Unit6Findyourway第1课时(GetreadyStartup)（教案）-外研版英语四年级上册

Unit6Findyourway教案第1课时(Getready&Startup)教学目标能听、说、认读单词wheel,left,straight,library,centre,cinema,hospital,supermarket,museum,woman,tomorrow等；能运用祈使句句型“Gostraightontothemuseum.Then,turnleft/right.”指路。（语言能力）2.能学习和感知人际交往中英语独特的表达方式，礼貌、大方地与人接触，帮他人指路，感受人与宠物的美好。（文化意识）3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对相关语篇意义的理解，同时通过描述路线培养空间逻辑思维。（思维品质）4.乐于学习和模仿，认真思考，敢于表达。（学习能力）教学重点能够在具体情境中运用祈使句句型“Gostraightontothemuseum.Then,turnleft/right.”指路。教学难点能在日常生活中熟练、灵活地运用重点句型进行交流。教学过程评价Step1Warmup&Leadin歌曲热身，引出本单元的主题。创设情境，引入话题，为即将进行的单词学习做铺垫。Warmup1.Greetings教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetalk。T:Hello!Everyone.Howareyoutoday?......2.Enjoyandsing教师播放歌曲的动画视频，引导学生看视频欣赏歌曲，尝试跟唱，初步感知指路话题。Leadin（课前引入）Lookandlearn教师创设情境：Jack乘飞机到了学生的家乡，请带他去城镇中的不同地方。T:Lookattheman.He’sJack.Whatdoeshesay?Ss:...T:Hello!I’mJack.Igettoyourhometownbyplane.Canyoushowmedifferentplacesintown?Boysandgirls,canyou?Let’sgo!Step2Presentation&Practice教师观察学生是否能通过图片及描述激活生活经验，识别出地点，学习、掌握地点类词汇的发音及意思，及时给予指导和帮助。教师观察学生能否捕捉歌曲中的核心信息，及时给予帮助。教师观察学生能否从图片中提取信息，大胆猜测。教师观察学生回答问题的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。教师关注学生跟读的语音、语调等，能否独立完成课本习题，及时给予指导与鼓励。教师观察学生能否感知和掌握重点句型，及时给予讲解和指导。教师观察学生能否利用核心句型问路指路，及时给予帮助和指导。Presentation1.Newwords(单词教学)PPT出示Jack乘坐公交的情景图，教师以Jack的口吻说：Let’sgobybus.Theonthebusgoroundandround.引导学生看滚动的车轮填入单词wheels补全句子，教学单词wheel，然后带读。教师以Jack的口吻说明想做的事情，请学生根据Jack的需求选择带他去的地方，然后PPT出示对应地方的情景图，依次教学单词library,cinema,centre,hospital,supermarket，然后带读。教师以Jack的口吻询问路人：Excuseme,Iwanttoseedinosaurs,wherecanIgo?引导学生补全回答：Youcangotothe________.（museum）教师继续以Jack的口吻询问路人：Canyoutellmethewaytothemuseum,please?引导学生看地图，补全回答：Go________ontothehopsital.Then,turn_____.（straight;left）教学单词straight,left，然后带读。PPT出示Jack参观博物馆的情景图，教学单词museum，然后带读。PPT出示Jack在高铁站准备回家的情景图，教师以Jack的口吻结束情景教学单词版块。2.Fastresponse小汽车游戏。教师请学生快速读出汽车上的单词。T:Gametime.Pleasereadthewordsquickly.Ss:...Getready1.LookandguessPPT出示情景图，交代背景：AmyandMsSmartareonthebus.T:Look!AmyandMsSmartareonthebus.Thewheelsonthebusgoroundandround.Wheredidtheygo?Canyouguess?Ss:...2.Watchandanswer教师播放Getready版块的歌曲视频，请学生回答问题：Whatplacesarementioned?T:Now,let’swatchavideo.Afterwatching,pleaseanswerthequestion:Whatplacesdoesthebusgopast?3.ListenandsingPPT出示课本歌曲文本，教师带领学生阅读并理解歌词，然后播放音频，请学生尝试跟唱。4.LookandsayPPT出示课本插图，教师提问：Whatotherplacesdoesthebusgopast?请学生看图片说一说。5.Listen,pointandsay.Thensing.核对地点答案，然后教师播放音频，请学生指出听到的地点，说一说，齐唱歌曲。Startup1.LookandsayPPT出示课本插图，教师提问：HowdoesLinglingfeel?Why?请学生看图猜一猜，说一说。2.Listenandtick教师提问：Whatplacesdoyouhear?播放音频，请学生听录音勾出听到的地点。3.Readandanswer1)教师提问：WheredoesSusugofirst?请学生阅读图片①和②的对话，回答问题。关键句划线，师生共同核对答案。然后教师带学生阅读并理解对话，以时间轴的图示教学单词tomorrow。2)教师继续提问：WheredoesSusugothen?WhatdoesSusudothen?请学生阅读图片③和④的对话，回答问题。关键句划线，师生共同核对答案。然后教师带学生阅读并理解对话，以标识图教学单词gostraighton,turnleft,turnright，带学生玩“Simonsays”游戏。3)教师继续提问：HowdoesLinglingfeelwhenshefindsSusu?WheredoesSusugo?HowdoesSusugetthere?AreSusuandthewomangoodfriends?请学生阅读图片⑤和⑥的对话，关键句划线，回答问题。然后师生共同核对答案，教师带学生阅读并理解对话。4.Thinkandtalk教师提问：IsitsafeforSusutogooutalone(独自地)?Whyorwhynot?Whatshouldwedobeforelettingpetsgooutside?请学生结合生活实际畅所欲言。5.ListenandrepeatPPT出示完整语篇，请不同的学生翻译对话，然后教师播放音频，学生听录音跟读。6.Readagainandchoose.PPT出示课本题目，请学生完成。然后师生共同核对答案，同时教学单词woman。T:HowdoesSusugotothewoman’shouse?pleasereadagainandtick.T:Finished?HowdoesSusugotothewoman’shouse?Let’ssaytogether!Gostraightontothemuseum...7.ReadandfillPPT出示挖空的对话文本，教师请学生阅读并填空，补全对话。8.Watchandrepeat教师播放Startup版块的视频，请学生看视频跟读，注意模仿语音、语调。9.Roleplay教师请学生在小组内分角色演绎对话，然后挑选一两组上台展示，其他学生评价，给予表现好的小组奖励。10.Languagepoints教师请学生读Infocus中的句子，带学生总结语言点1和2。T:Now,let’slearnthelanguagepoints.Pleasepayattentiontothesentences:Gostraightontothemuseum.Thenturnleft.首先大家知道这是什么句型吗？Ss:...T:这是祈使句。基本句型结构是……Practice1.Look,drawandsay.教师提问：Howdothechildrengetfromthewoman’shousebacktoLingling’shouse?请学生画出路线图。然后教师带学生一起用英文说出路线，核对画图答案。2.LookatthemapinActivity3.Askandanswer.PPT出示课本对话示例，请学生看活动3的地图，进行问答练习。Step3Consolidation&Extension教师观察学生参与活动的情况，了解学生对核心句型的掌握情况。Drawamap,askandanswer教师请学生画一张简易地图，然后两人一组看地图问答。T:Now,twostudentsforagroup.Drawamap,askandanswer.T:Whichgroupwantstoshowinclass?OK,please.Step4Summary&Homework1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。Keywords:wheelleftstraightwomanlibrarycentrecinemahospitalsupermarketmuseumtomorrowKeysentences:Gostraightontothemuseum.Then,turnleft.2.作业。（1）记忆本课时学习的新单词。（2）听录音，跟读Startup部分的对话。（3）画一张简易地图，和小伙伴用所学句型进行问答练习。板书设计U