碳和碳的氧化物 练习题 人教新教材 九年级化学上学期

碳和碳的氧化物专题大高频考点概览考点01金刚石、石墨、C60考点02碳单质的化学性质考点03一氧化碳的性质和用途考点04二氧化碳的性质和用途考点05二氧化碳的制取方法考点06低碳行动和可持续发展地地城考点01金刚石、石墨、C601．(24-25九上·江苏无锡·期末)下列物质的性质和用途对应关系错误的是A．石墨很软，用作电极 B．氧化钙能与水反应放热，用于发热包C．干冰能升华吸热，用于人工增雨 D．氮气化学性质不活泼，用于食品防腐2．(24-25九上·湖南怀化·期末)化学无处不在，下列处理方法所涉化学知识的解释错误的是选项处理方法化学知识的解释A用铅笔芯粉末润滑门锁石墨具有良好的润滑性B清理家中鱼缸并通入空气空气中的氧气易溶于水C用扇子往炉中扇风使火变旺提供充足的空气D在新房中放置活性炭包去除异味活性炭具有吸附作用A．A B．B C．C D．D3．(24-25九上·北京西城区·期末)下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是A．氧气用于火箭发射 B．金刚石用于裁玻璃C．氮气用于食品防腐 D．二氧化碳用作气体肥料4．(24-25九上·天津南开区·期末)材料与人类生活紧密相关，下列物品所用的材料不属于金属材料的是A．钻机的钻头——金刚石 B．三星堆出土的大面具——青铜C．手术刀——不锈钢 D．金饰品——黄金5．(24-25九上·黑龙江牡丹江·期末)下列有关碳和碳的氧化物的说法中，错误的是A．一氧化碳和二氧化碳都有毒 B．木炭、活性炭都具有吸附性C．木炭、一氧化碳都具有可燃性 D．金刚石和石墨都属于碳单质6．(24-25九上·辽宁锦州·期末)“碳家族”的成员很多，用途很广。下列说法正确的是A．石墨不具有导电性 B．活性炭具有吸附性C．炭黑在常温时化学性质活泼 D．金刚石和石墨的碳原子排列方式相同7．(24-25九上·江苏镇江·期末)构建化学基本观念是学好化学的基础。下列说法不正确的是A．转化观：置换反应有单质和化合物生成，因此有单质和化合物生成的反应一定是置换反应B．元素观：分别取少量葡萄䅯，面粉灼烧，有黑色固体产生说明两物质都含有碳元素C．能量观：化学变化常伴随能量的改变，但有能量改变的变化不一定是化学变化D．结构观：金刚石，石墨物理性质差异较大，是因为它们的微观结构不同8．(24-25九上·安徽合肥新站区·期末)碳元素是人类接触和利用最早的元素之一，由碳元素组成的单质可以分为无定形碳、过渡态碳和晶形碳三大类（如图），下列有关说法正确的是A．石墨属于无定形碳 B．只含碳元素的物质都是纯净物C．不同碳单质中碳原子的排列方式不同 D．不同碳单质的化学性质完全不同9．(24-25九上·湖南张家界永定区·期末)宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列对宏观事实的微观解释正确的是选项宏观事实微观解释A氧气可以压缩到钢瓶中压强增大，氧分子的体积变小B一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳反应前后分子种类改变C水和过氧化氢的化学性质不同二者的构成原子不同D金刚石、石墨和C60物理性质不同碳原子的构成不同A．A B．B C．C D．D地地城考点02碳单质的化学性质10．(24-25九上·河北沧州·期末)宣传科学知识，介绍高新科技，揭露伪科学是科学工作者的义务。下列伪科学的是A．长期饮用纯净水无益健康 B．钻石恒久远，一颗永流传C．分离液态空气可以大量制氧气 D．用催化剂将水变成燃料油11．(24-25九上·江苏南京联合体·期末)下列有关物质的用途与性质，对应关系不正确的是选项用途性质A干冰用于人工降雨升华时吸收大量的热B金刚石用于钻机的钻头硬度大C焦炭可用于冶金工业常温下碳单质的化学性质不活泼D伍德合金可用作保险丝熔点低A．A B．B C．C D．D12．(24-25九上·河南洛阳·期末)文房四宝——笔、墨、纸、砚是我国独有的书画工具。制作宣纸过程中需用竹帘从纸浆中捞纸，该操作与化学实验中的有相似之处；元代水墨画《富春山居图》能保存至今而不变色的原因是；竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆，还可以被加工成竹炭，用于去除冰箱、汽车等内部环境中的异味，这是利用了竹炭的性。13．(24-25九上·福建福州·期末)跨越时空的“碳”索之旅。Ⅰ、“碳”寻文物(1)用墨书写的“里耶秦简”距今两千多年，秦简上文字清晰可见，说明常温下碳单质化学性质（填“稳定”或“活泼”）。Ⅱ、“碳”索燃烧(2)东汉《说文》：“炭…寒月供然火取暖者，不烟不焰…”。碳燃烧的现象是______（填标号）。A．发光放热 B．产生蓝色火焰 C．生成二氧化碳(3)分析下表，说明促进含碳燃料充分燃烧的意义：。1g碳产物释放热量/kJ完全燃烧32.8不完全燃烧9.2Ⅲ、“碳”索冶金(4)实验室模拟古代火法炼铜装置如图。①实验过程证明生成二氧化碳的现象是。实验结束先将导管移出右试管，再熄灭酒精灯的原因是。②炼铜反应的化学方程式为。③实验改进：往固体试剂中加入适量无水氯化钙，用酒精灯（无网罩）加热即可制得光亮红色的铜，该实验。（“能”或“不能”）证明氯化钙为催化剂。14．(24-25九上·甘肃定西·期末)中华文化博大精深，不少古籍中记载了丰富的化学知识。(1)古代用墨、颜料等进行书写、绘画。用墨书写的典籍保存至今不变色，体现了在常温下碳的化学性质。(2)我国商用5G已经启用，5G通信芯片由氮化镓材料制成。下图是氮元素在元素周期表中的信息以及镓(Ga)原子的结构示意图。①一个氮原子中含有的质子数是。②x=，氮化镓的化学式是。(3)我国航天事业蓬勃发展，长征系列火箭功不可没。液氢和液氧可用作火箭发射的推进剂。请写出用液氢作燃料的化学方程式：。15．下列有关碳及其化合物的说法错误的是A．CO可用于冶炼金属B．CO和CO2不能相互转化C．用墨绘制的画能保存长时间不变色D．干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂16．(23-24九上·广东河源龙川县老隆学校·期末)6．如图为一种“纸上走火”的古画修复技术：将“泛铅”作品正面朝上放在裱画台上，用清水浸湿润透，使作品平铺在案板上；用毛巾将由泛铅的地方圈起来，洒上清水，使之淹没泛铅的部分；在“泛铅”部位浇上浓度为75%医用酒精，点火燃烧，即可去除“泛铅”的黑色部分。(1)古代画作用墨水打底，历经百年还能保持原样的原因是。(2)古画纸张变黄发生的是(填“剧烈”或“缓慢”)氧化反应，光会加速氧化过程，所以古画应该保存。(3)颜料“铅粉”(主要为，呈白色)，暴露空气久了变成“泛铅”(主要为PbS，呈黑色)，说明与“铅粉”反应的物质一定含有元素。(4)“洒上清水”是因为水的比热容大，蒸发时能吸收大量热量，降温效果(填“好”或“差”)，能使，使古画不燃烧。地地城考点03一氧化碳的性质和用途17．(24-25九上·甘肃定西·期末)7．下列关于和的说法中，正确的是A．和都是温室气体 B．和均具有可燃性C．和都能作碳酸饮料 D．和在一定条件下可以相互转化18．(24-25九上·江苏扬州文昌教育集团·期末)8．CaC2O4固体不溶于水，用下图装置研究CaC2O4受热分解产生CO、CO2等，不正确的是A．实验时，先点①处的酒精喷灯，再点②处酒精灯B．装置②中黑色固体变红，说明分解产物中有COC．装置③中的现象无法确定分解产物中是否有CO2D．该实验的缺点是没有尾气处理装置19．下列实验操作不能达到实验目的的是选项实验目的实验操作A鉴别Cu和Fe3O4观察颜色B除去CO2中少量的CO点燃C鉴别H2O和H2O2溶液分别取少量液体于试管中，加入MnO2D除去Cu粉中少量的Fe粉用磁铁吸引A．A B．B C．C D．D20．(24-25九上·湖北武汉江岸区·期末)化学是一门以实验为基础的科学，下列实验操作或实验分析错误的是A．实验1区别一氧化碳与氢气：点燃并在火焰的上方罩一个干燥烧杯B．实验2中红磷没有燃烧，是因为温度没有达到着火点C．实验3中紫色石蕊小花变红，说明二氧化碳能使石蕊变色D．实验4研究空气成分过程中玻璃钟罩内汞面会上升21．如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是A．该灯使用的青铜是一种金属材料 B．产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧C．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 D．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳22．(24-25九上·湖南怀化·期末)安全无小事，下列做法存在安全隐患的是A．冬天用煤炉取暖时关紧门窗B．实验剩余试剂不得随意丢弃C．点燃可燃性气体前先验纯D．电线短路起火，先断电再灭火23．(24-25九上·广西桂林·期末)预防一氧化碳中毒，下列做法错误的是A．在室内放一盆水 B．定期检查燃气管道安全C．保持开窗通风 D．安装一氧化碳浓度报警器24．(24-25九上·云南文山州·期末)2024年全国约发生66万起火灾事故，安全用火，人人有责。下列说法不正确的是A．家用电器着火，立即用水浇灭B．冬天用煤炉取暖时，不能紧闭门窗C．图书馆内的图书着火，用二氧化碳灭火器灭火D．森林失火时，可将大火蔓延路线前的树木砍掉，形成隔离带地地城考点04二氧化碳的性质和用途25．(24-25九上·江苏扬州文昌教育集团·期末)源源同学利用生活中的废弃材料设计了如图所示的装置来探究CO2的制取和性质。a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花(垂直固定玻璃管的装置未画出)。下列关于该实验装置的叙述不正确的是A．该装置的左半部也可用于制取氧气B．利用该装置可验证CO2能与水发生化学反应C．利用该装置不可以验证CO2密度比空气大D．实验中观察到d、a棉花先后变红，而棉花b、c不变红26．(24-25九上·江苏无锡·期末)下列物质的性质和用途对应关系错误的是A．石墨很软，用作电极 B．氧化钙能与水反应放热，用于发热包C．干冰能升华吸热，用于人工增雨 D．氮气化学性质不活泼，用于食品防腐27．(24-25九上·广东珠海部分学校·期末)7．物质的检验、鉴别和除杂是重要的化学实验技能。下列能达到实验目的的是选项实验目的实验方案A检验二氧化碳是否集满将带有火星的小木条伸入集气瓶口B除去中少量的点燃C鉴别和分别点燃，在火焰上方罩一干燥烧杯D鉴别水和过氧化氢溶液取样，分别加入二氧化锰，观察现象A．A B．B C．C D．D28．(24-25九上·北京西城区·期末)下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是A．氧气用于火箭发射 B．金刚石用于裁玻璃C．氮气用于食品防腐 D．二氧化碳用作气体肥料29．(24-25九上·福建福州·期末)下列实践活动涉及的化学知识正确的是选项实践活动化学知识A制作氨（）分子结构模型氨气由氮、氢原子构成B温室大棚施加气体肥料是植物光合作用原料之一C消防演练使用水基型灭火器纸质文件档案可用水基型灭火器扑灭D调查家用燃料的变迁与使用燃气灶火焰呈黄色时调小空气进风口A．A B．B C．C D．D30．(24-25九上·广东珠海部分学校·期末)劳动创造美好生活。下列劳动实践项目与对应的化学知识解释不正确的是选项劳动实践项目化学知识A炒菜时，油锅着火用锅盖盖灭隔绝可燃物进行灭火B不宜用钢刷刷洗铝制品会破坏铝表面的氧化膜C用制作灭火器不支持燃烧且密度比空气大D面粉厂设置除静电装置防止发生粉尘爆炸A．A B．B C．C D．D31．(23-24九上·北京师范大学附属实验中学·)下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是A．闻气味 B．倒入适量的水 C．观察颜色 D．伸入燃着的木条地地城考点05二氧化碳的制取方法32．(24-25九上·河北沧州·期末)用如图装置进行实验，将装置倾斜，使管①、②中药品接触，观察到气球鼓起，一段时间后又恢复原状。下列药品符合该实验现象的是A．生石灰和水 B．二氧化锰和过氧化氢溶液C．镁条和稀盐酸 D．大理石和稀盐酸33．(24-25九上·北京朝阳区·期末)下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是A．制CO2的试剂 B．发生装置C．收集方法 D．验证CO2溶解性34．(24-25九上·江苏南京联合体·期末)实验室制取某些气体的装置如图。下列说法正确的是A．装置①和④组合可以用来制取氧气B．装置②和⑤组合可以用来制取氢气C．装置②和④组合可以用来制取二氧化碳D．用装置②制O2可以获得平稳气流35．(24-25九上·安徽合肥新站实验中学·期末)下列装置常用于实验室制取气体，请按要求回答有关问题：(1)装置中仪器a的名称为。(2)实验室用过氧化氧溶液和二氧化锰制取较纯净的氧气时，其发生装置和收集装置为(填仪器下对应字母，从A-D中选择)。该反应化学方程式。(3)发生装置B的优点是。(4)实验室制取二氧化碳时，检验二氧化碳的方法是。36．(24-25九上·山东临沂莒南县·期末)下表中“方法导引”与“示例”对应描述错误的是选项方法导引示例A分类是由三种元素组成的纯净物，确定其属于化合物B实验室制取气体的一般思路和方法实验室制取二氧化碳的思路与方法为：确定制取气体的化学反应原理→设计制取的实验装置→根据性质验证气体C预测运用金属活动性顺序，推测在空气中铁比铝耐腐蚀D化学反应的定量关系基于特定需求，根据化学反应的定量关系，设计和制作简易供氧器A．A B．B C．C D．D37．(24-25九上·陕西西安经开区·期末)某兴趣小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展项目式学习。【项目一】认识实验室制取二氧化碳的试剂。(1)木炭燃烧的方法不适合用于实验室制取二氧化碳，理由是。该小组同学按如表进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中，杂质不与酸反应，产生的二氧化碳的体积随时间变化曲线如图所示。实验编号试剂Ⅰ块状大理石、7%稀硫酸Ⅱ块状大理石、7%稀盐酸Ⅲ粉末状大理石、7%稀盐酸(2)表中实验Ⅲ对应上图曲线(填“甲”、“乙”或“丙”)。(3)请写出适合实验室制取二氧化碳气体的化学方程式：。(4)对比实验Ⅱ和Ⅲ，影响反应速率的因素是；待完全反应后，二者产生二氧化碳的质量(填“相等”或“不相等”)。【项目二】认识二氧化碳是温室气体(5)小组同学用如图装置进行二氧化碳产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放二氧化碳，右侧集气瓶中盛放空气。实验时，若能观察到食用油液面的变化情况：，证明二氧化碳是产生温室效应的气体。地地城考点06低碳行动和可持续发展38．(24-25九上·湖北襄阳襄阳枣阳·期末)阅读科普短文，回答下列问题。在“碳达峰、碳中和”的大背景下，地质封存技术作为当前缓解排放最有效的措施。地质封存是通过管道将注入油气田、咸水层或不可采煤层的密闭地质构造中，形成长时间或永久性对的封存。煤层封存过程如图1所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入煤层后，由于煤对气体的吸附能力：和逐渐被驱替并脱附，再通过采出并抽出。研究人员对不同的煤在相同条件下吸附的能力进行研究，结果如图2所示。煤层封存也存在多种风险。如注入后，易引发地质结构失稳，导致泄漏，使土壤、水酸化，破坏生态环境，影响人类健康。(1)减少向空气中排放是为了缓解效应。(2)图1中，通常是先将混合气体由气态压缩成超临界流体再注入。从微观角度分析气体容易被压缩的原因。(3)使水酸化的原因是(用化学方程式表示)。(4)对比图2中的四条曲线，可以得出的结论是在实验研究的压强范围内，吸附能力最强的是煤。(5)低碳行动关系到人类的生存和可持续发展，下列低碳行动的具体措施合理的是_____。A．植树造林 B．出行乘坐公共交通工具C．使用节能器具 D．经常使用一次性产品39．(24-25九上·河南郑州中原区·期末)低碳行动关系到人类生存和可持续发展，下列措施不符合低碳行动的是A．大量使用化石能源 B．积极开展植树造林C．开发利用清洁能源 D．推广普及节能产品40．(24-25九上·江苏镇江·期末)我国力争在2060年前实现“碳中和”。(1)“碳”吸收：绿色植物通过吸收。(2)“碳”排放：当下对节能减排的建议可行的是。a．停止使用化石燃料

b．推广使用光伏发电

c．鼓励民众绿色出行41．(24-25九上·江苏扬州文昌教育集团·期末)“绿色低碳发展纵深推进，美丽中国画卷徐徐铺展。”下列行为不符合“低碳”理念的是A．植树种草 B．随手关灯 C．焚烧垃圾 D．步行上学碳和碳的氧化物解析地地城考点01金刚石、石墨、C601．(24-25九上·江苏无锡·期末)下列物质的性质和用途对应关系错误的是A．石墨很软，用作电极 B．氧化钙能与水反应放热，用于发热包C．干冰能升华吸热，用于人工增雨 D．氮气化学性质不活泼，用于食品防腐【答案】A【详解】A、石墨具有导电性，可用作电极，与质软无关，故A对应关系错误；B、氧化钙能与水反应放热，用于发热包，故B对应关系正确；C、干冰能升华吸热，可使周围温度降低，可用于人工增雨，故C对应关系正确；D、氮气化学性质不活泼，用于食品防腐，故D对应关系正确；故选：A。2．(24-25九上·湖南怀化·期末)化学无处不在，下列处理方法所涉化学知识的解释错误的是选项处理方法化学知识的解释A用铅笔芯粉末润滑门锁石墨具有良好的润滑性B清理家中鱼缸并通入空气空气中的氧气易溶于水C用扇子往炉中扇风使火变旺提供充足的空气D在新房中放置活性炭包去除异味活性炭具有吸附作用A．A B．B C．C D．D【答案】B【详解】A、铅笔芯的主要成分是石墨，石墨具有良好的润滑性，可用铅笔芯粉末润滑门锁，故选项正确；B、通入空气可以增加水中的含氧量，但空气中的氧气不易溶于水，故选项错误；C、用扇子往炉中扇风能提供充足的空气，从而使燃烧更充分，故火更旺，故选项正确；D、活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附空气中的有毒气体和异味，故选项正确；故选B。3．(24-25九上·北京西城区·期末)下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是A．氧气用于火箭发射 B．金刚石用于裁玻璃C．氮气用于食品防腐 D．二氧化碳用作气体肥料【答案】B【详解】A、氧气用于火箭发射是利用氧气的助燃性，助燃性属于化学性质，因为氧气在火箭发射过程中参与燃烧反应，发生了化学变化，故A错误；B、金刚石用于裁玻璃是利用金刚石的硬度大，硬度属于物理性质。在裁玻璃的过程中，金刚石没有发生化学变化，只是利用其硬度将玻璃切割开，故B正确；C、氮气用于食品防腐是利用氮气的化学性质稳定，不容易与其他物质发生化学反应，从而防止食品变质，故C错误；D、二氧化碳用作气体肥料是因为二氧化碳是植物光合作用的原料，光合作用是化学变化，所以利用的是二氧化碳的化学性质，故D错误。故选B。4．(24-25九上·天津南开区·期末)材料与人类生活紧密相关，下列物品所用的材料不属于金属材料的是A．钻机的钻头——金刚石 B．三星堆出土的大面具——青铜C．手术刀——不锈钢 D．金饰品——黄金【答案】A【详解】A、金刚石是一种固态非金属单质，不属于金属材料，符合题意；B、青铜是一种铜合金，属于金属材料，不符合题意；C、不锈钢是一种铁合金，属于金属材料，不符合题意；D、黄金是一种金属单质，属于金属材料，不符合题意。故选：A。5．(24-25九上·黑龙江牡丹江·期末)下列有关碳和碳的氧化物的说法中，错误的是A．一氧化碳和二氧化碳都有毒 B．木炭、活性炭都具有吸附性C．木炭、一氧化碳都具有可燃性 D．金刚石和石墨都属于碳单质【答案】A【详解】A、一氧化碳有毒，二氧化碳没有毒性，故A选项说法错误；B、木炭、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，故B选项说法正确；C、木炭、一氧化碳具有可燃性，可用作燃料，故C选项说法正确；D、金刚石和石墨的结构中碳原子排列方式不同，物理性质不同，但是都属于碳单质，故D选项说法正确。故选：A。6．(24-25九上·辽宁锦州·期末)“碳家族”的成员很多，用途很广。下列说法正确的是A．石墨不具有导电性 B．活性炭具有吸附性C．炭黑在常温时化学性质活泼 D．金刚石和石墨的碳原子排列方式相同【答案】B【详解】A、石墨具有导电性，故A错误；B、活性炭疏松多孔，具有吸附性，故B正确；C、炭黑在常温下化学性质稳定，故C错误；D、金刚石和石墨中的碳原子的排列方式不同，故D错误。故选：B。7．(24-25九上·江苏镇江·期末)构建化学基本观念是学好化学的基础。下列说法不正确的是A．转化观：置换反应有单质和化合物生成，因此有单质和化合物生成的反应一定是置换反应B．元素观：分别取少量葡萄䅯，面粉灼烧，有黑色固体产生说明两物质都含有碳元素C．能量观：化学变化常伴随能量的改变，但有能量改变的变化不一定是化学变化D．结构观：金刚石，石墨物理性质差异较大，是因为它们的微观结构不同【答案】A【详解】A、置换反应有单质和化合物生成，但有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，如，故A错误；B、分别取少量葡萄糖、面粉灼烧，有黑色固体产生，说明两物质都含有碳元素，故B正确；C、化学变化常伴随能量的改变，但有能量改变的变化不一定是化学变化，如灯泡通电发光放热，故C正确；D、金刚石、石墨物理性质差异较大，是因为它们的微观结构不同，故D正确。故选A。8．(24-25九上·安徽合肥新站区·期末)碳元素是人类接触和利用最早的元素之一，由碳元素组成的单质可以分为无定形碳、过渡态碳和晶形碳三大类（如图），下列有关说法正确的是A．石墨属于无定形碳 B．只含碳元素的物质都是纯净物C．不同碳单质中碳原子的排列方式不同 D．不同碳单质的化学性质完全不同【答案】C【详解】A、石墨属于晶形碳，选项说法不正确；B、只含碳元素的物质不都是纯净物，比如金刚石、石墨的混合物，选项说法不正确；C、不同碳单质中碳原子的排列方式不同，选项说法正确；D、化学性质由元素原子的最外层电子数决定，不同碳单质组成元素相同，其最外层电子数相同，因此化学性质相似，选项说法不正确；故选C。9．(24-25九上·湖南张家界永定区·期末)宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列对宏观事实的微观解释正确的是选项宏观事实微观解释A氧气可以压缩到钢瓶中压强增大，氧分子的体积变小B一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳反应前后分子种类改变C水和过氧化氢的化学性质不同二者的构成原子不同D金刚石、石墨和C60物理性质不同碳原子的构成不同A．A B．B C．C D．D【答案】B【详解】A、氧气经压缩可以储存在钢瓶中，是因为分子之间有间隔，压强增大，分子间的间隔变小，故A解释不正确；B、一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，在化学变化前后分子的种类改变，故B解释正确；C、水和过氧化氢化学性质不同，是因为构成二者的分子不同，故C解释不正确；D、金刚石、石墨和C60物理性质不同，是因为碳原子的排列方式不同，故D解释不正确；故选：B。地地城考点02碳单质的化学性质10．(24-25九上·河北沧州·期末)宣传科学知识，介绍高新科技，揭露伪科学是科学工作者的义务。下列伪科学的是A．长期饮用纯净水无益健康 B．钻石恒久远，一颗永流传C．分离液态空气可以大量制氧气 D．用催化剂将水变成燃料油【答案】D【详解】A、纯净水中缺乏人体所需的各种营养元素和矿物质，长期饮用纯净水会使人体缺乏各种矿物质，对健康无益，故A不符合题意；B、钻石（碳单质）在常温下化学性质稳定，可长期保存，故B不符合题意；C、工业上需用大量氧气时，主要利用氧气和氮气的沸点不同，采用加压、降温的方法使空气液化，然后再蒸发掉氮气，就能得到大量氧气，故C不符合题意；D、催化剂只能改变反应的速度，不能改变元素种类，水中含有氢、氧元素；而燃油中含有碳元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，所以水不可能转化为燃油，故D符合题意。故选D。11．(24-25九上·江苏南京联合体·期末)下列有关物质的用途与性质，对应关系不正确的是选项用途性质A干冰用于人工降雨升华时吸收大量的热B金刚石用于钻机的钻头硬度大C焦炭可用于冶金工业常温下碳单质的化学性质不活泼D伍德合金可用作保险丝熔点低A．A B．B C．C D．D【答案】C【详解】A．干冰用于人工降雨，利用了干冰升华时吸收大量的热，故选项说法正确。B、金刚石用于钻探机钻头，是利用了金刚石硬度大的性质，故选项说法正确。C、焦炭可用于冶金工业，是利用了碳单质的还原性，故选项说法错误，D、伍德合金用于制作保险丝，是利用了熔点低的性质，故选项说法正确。故选：C。12．(24-25九上·河南洛阳·期末)文房四宝——笔、墨、纸、砚是我国独有的书画工具。制作宣纸过程中需用竹帘从纸浆中捞纸，该操作与化学实验中的有相似之处；元代水墨画《富春山居图》能保存至今而不变色的原因是；竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆，还可以被加工成竹炭，用于去除冰箱、汽车等内部环境中的异味，这是利用了竹炭的性。【答案】过滤常温下，碳的化学性质稳定吸附【详解】过滤的过程是把固体和液体物质分开的一种分离方法；在宣纸制作过程中，有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸，该操作与化学实验中的过滤有相似之处；墨的主要成分为碳，《富春山居图》是元代画的水墨画，此画能够保存至今而不变色的原因是常温下，碳的化学性质稳定；竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆，还可以被加工成竹炭包，用于去除冰箱、衣柜汽车等内部环境中的异味，这是利用了竹炭的吸附性。13．(24-25九上·福建福州·期末)跨越时空的“碳”索之旅。Ⅰ、“碳”寻文物(1)用墨书写的“里耶秦简”距今两千多年，秦简上文字清晰可见，说明常温下碳单质化学性质（填“稳定”或“活泼”）。Ⅱ、“碳”索燃烧(2)东汉《说文》：“炭…寒月供然火取暖者，不烟不焰…”。碳燃烧的现象是______（填标号）。A．发光放热 B．产生蓝色火焰 C．生成二氧化碳(3)分析下表，说明促进含碳燃料充分燃烧的意义：。1g碳产物释放热量/kJ完全燃烧32.8不完全燃烧9.2Ⅲ、“碳”索冶金(4)实验室模拟古代火法炼铜装置如图。①实验过程证明生成二氧化碳的现象是。实验结束先将导管移出右试管，再熄灭酒精灯的原因是。②炼铜反应的化学方程式为。③实验改进：往固体试剂中加入适量无水氯化钙，用酒精灯（无网罩）加热即可制得光亮红色的铜，该实验。（“能”或“不能”）证明氯化钙为催化剂。【答案】(1)稳定(2)A(3)使燃料释放更多的热量，提高能源的利用效率，减少能源浪费，减少污染(4)澄清石灰水变浑浊防止液体倒吸，炸裂试管不能【详解】（1）墨的主要成分是碳，碳单质在常温下化学性质稳定，不易发生化学反应，所以用墨书写的“里耶秦简”距今两千多年，秦简上文字依然清晰可见；（2）碳燃烧时会发光放热，这是燃烧的普遍现象；而碳在空气中燃烧时不会产生蓝色火焰；生成二氧化碳是碳燃烧的产物，是实验结论而不是燃烧现象，所以碳燃烧的现象是发光放热，故选A；（3）从表格中可以看出，1g碳完全燃烧生成CO2时释放热量为32.8kJ，不完全燃烧生成CO时释放热量为9.2kJ，一氧化碳有毒，会污染环境，完全燃烧释放的热量远大于不完全燃烧释放的热量，这说明促进含碳燃料充分燃烧可以使燃料释放更多的热量，提高能源的利用效率，减少能源浪费，减少污染；（4）①实验过程中证明生成二氧化碳的现象：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以当观察到澄清石灰水变浑浊时，可证明有二氧化碳生成；实验结束先将导管移出右试管，再熄灭酒精灯的原因：若先熄灭酒精灯，装置内温度降低，压强减小，会导致石灰水倒吸进入热的试管，可能使试管炸裂，所以要先将导管移出右试管，再熄灭酒精灯，可防止液体倒吸，炸裂试管；②高温条件下，碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为；③催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，该实验只是加入无水氯化钙后用酒精灯加热得到了铜，没有对比实验来证明无水氯化钙在反应前后质量和化学性质不变，所以不能证明氯化钙为催化剂。14．(24-25九上·甘肃定西·期末)中华文化博大精深，不少古籍中记载了丰富的化学知识。(1)古代用墨、颜料等进行书写、绘画。用墨书写的典籍保存至今不变色，体现了在常温下碳的化学性质。(2)我国商用5G已经启用，5G通信芯片由氮化镓材料制成。下图是氮元素在元素周期表中的信息以及镓(Ga)原子的结构示意图。①一个氮原子中含有的质子数是。②x=，氮化镓的化学式是。(3)我国航天事业蓬勃发展，长征系列火箭功不可没。液氢和液氧可用作火箭发射的推进剂。请写出用液氢作燃料的化学方程式：。【答案】(1)稳定(2)718GaN(3)【详解】（1）墨的主要成分是碳，用墨书写的典籍保存至今不变色，体现了在常温下碳的化学性质稳定；（2）①由元素周期表中的一格可知，汉字左上方数字表示原子序数，在原子中，质子数=原子序数，则一个氮原子中含有的质子数是7；②在原子中，质子数=核外电子数，则由镓(Ga)原子的结构示意图可知，；Ga原子的最外层电子数为，在化学反应中容易失去个3个电子形成带3个单位正电荷的镓离子，则镓元素的化合价为+3价，N原子的最外层电子数为，在化学反应中容易得到3个电子形成带3个单位负电荷的氮离子，则氮元素的化合价为-3价，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，则氮化镓的化学式是GaN；（3）液氢在氧气中燃烧生成水，化学方程式为。15．下列有关碳及其化合物的说法错误的是A．CO可用于冶炼金属B．CO和CO2不能相互转化C．用墨绘制的画能保存长时间不变色D．干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂【答案】B【详解】A、一氧化碳有还原性，可用于冶炼金属，故说法正确；B、CO燃烧可生成二氧化碳，CO2在高温下能与碳反应生成一氧化碳，CO和CO2在一定条件下能相互转化，故说法错误；C、墨汁中含有炭黑，主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，保存的时间较长，故说法正确；D、干冰升华时要吸收大量的热，可用作制冷剂，故说法正确。故选B。16．(23-24九上·广东河源龙川县老隆学校·期末)6．如图为一种“纸上走火”的古画修复技术：将“泛铅”作品正面朝上放在裱画台上，用清水浸湿润透，使作品平铺在案板上；用毛巾将由泛铅的地方圈起来，洒上清水，使之淹没泛铅的部分；在“泛铅”部位浇上浓度为75%医用酒精，点火燃烧，即可去除“泛铅”的黑色部分。(1)古代画作用墨水打底，历经百年还能保持原样的原因是。(2)古画纸张变黄发生的是(填“剧烈”或“缓慢”)氧化反应，光会加速氧化过程，所以古画应该保存。(3)颜料“铅粉”(主要为，呈白色)，暴露空气久了变成“泛铅”(主要为PbS，呈黑色)，说明与“铅粉”反应的物质一定含有元素。(4)“洒上清水”是因为水的比热容大，蒸发时能吸收大量热量，降温效果(填“好”或“差”)，能使，使古画不燃烧。【答案】(1)常温下碳的化学性质稳定(2)缓慢避光(3)硫(4)好可燃物的温度不能达到其着火点【详解】（1）古代画家用的墨是用炭黑等制成，古代画作用墨水打底，历经百年还能保持原样的原因是常温下碳的化学性质稳定，不易与其他物质反应；（2）古画纸张变黄，速度缓慢，发生的是缓慢氧化反应，光会加速氧化过程，所以古画应该避光保存；（3）根据颜料“铅粉”(主要为PbCO3，呈白色)，暴露空气久了变成“泛铅”(主要为PbS，呈黑色)和质量守恒定律，说明与“铅粉”反应的物质一定含有硫元素；（4）水的比热容大，根据比热容的涵义可知，蒸发时能吸收大量热量，降温效果好；根据燃烧的条件可知，能使可燃物的温度不能达到其着火点，使古画不燃烧。地地城考点03一氧化碳的性质和用途17．(24-25九上·甘肃定西·期末)7．下列关于和的说法中，正确的是A．和都是温室气体 B．和均具有可燃性C．和都能作碳酸饮料 D．和在一定条件下可以相互转化【答案】D【详解】A、不是温室气体，而是温室气体，故选项错误；B、具有可燃性，而不具有可燃性，故选项错误；C、难溶于水，而能溶于水，且能与水反应生成碳酸，能作碳酸饮料，故选项错误；D、和在一定条件下可以相互转化，即一氧化碳和氧气点燃生成二氧化碳，二氧化碳和碳高温下反应生成一氧化碳，故选项正确；故选D。18．(24-25九上·江苏扬州文昌教育集团·期末)8．CaC2O4固体不溶于水，用下图装置研究CaC2O4受热分解产生CO、CO2等，不正确的是A．实验时，先点①处的酒精喷灯，再点②处酒精灯B．装置②中黑色固体变红，说明分解产物中有COC．装置③中的现象无法确定分解产物中是否有CO2D．该实验的缺点是没有尾气处理装置【答案】D【详解】A、CaC2O4受热分解可能产生CO，CO具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故实验时，先点①处的酒精喷灯，反应生成气体，将装置内空气排尽，再点②处酒精灯，防止发生爆炸，不符合题意；B、一氧化碳能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，故装置②中黑色固体变红，说明分解产物中有CO，不符合题意；C、一氧化碳能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，反应生成的二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，故装置③中的现象无法确定分解产物中是否有二氧化碳，不符合题意；D、CaC2O4受热分解可能产生CO，一氧化碳有毒，散逸到空气中，会污染空气，一氧化碳和氢氧化钙不反应，且难溶于水，可通过排水法将CO收集在装置③中，存在尾气处理装置，符合题意。故选D。19．下列实验操作不能达到实验目的的是选项实验目的实验操作A鉴别Cu和Fe3O4观察颜色B除去CO2中少量的CO点燃C鉴别H2O和H2O2溶液分别取少量液体于试管中，加入MnO2D除去Cu粉中少量的Fe粉用磁铁吸引A．A B．B C．C D．D【答案】B【详解】A、铜是紫红色的，而四氧化三铁是黑色，所以可用观察颜色的方法鉴别Cu和Fe3O4，正确；B、不宜用点燃的方法除去CO2中的少量CO，是因为少量的一氧化碳在二氧化碳中可能不能燃烧，一般采用通过灼热的氧化铜来除去一氧化碳，错误；C、H2O2溶液和二氧化锰混合会放出氧气，而水和二氧化锰混合没有明显现象，正确；D、磁铁可以吸引铁，而不能吸引铜，正确。故选B。点睛：除去混合物中的杂质，所选用的试剂或方法应对杂质有作用，不影响主要成分，并且过程中不能产生新的杂质。20．(24-25九上·湖北武汉江岸区·期末)化学是一门以实验为基础的科学，下列实验操作或实验分析错误的是A．实验1区别一氧化碳与氢气：点燃并在火焰的上方罩一个干燥烧杯B．实验2中红磷没有燃烧，是因为温度没有达到着火点C．实验3中紫色石蕊小花变红，说明二氧化碳能使石蕊变色D．实验4研究空气成分过程中玻璃钟罩内汞面会上升【答案】C【详解】A、一氧化碳燃烧生成二氧化碳，氢气燃烧生成水，在火焰上方罩干冷的烧杯，有水雾出现的是氢气，选项正确；B、红磷属于可燃物，又能与氧气接触，没有燃烧，是因为温度没有达到着火点，选项正确；C、实验3中紫色石蕊小花变红，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，二氧化碳不能使紫色石蕊变色，选项错误；D、实验4研究空气成分过程中，氧气逐渐消耗，装置内压强降低，在外界大气压的作用下，玻璃钟罩内汞面会上升，选项正确；故选C。21．如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是A．该灯使用的青铜是一种金属材料 B．产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧C．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 D．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳【答案】D【详解】A、金属材料包括纯金属及合金，青铜是合金，属于金属材料。A正确；B、灯油不完全燃烧产生碳粒等烟尘。B正确；C、清除可燃物，隔绝空气，使温度降到着火点以下，都能达到灭火目的，所以转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭。C正确；D、由于一氧化碳难溶于水，所以水不能吸收一氧化碳。D错误。综上所述：选择D。22．(24-25九上·湖南怀化·期末)安全无小事，下列做法存在安全隐患的是A．冬天用煤炉取暖时关紧门窗B．实验剩余试剂不得随意丢弃C．点燃可燃性气体前先验纯D．电线短路起火，先断电再灭火【答案】A【详解】A、冬天用煤炉取暖时关紧门窗，容易导致一氧化碳中毒，故符合题意；B、实验剩余试剂不得随意丢弃，否则容易导致危险，故不符合题意；C、点燃可燃性气体前先验纯，否则容易发生爆炸，故不符合题意；D、电线短路起火，先断电再灭火，否则容易发生触电事故，故不符合题意。故选：A。23．(24-25九上·广西桂林·期末)预防一氧化碳中毒，下列做法错误的是A．在室内放一盆水 B．定期检查燃气管道安全C．保持开窗通风 D．安装一氧化碳浓度报警器【答案】A【分析】一氧化碳中毒时一氧化碳与血红蛋白结合，使血红蛋白失去与氧结合的能力，导致人体缺氧。【详解】A、一氧化碳难溶于水，在室内放一盆水不能预防一氧化碳中毒，故A错误；B、定期检查燃气管道安全，可以预防一氧化碳中毒，故B正确；C、保持开窗通风，可以预防一氧化碳中毒，故C正确；D、安装一氧化碳浓度报警器，可以预防一氧化碳中毒，故D正确。故选A。【点睛】本题难度不大，主要考查一氧化碳的性质，掌握一氧化碳的性质是解答本题的关键。24．(24-25九上·云南文山州·期末)2024年全国约发生66万起火灾事故，安全用火，人人有责。下列说法不正确的是A．家用电器着火，立即用水浇灭B．冬天用煤炉取暖时，不能紧闭门窗C．图书馆内的图书着火，用二氧化碳灭火器灭火D．森林失火时，可将大火蔓延路线前的树木砍掉，形成隔离带【答案】A【详解】A、家用电器着火，不能立即用水浇灭，应先切断电源，防止触电，选项错误；B、冬天用煤炉取暖时，不能紧闭门窗，要注意通风，防止一氧化碳中毒，选项正确；C、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，且密度大于空气，使用二氧化碳灭火，可以使二氧化碳气体覆盖在燃烧物上方，使可燃物隔绝氧气而达到灭火的目的。且使用二氧化碳灭火时，不会有任何残留物，可以更好地保护图书档案，选项正确；D、森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带，清除或隔离可燃物，达到灭火的目的，选项正确；故选A。地地城考点04二氧化碳的性质和用途25．(24-25九上·江苏扬州文昌教育集团·期末)源源同学利用生活中的废弃材料设计了如图所示的装置来探究CO2的制取和性质。a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花(垂直固定玻璃管的装置未画出)。下列关于该实验装置的叙述不正确的是A．该装置的左半部也可用于制取氧气B．利用该装置可验证CO2能与水发生化学反应C．利用该装置不可以验证CO2密度比空气大D．实验中观察到d、a棉花先后变红，而棉花b、c不变红【答案】C【详解】A、该装置的左半部适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，不符合题意；B、该实验中，b、c处棉花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊试液变色，a、d处棉花变红，说明二氧化碳与水发生了反应，不符合题意；C、该实验中，d处棉花比a处棉花先变红，说明二氧化碳的密度比空气大，符合题意；D、该实验中，二氧化碳不能使紫色石蕊变色，二氧化碳能与水反应生成碳酸。碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，且二氧化碳的密度比空气大，故实验中观察到d、a棉花先后变红，而棉花b、c不变红，不符合题意。故选C。26．(24-25九上·江苏无锡·期末)下列物质的性质和用途对应关系错误的是A．石墨很软，用作电极 B．氧化钙能与水反应放热，用于发热包C．干冰能升华吸热，用于人工增雨 D．氮气化学性质不活泼，用于食品防腐【答案】A【详解】A、石墨具有导电性，可用作电极，与质软无关，故A对应关系错误；B、氧化钙能与水反应放热，用于发热包，故B对应关系正确；C、干冰能升华吸热，可使周围温度降低，可用于人工增雨，故C对应关系正确；D、氮气化学性质不活泼，用于食品防腐，故D对应关系正确；故选：A。27．(24-25九上·广东珠海部分学校·期末)7．物质的检验、鉴别和除杂是重要的化学实验技能。下列能达到实验目的的是选项实验目的实验方案A检验二氧化碳是否集满将带有火星的小木条伸入集气瓶口B除去中少量的点燃C鉴别和分别点燃，在火焰上方罩一干燥烧杯D鉴别水和过氧化氢溶液取样，分别加入二氧化锰，观察现象A．A B．B C．C D．D【答案】D【详解】A、检验二氧化碳是否集满，应将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满，故该实验方案不能达到实验目的，不符合题意；B、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，则少量的一氧化碳在二氧化碳中不能被点燃，不能除去中少量的CO，故该实验方案不能达到实验目的，不符合题意；C、分别点燃，在火焰上方罩一干燥烧杯，均能观察到烧杯内壁有水雾生成，现象相同，不能鉴别和，故该实验方案不能达到实验目的，不符合题意；D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，有气泡生成，水与二氧化锰不反应，无明显现象，现象不同，能鉴别水和过氧化氢溶液，故该实验方案能达到实验目的，符合题意。故选：D。28．(24-25九上·北京西城区·期末)下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是A．氧气用于火箭发射 B．金刚石用于裁玻璃C．氮气用于食品防腐 D．二氧化碳用作气体肥料【答案】B【详解】A、氧气用于火箭发射是利用氧气的助燃性，助燃性属于化学性质，因为氧气在火箭发射过程中参与燃烧反应，发生了化学变化，故A错误；B、金刚石用于裁玻璃是利用金刚石的硬度大，硬度属于物理性质。在裁玻璃的过程中，金刚石没有发生化学变化，只是利用其硬度将玻璃切割开，故B正确；C、氮气用于食品防腐是利用氮气的化学性质稳定，不容易与其他物质发生化学反应，从而防止食品变质，故C错误；D、二氧化碳用作气体肥料是因为二氧化碳是植物光合作用的原料，光合作用是化学变化，所以利用的是二氧化碳的化学性质，故D错误。故选B。29．(24-25九上·福建福州·期末)下列实践活动涉及的化学知识正确的是选项实践活动化学知识A制作氨（）分子结构模型氨气由氮、氢原子构成B温室大棚施加气体肥料是植物光合作用原料之一C消防演练使用水基型灭火器纸质文件档案可用水基型灭火器扑灭D调查家用燃料的变迁与使用燃气灶火焰呈黄色时调小空气进风口A．A B．B C．C D．D【答案】B【详解】A、氨气是由氨分子构成的，氨分子是由氮、氢原子构成的，故选项说法错误；B、CO2是植物光合作用原料之一，因此，温施加气体肥料CO2，故选项说法正确；C、纸质文件档案着火不能用水基型灭火器扑防损坏文件档案，故选项说法错误；D、燃气灶火焰呈黄色是因为氧气的量不足，燃气不充分燃烧造成的，此时应调大空气进风口，故选项说法错误。故选：B。30．(24-25九上·广东珠海部分学校·期末)劳动创造美好生活。下列劳动实践项目与对应的化学知识解释不正确的是选项劳动实践项目化学知识A炒菜时，油锅着火用锅盖盖灭隔绝可燃物进行灭火B不宜用钢刷刷洗铝制品会破坏铝表面的氧化膜C用制作灭火器不支持燃烧且密度比空气大D面粉厂设置除静电装置防止发生粉尘爆炸A．A B．B C．C D．D【答案】A【详解】A、炒菜时，油锅着火用锅盖盖灭，以隔绝氧气达到灭火目的，说法错误，符合题意；B、不宜用钢刷刷洗铝制品，是因为钢刷刷洗会破坏铝表面的氧化膜，使铝制品更容易被腐蚀，说法正确，不符合题意；C、用制作灭火器，是因为不支持燃烧且密度比空气大，说法正确，不符合题意；D、可燃性粉尘与空气混合遇明火易发生爆炸，面粉厂设置除静电装置，是为了防止静电火花引发粉尘爆炸，说法正确，不符合题意。故选：A。31．(23-24九上·北京师范大学附属实验中学·)下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是A．闻气味 B．倒入适量的水 C．观察颜色 D．伸入燃着的木条【答案】D【详解】A、空气、氧气和二氧化碳均是无味的，闻气味无法区分，不符合题意；B、倒入适量的水，空气和氧气均不易溶于水，二氧化碳溶于水，且与水反应生成碳酸，均无明显现象，现象相同，倒入适量的水，无法区分，不符合题意；C、空气、氧气和二氧化碳均是无色的，观察颜色无法区分，不符合题意；D、伸入燃着的木条，燃着的木条在空气中继续安静燃烧，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，二氧化碳不可燃、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，现象不同，可以区分，符合题意。故选D。地地城考点05二氧化碳的制取方法32．(24-25九上·河北沧州·期末)用如图装置进行实验，将装置倾斜，使管①、②中药品接触，观察到气球鼓起，一段时间后又恢复原状。下列药品符合该实验现象的是A．生石灰和水 B．二氧化锰和过氧化氢溶液C．镁条和稀盐酸 D．大理石和稀盐酸【答案】A【详解】A、生石灰和水反应放热，使装置内空气受热膨胀，观察到气球鼓起；一段时间后，温度恢复至常温，又恢复原状，故A正确；B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，观察到气球鼓起；一段时间后，气球不会恢复原状，故B错误；C、镁条和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，气球会鼓起来，但是不会恢复原状，故C错误；D、大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，观察到气球鼓起；一段时间后，气球不会恢复原状，故D错误。故选A。33．(24-25九上·北京朝阳区·期末)下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是A．制CO2的试剂 B．发生装置C．收集方法 D．验证CO2溶解性【答案】A【详解】A、大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会附着在大理石的表面阻止反应的进一步发生，因此实验室不能用大理石与稀硫酸反应来制取二氧化碳，故A说法错误；B、实验室中常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，该反应属于固液常温型，因此可选项图示装置作为发生装置，故B说法正确；C、二氧化碳的密度比空气大，可采用向上排空气法来收集二氧化碳，故C说法正确；D、向收集满二氧化碳的塑料瓶内加入约三分之一体积的水，拧紧瓶盖振荡，观察到塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能溶于水，故D说法正确；故选：A。34．(24-25九上·江苏南京联合体·期末)实验室制取某些气体的装置如图。下列说法正确的是A．装置①和④组合可以用来制取氧气B．装置②和⑤组合可以用来制取氢气C．装置②和④组合可以用来制取二氧化碳D．用装置②制O2可以获得平稳气流【答案】B【详解】A、实验室制取氧气可用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法，属于固体加热型，应选用的发生装置是①；但O2密度比空气的大，应用向上排空气法收集，收集装置应选择③，A选项错误；B、实验室制取氢气常采用锌与稀硫酸反应来制取，属于固液常温型，应选用的发生装置是②；氢气难溶于水，可用排水法收集，收集装置可选择⑤，B选项正确；C、实验室中常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，属于固液常温型，应选用的发生装置是②；但二氧化碳密度比空气的大，应用向上排空气法收集，收集装置应选择③，C选项错误；D、装置②使用的是长颈漏斗，固体与液体接触后不能进行分离，不能控制反应速率，无法获得平稳的气流，D选项错误。故选：B。35．(24-25九上·安徽合肥新站实验中学·期末)下列装置常用于实验室制取气体，请按要求回答有关问题：(1)装置中仪器a的名称为。(2)实验室用过氧化氧溶液和二氧化锰制取较纯净的氧气时，其发生装置和收集装置为(填仪器下对应字母，从A-D中选择)。该反应化学方程式。(3)发生装置B的优点是。(4)实验室制取二氧化碳时，检验二氧化碳的方法是。【答案】(1)试管(2)BC(3)可以控制反应速率(4)将产生的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳【详解】（1）仪器a的名称是试管；（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B，氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用排水法能收集到较纯净的氧气，即装置C，综上可知，实验室用过氧化氧溶液和二氧化锰制取较纯净的氧气时，其发生装置和收集装置为BC；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为；（3）发生装置B的优点是可以通过分液漏斗控制液体药品的滴加速率，从而控制反应速率；（4）实验室制取二氧化碳时，检验二氧化碳的方法是：将产生的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳。36．(24-25九上·山东临沂莒南县·期末)下表中“方法导引”与“示例”对应描述错误的是选项方法导引示例A分类是由三种元素组成的纯净物，确定其属于化合物B实验室制取气体的一般思路和方法实验室制取二氧化碳的思路与方法为：确定制取气体的化学反应原理→设计制取的实验装置→根据性质验证气体C预测运用金属活动性顺序，推测在空气中铁比铝耐腐蚀D化学反应的定量关系基于特定需求，根据化学反应的定量关系，设计和制作简易供氧器A．A B．B C．C D．D【答案】C【详解】A、高锰酸钾中只含一种物质，属于纯净物，且含有三种元素，属于化合物，该选项描述正确；B、实验室制取气体时，先确定制取气体的原理，然后根据原理及气体的性质选择装置，最后根据气体性质验证气体，该选项描述正确；C、铝比铁活泼，但铝表面有一层致密的氧化铝薄膜，则铝更耐腐蚀，该选项描述不正确；D、根据特定需求，根据化学反应的定量关系，可设计和制作简易供氧器，该选项描述正确。故选C。37．(24-25九上·陕西西安经开区·期末)某兴趣小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展项目式学习。【项目一】认识实验室制取二氧化碳的试剂。(1)木炭燃烧的方法不适合用于实验室制取二氧化碳，理由是。该小组同学按如表进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中，杂质不与酸反应，产生的二氧化碳的体积随时间变化曲线如图所示。实验编号试剂Ⅰ块状大理石、7%稀硫酸Ⅱ块状大理石、7%稀盐酸Ⅲ粉末状大理石、7%稀盐酸(2)表中实验Ⅲ对应上图曲线(填“甲”、“乙”或“丙”)。(3)请写出适合实验室制取二氧化碳气体的化学方程式：。(4)对比实验Ⅱ和Ⅲ，影响反应速率的因素是；待完全反应后，二者产生二氧化碳的质量(填“相等”或“不相等”)。【项目二】认识二氧化碳是温室气体(5)小组同学用如图装置进行二氧化碳产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放二氧化碳，右侧集气瓶中盛放空气。实验时，若能观察到食用油液面的变化情况：，证明二氧化碳是产生温室效应的气体。【答案】(1)木炭燃烧生成的二氧化碳中可能混有杂质，且难以控制反应速率和进行程度(2)甲(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(4)反应物的接触面积相等(5)左侧下降，右侧上升【详解】（1）木炭燃烧的方法不适合用于实验室制取二氧化碳，