第3课《人生寓言（节选）》【鲁教版五四制初中语文六年级下册】

人生寓言（节选）新课导入人生寓言（节选）

周国平落难的王子白兔与月亮新课导入文学体裁的一种.以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事,结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物.主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理,素材多起源于民间传说.西方文学中最著名的寓言有希腊的《伊索寓言》等.中国春秋战国时期盛行寓言,有不少保留在《庄子》、《韩非子》等著作中。寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言:

周国平，1945年7月生于上海。1962至1968年就学于北京大学哲学系,毕业后分配到广西深山老林中工作。1978年考入中国社会科学研究生院,先后获硕士、博士学位。1996年以怀念夭折女儿为主题的《妞妞——一个父亲的札记》一书而闻名,但其大量的作品还是以哲理性思辨性为主,是一个很优秀的学者。新课导入新课学习朗读字词，结合注释了解词语的意思。皎洁(jiǎo)：(月亮)明亮而洁白。心旷神怡(kuàng)：心情舒畅，精神愉快。嬉戏(xī)：游戏，玩耍。慷慨(kāngkǎi)：不吝惜。心痛如割：形容心里痛苦的样子。险象迭生：危险的现象不断出现。得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。禀告(bǐng)：旧时称向上级或长辈告诉事情。厄运(è)：不幸的遭遇。突如其来：突然发生。新课学习新课学习《白兔和月亮》讲述了一个怎样的故事？有一只白兔是赏月的行家，每天都要来到林中草地心旷神怡地赏月，于是诸神之王就宣布月亮归属于她。可从此以后，她从前闲适的心情一扫而光，整日患得患失，最后她请求诸神之王撤销了那个慷慨的决定。新课学习拥有月亮前后白兔的心情有什么变化？为什么会产生变化？原因：无忧无虑、心旷神怡、闲适紧张不安、心痛如割得失之患前：后：新课学习白兔为什么要请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”?白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理：拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣。所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。

新课学习这则寓言给我们什么启示？巨大的财富往往会带来无穷的得失之患。金钱不是万能的，如果它带来了严重的得失之患，还不如放弃。

新课学习这一则寓言提到人类，含有什么意味？

这一则寓言提到了人类，暗示了人类的慧心已泯。白兔慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不会放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。新课学习新课学习

1.这篇寓言说了什么故事?2.“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文反复出现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么意义?3.王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化?4.“我”在情节的发展中起什么用?然而，厄运也落到的“我”的头上，这一情节说明了什么?5.这篇寓言告诉我们一个什么道理?

6.只有落难后才能战胜脆弱，这是一条定律吗?这篇寓言说了个什么故事?这篇寓言讲述了一个整天担心厄运降临的王子在厄运真的降临而成为残废的乞丐后，变得更加坚强的故事。新课学习新课学习

“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”是在什么情况下出现的?有什么意义?这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是别人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。在课文中反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性。新课学习多愁善感意志坚强厄运新课学习

人生在世，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理准备，与其担心受怕，不如勇敢面对。4.“我”在情节的发展中起什么用?然而，厄运也落到的“我”的头上，这一情节说明了什么?新课学习5.这则寓言告诉我们一个什么道理？

“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受的了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”“厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来”6.那么是不是为了坚强起来就必须寻找厄运？不是的，而是说既然厄运已经落在了自己头上就应该顽强的挑战厄运。也许坏事能变成好事。新课学习课堂练习判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）寓言故事的主人公都是拟人化的动植物或其他事物。（）（2）课文所选的两篇寓言故事篇幅简短，语言精练，寓意深刻，或借此喻彼，或借远喻近，具有强烈的想像色彩。（）（3）《白兔和月亮》也可以编成“白兔和青草”的故事或“天空和月亮”的故事，这样也可以揭示相同的寓意。（）（4）寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。（）课堂小结

两则寓言，一则写好事变成了坏事；一则写坏事变成了好事。人生道路上，大大小小的好事、坏事