部编版九年级下学期语文 第六单元 21邹忌讽齐王纳谏 测试卷（附答案）

部编版九下语文第六单元21邹忌讽齐王纳谏给下列加点的字注音。昳丽朝服衣冠窥镜入朝谤讥期年朝于齐间进下列句子的朗读节奏不正确的一项是 A．臣诚知/不如徐公美 B．臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣 C．今齐/地方千里，百二十/城 D．上书/谏寡人者，受/中赏辨析下列各组句子中加点字的意思。(1)​​我孰与城北徐公美：孰视之：(2)​吾妻之美我者：徐公不若君之美也：(3)​朝服衣冠：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐：(4)​徐公不若君之美也：门庭若市：(5)​臣之妾畏臣：王之蔽甚矣：暮寝而思之：下列句子中加点词语的意思相同的一项是 A．朝服衣冠朝晖夕阴 B．时时而间进又何间焉 C．我孰与城北徐公美孰视之 D．吾妻之美我者执策而临之文学常识。《邹忌讽齐王纳速》选自《》，这部重要的历史著作是西汉末年根据战国时期的史料整理编辑而成，反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的活动情况和社会面貌，着重记载了战国时期一些谋臣策士的策略和言论，共三十三篇，它是一部体史书。文章题目中“讽”意思是，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝（用含蓄的话劝说或指责）。解释下列各句中加点的字词。(1)​修八尺有余(2)​朝服衣冠(3)​臣诚知不如徐公美(4)​今齐地方千里(5)​旦日(6)​王之蔽甚矣(7)​面刺寡人之过者(8)​能谤讥于市朝(9)​时时而间进(10)​期年之后归纳下列加点字的词类活用现象并解释。(1)朝服衣冠词作，意思为：(2)私我也词作，意思为：(3)客之美我者词作，意思为：(4)闻寡人之耳者词作，意思为：结合文意解释下面句子中的“者”。(1)城北徐公，齐国之美丽者也(2)吾妻之美我者，私我也(3)上书谏寡人者，受中赏(4)虽欲言，无可进者由于身份地位的差异，邹忌的妻、妾、客回答问题时的语气不同。说说下列句子的感情色彩。(1)​其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”感情色彩：(2)​妾曰：“徐公何能及君也？”感情色彩：(3)​客曰：“徐公不若君之美也。”感情色彩：把下列句子翻译成现代汉语。(1)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。(2)我孰与城北徐公美？(3)明日徐公来，孰视之，自以为不如。(4)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。(5)期年之后，虽欲言，无可进者。本文“三叠”式结构别致精美。全文有“比美”“进谏”“纳谏”三个段落，情节也跟“三”相关，如三问三答等。请以《趣说本文的“三”》为题，梳理课文内容，并据此熟读成诵。文中有哪两个关键词推动着故事情节的发展？它们分别表现了怎样的人物形象？（1）关键词1：表现（人物）（形象）。（2）关键词2：表现（人物）（形象）。邹忌劝谏的成功在于他高明的劝谏技巧。结合文本，具体分析其劝谏的高妙之处。邹忌劝谏的成功，除了劝谏艺术的高明外，另一关键在齐威王吗？请你说说文中的齐威王有哪些值得我们欣赏的地方。下列对文章理解和分析不正确的一项是 A．作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。 B．文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。 C．文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。 D．文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起、进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到什么？探究文意，说说你的认识。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】赵且①伐燕，苏代②为燕谓惠王③曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝④而鹬啄其肉，蚌合而拑⑤其喙⑥。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽⑦之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王熟⑧计之也！”惠王曰“善！”乃止。（选自《战国策》，有删改）【注释】①且：将要。②苏代：人名。③惠王：赵惠王。④曝：曝晒。⑤拑：通“钳”，夹住。⑥喙：鸟兽的嘴。⑦禽：通“擒”，捉住。⑧熟：仔细。(1)下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是例：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 A．何陋之有？ B．吾妻之美我者…… C．故愿王熟计之也！ D．臣之客欲有求于臣。(2)下列加点字解释有误的一项是 A．能面刺寡人之过者（当面） B．臣之妻私臣（私下） C．臣恐强秦之为渔夫也（担心） D．明日不雨，即有死蚌（下雨）(3)下列对甲、乙文段的理解表述不正确的一项是 A．甲文中画波浪线的句子朗读节奏应为：今齐/地方千里。 B．甲文中的邹忌讽谏齐威王时，由生活琐事推及国家大事，注重细节和对话描写，人物形象生动。 C．《战国策》中文章大都短小精悍，富有哲理，很多成语都出自其中。如甲文中的“门庭若市”，乙文中的“鹬蚌相争，渔人得利”。 D．甲、乙两文的论证方法略有不同，甲文采用类比的方法论证，乙文采用设喻的方法论证。(4)把甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。i能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。ii蚌方出曝而鹬啄其肉。(5)甲、乙两文讲的都是成功进谏国君的故事。请结合文本，比较邹忌、苏代两人劝谏艺术的异同。

答案1.【答案】yì；zhāo；guān；kuī；cháo；bàng；jī；jī；cháo；jiàn2.【答案】C3.【答案】(1)哪个，谁；仔细(2)认为……美丽；美丽、漂亮(3)在早晨；朝拜(4)比得上；好像(5)助词，的；助词，主谓间取消句子独立性，不译；代词，指与徐公比美这件事4.【答案】A【解析】A.早晨；B.偶尔/参与；C.谁/通“熟”，仔细；D.助词，用于主谓之间取消句子独立性/代词，代指“千里马”。5.【答案】战国策；刘向；国别；讽谏6.【答案】(1)长，这里指身高(2)穿戴(3)实在(4)土地方圆(5)第二天(6)蒙蔽，这里指所受的蒙蔽(7)当面指责(8)指责、讽刺(9)间或，偶然(10)满一年7.【答案】(1)名；状语；在早晨(2)形容；动词；偏爱(3)形容；动词；意动用法，以……为美，认为……美(4)动；使动用法；使……听到8.【答案】(1)……的人(2)……的原因(3)……的人(4)……的话、的事情9.【答案】(1)由衷的赞美，口气亦毋庸置疑。(2)讨好，口气有点勉强(3)礼貌、尊重，口气有点客气10.【答案】(1)邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。(2)我与城北的徐公比谁更美呢？(3)第二天，徐公来，（邹忌）仔细观察他，又自己觉得比不上徐公（美丽）。(4)所有大臣官吏百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏。(5)满一年之后，即使想进谏，也没有可以进谏的事情了。11.【答案】本文有“比美”“进谏”“纳谏”三个段落。邹忌和徐公比美的“三问”，妻、妾、客的“三答”，展现了“比美”的过程。邹忌暮寝而“三思”，因此进谏，在进谏中，邹忌用“三类比”比出“王之蔽甚矣”的结论。齐威王纳谏后“三赏赐”，产生了“三变化”。总之，本文有“三问”“三答”“三思”“三比”“三赏”“三变”。“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。12.【答案】（1）“思”；邹忌；是一位有自知之明，善于思考，对别人的褒奖能理智判断，以国家兴亡为己任（有责任心，忠君爱国）的谋士形象（2）“善”；齐威王；是虚心纳谏、从善如流、明智果断、大胆进行政治改革、治国有方的王者形象13.【答案】邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，寓治国安邦之道于形象的比喻之中，以小见大，说服力强，让人易于接受。14.【答案】关键也在齐威王。文中的齐威王胸怀宽广，能广开言路、虚心纳谏；他听了邹忌的劝谏，立即下令全国的人提意见找缺点，不仅言者无罪，反而还有重赏。这让人不得不佩服他的气度与胸怀！如果邹忌不是遇见这样一位明君，也可能像历史上的比干等人，英雄无用武之地。15.【答案】C【解析】文章不注重邹忌形体刻画，而是注重细节和对话描写。16.【答案】①对人对己有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）；②善于思考，有反思的习惯与自省的能力；③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）。17.【答案】(1)C(2)B(3)A(4)i能够在公众场所讥刺我的过失，并使我听到的，给予下等奖赏。ii看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉。(5)相同点：都是以下劝上，委婉巧妙，劝谏成功。不同点：邹忌是通过讲述自己与徐公“比美”的经历