甘肃省白银市小学一年级上学期数学期中考试试卷

甘肃省白银市小学一年级上学期数学期中考试试卷一、直接写出得数（共20分，每题1分）1+2=3+0=5-3=4+1=0+5=6-2=2+2=7-4=3+3=8-5=4+5=9-6=5+3=10-7=6+2=8-0=7+2=10-9=9-4=6+3=二、填空题（共30分，每空1分）看图写数。（）（）（）（）按顺序填数。（1）2，（），4，（），6，（），8（2）9，（），7，（），5，（），3（3）（），5，（），7，（），9在○里填上“＞”“＜”或“＝”。5○79○63+2○68-3○410○94○47-2○56+3○8（1）10里面有（）个一；7个一和1个十合起来是（）。（2）与9相邻的两个数是（）和（）；比5大3的数是（）。（3）一个数个位上是2，十位上是1，这个数是（）。把下面的数按从小到大的顺序排列。8，3，10，5，0，7（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）数一数，填一填。（1）△有（）个，□有（）个，○有（）个。（2）（）的数量最多，（）的数量最少。三、选择题（共10分，每题2分）下面哪个数是双数？（）A.3B.6C.7比8少2的数是（）A.6B.10C.5下面图形中，（）是正方体。A.球体B.长方体C.魔方5+（）=9，括号里应填（）A.3B.4C.510可以分成下面哪一组？（）A.2和7B.3和6C.4和6四、计算题（共12分，每题2分）3+5+2=2.9-3-4=3.7+2-5=8-0+1=5.6+3-7=6.10-4+3=五、看图列式计算（共16分，每题4分）△△△△△□○□=□○○○○○○○□○□=□？个★★★★★★□○□=□原来有8个苹果，吃了3个，还剩多少个？□○□=□六、解决问题（共12分，每题4分）小红有5支铅笔，妈妈又给她买了4支，小红现在有多少支铅笔？□○□=□（支）答：小红现在有（）支铅笔。草地上有10只小鸡，走了6只，还剩多少只？□○□=□（只）答：还剩（）只。小明左边有3个同学，右边有5个同学，这一排一共有多少个同学？□○□○□=□（个）答：这一排一共有（）个同学。七、附加题（共10分，不计入总分）想一想，填一填。（1）○+△=5，△+□=6，○+□=7，那么○=（），△=（），□=（）。（2）小红今年5岁，哥哥比她大3岁，哥哥今年（）岁；再过2年，哥哥比小红大（）岁。把1、2、3、4、5填入下面的○中，使每条线上的三个数相加的和都是8。（图形说明：一个五角星形状，中心一个○，五个顶点各一个○，需将数字填入○中）参考答案及评分标准（供教师使用）一、直接写出得数3，3，2，5，5，4，4，3，6，3，9，3，8，3，8，8，9，1，5，9（每对1题得1分）二、填空题3，6，8，10（每空1分）（1）3，5，7；（2）8，6，4；（3）4，6，8（每空1分）＜，＞，＜，＞，＞，＝，＝，＞（每空1分）（1）10，17；（2）8，10，8；（3）12（每空1分）0＜3＜5＜7＜8＜10（全对得2分，错1空扣0.5分）（1）4，3，5；（2）○，□（每空1分）三、选择题B2.A3.C4.B5.C（每题2分）四、计算题102.23.44.95.26.9（每题2分）五、看图列式计算3+2=52.5+2=73.6-0=6（或6）4.8-3=5（每题4分）六、解决问题5+4=9，9（算式2分，答案1分，答语1分）10-6=4，4（算式2分，答案1分，答语1分）3+5+1=9，9（算式2分，答案1分，答语1分）七、附加题（1）3，2，4；（2）8，3（每空1分）中心填1，顶点填2、5、3、4、（答案不唯一，合理即可，5分）命题说明本试卷以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，结合白银市小学一年级学生的认知特点，注重基础知识与实际应用的结合。试题涵盖10以内数的认识、加减法、比大小、图形认知等核心内容，难度梯度合理，既考查学生的计算能力，也注重逻辑思维和解决问题能力的培养。附加题旨在拓展学生思维，激发学习兴趣。使用建议考试时间40分钟，满分100分（附加题10分）。答题前提醒学生书写工整，注意审题。鼓励学生在计算时使用画图、掰手指等辅助方法，培养数学思维习惯。教师可根据学生答题情况，针对性讲解易错知识点，如“0的加减法”“左右方向的实际应用”等。教学反思提示关注学生对“数的组成”和“加减法意义”的理解，避免单纯机械计算。加强图形认知与生活实际的联系，如通过积木、魔方等实物帮助学生区分立体图形。解决问题时，引导学生用画图法分析题意，培养“审题—列式—检验”的解题步骤意识。家长指导建议每日进行5分钟口算练习，巩固10以内加减法熟练度。在生活中渗透数学知识，如分水果时练习“平均分”，上下楼梯时辨认“左右方向”。通过数学绘本（如《数学启蒙》系列）激发孩子学习兴趣，减少畏难情绪。试卷特色情境贴近学生生活，如“苹果”“小鸡”等素材，增强亲切感。图文结合，符合低年级学生认知特点，降低阅读难度。注重过程性评价，如“解决问题”要求写出算式和答语，培养规范答题习惯。常见错误分析填空题第5题“按顺序排列数”：易漏写0或混淆大小顺序，需强化“0是最小的数”的概念。看图列式第3题：部分学生忽略“？”的位置，误将“求总数”列成减法算式，需引导观察问号所在位置。解决问题第3题：易忽略“小明本人”，直接用3+5=8，需通过画图让学生理解“左右人数+自己=总人数”。拓展练习推荐数字游戏：用1-10卡片玩“凑10”配对游戏。图形拼搭：用七巧板拼出长方形、正方形等，感知图形特征。口述应用题：家长说情境，孩子列算式，如“妈妈买了7个橘子，吃了2个，还剩几个？”温馨提示一年级数学学习的重点是培养兴趣和习惯，而非追求难度。请家长和教师多鼓励、少批评，帮助孩子建立“数学很有趣”的积极认知，为后续学习奠定基础。命题人：白银市XX小学李老师审核人：白银市教育局教研室王老师2025年10月（注：本试卷可根据实际教学进度调整题量和难度，建议打印在A4纸上，分两页排版，方便学生作答。）学生答题注意事项请用黑色铅笔或钢笔作答，保持卷面整洁。计算时注意进位和退位，可在草稿纸上演算。画图题使用直尺，确保图形规范。答完后仔细检查，避免漏题或看错数字。教师阅卷标准计算题和填空题：结果正确即可得分，不苛求书写格式（低年级）。解决问题：算式正确得2分，结果正确得1分，答语完整得1分。附加题：鼓励学生尝试，酌情给分，不纳入总分但需记录，作为分层教学参考。试卷分析模板（供教师使用）|题型|得分率|易错点分析|改进措施||------------|--------|--------------------------|------------------------||直接写出得数||0的加减法、进位混淆|每日口算练习||填空题||数的顺序、左右方向|结合数轴、实物演示||解决问题||审