14-回忆我的母亲-课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

中共中央的挽联是：

八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。毛泽东同志的挽联是：

为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会。

朱德，字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，位列十大元帅之首。中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。作者简介文体知识——回忆录传记的一种，属于记叙文体裁，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。概念可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。表现形式主要有内容真实、事件典型、注重细节三大特点(真实、广泛、突出)。可兼有抒情、描写、议论；语言朴实自然，具有文献价值。文体特点原则“三亲”原则：亲闻、亲见、亲历。溺（）佃农（）劳碌（）私塾（）周济（）宽厚（）仁慈（）连夜（）慰勉（）不辍（）妯娌（）豪绅（）衙门（）蛮横（）外甥（）任劳任怨（）检查预习lǒng陇仪nìdiànlùshújìhòucímiǎnliánchuòzhóulishēnyáhèngshēnɡrènɡēnɡ庚子年对穷困的人给予物质上的帮助。（待人）宽容厚道。安慰勉励。不中止，不停止。辍，停。以租种地主土地为生的农民。淹没：溺水过分：溺爱强强强qiǎnɡjiànɡqiánɡ任任rènrén济济jìjǐ调调tiáodiào检查预习勉强倔强强大任劳任怨姓任同舟共济济南调料调查lù劳碌俸禄shújíǎi私塾熟悉祖籍狼藉和蔼雾霭chuòzhuì不辍啜泣点缀检查预习旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。佃农做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。任劳任怨哥哥妻子和弟弟妻子的合称。妯娌只顾发财致富，不讲仁义。贬义词为富不仁即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。横蛮对穷困的人给予物质上的帮助。周济省吃省穿，泛指节俭。节衣缩食词语集注近义词：省吃俭用。朱德母亲人物档案姓名身份子女数工作人物形象（文中词语）锺太夫人佃农生13个，养8个劳动，如煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、纺线、榨油等。勤劳一生请你快速阅读文章（含预习部分），介绍朱德母亲，完成人物档案卡的设计。微信公众号：初中语文匠原创微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠一、二、三、痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。追忆母亲勤劳的一生。对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。（1）（2-15）（16-17）时间顺序说说全文一共有几个自然段？可以划分为几个部分？请分别概括其大意。寄其哀述其功颂其德任务二：再读课文，合作探究得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。总领全文，交代缘由。奠定感情基调。母亲的本质特征，全文的叙事线索。呼应题目，引出下文。时间母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质"我"小时候起从我能记忆时起，总是天不亮就起床。……母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈时间典型事迹/母亲所做的事情母亲形象/个性品质“我”小时候1895-1900年前后1905年1908年1919年1927-1937年前后1937年1943年“生育之苦”“好劳动”“整日劳碌“每天天不亮，母亲就第一个起身”退佃、搬家、天灾“对劳苦农民的同情，对为富不仁者的反感”节衣缩食、借债供作者读书支持、慰勉作者参加革命离开土地就不舒服独立支持一家人的生活过着勤苦的农妇生活85岁高龄仍不辍劳作聪明能干、勤劳俭朴、宽厚仁慈、任劳任怨坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意识深明大义、重视教育识大体、顾大局勤劳朴实勤俭持家、深明大义理解党的困难、支持革命热爱劳动5记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。母亲教给“我”生产的知识，让我拥有强健的身体。

他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。——埃德加·斯诺《红星照耀中国》连课外勾文章不仅用典型事件来表现母亲形象，也通过写母亲给“我”的影响来丰富母亲的形象。结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。连课外勾7每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。13母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”母亲勤劳一生的行为，教“我”养成勤劳的习惯。（朱德）在现役期间从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和讲学……——史沫特莱《伟大的道路——朱德的生平和时代》朱德在延安接受美国作家史沫特莱的采访梳理教益母亲面对困难的行为态度，教会“我”与困难做斗争的经验。6我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。8人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。梳理教益母亲爱憎分明、支持革命的态度，让“我”拥有了抗争的意识和革命的意志。8她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。10我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。梳理教益通过上述分析，我读出了一个

母亲。勤劳朴实、聪明能干宽厚仁慈、坚忍顽强反抗压迫、支持革命……品析语言本文的一大写作特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。请各位解说员略读文章，勾画对母亲直接评价的议论性词句，并批注其作用。学习小支架◎议论性语句——概念：对于某种现象、事物或问题进行评价、判断，发表自己意见的语句。◎在叙述中议论的作用：①在开头：总领全文、点明中心、引出下文。②在中间：叙述中穿插，使文章锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作用。③在结尾：画龙点睛。有的呼应开头，使文章结构严谨；有的总结全文，发出号召，深化主题。阅读课文16自然段，表达了哪几层意思？母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。////痛悼母亲的离去；1对母亲的高度评价；2情感升华：决心尽忠革命事业3作用：首尾呼应，升华主题，总结全文。感情升华，把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境界。表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。层层递进1.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！批注：饱含母亲的无限辛酸以及作者对母亲的理解

和体谅。2.母亲是个好劳动。批注：总领第4段，强调母亲的勤劳能干，

随后叙述了母亲日常要做的许多事情。3.母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。批注：这一句议论是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。4.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。批注：这一句议论是对母亲总括性的评价，呼应开头，表明至此段结束了对往事的回忆。5.在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。批注：这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。6.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。批注：这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。抒发了作者尽忠人民，报答母亲的决心。作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。体悟情感本文语言平实如话，字里行间饱含深情。请各位解说员深情朗读以下句子，体会其中蕴含的情感。母亲这样地整日劳碌着。情感：母亲从早到晚繁重的劳动，没有一丝空闲，突

出母亲的勤劳能干，既敬重又心疼。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。情感：两相对比，既表现出作者对地主家奢侈生活

的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，

表达了对母亲的怀念与赞美。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。情感：对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的

深刻遗憾之情。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。情感：母亲连如此短暂的休息时间都没有，她

把全部的精力都投入到操持家务、照顾

子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和

感恩之情。语言特点：语言朴素平实，不加雕饰，但字里行间饱含深情，于细微处见精神，于回忆中显真情。朴素见深情文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。课堂小结写作特色1.以小见大：通过煮饭、纺线等日常琐事，展现母亲的精神品质；借个人母亲的形象，歌颂千百万劳动人民的伟大。2.叙议结合：叙述母亲事迹时穿插抒情与议论，如“母亲那种勤劳俭朴的习惯……至今还在我心中留有深刻的印象”，叙事后直接抒情，情感真挚。3.线索清晰：以“母亲的勤劳一生”为线索串联全文，从开篇点题到中间叙事再到结尾呼应，结构严谨。从1919年和母亲分别到1944年母亲去世，其间整整25年，朱德都不曾见过母亲，这期间他：1922年1927年1928年1931年1933年1934-1935年1936年1937年1942年微信公众号：初中语文匠原创微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠好家风，好传承我母亲影响《红星照耀中国》他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃的，而仍然能够保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的的忠贞不贰精神的罕见人品。微信公众号：初中语文匠原创微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初