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《梦游天姥吟留别》——恣意昂扬的生命高歌学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ10YWTB019学科语文年级高一学期秋季学期课题《梦游天姥吟留别》——恣意昂扬的生命高歌教科书书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月第1版学生信息姓名学校班级学号学习目标1．通过“因声求气、吟咏诗韵”的诗歌阅读方法，体会诗歌的音韵美，感悟作者表达的思想情感。2．诵读中发挥想象，品味组成梦境的意象以及梦境所隐含的精神追求，体会李白浪漫主义的诗歌风格。3．结合“知人论世”诗词阅读鉴赏方法，感悟作者的人生态度和生命追求。课前学习任务1.有感情诵读诗歌。2.根据诗歌题目，梳理诗歌内容和写作思路。课上学习任务【学习任务一】：读中感通过反复诵读感受诗歌韵律节奏的变化，体会作者的情感变化。【学习任务二】赏中品学习诗歌的主体段落，完成表格填写。思考作者用描写的手法绘出几幅图景？给每幅图景起一个小标题，任选其中一幅图景来赏析。说明：可以从意象、意境、炼字、手法等角度来赏析。小标题诗文赏析（意象、意境、炼字、手法）表达情感【学习任务三】论中悟1、论“梦”对于本诗的“梦境”，评论界说法不一；有人认为是美梦，有人认为是噩梦，也有人认为是美梦与噩梦的矛盾共同体。你怎么看？2、悟“人”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”这是李白梦醒后的自我诘问，是这首诗的诗眼。我们可以透过这句话来体悟李白的精神世界。梦境的自由奇幻是否可以看作李白生来就不愿做官的、不愿被世俗牵绊的精神写照？结合资料，思考李白的人生追求以及他在梦境中呈现的精神写照。补充资料：1、李白的人生经历1)读书与蜀中游历期：5岁-25岁饱读诗书，24岁开始出游。2)壮游与求仕期：26岁-42岁李白不屑参加科举，希望通过漫游求得引荐的机会。3)长安三年入仕期：42岁-44岁天宝元年经人推荐，召入长安,供奉翰林。后因自恃太高，受排挤，赐金放还。4)再次游历期：44岁-55岁离开长安，再次漫游，广结好友，热衷于求仙访道。5)安史之乱期：55岁-62岁安史乱后，白隐居庐山。后做了永王李璘的幕僚。肃宗以逆反镇压永王，白以“附逆”罪长流夜郎。玄宗还都，大赦天下，得还。62岁，死于当涂，一说患腐胁疾而死，一说是因醉入水捞月而死。2、李白的政治理想“……不屈己，不干人,穷则独善其身，达则兼济天下……申管、晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使区宇大定，海县清一……然后浮五湖，戏沧洲。”——《代寿山答孟少府移文书》齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰

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