2024年五年级上册美术教案

2024年五年级上册美术教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的五年级上册美术教案，仅供参考，希望能够帮助到

大家。

五年级上册美术教案1

一、学生现状分析：

本届五年级学生，我和他们一起度过了四年级的美术教学生活，所以对他们比较熟悉，学生

当中的大部分都是喜欢美术这一学科的，他们渴望美，欣赏美，创造美。经过一年的训练，他们

的对于审美能力的认识和表现都有了很大的提高，但是我清醒地认识到他们在通往美学德道路上

还有走错路的情况、停滞不前的情况、倒退的情况等等，如：在造型、设色等方面综合能力较低，

因此在教学中要对此进行钎对性的训练，提高其造型、设色、构图等综合能力。这就要求在五年

级的美术教学中我必须面向全体，兼顾个体的差异，对他们进行全方位的‘美育教育。

二、本册教材知识系统与结构

本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分组成。

绘画的基础知识：平画、水彩画、素描、速写、记忆回、静物写生。

欣赏内容：美术作品中的动物、静物欣赏。

手工：纸工、泥工。

三、本册教材总的教学目的：

（一）、对学生进行美育教育,逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受,爱好

和审美能力。

（二）促进学生智力和才能的发展。

（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能

难点：是对学生造型能力和审美能力而言主要是指创造美这一目的。

重点：培养学生拥有较高的审美眼光，对美的表现力，能认识生活当中的真、善、美、丑。

所采用的主要教学措施或方法：

1、讲授谈话法；2、演示法；3、观察法；4、练习法；5、观摩、欣赏法

五年级上册美术教案2

（-）主要内容及教材重点、难点。

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,

主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：架起沟通的桥、泥火传情、明月寄深情、美妙的

创造、人类的朋友、茶香瓢飘、哭泣不是错、艺术家的故事八个单元。

教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，更注重感性的

积累和体验；采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学

生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元

主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓

展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。每一单元都有“做做游戏，练一练”的活

动中，继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合，结合音乐结构发挥我们对动作

与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的"变奏"］等等。

教材重点：

在循序渐进的传授基胆知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾

学生个性的发展和知识技能的.学习的两方面的需要。在教学中要关注学生的主体性和参与性，

重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继

承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发

展方向。不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：

美术通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生

感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；

了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知

觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

音乐继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合，结合音乐结构发挥我们对动

作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏"］等等。过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活

动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的

创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在艺术活动的过程中，通过参与艺术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验艺术活动的乐

趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在艺术学习的

过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。

学情分析

1、通过与学生交谈得知，学生对漂亮衣服都有莫大的兴趣，对本课的学习也非常期待，但

同时也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

2、学生认知发展分析：学生喜欢鲜艳夺目的色彩，却不知什么是色彩的和谐美。在课堂

教学中要教给他们基本的色彩搭配知识。

3、学生认知障碍点：学生对色彩的对比与和谐知识了解不够。

教学目标

1、能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

2、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

3、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

4、能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或灌地纹。

教学重点和难点

1、能在生活中合理选择服装,体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

2、能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。

五年级上册美术教案4

一、教学目标：

1.探访老街的历史和文化

2.学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘

3.在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的

关注、尊重及热爱之情。

二、教学重难点：

1.重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。

2.难点：运用不同的美术形式表现老街。

三、教学课时：

2课时

四、课前准备：

（学生）常规绘画工具、相机等材料

（教师）课件、常规绘画工具、相机等材料

五、教学设计：

第一课时

课前准备：

（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传

统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。

探访传统历史建筑文化记载表：探访的建筑物名称，值得探访的‘一处传统历史建筑一探

访的传统历史建筑物所在的（街区）

（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。

教学过程：

1.导课，出示课题。

（1）对老街风光的认识和感受.课件出示老街风光.

（2）小结：老街，是一幅绝佳的江南风景画，是一条风光秀丽的街道。

（3）板书课题：悠悠老街。

2.欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》

3.说说自己家乡的老街的历史和故事

4.引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。

5.引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。

6.引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。

7.学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。

第二课时

课前准备

(学生)写生创作工具，已打过装订孔的画纸。

(教师)课件。

1.观看老街视频，揭示课题

2.交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣

味发现？

3.写生创作指导

(1)欣赏表现老街的,风貌的优秀美术作品

(2)教师讲解并演示创作写生的方法

4.同龄人作品欣赏，讲究创作的童趣性，进一步激发学生创作兴趣,鼓励信心。

学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街，教师可简单演示几种由易到难的创作写生方

法。如线描写生、铅笔淡彩、色彩写生等；构图前后、疏客、取舍等要领。注重讲解技能难点。

教师总结：现在有许多有价值的历史建筑在消失，我们都应该积极保护，并给予记录.

5.展示评价

拓展：不同美术形式表现的悠悠老街

教学反思：

通过展示老街不同历史时期的建筑与文化遗迹，让学生感受历史文化特色的同时，从美术表

现方式去表现。尤其是通过对历史文化建筑和现代建筑的对比，不同