2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试易错题详细参考解析753

全国教师资格考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

!（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

一、选择题

••

ai1、临床上疑似尿路感染的标本，进行细菌学检查时，标本送检时间要求（）o

量:A.小于等于4h

B.小于等于24h

C.小于等于8h

D.小于等于2h

iE.小于等于ih

i2、学习认知结构的不断分化所依第的学习形式是（

iA.并列结合学习

iB.下位学习

5c.上位学习

:D.发现学习

••|3、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫

凶去（）

用界A.认同

IB.移植

1C.投射

!D.回归

i4、按照马克思主义观点，培养全面发展的人的唯一方法是

!A.现代教育与现代政治的结合

!B.现代教育与现代文化的结合

:C.现代教育与现代大生产劳动的结合

D.现代教育与现代科学技术的结合

恬

5、个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性

的（）

A.独创性

B.变通性

C.流畅性

D.新颖性

6、引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激（）。

A.获得

B.泛化

C.分化

D.少年期

7、分配学生座位，教师最需要关注的应该是（）。

A.对人际关系的影响

B.家长的意见

C.听课的效果

D.减少课堂混乱

8、现代教育发展的根本动因是（）。

A.政治需要

B.科技进步

C.生产力发展水平

D.产业革命

9、我国目前的学制属于（）

A.双轨制

B.单轨制

C.分支型学制

D.三轨制

10、在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）

A.合作学习

B.情景教学

C.发现学习

D.程序教学

11、教育科学研究的发端是：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者反复议论、评论并

提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的（）

A.教育现象

B.教育问题

C.教育规律

D.教育事实

12、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A.去自我中心

B.出现假设演绎推理

C.思维不具可逆性，

D.守恒概念

13、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式〃研究取向的主要代表是（）

A."失范说"

B.“目标说”

C.“控制缺乏说〃

D.“标签论”

14、美育最高层次的任务是（）。

A.培养学生的创造美的能力

B.培养学生鉴赏美的能力

C.培养学生感受美的能力

D.培养一流的艺术家

15、患者女，28岁，就诊时主诉近年来怕冷，乏力，嗜睡，动作缓慢，思维迟钝，记忆力

差，头发脱落明显，手和下肢经常水肿。实验室检查结果见FT3、FT4降低，TSH升高。最

可能的诊断是（）。

A.垂体性甲状腺功能低下

B.甲状腺癌

C.甲状腺性甲状腺功能低下

D.下丘脑甲状腺功能低下

E.亚急性甲状腺炎

16、外银论的代表人物是（）

A.格赛尔

B.孟子

C.弗洛伊德

D.华生

17、现代社会的种种特征对教育系统具有（）。

A.双向作用

B.指导作用

C.重要作用

D.决定作用

18、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（）o

A.洛克

B.卢梭

C.赫尔巴特

D.培根

19、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（)

A.泰勒

B.布鲁纳

C.布鲁姆

D.班杜拉

20、如图所示，图片的管型是（）。

A.颗粒管型

B.红细胞管型

C.蜡样管型

D.肾上皮细胞管型

E.白细胞管型

21、PHA刺激法可用于（）。

A.测定TC细胞的效应功能

B.IgG测定

C.可溶性细胞因子测定

D.T细胞亚群测定

E.淋巴细胞转化试验

22、为课程论建立起心理学基础的人是（）。

A.亚里士多德

B.凯洛夫

C.冯特

D.赫尔巴特

23、学校教育工作必须坚持以（）为中心。

A.劳动

B.科研

C.教学

D.社会服务

24、《中华人民共和国教师法》是（）颁布的。

A.1989年

B.1991年

C.1993年

D.1995年

25、符合小细胞不均一性贫血是（）。

A.MCV正常、RDW正常

B.MCV正常、RDW异常

C.MCV增高、RDW正常

D.MCV减低、RDW异常

E.MCV减低、RDW正常

26、美育的直接功能是（）。

A.育德

B.促智

C.育美

D.健体

27、在我国最早采用班级授课制的京师同文馆成立于（）

A.1840年

B.1903年

C.1862年

D.1912年

28、读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。

A.推测与假设训练

B.自我设计训练

C.头脑风暴法

D.发散思维训练

29、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）。

A.人才培养

B.形成舆论

C.教育民主

D.普及文化

30、1939年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为（）。

A.凯洛夫

B.杜威

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

31、苯丙氨酸脱氨酶阴性和VP试验阳性的是（

A.埃希菌属

B.志贺菌属

C.沙门菌属

D.克雷伯菌属

E.变形杆菌属

32、代谢酶促法测定，反应呈（）。

A.二级

B.三级

C.混合极

D.0级

E.一级

33、“对基本概念的感知、理解〃属于（）

A.知识学习

B.技能学习

C.品德学习

D.能力学习

34、关于冷凝集素试验的叙述，错误的是（）＜.

A.支原体肺炎也可出现阳性

B.血清分离时应在4团调节下进行

C.将出现凝集的试管再置于37团水域中，凝集现象消失

D.试管自冰箱取出后，应立即观察结果

E.冷凝剂反应是可逆的

35、问题解决的最后一个阶段是（）

A.分析问题

B.提出假设

C.发现问题

D.检验假设

36、某实验室血测定仪参加室间质量评价活动，其测定结果为5.25mmol/L,其靶值为

5.0mmol/L,偏移百分比率是（）。

A.1%

B.10%

C.3%

D.2%

E.5%

37、中国古代教育史上提出"不愤不启，不俳不发〃的教育家是（）。

A.荀子

B.墨子

C.孔子

D.孟子

38、在西方，最早主张分科教学的是（）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.智者

39、提出掌握学习的理论的人是（）

A.华生

B.布鲁纳

C.布鲁姆

D.班杜拉

40、教学计划的核心是（）

A.教学目标

B.课程设置

C.学年编制

D.人员安排

41、记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学

生的身心发展具有（）

A.顺序性与阶段性

B.不均衡性

C.个体差异性

D.整体性

42、SDS-Hb法测定血红蛋白时，最大吸收峰在（）o

A.535nm

B.538nm

C.540nm

D.542nm

E.575nm

43、患者，女性，18岁。3周前因急性化脓性扁桃腺炎发热，治疗后好转，近FI来出现眼睑

水肿、血压增高、少尿、呼吸困难、不能平卧而就诊。首先应该选择的检查为（）。

A.血常规，尿常规，便常规

B.血常规，尿常规，血补体C3、C4测定

C.肾B超，超声心动检查

D.心电图，血脂分析

E.血尿蛋白

44、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意

愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，

一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学

生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的（）的课堂中。

A.范例教学法

B.讨论法

C.非指导教学法

D.发现法

45、在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到

较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（1

A.阶段性规律

B.可变性规律

C.不均衡性规律

D.个别差异性规律

46、美国行为主义心理学家华生主张（）。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.二因素论

D.教育万能论

47、在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是（）o

A.道德认识的提高

B.有积极的情绪体验

C.拥有坚强的意志

D.道德行为的形成

48、教育学作为一门独立形态的学科，形成于（

A.资本主义社会初期

B.奴隶社会初期

C.封建社会末期

D.原始社会末期

49、以教学组织形式为中心的教学策略是（）

A.内容型策略

B.形式型策略

C.方法型策略

D.综合型策略

50、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（）。

A.制定课程标准

B.制定教学计划

C.课程设计

D.明确培养目标

二、多选题

51、教学过程阶段的中心环节是（）。

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.检查知识

52、一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系（）。

A.比较密切

B.缺乏学业效度

C.很不协调

D.基本协调

53、为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）

A.课前半小时

B.课前2-3分钟

C.听到上课铃声时

D.等上课铃响过2分钟

54、当代中国所提倡的教育导向思想是（

A.英才教育

B.应试教育

C.学分制

D.素质教育

55、中国近代系统完备的学制系统产生于（）。

A.《钦定学堂章程》

B.《强迫教育章程》

C.《劝学所章程》

D.《小学校令》

56、布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A.构造一种完型

B.主动地构建认知结构

C.形成刺激与反应间的联结

D.对环境条件的认知

57、教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种（）。

A.直接强化

B.自我强化

C.替代性强化

D.间接强化

58、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。

A.社会文化

B.人的身心发展水平

C.社会意识形态

D.社会生产力

59、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。

A.知识学习和技能学习

B.概念学习和意义学习

C.接受学习和发现学习

D.机械学习和意义学习

60、血清中PAMY活性升高反映受损的器官是（）。

A.肾脏

B.胰腺

C.肝脏

D.心脏

E.唾液腺

61、健康的概念是（）o

A.无生理缺陷

B.心里无缺陷

C.身体健康

D.身心健康

62、课程的具体结构是指（）。

A.课程计划

B.教学计划

C.课程标准和教科书

D.课程目的

63、面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（）

A.整体性

B.基础性

C.内化性

D.差异性

64、学生的年龄特征.、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）。

A.深度和广度

B.科学性和系统性

C.深度、广度和逻辑结构

D.科学性和逻辑结构

65、福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我〃、“同事怎样看我”、"领导怎样评价

我"时，他此时主要处在教师成长历程的（）。

A.关注生存阶段

B.关注成就阶段

C.关注学生阶段

D.关注情境阶段

66、主体对自身认知活动的认知是

A.知识

B.元认知

C.监控

D.评价

67、影响学生学习特点的内部因素是（）o

A.学生掌握的学习方法

B.学生的心理品质

C.学习内容

D.学生的基础知识

68、教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律足（）o

A.强度律

B.组合律

C.活动律

D.差异律

69、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）

A.行为主义

B.精神分析

C.格式塔学派

D.认知心理学

70、决定教育性质的根本因素是（）。

A.生活方式

B.生产关系

C.生产力

D.政治制度

71、下列表述中属于学生鬼私权的是（）。

A.学生获得的荣誉

B.学生的日记

C.学生的尊严

D.学生的财务

72、衡量一个测验能否测量出所要测量的品质的指标被称为（）。

A.效度

B.区分度

C.信度

D.难度

73、教育者在教育过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或发生变化结

果，这被称为（）。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

74、心理学称为“危险期〃指的是（

A.幼儿期

B.童年期

C.少年期

D.青年初期

75、患者男，56岁，反复排酱油色尿8个月。HB85g/L,网织红细胞4.5%,Coombs试验阴

性，流式细胞术检测发现CD55,CD59阴性的红细胞比例增高，酸化血清溶血试验阳性。最

可能的诊断为（）。

A.阵发性冷性血红蛋白尿

B.自身免疫性溶血性贫血

C.运动性血红蛋白尿

D.阵发性睡眠性血红蛋白尿症

E.冷凝集素综合征

76、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的

教育家是

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄倍尔

77、（）是社会生产中最为活跃和革命的因素。

A.劳动对象

B.生产关系

C.生产力

D.劳动

78、某女患头痛数月，遇上感和月经来潮时疼痛加重，于是出于彻底检查的FI的来院坚决要

求作CT检查，被医师拒绝。医师开出脑电图检查单和请耳鼻喉科会诊单。患者大为不满。

为形成正常医患关系，该医师应该（）。

A.维持契约关系，完全应该按患者要求办，开单作CT检杳

B.维持契约关系坚决按医生意见办，脑电图检查后再定

C.维持契约信托关系，说服患者先行体后检查再定

D.维持信托关系，对不信赖者拒绝接诊

E.维持信托关系，先查CT和脑电图、进行会诊，然后体检

79、分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的（）o

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.验证假设阶段

80、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是（）。

A.遗传

B.环境

C.个体的能动性

D.教育

81、一位教育工作者的真正威信在于（）。

A.权利

B.威严

C.权威

D.人格力量

82、校风的中心是（）。

A.班风

B.教师言行

C.学风和教风

D.领导管理水平

83、我国现行学制属于（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.分支型学制

D.阶梯型学制

84、患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中向细

胞增多。

这种移植排斥反应属于（）o

A.团型超敏反应性疾病

B.团型超敏反应性疾病

C.团型超敏反应性疾病

D.团型超敏反应性疾病

E.0型超敏反应性疾病

85、CIPP评价模式包含背景评价、输人评价、过程评价和（）。

A.内容评价

B.目标评价

C.模式评价

D.成果评价

86、"以身立教〃、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

87、某老师在做经验交流时强调学生学习主动性的重要性、合作性、情境创造性为（）。

A.人本主义学习

B.认知学习策略

C.联结学习

D.建构主义

88、提出掌握学习的理论的人是（）

A.华生

B.布鲁纳

C.布鲁姆

D.班杜拉

89、学校进行素质教育的基本途径是（）o

A.兴趣小组

B.社会实践

C.课外活动

D.教学

90、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育,

并把其责任交给（）o

A.国家

B.地方

C.学校

D.家长

91、阴道细胞学检查最适用于早期诊断和普兖的疾病是（）。

A.宫颈癌

B.阴道炎

C.卵巢癌

D.子宫内膜癌

E.阴道白斑

92、主张教学应该走在发展前面，促使学生的一般发展的教育家是（）。

A.布鲁纳

B.布鲁姆

C.赞可夫

D.巴班斯基

93、提出“教育即生长"、"教育即生活”等观点的教育家是（）。

A.布卢姆

B.凯洛夫

C.杜威

D.布鲁纳

94、下列教具中属于实物直观的是（）。

A.图片

B.直接经验

C.实践知识

D.操作性知识

95、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，是要求教学中贯彻（）。

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

96、以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）

A.强制性

B.普遍性

C.双重性

D.基础性

97、我国正式颁布的第一个现代学制是

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子•癸丑学制

D.壬戌学制

98、《中华人民共和国宪法》第46条规定：国家培养青年、少年、儿童全面发展的诸方面包

括（）

A.品德、智力、体力

B.德育、智育，体育

C.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

D.有理想、有道德、有文化、有纪律

99、某实验室血测定仪参加室间质量评价活动，其测定结果为5.25mmol/L,其靶值为

5.0mmol/L,偏移百分比率是（）。

A.1%

B.10%

C.3%

D.2%

E.5%

100.在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）

A.教学策略

B.教学设计

C.教学思想

D.教学模式

三、问答题

101、简述贯彻教学直观性原则的基本要求。

102、患者女，22岁。近期因流鼻涕、不断打喷嚏、有时候感觉呼吸困难就诊。诊断为过敏

性鼻炎，主要表现为哪种免疫球蛋白升高？（）

A.IgG

D.lgA

c.ig

D.lg

E.IgM

103、社会模仿模式对我国德育发展改革有哪此启示？

104.简述教育与文化的关系。

105、简述合作学习的特性。

106、如何培养学生问题解决的能力？

107.试述当前学生失范行为的主要表现。

108、简述练习法的基本要求。

109、当代教育目的社会价值取向的确立应注意的问题有哪些？

110、价值性教育目的

111、课上马老师给大家讲“波伊尔定律〃，他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积

成反比。后来，他又出示一个公式“PXV=K〃，并解释说P代表压力，V代表体积，K代表一

个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为

8,那么体积就是4立方厘米。2个大气压X4立方厘米=8。

如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米,4个大气压X2立方厘米=8,

别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他

说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，

小妮很快就明白了。“对，体积变小，压力会更大，甚至还会爆了呢。"对于小刚，老师也

了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说.你鼓起遮，嘴里憋一I」气，别让气体漏出，

然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另一侧面颊挤得

硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力，小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，

也搞明白了“波伊尔定律，

请分析马老师的教学符合哪i项教学原则？

112-.试述布鲁纳认知发现,学习理论的法木观点。

113、阐述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

114、简述自我意识的发展阶段。

115、运用说服法进行德育要注意什么问题？

116、简述生产力对教育的作用。

117、与抗Sm抗体有关的疾病是（）«

A.恶性贫血

B.类风湿关节炎

C.系统性红斑狼疮

D.皮肌炎

E.重症肌无力

118、简述教学有哪些一般任务。

119、造血原料缺乏引起的贫血（

A.缺铁性贫血

B.多发性骨微瘤

C.铁粒幼细胞性贫血

D.遗传性球形细胞增多症

E.再生障碍性贫血

120、简述教学目标的选挎标准。

四、问答题

121、简述学习策略训练的基本原则。

122、关于浑浊尿液的叙述错误的是（）。

A.尿液经离心后，上清液为澄清的，表明尿液含有较多的盐类结晶

B.尿液加入冰醋酸浑浊消失，表明尿液中含有较多的白细胞

C.尿液加入碱性溶液后浑浊消失，表明尿液中含有较多的酸性盐类结晶

D.尿液经离心后仍为浑浊，表明该尿液的浑浊不有盐类结晶导致

E.尿液加热浑浊消失，表明尿液含有较多的盐类结晶

123、“照本宣科”的张老师

张老师教高中历史课。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是

近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦带上了老花镜，就像黄牛喝

水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，

抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵!"

“不是教教材，而是用教材教〃的魏老师

魏老师是学校新分来的大学生，也是学校唯一的大学木科毕业生。开学后，全校老师都来听

魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把

原来的课文替换下来。

校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教〃的新方向。魏老师也解释,

现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教

材。学校老师们不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上

的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？

几个月后，有学生家长来戊校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚

家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。

期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。

"新课程”有一个流行的课程口号?.“不是教教材，而是用教材教"。这个口号是有意义的，但

也容易误解。结合案件分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？

124、论述少年期心理发展的特点。

125、简述制定和选择教学策略的依据。

126、教科书与教材的关系是什么？

127、CH50试验的判断终点为（）o

A.25%溶血

B.50%溶血

C.75%溶血

D.85%浴血

E.100%溶血

128、简述操作技能的培训要求。

129、论述教学的一般任务。

130、简述学校文化的特点。

131、简述教学的意义

132、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面?

133、非指导性教学法

134、简述学生情感学习评价应注意的几个问题。

135、青年期的心理发展有哪些主要特点？

136、试述提高学生问题解决能力的教学措施。

137简述课程评价的定义及其基木步骤。

138、简述政治经济制度对教育的制约方面。

139、简述学习教育心理学对教师的主要作用。

140、简述个体身心发展的不平衡性的表现。

参考答案与解析

1、答案：E

本题解析：

细菌繁殖速度是惊人的，尿里有供细菌生长的营养成分。久置尿标本会使菌落计数的结果偏

高而影响结果；而有些对酸碱度较敏感的细菌如链球菌、淋球菌等在偏酸的尿液中放置久了

会影响其生长，影响培养结果。所以尿标本放置时间不要超过lh。

2、答案：B

本题解析：暂无解析

3、答案：A

本题解析：

认同是一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。所谓阿Q精

神就是认同作用的一个典型。

4、答案：C

本题解析：

马克思主义观点认为实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。

5、答案：B

本题解析：

变通性，即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类

旁通。对同一问题，想出不同类型答案越多者，变通性越高。

6、答案：C

本题解析：暂无解析

7、答案：A

本题解析：暂无解析

8、答案：B

本题解析：

在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。

9、答案：C

本题解析：

从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制，下一步将通过高中综合化

走向单轨学制。

10、答案：B

小题解析：

情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的•种教学策略。对学习结果的测验将融

合于学生解决问题的过程之中，学生在解决实际问题过程中的表现本身就反映了其学习结果。

11、答案：B

本题解析：

当教育事实枳累到一定程度，被教育工作者议论，评说当做一个个教育问题指出来进行回答，

解释并解决矛盾和疑难时，才是教育科学研究的发端。

12、答案：D

本题解析：暂无解析

13、答案：D

本题解析：

略

14、答案：A

本题解析：暂无解析

15、答案：C

本题解析：

甲状腺功能低下患者由于甲状腺激素浓度降低，会反馈性调节作用会导致TSH升高。垂体

性甲减症和下丘脑性甲减症血清TSH呈现降低或正常。

16、答案：D

本题解析：

外银论的代表人物是华生。美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我

一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任

意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按

照我的意愿把他们训练成为任何一种人物……医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强

盗。”

17、答案：D

本题解析：

现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。

18、答案：C

本题解析：

德国哲学家、心理学家赫尔巴赫第•次提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理

学作为教育学的理论基础，独立教育学的标志是赫尔巴赫《普通教育学》的出版。

19、答案：A

本题解析：

普遍认为美国俄亥俄州立大学的泰勒教授是当今学习（行为）目标之父。泰勒主要致力于•测试

题设计的研究。早在1932年他就指出：通过对课程内容的分析，可以确定以行为描述的gl

标，在行为目标的基础上编写试题是重要的。

20、答案：D

本题解析：

上皮细胞管型是由肾小管内层剥落的上皮细胞包涵或黏附于透明管型所形成的。其中的上皮

细胞可呈无序状或成片存在。此类上皮细胞的特点是细胞核大而圆，且细胞浆较少。

21、答案：E

本题解析：

PHA为最常用的淋巴细胞转化试验的刺激物。

22、答案：D

本题解析：

赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础

23、答案：C

本题解析：

教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育系统中居于中心地位。

24、答案：C

本题解析：

1993年10月31日，中华人民共和国颁布了《中华人民共和国教师法》。

25、答案：D

木题解析：

MCV是红细胞平均体积，反映红细胞体积大小；RDW是红细胞分布宽度，反映红细胞体积

异质性。因此小细胞不均一性贫血MCV减低、RDW增高。

26、答案：C

本题解析：

美育的直接功能是育美。

27、答案：C

本题解析：暂无解析

28、答案：A

本题解析：暂无解析

29、答案：A

本题解析：

通过培养人才来实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

30、答案：A

本题解析：暂无解析

31、答案：D

本题解析：

苯丙氨酸脱氨酶阴性和VP试验阳性：克雷伯菌属、肠杆菌属、哈夫尼亚菌属、泛菌属。

32、答案：E

本题解析：

一级反应的反应速度与测定物的浓度成正比，多被采用进行代谢物测定。

33、答案：A

本题解析：

知识的学习包括学习知识时的感知和理解等。

34、答案：B

本题解析：

血清的分离需及时，决不能在4回冷藏后分离。切勿将待测血液标本留置200以下，室温低于

200时应注意放37团分离。

35、答案：D

本题解析：

解决问题包含一系列相互关系的阶段，一般认为，这些阶段是发现问题、分析问题、提出假

设和检验假设.

36、答案：E

木题解析：

偏倚的计算公式是：偏倚=(测量值的平均值一基准值)/基准值xl00%=(5.25-5)/5x100%

=5%o

37、答案：C

本题解析：暂无解析

38、答案：C

本题解析：

在西方，最早主张分科教学的足亚里士多德。

39、答案：C

本题解析：

布鲁姆旗帜鲜明地提出了掌握学习的口号和理论。

40、答案：B

本题解析：暂无解析

41、答案：A

本题解析：

学生身心发展具有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、不均衡性、个别差异性、整体性的一

般规律，题干的描述反映了学生身心发展的顺序性和阶段性。

42、答案：B

本题解析：

十二烷基硫酸钠(SDS)血红蛋白测定法可替代HiCN法。SDS与Hb作用(除SHb外:，生

成SDS-Hb棕红色化合物，其吸收峰在538nmo

43、答案：B

本题解析：

因为有尿少，眼睑水肿的肾脏疾病表现和呼吸困难、不能平卧的左心衰表现，结合前卵感染

史，最可能的诊断是急性肾小球肾炎合并左心衰竭。患者有前驱感染史、明显水钠潴留水负

荷重、尿量减少表现，首先应检查血常规、尿常规、血斗体测定，以尽早明确诊断。

44、答案：C

本题解析：

罗杰斯倡导“非指导性”模式，其较少有"直接性、命令性、指示性”等特征，带有较多的"不

明示性、间接性、非命令性〃等特征。

45、答案：C

本题解析：

个体发展的不平衡性表现在两个方面：一个是同一方面的发展速度在不同年龄阶段的变化是

不平衡的；另一个是不同方面发展的不平衡性。

46、答案：B

本题解析：

华生是环境决定论的典型代表。

47、答案：D

本题解析：

道德行为即思想道德行为，是衡量一个人思想道德水平形成的重要标志

48、答案：A

本题解析：

教育学作为一门独立形态的学科的标志是赫尔巴特的《普通教育学》，而这一时期，处于资

本主义社会的初期。

49、答案：B

本题解析：暂无解析

50、答案：C

本题解析：

总的来说，课程设计是一个有日的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的

系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书是课程文件的三个层次。

51、答案：A

本题解析：

教学过程阶段的中心环节是领会知识。

52、答案：C

本题解析：

研究表明标准化成就测验与学校课程很不协调。

53、答案：B

本题解析：暂无解析

54、答案：D

本题解析：

当代中国的教育以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育。

55、答案：A

本题解析：暂无解析

56、答案：B

本题解析：暂无解析

57、答案：C

本题解析：暂无解析

58、答案：D

本题解析：

生产力对教育起决定作用：生产力水平决定教育的规模和速度，制约

着人才规格和教育结构，制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

59、答案：D

本题解析：暂无解析

60、答案：B

本题解析：

PAMY（胰淀粉酶）是由胰腺分泌的一种水解酶，增高见于胰腺肿瘤引起的胰腺导管阻塞、

胰腺脓肿、胰腺损伤等，反映胰腺受损的情况。

61、答案：D

本题解析：暂无解析

62、答案：C

小题解析：

课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。在我国，课程的具

体表现形式为课程标准和教科书。

63、答案：A

本题解析：

整体性要求素质教育必须整体化，即素质教育是教育全员性与全面性的统一。必须面向全体

学生、抓好每一个学生素质的全面发展。

64、答案：C

本题解析：

课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅受学生的年龄特点、学生身心发展的一般规律，还

要受学生的智力水平、心理特点及潜力的影响。

65、答案：A

本题解析：暂无解析

66、答案：B

本题解析：

元认知就是主体对自身认知活动的认知。

67、答案：B

本题解析：暂无解析

68、答案：A

本题解析：

指作为知识的物质载体的直观对象（实物、模象或言语）必须达到一定电度，才能为学习者清

晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示

在学生面前。

69、答案：C

本题解析：

在心理学中，最早明确地强调内部心理结构并以它来解释学习过程的是格式塔学派。格式塔

心理学家重视知觉和问题解决，把学习看作是知觉、解决问题、顿悟理解的结果。

70、答案：B

本题解析：

生产关系决定着社会的性质，故最终也决定教育的性质。

71、答案：B

本题解析：暂无解析

72、答案：A

本题解析：暂无解析

73、答案：D

本题解析：暂无解析

74、答案：C

本题解析：暂无解析

75、答案：D

本题解析：

酸化血清溶血试验是诊断阵发性睡眠性血红蛋白尿症的一项检查，具有较高的特异性和敏感

性。

76、答案：B

本题解析：

17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理论上奠定了班级授课制的理论

基础。

77、答案：C

本题解析：

生产力是社会生产中最为活跃和革命的因素。

78、答案：C

本题解析：

医患关系是建立在平等基础上的契约关系，是以社会主义法制为保障建立起来的信托关系，

医患关系的本质是信托关系和契约关系。为形成正常医息关系，该医师应该维持契约信托关

系，说服患者先行体后检查再定。

79、答案：B

本题解析：暂无解析

80＞答案：D

本题解析：

教育为人的发展提供了现实根基和资源。

81、答案：D

本题解析：暂无解析

82、答案：C

本题解析：暂无解析

83、答案：C

本题解析：

在我国现行学制中，从纵向来看，划分了四个阶段：学前教育、初等教育、中等教育、高等

教育。其中，初等教育阶段与初级中等教育阶段合称为义务教育阶段。从横向来看，到了

中等教育阶段后，开始出现了类的区分。根据性质与目标的不同，可以把我国的教育分为

普通教育系统与职业教育系统。

84、答案：B

本题解析：暂无解析

85、答案：D

本题解析：

CIPP是美国教育家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式。CIPP评价

模式包括：背景评价(eContentevaluation)x输入评价(inputevaluation)、过程评价(process

evaluation)和成果评价(productevaluation)。

86、答案：C

本题解析：

"以身立教"、"为人师表”体现了教师劳动的示范性特点。教师劳动的示范性要求教师加强自

身的修养，提高自身的素质，特别注意身体力行，以身作则，做学生的表率和榜样。

87、答案：D

本题解析：暂无解析

88、答案：C

本题解析：

布鲁姆旗帜鲜明地提出了掌握学习的II号和理论。

89、答案：D

本题解析：暂无解析

90、答案：B

本题解析：

@jin

91、答案：A

本题解析：

阴道脱落细胞学检查是目前早期发现宫颈恶性肿瘤效果最简单方便、最显著的检查方法之一,

适用于宫颈癌早期诊断普查和预防。

92、答案：C

本题解析：

苏联心理学家赞可夫受到维果斯基理论的影响，主张教学应该走在发展前面，促进学生的一

般发展。

93、答案：C

本题解析：

杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。他认为生活是一个生长、发展的过程，

所以教育也是生长。

94、答案：D

本题解析：暂无解析

95、答案：A

本题解析：

《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达〃体现了启发性原则。

96、答案：C

本题解析：暂无解析

97、答案：A

本题解析：

1902年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称"壬寅学制〃这是我国正式颁布的第一个现代学

制。

98、答案：A

本题解析：

宪法第四十六条规定了公民的受教育权利：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。〃

99、答案：E

本题解析：

偏倚的计算公式是：偏倚=(测量值的平均值一基准值)/基准值xlOO%=(5.25-5)/5x100%

=5%。

100.答案：A

本题解析：

教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务，在对•教学活动清晰认识的基础上对教学活动

进行调节和控制的一系列执行过程。

101、答案：

本题解析：

⑴正确选择直观教具和现代化教学手段；

(2)直观要与讲解相结合；

⑶重视运用语言直观。

102、答案：D

本题解析：

患者诊断为过敏性鼻炎，过敏反应主要表现为血清IgE增高。A项，IgG增高见于系统性红

斑狼疮、类风湿性关节炎、硬皮病、斯约格伦氏综合征、干燥综合征等。B项，IgA增高：

见于IgA型多发性骨髓瘤、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮、肝硬化及某些感染性疾病等。

C项，IgD慢性感染性疾病(结核、麻风、骨髓炎、化胺性皮肤病)、Kwash-iorkor(夸希奥

科病、恶性营养不良)、特异反应性疾病、部分原发性免疫缺陷症。t项，IgM升高主要见

于胎儿宫内感染，新生儿TORCH症群，慢性或亚急性感染等。

103＞答案：

本题解析：

【答案要点】在探讨道德教育与行为形成方面，社会学习理论的许多成果值得借鉴，对我

们加强道德知识教育和行为习惯培养有较大启迪作用。社会模仿模式强调自我效能感，注

重个体自我评价能力的培养，努力引导学生学会自我强化等，对我国德育工作也有较大的

启迪作用。

104、答案：

本题解析：

⑴教育是一种特殊的文化现象。

根据文化的定义，教育也是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。但教育的双重

文化属性，决定了它在社会文化中具有十分特殊的地位。教育几乎与文化体内所有部分都发

生直接联系，任何•种文化特质和文化模式如果不借助于教育的传递和深化，都将影响它存

在的质量或缩短它的历史长度。

(2)教育与文化是相互依存、相互制约的关系。

教育与文化既有相互依存、相互制约的一面，又有在相互依存、相互制约过程中变化与发展

的一面。

教育与文化在相互依存、相互制约的过程中，不断地按照各自的运动规律运动、变化和发展。

在开始时，来自教育或文化方面的本体运动只产生一些渐变性的影响，当这种渐变积累到超

出先前两者关系所划定的界限范围时，就会引起突发性变革，出现新的文化、新的教育和一

种新的相互适应关系，从而实现两者在更高水平或更新意义上的和谐一致。

105、答案：

木题解析：

(1)分工合作；(2)密切配合；(3)各自尽力；(4)社会互动；(5)团体历程。

106、答案：

本题解析：

答：学生解决问题能力的培养主要为：

⑴培养学生主动解决问题的内在动机：教师指导学生解决问题的主要目的之一是培养学生

发现问题并解决问题的主动性。

⑵问题的难易应适合学生的学习能力；要求或提供学生解决的问题不应超越学生的学习能

力。

⑶指导学生理解和分析问题，创设必要的问题情境。

⑷提供较充裕的时间和适当的自由。

⑸鼓励学生验证答案，提供解决问题的机会。

107、答案：

本题解析：

(P242—246)

⑴校园暴力触目惊心，欺侮现象日渐增爹。

(2)青少年色情犯罪严重。

⑶青少年以侵犯财产为目的的越轨犯罪比例最高。

⑷青少年学生违法行为的新倾向：

①吸食毒品威胁着青少年的成长；

②网络欺凌取代校园暴力；

③不良〃短信"隐蔽性强、危害性大。

108、答案：

本题解析：

【答案要点】(1)使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法。

(2)精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样化，循序渐进，逐步

提高。

⑶严格要求。要求学生一丝不苟、精益求精，达到最高的水平，具有创造性。

109、答案：

本题解析：

(1)以可持续发展的理念为指导。

(2)适应与超越问题。

(3)功利价值与人文价值问题。

(4)民族性与世界性问题。

110.答案：

本题解析：

价值性教育目的：即教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的，内含对人的价值观、生

活观、道义观、审美观、社会观、世界观等方面发展的指向和要求，反映教育在建构和引

领人的精神世界、人文情感、人格品行、审美意识、生活态度、社会倾向等方面所要达到

的结果。

111、答案：

本题解析：

⑴以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则。

⑵因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传

授知识和发展智力的基本要求。

因材施教的原则是根据教师主导和学生主体、我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个

体差异牲和我国成功教育经验总结而提出来的。贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生

的实际和个别差异，为因材施教莫定基础；另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别

差异，培养学生的特长。

⑶在以上案例中，马老师知道小妮空间想象力很强，并且知道小刚一向身体灵活，运动能

力强，这充分说明他了解学生的实际和个别差异，为后面因材施教奠定了基础。同时，对

于小妮和小刚不同的教学方式，也体现了教师运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养

学生特长的教学特点。

112、答案：

本题解析：

(Pl51rlb5)布鲁纳认知发现学习理论的基本观点可以概括如下：

⑴认为学习是一个主动的认知过程，而不是机械地把特定反应与特定刺激联系起来的过程。

学习者不是被动的反应者，学习是主动地对进入感官的信息进行加工，以形成认知结构的过

程。

⑵对儿童心理发展实质的看法。布鲁纳认为，儿童心理发展经历了从依赖刺激到减少对刺

激依赖的过程。儿童的认知发展要从动作再现表征阶段，发展到肖像再现表征阶段，最后达

到符合再现表征阶段。

⑶重视学习过程。布鲁纳认为重要的不在于铭记多少事实，而在于获取知识的过程。教师

不必告诉学生现成的规则、概念，而要让学生参与归纳的过程去发现这些规则。

⑷强调形成学习结构。布鲁纳认为，强调结构(学生原有经验和教材的组织)能使学生较易理

解原理原：则，易于记忆和产生迁移。

(5)强调直觉思维的重要性。布鲁纳指出在发现、发明、解决问题的过程中，常常是先由直

觉思维"猜测”出正确的答案，然后由分析思维去检验与证明的。所以，应注意发展学生的直

觉思维能力。

⑹强调内部动机的重要性。布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发是对

于所学材料的兴趣，即主要来自学习活动本身的内在动机。

⑺强调基础学科的早期学习。布鲁纳认为，只要把有关知识转变成适合于各个年龄阶段儿

童的认知方式(动作表征、肖像表征、符号表征)的形式，并采取一定的教法，就可把自然科

学与社会科学的基本概念教给儿童，使其对学习早有准备。只要设计出这样的教学形式，任

何年龄阶段的学生都能掌握各门学科的基本结构。

⑻强调信息提取。布鲁纳认为，人类记忆的首要问题不是贮存，而是提取。因为学生在贮

存信息的同时，必须在没有外来帮助的情况下提取信息。提取信息的关键在于如何组织信息,

知道信息贮存在哪里和怎样才能提取信息。学生亲自参与发现事物的活动，必然会用某种方

式对它们加以组织，从而对记忆具有最好的效果。

(9)提倡发现学习。发现学习是以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过

再发现的步骤进行的学习，布鲁纳认为发现学习有以下几点作用：发挥智力潜力；使外部奖

励向内部动机转移；通过对外信息的发现，学会以后发现问题的最优方法和策略；帮助信息

的保持和探索。

113、答案：

本题解析：

⑴深度加工记忆材料：(2)有效运用记忆术:(3)进行组块化编码:(4)适当过度学习：(5)合理进

行复习。

114、答案：

本题解析：

自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。自我意识包括自我认识、自我体

验和自我监控三部分。它的发展经历了以下几个阶段：

⑴生理自我是个体对自己的生理状态及自身与外部世界关系的反映。生理自我以个体的躯

体为中心是自我意识，最原始的形态在3岁左右成熟。(2)社会自我儿童在3岁以后，自我

意识的发展进入社会自我阶段。他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，但他们的

自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征，自我的调节控制能力也较差，常出现言行

不一的现象。社会自我到少年时期基本成熟。(3)心理自我是个体对自己的心理特征的意

识，是在青春期开始发展和形成的，他们会按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心

理品质和能力。

115、答案：

本题解析：

运用说服法要注意以下几点要求：

⑴明确目的性。说服要从学生实际出发，注意个性特点，针对要解决的问题，有的放矢，

启发和触动他们的心灵。切忌一般化、空洞说教。

(2)富有知识性、趣味性。说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，获得

提高。所选的内容、表述的方式力求生动有趣，喜闻乐见。

⑶注意时机。说服的成效往往取决于是否善于捕捉教育时机，拨动学生心弦，引起他们的

情感共鸣。

⑷以诚待人。教师的态度要诚恳，只有待人以诚，才能打开学生的心灵之窗，使教师讲的

道理容易被学生所接受。

116、答案：

本题解析：

生产力对教育的作用主要有以下几点：

⑴生产力水平决定教育的规模和速度：

⑵生产力水平制约着教育结构的变化；

（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段；

⑷教育相对独立于生产力的发展水平。

117.答案：C

本题解析：

系统性红斑狼疮（SLE）的患者体内出现多种自身抗体和免疫复合物，抗ds-DNA抗体和抗

Sm抗体是本病的特征性标志。

118、答案：

本题解析：

（1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本知识和基本技能：（2）发展学生智能，

特别是培养学生的创新精神和实践能力；（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平；（4）

培养学生高尚的审美情趣和能力；（5）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个

性心理品质。

119.答案：A

本题解析：

A项，IDA（缺铁性贫血）是铁缺乏症的最终阶段，表现为缺铁引起的小细胞低色素性贫血

及其他异常。B项，多发性骨髓瘤是浆细胞恶性增殖性疾病，疾病特征是骨髓中的浆细胞像

肿瘤细胞•样无限制地增生，并且大部分病例伴有单克隆免疫球蛋白分泌，最终导致器官或

组织损伤。C项，铁粒幼细胞性贫血是一组铁利用障碍性疾病。特征为骨髓中出现大量环状

铁粒幼红细胞，红细胞无效生成，组织铁储量过多和外周血呈小细胞低色素性贫血。D项，

遗传性球形细胞增多症是一种红细胞膜异常的遗传性溶血性贫血。E项，再生障碍性贫血是

一组由多种病因所致的骨艳造血功能衰竭性综合征，以骨髓造血细胞增生减低和外周血全血

细胞减少为特征，临床以贫血、出血和感染为主要表现。

120、答案：

本题解析：

答：教学目标选择的一般标准主要有以下几条：（1）价值性标准（2）可能性标准⑶低耗性标准

⑷丰富性标准⑸就高性标准

121、答案：

本题解析：

（1）主体性原则。（2）内化性原则。（3）生成性原则。（4）特定性原则。（5）有效的监控。⑹个人

自我效能感。

122、答案：B

本题解析：

若浑浊尿液呈碱性时，可行磷酸盐或碳酸盐，加酸可溶解，碳酸盐遇酸可产生气泡。

123、答案：

本题解析：

课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新

的系统变革。张老师的“照本宣科''和魏老师的“随意调整”都是不符合教学改革理念的，都是

不能采用的。

教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置：

⑴要增强课程内容的生活化、综合化，不能“照本宣科〃，也不能“随意调整

⑵新课程不能是单一的理论化、体系化的书本