高中防地震安全教育课件

高中防地震安全教育课件第一章:地震基础知识地震的成因地壳板块相互挤压碰撞,能量突然释放产生地震波。地震波包括纵波(P波)和横波(S波)两种类型。震级划分采用里氏震级标准,6级以上为强震,7级以上为大地震,8级以上为巨大地震。震感从轻微到剧烈不等。我国地震带主要分布在台湾、西南、西北、华北及东南沿海地区。了解所在地区的地震风险等级十分重要。地震的破坏力横波——主要破坏因素横波使地面上下颠簸和水平晃动,是造成建筑物倒塌的主要原因。其振幅大、周期长,对结构物的破坏性极强。震级与破坏程度6级以上:强震,建筑物受损,人员伤亡7级以上:大地震,大范围严重破坏8级以上:巨大地震,灾难性后果震源深度影响浅源地震(震源深度小于70公里)破坏力最强,影响范围较小但震感强烈。深源地震影响范围广但破坏力相对较弱。震中距离因素地震波传播示意图地震波从地下震源点向四周呈球面状辐射传播。纵波(P波)首先到达,使地面上下震动;随后横波(S波)到达,引起地面水平方向的剧烈摇晃。了解地震波的传播特性,有助于我们把握避险的黄金时间。第二章:震前准备与防范01制定避险预案学校应建立完善的地震应急预案,明确疏散路线、集合地点、指挥体系及各岗位职责分工。02排查安全隐患定期检查教室书柜、灯具是否固定牢固,疏散通道是否畅通,门窗玻璃是否安全,消除潜在风险。03准备应急物资配备防灾头盔、应急包(含手电筒、急救用品、饮用水、食物等),并定期检查更新,确保可用。充分的震前准备是减少地震伤亡的关键。学校应将防震减灾工作纳入日常管理,通过定期演练和教育,让师生熟悉应急流程,提升应对能力。地震避险责任分工1校长职责担任总指挥,统筹协调各项应急工作。负责启动应急预案,组织全校疏散,协调外部救援力量。2教师职责作为第一责任人,指导学生就地避险,组织有序疏散,清点人数,照顾特殊学生,及时报告情况。3学生职责服从指挥,掌握避险技能,互帮互助,不慌乱推挤,保持冷静,按规定路线疏散到安全地带。应急指挥架构总指挥:校长副总指挥:副校长、教导主任疏散组:各班班主任、任课教师救护组:校医、体育教师后勤组:总务主任及后勤人员特殊学生保障对行动不便、视听障碍等特殊需求学生,应指定专人负责协助避难与疏散,确保不落下任何一名学生。建立"一对一"帮扶机制,提前规划特殊通道和安置区域。震前安全教育课堂教学将防震知识纳入安全教育课程,通过案例分析、视频观摩、互动问答等方式,让学生系统学习地震避险知识。体验活动组织学生参观地震科普馆,体验地震模拟平台,通过沉浸式学习增强感性认识,提升应急反应能力。多样宣传利用黑板报、宣传栏、校园广播、专题讲座等多种形式,营造浓厚的防震减灾文化氛围,提高全员安全意识。预警信号普及:地震预警信号包括警报声、广播通知、手机推送等。听到预警后,应立即停止活动,采取避险措施,争取宝贵的逃生时间。第三章:震时避险三要领趴下·掩护·稳住趴下迅速蹲下或趴下,降低身体重心,双手保护头颈部,避免被坠落物砸伤。掩护躲到坚固的桌下、讲台旁或承重墙墙角等安全位置,利用坚固物体形成保护空间。稳住紧紧抓牢固定物(如桌腿),保持稳定姿势,防止在剧烈摇晃中跌倒或移位受伤。这三个动作是国际通用的地震避险标准动作,简单易学且有效。在地震发生的瞬间,正确的避险姿势可以最大限度地保护生命安全。全体师生应熟练掌握,做到条件反射般的快速反应。室内避险注意事项危险区域——必须避开窗户附近:玻璃破碎会造成严重割伤吊灯、电扇下方:坠落物砸伤风险高未固定家具旁:书柜、冰箱倾倒易造成挤压伤阳台、楼梯:结构薄弱,易发生坍塌防护措施第一时间用书包、坐垫、头盔等保护头部。如果身边没有任何防护用具,可用双手抱头,用手臂护住太阳穴和后脑。教室内最佳避险位置课桌下方、讲台旁、承重墙墙角。避免靠近外墙、窗户和悬挂物。实验室特殊注意远离化学试剂柜和易碎器皿,防止有毒物质泄漏或玻璃器皿破碎伤人。室外避险要点远离建筑物迅速跑到开阔地带,远离楼房、围墙、广告牌等可能倒塌的建筑物及附属设施,保持至少5米以上的安全距离。避开高大物体不要停留在大树、电线杆、路灯、烟囱等高大物体下方,这些物体可能倾倒或断裂,造成砸伤或触电事故。就地保护如果在走廊、操场等开阔处,应立即趴下,双手抱头保护头颈部,避免被坠落物击中。远离电力设施不要触碰掉落的电线,远离变压器、配电箱等电力设施,防止触电危险。发现电线掉落应及时报告。趴下·掩护·稳住这张照片展示了标准的室内避震姿势:学生们迅速钻到课桌下方,双手抱头,身体蜷缩,利用坚固的桌面形成保护空间。这是经过无数次实践验证的最有效避险动作。在实际地震中,从感受到震动到采取避险姿势,往往只有几秒钟时间。因此,必须通过反复演练,让这三个动作成为肌肉记忆,在紧急时刻能够本能反应,快速完成。第四章:震后疏散与应急行动01等待震动停止主震过后可能有余震,应等待地震稍歇、确认相对安全后再行动。不要在剧烈震动时盲目逃离。02听从统一指挥服从老师或应急指挥人员的指令,不自行其是。按照预定的疏散路线和顺序有序撤离,不慌乱推挤。03遵守三不原则不推、不跑、不语:保持安静有序,快步行走而非奔跑,避免踩踏事故,为指挥人员留出沟通空间。04特殊学生引导指定教师或同学协助行动不便、心理恐慌的学生疏散,确保无人掉队,体现互助精神。有序疏散是减少伤亡的关键环节。慌乱和拥挤往往比地震本身造成更大伤害。保持冷静、听从指挥、团队协作是安全疏散的核心要素。疏散路线规划要点路线选择原则最近原则:选择距离最短、最安全的疏散通道避险原则:避开老旧建筑、施工区域、高大树木分流原则:不同楼层、班级分别使用不同楼梯,避免拥堵备用原则:设置主要和备用疏散路线,应对突发情况通道管理要求疏散通道应保持畅通,宽度不少于1.4米。禁止堆放杂物、锁闭安全出口。楼梯扶手应牢固,地面防滑处理,照明设施完好,应急指示标识清晰。定期检查疏散通道的安全状况,及时维修加固。集合点设置选择操场、广场等空旷地带作为疏散集合点,远离建筑物、围墙、电线杆等危险源,面积应能容纳全校师生。路线标识系统在走廊、楼梯设置夜光疏散指示标志,地面绘制疏散导向箭头,便于师生快速识别正确方向。疏散点安全管理人员清点各班班主任立即清点人数,核对学生名单,确认全员安全到达。如有缺员,立即报告指挥部并组织搜救。情绪安抚教师应保持镇定,用平和的语气安抚学生情绪,防止恐慌蔓延。组织学生原地坐下休息,稳定心理状态。伤员救护校医和救护组对受伤人员进行初步处理,轻伤就地包扎,重伤及时送医。详细记录伤情并向指挥部报告。重要提醒:疏散到集合点后,未经允许不得擅自离开或返回教学楼。等待余震结束和建筑物安全检查完成后,方可按指挥部安排进行下一步行动。疏散点是震后临时避难场所,需要严格的组织管理。保持秩序、及时清点、妥善安置是确保师生安全的重要保障。第五章:校园地震应急演练演练目的与意义提升防震意识:通过实战演练,让师生深刻认识地震的危害性,增强安全防范意识。掌握避险技能:熟练"趴下、掩护、稳住"等避险动作,熟悉疏散路线和集合地点。检验应急预案:发现预案中的不足和漏洞,及时优化改进,提高应急响应能力。培养协作精神:加强师生之间、部门之间的协调配合,形成应急联动机制。1预演阶段讲解演练流程、避险要领、疏散路线,开展桌面推演,让师生明确各自职责和行动步骤。2正式演练按真实情景进行演练,启动警报,组织避险和疏散,模拟救援,全程计时并记录。3总结反馈演练结束后召开总结会,分析存在问题,表扬优秀表现,提出改进措施,完善预案。建议每月至少组织一次地震应急演练,确保师生熟练掌握避险技能。演练应注重实效,避免形式主义,真正达到"教育一个学生,影响一个家庭,带动整个社会"的效果。演练中的关键动作1分钟避险演练警报响起后,全体师生立即执行"趴下、掩护、稳住"动作,保持姿势1分钟,模拟主震过程。有序疏散演练主震信号结束后,各班按预定顺序疏散。低楼层先行,高楼层依次跟进,避免拥堵。以班级为单位,保持队形。集合清点到达集合点后,各班迅速整队,班主任清点人数并向总指挥报告。记录疏散用时,评估演练效果。演练过程中应严肃认真,杜绝嬉笑打闹。教师要全程监督,及时纠正错误动作。通过反复练习,让正确的避险行为成为本能反应,在真正的地震来临时才能从容应对。演练案例分享高雄高商防灾演练107年国家防灾日,高雄高商组织全校师生进行地震避难演练,从警报响起到全员疏散完毕仅用时3分28秒,展现了良好的组织能力和应急素养。北投国中复合演练台北市立北投国中开展地震与火灾复合灾害演练,模拟地震后发生火灾的复杂情景,检验师生应对次生灾害的能力,演练效果显著。演练改进措施演练中发现的问题包括:部分学生动作不规范、疏散速度慢、特殊学生协助不到位等。通过加强培训、优化路线、完善预案等措施逐步改进。第六章:地震自救与互救技巧1被埋压时的自救保持冷静,不要大声呼喊,避免消耗体力和吸入粉尘用手电筒、哨子或敲击物体发出求救信号设法扩大和稳固生存空间,防止进一步坍塌寻找食物和水源,合理分配,延长生存时间保持体温,避免失温导致身体机能下降2简易伤口处理止血:用干净纱布或衣物压迫伤口,抬高伤肢包扎:用绷带或布条包扎伤口,松紧适度骨折固定:用木板、树枝等固定骨折部位,减少移动不要随意搬动脊椎受伤者,防止二次伤害3协助他人撤离评估被困者伤势,判断是否可以移动清除周围障碍物,开辟救援通道采用正确的搬运姿势,避免造成二次伤害行动不便者可采用背、抱、抬等方式转移及时将伤员送往安全地带并报告指挥部次生灾害防范火灾逃生技巧地震可能导致电路短路、燃气泄漏引发火灾。发现火情应:用湿毛巾、湿衣物捂住口鼻,防止吸入有毒烟雾采用低姿态(弯腰或匍匐)行走,因烟雾上浮,下方空气相对清洁沿墙壁前进,摸索安全出口,避免迷失方向不要乘坐电梯,使用楼梯逃生衣物着火时就地翻滚灭火,不要奔跑地质灾害避险滑坡、泥石流:向两侧高处跑,不要沿沟谷上下跑。注意观察前兆:山坡出现裂缝、动物异常、泉水浑浊等。危房倒塌:地震后不要进入受损建筑,等待专业人员鉴定。如必须进入,应快进快出,取出必需品后立即撤离。避免盲目行动不要跳楼逃生,即使在二楼也可能造成严重伤害。不要破窗跳出,玻璃碎片会造成割伤。不要盲目外逃,室外可能有更大危险。等待专业救援被困后应保存体力,耐心等待救援。专业救援队有专业设备和技术,能更安全地实施救援。盲目自救可能造成更大伤害。心理疏导与灾后恢复恐惧焦虑害怕余震,不敢进入室内,睡眠困难情绪波动易怒、哭泣、情绪失控注意力下降难以集中精力学习回避行为不愿谈论地震相关话题创伤反应反复回忆地震场景,噩梦教师引导策略创造安全的倾诉环境,鼓励学生表达感受组织团体活动,恢复正常学习生活节奏识别高危学生,提供个别心理辅导教授放松技巧,如深呼吸、渐进式肌肉放松心理支持体系建立由校医、心理教师、班主任组成的心理支持小组,定期开展心理健康评估。必要时引入专业心理咨询机构,为严重创伤学生提供心理干预。地震预警系统介绍1预警信号类型警报声:长鸣3秒,间隔1秒,反复播放。广播通知:播报预警信息和避险指令。手机推送:地震预警APP自动推送震级、震中距、预计到达时间等信息。2预警时间窗口地震预警系统利用电波比地震波传播快的原理,提前几秒到几十秒发出预警。距震中越远,预警时间越长,争取的避险时间越多。3预警应对策略听到预警后立即停止活动,就近避险。预警时间较短时,优先保护自身安全;预警时间较长时,可快速关闭火源、电源后再避险。地震预警系统是现代科技为生命安全提供的重要保障。学校应安装预警设备,定期测试,确保师生熟悉预警信号和应对流程。学校地震预警设备地震预警终端安装在教学楼、办公楼、宿舍等重要场所,与地震监测网络实时连接。当监测到破坏性地震波时,系统自动计算到达时间和强度,通过声光报警器和广播系统发出预警,为师生争取宝贵的避险时间。5-30秒典型预警时间窗口14%伤亡率提前3秒预警可降低39%伤亡率提前10秒预警可降低地震安全文化建设常态化教育将防震减灾知识纳入日常教学,每学期开设专题课程,定期组织知识竞赛、演讲比赛、征文活动,让安全意识入脑入心。家校合作通过家长会、家校通讯、微信群等渠道,向家长普及防震知识,共同制定家庭应急预案,形成学校、家庭、社会三位一体的安全防护网。环境营造在校园内设置防震减灾宣传栏、文化墙,张贴避险指南、疏散路线图,设置醒目的安全标识,营造浓厚的安全文化氛围。防震标识系统疏散指示标志(夜光型,停电可用)安全出口标识(绿色,易识别)避险区域标识(三角形,明确位置)危险区域警示(红色,禁止靠近)宣传阵地建设利用校园网站、微信公众号、校园电视台等新媒体平台,定期发布防震科普知识、应急演练视频、典型案例分析,扩大宣传覆盖面,提升教育实效。震后应急通讯与信息管理1合理使用通讯工具震后通讯网络可能拥堵或中断。优先保障应急通讯,非紧急情况尽量减少通话,使用短信代替语音通话,为救援通讯让出信道。2信息核实机制不信谣、不传谣,从官方渠道获取权威信息。发现不实信息及时向老师报告,避免引起不必要的恐慌和混乱。3家长联络系统学校应建立家长联络名单,震后及时通报学生安全情况,安抚家长情绪。设立家长接待点,做好登记,有序组织学生离校。官方信息渠道:国家地震局官网、省市地震局通报、教育主管部门通知、学校官方公告。其他来源信息需谨慎核实,避免被虚假信息误导。震时避险误区纠正常见错误行为与正确做法❌慌乱跑动错误:地震时惊慌失措,四处乱跑,容易被坠落物砸伤或在楼梯拥挤中踩踏。正确:保持冷静,就近避险,"趴下、掩护、稳住",等待震动停止后再有序疏散。❌跳楼逃生错误:从二楼或更高楼层跳下,极易造成骨折、颅脑损伤等严重后果,甚至危及生命。正确:选择坚固的桌下或墙角避险,震后通过楼梯有序疏散,绝不跳楼。❌破窗逃生错误:砸碎玻璃窗跳出,玻璃碎片会造成严重割伤,且窗外可能有其他危险。正确:使用正常出口疏散,避免制造新的危险源。❌震时开关电源错误:地震时操作电器开关,可能引发电火花,遇燃气泄漏会引起爆炸。正确:先避险保命,等震动停止、确认安全后再关闭电源和燃气阀门。震后安全检查要点1检查火源电源震后首先关闭燃气阀门、切断电源总闸,防止因管道破裂或线路损坏引发火灾、爆炸等次生灾害。2观察建筑安全检查墙体是否出现裂缝、倾斜,房顶是否变形,楼梯是否稳固。发现严重损坏立即撤离,不要进入危险建筑。3排查安全隐患检查门窗是否变形卡住,疏散通道是否被堵塞,是否有物品掉落或倾倒造成危险,及时清理障碍物。4及时报告异常发现燃气泄漏、电线裸露、建筑损坏、人员伤亡等异常情况,立即向老师或指挥部报告,等待专业人员处理。燃气泄漏处置立即打开门窗通风关闭燃气总阀不要开关电器或使用明火迅速撤离到安全区域在安全地带拨打燃气公司报修电话建筑物安全判断可以进入:外观完好,无明显裂缝变形,门窗正常。