2024年人教版六年级数学下册教学计划

2024年人教版六年级数学下册教学计划

人教版六年级数学下册教学计划1

一、指导思想：

从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用

的过程，进而使学生获得婕学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和

发展。

二、学情分析

本人今年将继续担任六年级毕业班的数学教学工作。大部分学生能掌握本册应掌握的基本知

识，学习较主动，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学

习成绩不理想。还有部分学生对应用题的题目不能理解，解题困难。学生学习习惯较好，课堂听

课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。

本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到发展。

三、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和

复习等。

本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运

用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初

步形成观察，分析及推理的能力。

重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。

难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关知识体系的建构。

四、教学目标

1.理解负数的意义，能在具体情境中使用负数。

2.进一步深入理解百分数的意义，掌握百分数在生活中的应用。

3.理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简单实际问题。

4.掌握圆柱和圆锥的特征，探索并掌握他们的面积和体积公式，能够正确计算。

5.数学广角：鸽巢问题。

6.整理与复习。

五、教学措施

1、减负提质：

1）认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备课，做到提前备课

2）采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，建立适当的评价

机制。

3）平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教育方法运用到教

学中。

2、学生辅导：

1）上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有难度的练习；

2）多和学困生进行课下交流，做到因材施教。

3）加强课外辅导，成立学生辅导小组，做好辅导纪录。

4）做好和家长的沟通工作.

3、教学检测及评价：

每个单元学完以后及时进行单元检测，再加期中和期天各一次。

六、教学进度

第1周第一单元负数

第2-3周第二单元百分数（二）

第4-6周第三单元圆柱与圆锥

第7-9周第四单元比例

第10周第五单元数学广角一鸽巢问题

第11-17周第六单元整理与复习

第18周期末考试

人教版六年级数学下册教学计划2

教学内容

百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总复习。

总体教学目标

1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等知识的学习过程，了解这些

知识的形成过程。

2、正确理解百分数的意义，会比较百分数的大小，能正确地进行百分数与分数、小数的互

化。

3、了解比例的意义和基本性质，会用比例基本性质解正例；正确理解正、反例的意义，并

能运用它的意义正确判断两种量是不是成正比例或反比例，了解正比例图像，能在带有方格的直

角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简单的实际问题。

4、认识圆柱、圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确诸

圆柱的侧面积和表面积、圆锥和圆锥的体积。

5、认识扇形统计图，会用扇形统计图进行了一些简单的数据统计和分析；能综合运用所学

的知识进行了一些稍复杂的统计活动。

6、全面整理和复习4浮阶段所学的数学知识，在整理和复习中进一步沟通数学知识之间的

百分数的意义141~3周

圆柱和圆锥94~5周

正比例和反比例116~8周

统计58~9周

总复习2610~16周

主要教学策略

思想方面

1、引导学生明确学习目的，端正学习态度。

2、规范学习习惯：从课前的预习、口后果、各类作业等数学学习活动中提出明确的要求，并

认真督促落每一项要求，养成良好的学习习惯。

3、为每个学生树立起我能行的信心，激发学习热情，使之全身心投入到学习全过程。

4、做好三结合教育，杜绝学生上电子游戏室玩游戏或沉迷于网终。

含培优辅差

1、积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学

生的个体差异,使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；

2、让学生在现实情境中体睑和理解数学。多为学生创设一定的教学情景，多给学生一些

感性认识，让学生顺利的进行知识的牵引内化。

工要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益;

4、组建互助合作小组,通过帮扶活动，让优等生在帮助他人的过程中,强化知识，提高思

维能力及表达能力，让学困生在别人的帮助下，争观把不懂的知识弄懂。

5、教学中做到因材施教，既面向全体，照顾好两头。

本期主要教学主要措施

1、精心创设问题情境，帮助学生能够大胆主动的提出问题。

2、自主探究，合作交流，引导学生善于解决问题。

3、总结出解决各类型,可题的一些规律东西。

人教版六年级数学下册教学计划3

一、学情分析：

本班共有同学们90人，女生54人。从上学期学习情况和考试来看，大部分同学们对一些

基础的知识能扎实的掌握并且能灵活地运用学习态度较端正但也有部分同学们自觉性不够，

粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强；有几名学困生不能及时完成作业，对于学

习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正同学们学习态度的同时，应加强培养他们的各种

学习数学的能力，以提高成绩。

二、教学目标

1.让同学们经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的

意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题

的能力。

2.使同学们在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱

和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

3.让同学们在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和

有条理地继续表达的能力，不断增强空间期念.

4.使同学们理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比

例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用

比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

5.让同学们联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，

能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数

的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不

同特点。

6.让同学们在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识

和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应簧略的自觉性和能力。

7.使同学们通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较

合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的

实际问题的能力。

三、教学措施

1.认真研读教材，认真搞好课堂教学研究工作。

2.充分利用同学们熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引同学们，让同学们主动参与

到各种教学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

3.加强基础知识的教学，尤其要加强计算教学。通过相应的练习，帮助同学们形成必要的

数学技能，提高解决实际问题的能力。

4.课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题

5.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题同学们及时提醒，限时

改正，逐步提高。

6.多采用小组合作形式，使同学们在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解

决问题的方法，体验学习数学的快乐。

7.多与家长联系，多与同学们交流，了解同学们思想动态，彳故到心中有数。

四、全册课时安排：

全册共安排72课时的教学内容，其中30课时的总复习。全学期大约有20%的教学时间留

作机动。

人教版六年级数学下册教学计划4

一、原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）

本人所带年级共有学生37人，从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌

握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还匕匕较多，灵活性不够，应用能力

不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分

学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正

学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

本班有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者

抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要

继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次，这学期分数的计算占

了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外比例是本学期的重点,在教学中加强数

学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面

多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成绩。

二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

这册教材包括下面地些内容：负数、圆柱和圆推、比例、确定位置、正反比例、解决问题的

策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按

照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积

等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结

果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加

深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容

加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简

单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，

进行思想品德教育。

教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆

锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算

打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理

信息的意识和能力。最后学习好比例的知识不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，

而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这

些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确

定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

三、本学期教学目标（包括知识、智能、情意）

1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和

圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

2、让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，

能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数

的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不

同特点。

工让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意

义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的

能力；在具体情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行

比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解

用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合

理的、灵活的计算能力，片步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际

问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识、实践能

力，思维能力和空间观念。

四、教学措施

1、认真做好教学"六认真"工作

⑴走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。充分利用学生熟

悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习

效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

⑵认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取

有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。

⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具；尽可能制作好课件。

⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另

一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进

行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

⑸加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学

生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与

生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开

放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和

实践能力的目的。

⑹介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。

2、认真做好培优补差工作。

⑴开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成

绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

⑵对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣小组活动，适时开展

小型多样的数学竞赛，认真落实义务教育"下要保底，上天封顶”的要求。

⑶注意讲练结合使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。

⑷每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做

题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。

⑸利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解

决问题的方法，体验学习数学的快乐。

人教版六年级数学下册教学计划5

一、班级情况分析

六年级3班共有学生42人,六年级4班共有学生44人，两个班的学生对知识的掌握方面

来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，

对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算

能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面

看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。例如王俊梁、王辉煌、项钗钗、项瑶瑶、杨依婷等

同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；例如项子鸿、徐凯、项

一蒲、王均一、杨鸿逸、项晨洋、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳等学生由于缺乏自信心，并

且懒惰，得过且过造成成绩不理想。从班级常规看,也存在不少问题,主要表现在部分学生精

力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。根据现状，在本学期应分期分类，定出实际

目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中

获取知识，成为学习的主人；本学期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续

让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争

取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。

二、双基情况

大部分学生上册应掌握的知识基本掌握，但分数计算方面准确率不高，在实际应用类，如解

决问题，还有个别学生对题目难以理解,解题困难。

三、学习能力

大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学

生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神,学习成绩较不理想。

四、差生情况：

姓名：项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳

主要缺漏补缺措施：

1、加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。

2、加强概念间的理解、比较、分析。

五、教材分析

第（一）单元内容：负数

教学重点：会读写负数，比较负数的大小

教学难点：比较负数的大小

教学措施：

1、结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。

2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。

第（二）单元内容：圆柱与圆锥

教学重点：圆柱、圆垂的特征及体积的计算。

教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有

关的综合性问题。

教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状,

并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过教师演示及学生实验来教学圆

柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。

第（三）单元内容：比例

教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

教学难点：比例的有关概念及应用

教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在

一起进行联系、对比最后再教学正反比例的应用题使学生更好地理解正反比例的概念及判断，

避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解一道题目,既可以加深学生对比例的认识，又

可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

第（四）单元内容：统计

教学重点：学会看统计图表

教学难点：通过统计表回答问题

教学措施：

让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三

种不同类型的统计图的特点和作用.最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学

会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统

计的思想分析思考问题的习惯。

第（五）单元内容：数学广角

教学重点：会用"抽屉原理"解决简单的实际问题。

教学难点：了解"抽屉原理"，会用"抽屉原理”解决简单的实际问题。

教学措施：

1、借助教具、事物操作和画草图方式进行"说理"，让学生初步经历"数学证明”的过程。

2、有意识地培养学生的"模型"思想。引导学生先判断某个问题是否属于用“抽屉原理"

可以解决的范畴，再思考如何寻找隐藏在其背后的"抽屉问题"的T殳模式。

第（六）单元内容：整理和复习

教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。

教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。

教学措施：复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动

地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及

时补习学生的知识缺漏。

六、全册教材教学目标

1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意

义，能够判断两种量是杳成正比例或反比例，会用比例的知识解答匕俄容易的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、

圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计医L

5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好

地培养匕瞰合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学

知识解决简单的实际问题的能力。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

8、经历对“抽屉原理’的探究过程，初步了解"抽屉原理"，会用"抽屉原理”解决简单

的实际问题，发展分析、推理能力。

七、全册重点难点关铤

(1)重点：

①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

③整理和复习小学数学知识。

(2)难点:

①比例的有关概念及应用。

②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

③小学数学有关知识体系的建构。

(3)关键：

①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；

解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例

关系，再列出方程解答。

②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，

合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力.

③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的

自主建构。

八、提高教学质量措施

(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指

导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

(2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行

联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断,

避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识,

又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从

实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的

侧面积、表面积、体积及图锥的体积。

(4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。

紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明

三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生

学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用

统计的思想分析思考问题的习惯。

(5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对

所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补

习学生的知识缺漏。

九、课外活动安排

1、结合"自行车里的数学"，组织学生分小组实际操作，获取数据，增强知识的应用能力.

2、继续进行"奥数"辅导。

3、加强计算过关练习，

十、专题落实措施

1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。

2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。

3、课后作业尽量做到分层练习。

人教版六年级数学下册教学计划6

一、学生情况分析

六年级学生在上学期的相互帮助和学习中逐渐形成了良好的学习习惯形成了良好的班风、

学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。少数学生计算不过关，粗心

大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板；在解答应用题中，

理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。所以在本

学期的教学中加强对学生的学习方法的指导，进一步加强学生的综合能力的培养和训练！

二、教材分析

本册教材内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学

的数学内容的总复习。

教材在编写方面体现了以下特点：

1、在情境的创设方面注重突出数学情境。

2、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。

3、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。

4、总复习的编写思路清晰、形式新颖。

三、教学重难点

圆柱和圆锥是本学期的重点，比例知识是本学期的知识难点。

四、教学目标与要求

1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义,能运用百分数知识解决一些简单

的实际问题。

2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表

面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。

3、结合具体情境，理解比例的意义和性质,会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断

成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定

一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。

4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺

的知识解决简单的实际问题。

5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。

6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。

7、通过回顾整理,能系统地掌握有关整数、小数、分数、匕匕和比例、方程等基础知识；能

熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算；会解简

易方程；系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学

的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。

8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

9、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。

五、教学措施

1、认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。精心备课，认真上课，有序复习。同时

积极研究新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，极力向课堂四十

分钟要质量。

2、开好家长会，及时与家长取得联系，相互交换不同的意见；同时多与学生交流，可单独，

可小组，及时了解学生思想动态和学习状态，准确反馈信息，及时调整部署，采取不同的措施。

3、尊重学生，在言行和举止上努力做到爱护学生的自尊心和自信心，多鼓励少批评。多和

学生做平等的交谈，做到师生互动，亲如一家。在教学上根据学生的不同情况做到因材施教，一

把钥匙开一把锁。

4、成立互帮互助学习小组，建立一帮一互助模式，以一名优生带动、帮助一名学困生，这

样优生得到股炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。同时让小组与小组之间互相交流，小组

与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高学困生。

5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；重视引导学生自主探索，小组合作，

集体协作，培养学生的创新意识和创新能力，提高学习数学的兴趣。

人教版六年级数学下册教学计划7

一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

本班共有学生48人，部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思

考、主动、创造性的进行学习。但班级学生存在明显的两极分化，后进生很多，针对这些情况,

本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格

翦口优生率。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理

和复习。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让

学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和

数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应月意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统

的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习

的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中

的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分

析问题和解决问题的能力。

三、教学目标

1、知识与技能：

了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否

成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据

在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简苴图形放大或缩小。

认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、

灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运月所学数学知识解决问题的能力。

2、过程与方法：

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

经历对"鸽巢问题”的探究过程，初步了解"鸽巢问题的原来"，会用"鸽巢问题的原来"

解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

3、情感态度与价值观：

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点

教学重点：

在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不

是负数。

认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公

式计算体积，解决有关的简单实际问题。

理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比

例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系穗据在有坐标系的方格纸上画出图像，

会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题"，会用"鸽巢问题”解决简单的实际

问题。

对小学阶段所学知识进行系统的复习。

教学难点：

掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆

锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简西实际问题。

理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比

例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题.

认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，

会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

经历"鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。

通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用4浮阶段所学的数学知识。

五、教学措施

1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使

他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性

和学习的效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的

态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到

不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。

使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

人教版六年级数学下册教学计划8

一、学生情况；

六年级三班共有学生79人，其中男生45人，女生34人，学生的听课习惯已初步养成，班

上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力较强学习有方法学习兴趣浓厚；

如李诗雨皮高宇皮雪丽王政于淼张方舟袁湮王诗淳等同学另一部分学生表现为学习目的不明确，

学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做.如陈宝鑫张子涵朱强强潘辰等同学；从去年的学习表

现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与学困生的差S巨明显。故在新学

期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，

为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教材简析:

本册教材内容分为"圆柱和圆锥"、"正比例和反比例"和"总复习"三部分。"总复习"

包括4个单元。

（-）圆柱和圆锥：包括"面的旋转""圆柱的表面积""圆柱的体积"”圆锥的体积"4

个课题。

（二）正比例和反比例：包括"变化的量""正比例""画一画""反比例""观察与探

究""图形的放缩""比例尺"7个课题。

（三）总复习：包括‘数与代数""空间与图形”"统计与概率""解决问题的策略”。

三、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底

面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解掌握正二匕例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学

会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确

计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识

和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学学合运用包括算式与方程在内的相关

知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神

和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识.

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、匕讶口比例等

基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地

进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检食和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，

牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7、使学生牢固地掌握所学的‘几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互

之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测

量等技能，进一步发展学生的空间观念。

8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简

单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运

用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

四、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、二徽和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识.解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答匕瞅简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四

则计算的能力。

&能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力.

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面

积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

人教版六年级数学下册教学计划9

本学期我担任六年级数学科任教师，也是压力比较大的一个学期，因为这个学期大家要毕业

了，必须利用几个月时间巩固知识点，打下坚实基础，了解学生实际情况滞I」定切实可行的计划。

一、指导思想

认真学习新课程理念,大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当

的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能

力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际口去，解决实际生活中的问题。

二、班级学生情况分析

六年级现有学生25人一学生成绩两级分化很严重，学生灵活运用知识的能力还有待提高。

从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工

作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通，让他们消除焦虑心理，

多鼓励，提高他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快

情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学困生的辅差教学。

三、教材分析：

这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与

圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了

解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例

和用比例知识解决问题.

在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通

过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基

本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统

计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，

明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所

学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动，经历探究"抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发

展学生解决问题的能力。

本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背

景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。

四、努力方向：

1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。

2、课堂上继续落实，双基双培"教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂

效率。

3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。

4、多听老师的课，多圻取别人的意见，取长补短，扬长避短。

5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。

6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取把不及格的学生人数控制在3人以内。

7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。

五、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标,并围绕教学目标设计教学环节，课上

要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、力口强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他

们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理

能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷

性。

6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。

7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。

8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩

人教版六年级数学下册教学计划10

一、全册教材分析

苏教版六年级《数学》教材下册在原有基础上稍有变动，新增选择统计图的内容，删去众数

和中位数。前移转化的策略，增设选择策略解决问题，合理整合"综合与实践”部分的内容。

此外，教材还前移了实验教材中《百分数的应用》，安排在六年级上册；增设了“探索规律"

的活动——《面积的变化》o本册教材把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，

第七单元是总复习，教学的新知识仍然有四个领域的内容。

"数与代数”领域：一共安排了3个单元，包括《解决问题的策略》、《比例》和《正比

例和反比例》。

《解决问题的策略》该单元没有安排新的策略，只是应用前面教材教学的策略，解决稍复杂

的问题。目的是让学生进一步体会策略在解决新颖问题、复杂问题时的作用，体会解决同一个问

题的方法多样、策略灵活，体会各种策略之间的相互配合、相互补充。

《比例》该单元的教学内容是图形的放大与缩小，比例的意义与性质。两个内容分别属于两

个知识领域，前者是图形与几何的内容，后者是数与代数的内容。该单元把图形的放大与缩小、

比例的意义与性质结合起来教学，是因为这两个内容能够互相利用、互相支持。比例是表示两个

匕勺目等的式子，这个相当抽象的数学概念和图形的放大或缩小联系起来，就有了具体的含义，图

形的放大、缩小有助于学生形成比例的概念。该单元还增设了“探索规律”的活动——《面积

的变化》，主要引导学生探索和发现平面图形按比例放大后，面积的变化规律。

《正比例和反比例》该单元在匕次口比例，以及常见数量关系的基础上编排。通过两个数量保

持商一定或者积一定的变化，教学正比例和反比例关系。让学生在建立正比例和反比例概念的同

时，受到函数思想的熏陶，为第三学段的数学教学打基础。与过去教材相比，该单元不要求应用

正比例、反比例解决实际问题。

"图形与几何"领域：教材安排了2个单元，《圆柱和圆锥》和《确定位置》。

《圆柱和圆锥》是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，圆柱和圆锥都是平面

与曲面围成的立体图形，该单元主要是认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义

及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式解决问题，扩大学生认识几何形体的范围，

丰富对形体的认识，发展空间观念和思维能力，培养转化能力和推理能力。

《确定位置》该单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。确定位置的教学很早就开始了，

但那些表示和描述只是指出了物体的大致位置，不够准确。该单元继续教学确定位置，把方向和

距离结合起来,准确地描述物体所在的位置。为第三学段学习"图形与坐标”的内容打下基础。

"统计与概率”领域：教材安排了1个单元《扇形统计图》。

该单元是在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排的.扇形统计图不仅表示各个

部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间

的关系表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。教学扇形统计图，要使学生认识它的特点，

了解它的用处，体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要

性，不要求制作扇形统计图。

"综合与实践”领域这部分的内容进行了精心筛选与重新整合。全册共安排了三次活动，

分别是结合具体教学内容安排的《大树有多高》，以及在《总复习》单元安排的《制订旅游计划》

和《绘制平面图》。其中，《大树有多高》由实验教材六年级上册移来，主要引导学生综合运用

比例等有关知识解决问题；《制订旅游计划》由实验教材中的《旅游费用的预算》改编而成，主

要引导学生综合运用"数与代数""统计与概率”部分僦I识，解决旅游行程规划、旅游费用

预算等问题；《绘制平面图》是新编的内容，主要引导学生通过测量和计算，绘制简单的平面图。

此外，第七单元是总复习，该单元全面、系统地复习小学阶段教学的数学知识，既是全册

教材的一个重要单元，也是全套小学数学教材的重要组成部分。通过该单元的教学，将圆满完成

〃浮阶段的数学教学任务，并为第三学段的数学教学打下扎实的基础。总复习的教学内容分”数

与代数""图形与几何"’统计与可能性""综合与实践”四部分编排。

二、全册教材重难点分析

1.理解比例的意义和性质,会解比例。

2.使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。

3.使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。

4.使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。

5.使学生进一步认识扇形统计图统计的意义和作用。

6.使学生匕徽系统地掌握有关整数、小数、分数、匕床1比例，简单方程等揄出知识，具有

进行四则混合运算的能力.让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一

些实际问题。

教学难点：

1.使学生理解正、反二匕例的意义，能够正确判断成正反比例的量，会用比例知识解答比

较容易的应用题。

2.使学生会用学过的笥便算法，合理、灵活地进行计算。

3.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵活地运用

所学知识

三、学情分析

本年级学生数学基础很差，两级分化严重，有部分学生学习数学的习惯不是很好，所以从整

体来看学生的学习成绩并不理想，因此在今后教学中，一定要很抓基础，重视学习习惯的培养，

注意提优补差，努力提高班级整体水平。

四、教学目标要求

(-)知识与技能方面

①学生在经历观察、操蚱等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征能正确地判断圆柱和圆锥，

理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

②学生结合实例认识扇形统计图。

③初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

④学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体

的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。

⑤学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的

有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关

系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题,

⑥学生通过系统的复习巩固和