能通过多写书信来训练文笔，尤其是训练其思想、理智、才智。（2）根据名著内容，完成下面主题阅读笔记。（每空1分，共4分）苦难人生作家作品人物遭遇选择路遥《平凡的世界》(1)因救人受伤、毁容。放弃留在大城市工作的机会，执意回到矿区。罗曼·罗兰《(2)》贝多芬听力衰退，逐渐耳聋。创作《英雄交响曲．巴拿马》。手术之后，决定奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》保尔(3)通过文学创作重新参加战斗，写下了《暴风雨所诞生的》。启示．三位主人公面对生命中的种种苦难，(4)。3．阅读下面语段，回答问题。1956年2月29日夜亲爱的孩子．昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……（《傅雷家书》节选）①《傅雷家书》是傅雷写给儿子__________的，“书”指的是__________。②在这封家书中，傅雷因为_________________多次提到莫扎特。4．根据要求完成下列表格。阅读策略内容与摘抄探究与活动梳理阅读感受要嘱咐你的话是说不完的……别忘了杜甫那句诗．“家书抵万金”！(《傅雷家书》，1954年7月4日晨）（1）傅聪身悬海外，傅雷用书信在①_____和②_____等方面引领儿子成长，真是“家书抵万金”！把握艺术特征尼娜·弗拉基米罗夫娜医生在日记中记叙了保尔的表现．（9月17日）换绷带的时候，他惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊，他经常疼得失去知觉，但从不叫一声……（10月14日）保尔要出院了，那只眼睛是瞎了。临别时，他说．“要是左眼瞎了，还好一点儿——现在我还怎么打枪呢？”他还是想着前线。(《钢铁是怎样炼成的》)（2）摘录部分体现了这部小说_________的写作特点。理解人物形象（3）生活在今天的我们，可以从保尔身上学习哪些精神？请简要写出三点。____________________5．让阅读成为习惯，让灵魂拥有温度。在班级的读书推介会上，请你结合名著相关内容，为《傅雷家书》写一段推荐词。6．《傅雷家书》中，作者多次向________推荐一本古文书，称它“是中国文化的一个高峰”，说读此书时“常常缅怀两晋六朝的文采风流”，这本书就是刘义庆编撰的《________》。7．傅雷教育儿子的信条是．“先为人，次为__________________，再为音乐家，终为钢琴家”。（《傅雷家书》）8．阅读下面《傅雷家书》语段回答问题。你素来有两个习惯:一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌!何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。……关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那种天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，这样才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于理智，偏于冷静，就是因为他们停留在理性认识的阶段。①上述两段文字中傅雷从哪些方面对儿子进行了教导。_________________________________________②请概括选文第二段中傅雷的主要观点？________________________________________9．名著阅读1956年2月29日夜亲爱的孩子．昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识;理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……(《傅雷家书》节选)请按要求完成下列各题。（1）《傅雷家书》是傅雷写给儿子__________（填人名）的，“书”指的是__________。（2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特?（3）曹操说．“宁我负天下人，毋天下人负我。”傅雷说．“宁天下人负我，毋我负天下人。”他们的话各自体现了一种怎样的人生境界？想想我们应该怎样处理自己同别人的关系？10．下面是一个父亲写给孩子的书信的片段，你觉得这个父亲有可能是傅雷吗？根据你对《傅雷家书》的阅读，说说你的判断和依据。你出生的那一刻，你在宇宙洪流中，受到我们的邀请，欣然下车，来到人间，我们这个家，投在我们怀中。每个瞬间都是一幅画，美好的，死亡那一刻也是如此。你是从画上下来的，我们都是，我们为人之前都是在画中。永恒是一幅无涯的壁画，我们是其中的一抹颜色。11．《傅雷家书》中写到“自从弥拉和我们通信后……你就更少动笔了”“弥拉”是（）A．傅聪的秘书 B．傅聪的妻子 C．傅聪的朋友 D．傅聪的孩子12．名著阅读。他指着傅聪报告自已艺术活动的来信对我说．“你看，这孩子在艺术修养上确实已经成熟起来了，对这一点我是比较放心的。我担心的是他身居异国，对祖国实况有所隔阂，埋头艺术生活，最容易脱离实际，脱离政治，不要在政治上产生任何失误，受到任何挫折才好。”（选自《傅雷家书》代序）（1）从选文中看，傅雷特别关心儿子的艺术修养和做人，他希望儿子成为怎样的人？（2）说说你是如何运用“选择性”阅读的方法来阅读《傅雷家书》的？13．《傅雷家书》《给青年的十二封信》都是书信体，应用“书信体”有何好处？结合具体内容和阅读感受，简要阐述。14．读完《傅雷家书》和《给青年的十二封信》，同学们就这两本书的交流方式展开探讨，请你参与其中同学甲．我觉得傅雷的交流方式让我不太“舒适”，他偏向于强制性地灌输……同学乙．相比较，我更喜欢朱光潜的交流方式。他给我一种知心大哥哥的感觉……同学丙．我倒不这么认为，傅雷也有使用平等对话的交流方式，他善于以自己经历或以收信人经历介绍，交流时给人感觉更近，帮助我理解他的内容。比如为了让傅聪知道，艺术需要第三步的感情深入，他不但举了傅聪自己与莫扎特产生共鸣的例子，还苦口婆心、详细具体地解说了赤子之心的内涵．“热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的爱”。而同样是平等对话，朱光潜以名人为例，交流时给人感觉距离远，如《谈读书》里富兰克林与孙中山的例子，让我感觉有些不够真切。我．______________（要求．请结合你的阅读体验，对比两本书的交流方式，提出看法。）15．下列关于《傅雷家书》的表述，不正确的一项是（）A．傅雷是一位严厉、尽责同时不乏爱心的父亲。B．这是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。C．傅雷认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。D．这本书主要讲的是对妻子的挚爱和对孩子的教育。16．《傅雷家书》中他从小刻苦用功，热爱音乐，留学波兰，多次获得国际大奖，这个人是（）A．傅雷 B．傅聪 C．傅敏 D．莫扎特17．九年级某班召开名著阅读分享会，同学们畅谈阅读分享收获。下列分享有错误的一项是（）A．小红说．“《傅雷家书》充分体现出傅雷夫妇的教育思想，他们呕心沥血培养出了两个孩子．著名钢琴大师傅聪和英语特级教师傅敏。”B．小丽说．“傅雷是一位严厉、尽责的同时不乏爱心的父亲，他非常关心儿子的生活与成长，给儿子的建议涉及到正确理财、人际交往、读书求学、感情处理等方面。”C．小飞说．“《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，对朋友非常仗义，因为救朱赫来而入狱，在狱中经受考验，却从不透露朱赫来的行踪。”D．小明说．“保尔从小就在社会底层饱受折磨和侮辱，后来在冬妮娅的影响下逐步走上革命道路。”18．下列有关名著的表述错误的一项是（）A．傅雷的家书不仅教育儿子应该处理好艺术与生活的关系，也通过儿子对孙儿进行教育。B．保尔曾因袭击匪兵救下老布尔什维克朱赫来而被囚禁，他是在朱赫来影响下参加革命的。C．《钢铁是怎样炼成的》写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记等。D．田福军是我国改革初期思想活跃、敢做敢为的干部，其兄田福堂是改革的积极支持者。19．在《傅雷家书》中，傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事后说了一段话．“慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事．就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的”，是为了告诉儿子生活的道理，对此理解不正确的一项是（）A．是要儿子像克里斯朵夫一样卓尔不群。B．要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。C．告诉儿子要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。D．太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸。20．名著阅读。（1）《傅雷家书》，收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子的家信100多封。傅雷始终关注着儿子在________的成长，家书是真情的流露，再加上傅雷深厚的_________，使得这些文字生动优美，读来感人至深。（2）《名人传》中的三位精神巨人，都是人类历史上极富天才且贡献至伟的人物。读过后我们会发现，原来这些令后辈高山仰止的巨人，心中也藏着那么多不为人知的痛苦．_________在创作鼎盛时期，遭受失聪的打击；__________的优柔寡断，使得他一生都在受人的摆布；__________拥有财富和地位，却始终处在内心追求与现实处境的矛盾之中。【参考答案】1．这句评语很中肯，因为它一语道破了傅雷教育儿子的基本精神。傅聪于1954年远赴波兰求学。临行前，傅雷给他的叮嘱是．“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”傅雷从未鼓励傅聪做一个钢琴演奏的专家，而是主张首先为人真诚，保有一颗“赤子之心”，在文学、哲学、绘画、雕塑以及音乐中涵泳琢磨，获得一种通学，进而浸润至人生，成为一个通人（即金庸所讲的“中国君子”）。例如．为了让儿子在艺术和修养上取得更大的进步，1954年让20岁傅聪远赴波兰求学，离别之时，父亲傅雷自责对儿子的管教严格，手段“残忍”．“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！”在信中傅雷更是对儿子严加要求，生活要有规律，有节制，用钱要适当，必须深思熟虑……面命耳训，严气正性，一方面让二十岁的傅聪独自求学于异国他乡，锻炼独立生活的能力，一方面，督促他培养自己具有独立思考的品质，不忘初心，砥砺前行。【详解】本题考查名著理解。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用．一、讨论艺术。傅雷把儿子“当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手”。二、激发青年人的感想。傅雷“极想激出”儿子的“一些青年人的感想”。让他这个做父亲的“得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年”。三、训练傅聪的文笔和思想。傅雷常常“逼”儿子多写信，“多写有内容有思想实质的信”，希望借写信提升儿子对事物的认知水平、思维能力和人生境界。四、做一面忠实的“镜子”。傅雷希望随时随处给儿子“做个警钟，做面忠实的镜子。无论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪和傅敏的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。正如他对傅聪和傅敏童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但确乎出自他对儿子更为深沉的爱。2．B解析．（1）（2分）B（2）（4分每空1分）①孙少平②《名人传》③因中枢神经受损，双腿瘫痪、双目失明。④示例．始终不曾放弃，不曾退缩，他们珍惜可贵而美好的生命，在厄运中寻找到新的方向。告诉我们要勇敢面对生命中的困难与挫折，让生命变得更美好、更有意义。【详解】（1）B错误．“偏于理智、冷静”应该对应“理性认识”。（2）本题依次考查人物名、作品名、重要情节、中心思想四个知识点，前三题都属于识记型知识点，难度低，最后一题有一定归纳总结性，难度也不大。名著知识是语文考试经常考的一种题型，解题关键是平时多积累，能准确再现，此类题难度不大。3．①傅聪信②示例．傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。【详解】①《傅雷家书》是傅雷写给孩子傅聪的书信摘编，时间跨度为1954年到1966年，话题没有局限于生活琐事，还涉及到艺术与人生的诸多方面，饱含着为人父母的情感与责任，充满了对子女炽烈而深沉的爱与期望。这些书信，严肃中透出亲切，深刻却不脱离日常，既充满一个长者的人生智慧和经验，也细数了青少年成长的迷茫与欢欣。因此，“书”指的是书信。②结合“关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿”可知，傅雷在和儿子傅聪谈论莫扎特的音乐，因为傅聪从事音乐工作，傅雷在和儿子沟通对莫扎特音乐的理解。结合“比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……”可知，这里对儿子提出了肯定和表扬，指出其已经真正理解了莫扎特，理解了莫扎特的音乐，表现了傅雷对儿子的期望，表现了傅雷望子成龙的用心良苦。4．（1）①生活（做人）②艺术（2）叙事中穿插日记（3）①惊人的忍耐力，坚强/顽强的毅力/钢铁般的意志；②把革命利益放在首位/为共产主义理想献身/坚定不移的信念；③不畏艰难困苦/一往无前/永不言败；④生命不息，奋斗不止。【详解】(1)考查名著内容。傅聪赴国外求学，他的父亲傅雷用一封封书信，在生活（或做人）和艺术方面引领儿子成长，教育他先做人，后成“家”。教育他理性消费，教育他热爱自己的祖国，在艺术上给儿子以有益的指导。(2)选段中引用了尼娜·弗拉基米罗夫娜医生的日记，从侧面表现了保尔的品质，体现了《钢铁是怎样炼成的》这部小说在叙事中穿插日记的特点。(3)考查分析人物形象。保尔是一个自觉的、无私的革命战士。他总是把祖国的利益放在第一位。保尔更是一个刚毅坚强的革命战士他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。保尔又是一个于平凡见伟大的英雄人物。在他的履历表中没有什么惊天动地的伟大业绩他总是从最平凡的小事做起。他勇于献身，拼命工作；他酷爱学习，如饥似渴；他嫉恶如仇，爱憎分明；他不畏艰难，挑战病魔.他永不言败，顽强生活……他有自知之明，他的深刻的自我反省、严于解剖自己的精神是难能可贵的。在他身上集中体现了精神风貌和特征:为共产主义理想献身的精神；崇高的道德品质；钢铁般的意志和毅力；不畏艰难困苦一往无前的革命气概。5．示例．《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深沉的爱。傅雷现身说法，以自己的人生经历教导儿子待人谦虚，做事严谨，礼仪得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，就如何劳逸结合、如何理财、如何正确处理恋爱婚姻问题等，傅雷也像良师益友一般给儿子提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。【详解】本题考查语言表达。名著推荐词，可以从作品的内容、主题价值、人物性格特点、写作特色等方面，选取其中一点或点，结合相关情节进行推荐，突出名著的可读性。《傅雷家书》．是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师，教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。在信中，傅雷对儿子在音乐、礼仪、修养、婚姻乃至健康，等等方面都给予了指导和教育。如从生活细节入手，教导儿子吃饭时的礼仪，演出结束后的谢幕；遇到困境不气馁，要常怀赤子之心；如何处理恋爱婚姻等问题。语言质朴恳切。表达时，注意结合名著内容。6．傅聪《世说新语》【详解】本题考查名著阅读。根据文本内容，可知傅雷多次给儿子傅聪推荐古书《世说新语》。《世说新语》由南朝宋刘义庆所编撰，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。《傅雷家书》是翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。傅雷对《世说新语》的评价是“大可一读，日本人几百年都把它当作枕中秘宝”。7．艺术家【详解】本题考查对名著内容的识记。傅雷在1960年12月31日给傅聪写的信中，谈到教育孩子的信条．“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。8．①日常生活，文明礼仪、习惯养成，艺术要求(或“专业素养")②艺术的领会不能限于感性认识，也不能限于理性认识，必须进行第三步的感情深入，用心灵去体会。(意思对即可)【详解】①本题考查文段内容概括。第一段文字，傅雷针对儿子“一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里”这两个习惯，告诉儿子“这两件都不合西洋的礼貌”。然后从日常生活入手，从“围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！”“对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直”这些文明礼仪和习惯养成方面教育他做一个有教养的人；第二段材料，教育儿子关于“艺术的领会”，要把理性认识再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会。这是和儿子进行艺术专业上的探讨。②本题考查文段内容概括。从第二段中“感性认识是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会”可找到傅雷的主要观点。9．A解析．（1）傅聪信（2）要点．傅聪从事音乐工作(傅聪是音乐家)；傅雷望子成才，用心良苦。示例．傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。（3）人生境界．曹操．极端利己的野心家的、小人的人生境界。傅雷．完全利他的充满牺牲精神的君子的、圣人的人生境界。处理自己与别人的关系．A.严以律己，宽以待人。B.受人滴水之恩当以涌泉相报。C.不给或少给人一些痛苦，多给人一些快乐。（此题答案是开放性的）命题说明．考查学生对名著文学常识与内容的掌握，促使学生多读书，读好书，读整本书。【解析】试题分析．（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《傅雷家书》有关的文学常识。（2）考查对文章内容的理解。莫扎特是著名的钢琴家，傅雷是希望儿子傅聪像莫扎特一样有所成就。傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系。体现一位父亲望子成才的良苦用心。答此题一定要对莫扎特有一定了了解，不能仅仅谈职业的相关性。（3）考查文句在不同语境所表达出的不同情感。曹操说．“宁我负天下人，毋天下人负我。”这事极端利己的野心家的、小人的人生境界。而傅雷说．“宁天下人负我，毋我负天下人。”完全是他的充满牺牲精神的君子的、圣人的人生境界。此题的作答，特别要读懂上下文的内容。切忌断章取义，否则就会出现理解上的偏差。10．这个父亲不是傅雷。这是王朔的《致女儿书》。因为傅雷是一位严厉、尽责同时不乏爱心的父亲。《傅雷家书》是一部苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。书中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。傅雷教导儿子遇困境不气，获大奖不骄傲，做一个“德才兼备、人格卓越”的艺术家。作为父亲，傅雷也关心儿子的生活与成长，对儿子日常生活中可能遇到的问题，给予意见和建议。另外傅雷在艺术方面有很深造诣，信中常谈美术、音乐。这个片段以画喻孩子的美好，生活的美好，表达对孩子来临的满怀喜悦。与《傅雷家书》的主旨不符合。【详解】本题考查语言表达。先表明观点．不是。傅雷给儿子写的信有多种作用．一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪和傅敏的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望、以及对国家和世界的高尚情感。例如．傅雷在家书中举克利多夫的例子．克利斯多夫的经历是一切艺术家的缩影与结晶，而傅聪在国外学音乐，一直以克利斯多夫为榜样，甚至自称为克利斯多夫。作者特举克利斯多夫的例子正是为了激励儿子勇敢地直面困难，从消沉中振奋起来，重新投入到艺术之中去，以早日实现自己的梦想。《致女儿书》是王朔为自己女儿写的一部书。书中叙述了人类的历史，家族的渊源，自己的个人生活，与亲人和朋友的关系。书中无时不体现出一个父亲对女儿的挚爱深情。在书里，他细致体贴地告诉女儿这个世界原本的样子和人的本质，以益于她确立一种正确的价值观以及应对生活的态度和能力。“每个瞬间都是一幅画，美好的，死亡那一刻也是如此。你是从画上下来的，我们都是，我们为人之前都是在画中。永恒是一幅无涯的壁画，我们是其中的一抹颜色”，这是表达孩子到来的喜悦，与《傅雷家书》多谈艺术人生不符合。11．B解析．B【详解】本题考查对名著内容的识记。《傅雷家书》中“弥拉”是傅聪的妻子；傅雷之子傅聪在国外学钢琴时，认识了美国小提琴家、音乐指挥梅纽因的女儿，傅雷称她“弥拉”，两人结婚，后因文化差异分开；故选B。12．（1）不仅关心他的艺术成长，还关心他不脱离实际不脱离政治，不在政治上失误受挫折，有国家和民族的荣誉感，做一个“德艺具备，人格卓著的艺术家”。言之有理，意思相近即可。（2）示例．如，选择写给他指导傅聪如何遇困境不气馁的信，从中受到启发在学习中如何战胜困难。选择指导傅聪学习艺术方面的书信内容以指导自己的学习。言之有理即可。【详解】（1）本题考查对名著内容的掌握能力。结合原著内容及选文内容“我担心的是他身居异国，对祖国实况有所隔阂，埋头艺术生活，最容易脱离实际，脱离政治，不要在政治上产生任何失误，受到任何挫折才好。”可知，他特别关心儿子的艺术修养和生活，他希望儿子做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。（2）本题考查理解阅读方法的能力。结合提示，运用“选择性”阅读的方法来读名著，可以选择自己感兴趣的内容来阅读。如选择“写给他指导傅聪如何遇困境不气馁的信”，可以得到在学习中如何战胜困难的启示；选择指导傅聪学习艺术方面的书信内容，可以用来指导自己的学习；如选择“谈音乐这个主题”，可以用来指导自己对过多的情感，要学会控制，这就是理性的力量等。13．示例．书信体能营造出对坐晤谈的氛围，如与读者谈心，情辞恳切，拉近与读者的距离。《傅雷家书》中傅雷对傅聪谈论萧邦音乐的特点，谈罗宾斯丹的演奏缺点，就像一位长者对读者谆谆教导，情真意切；朱光潜谈读书、谈社会运动、谈升学与选课，就如同一位长者与读者面对面传授生活智慧，读来亲切感人。“书信体”能拉近作者和读者的心灵，让读者产生共鸣。【详解】本题考查学生对书信体这种文学体裁的理解和分析。首先要理解书信体的概念和作用，其次要结合文学作品分析书信体的好处。《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，让人感觉就像是傅雷在和儿子傅聪在面对面交谈，在信件中探讨音乐艺术、文学创作的深刻与高度，并为傅聪纾解艺术道路上的心绪问题，从中我们可以真切地感受到一位长者、父亲的情真意切和谆谆教导。《给青年的十二封信》主要讲述了十二封作者旅欧期间从海外寄到某一家杂志社登载过的信，以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。自朱光潜先生笔下汩汩流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。作者劝青年眼光要沉，要从根本上做工夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利，读这样的书，就好像是一位长者对着自己在面对面地传授生活的智慧。14．参考示例．我更喜欢朱光潜理解青年、站在青年立场上的交流方式，柔软而有力量。如在《谈动》中他说:“从前长辈们往往拿‘应该不应该’的大道理向我说法。他们说，像我这样一个青年应该活泼泼的，不应该暮气沉沉的，应该努力做学问，不应该把自己的忧乐放在心头。谢谢罢，请留着这副’应该’的方剂，将来患烦恼的人还多呢”。而傅需的交流方式却是要求我们青年人以成人的角度思考、生活，过于强硬，“年纪人的人终是往更远的前途看……现却给你证明我并没有打错。”也许傅雷是对的，但我还是更喜欢朱光潜站在青年的立场、给青年以建议。【详解】考查对书信交流方式的看法。主观性试题，答案不唯一。能结合自己的阅读体验作答即可。朱光潜的《给青年的十二封信》，每封信以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。给我们的不是直接告诉我们应该如何处理，而是用渊博的知识，如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多，引发着我们的思考。这种站在青年立场上的交流方式，柔软而有力量。易于读者接受。《傅雷家书》，作者在信中，时而像是一个犯了错误的孩子，希望求得儿子的原谅，“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过”；时而像是一个求知若渴的学者，“我从与你相处的过程中学到了说话的技巧，学到了把感情升华”；时而又像一个互相依靠、取暖的朋友，“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友。相信我一定会做到，不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厌烦。”看出他从不高高在上，摆出一副长者的架子，俯视着孩子，而是与孩子处在同一高度上，与孩子相互平视，用同龄人的方式与孩子交流，语言朴实真挚，易于读者接受。傅雷总是站在成人的角度思考问题，偏向于强制性地说教。比如，一次，儿子想要回国，可傅雷的回信中却有这么一句．“每年回国一次，在体力、时间、金钱方面都太浪费。期望多研究。”儿子想回国，尽管他也思念儿子，却以此为理由，阻断了儿子的回国之路，没考虑儿子的内心感受。这种交流方式是不可取的。据此分析写出自己的看法即可。15．D解析．D【详解】《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。因此D项的说法是错误的，故选D。16．B解析．B【详解】《傅雷家书》中大部分书信是文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给在波兰留学的儿子傅聪的，也有一部分是写给儿媳弥拉和次子傅敏的。傅雷不仅在文学翻译上颇有建树，在艺术方面也有很深的造诣，因此这些家书还以相当多的篇幅谈美术、音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。不管是傅聪去波兰留学、获得国际大奖，还是后来赴世界各地演出，傅雷始终关注着儿子在音乐艺术道路上的成长，不仅给予指点，还经常给他邮寄中国古典文学名著和有关绘画、雕塑等艺术理论方面的书籍，鼓励他多从诗歌、戏剧、美术等艺术门类中汲取营养，提高自身的艺术修养。据上分析，故选B。17．D解析．D【详解】D.有误。保尔是在朱赫来的影响下