2025年高职音乐表演（声乐演唱技巧）试题及答案

2025年高职音乐表演（声乐演唱技巧）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.歌唱时，气息下沉的主要目的是（）A.让声音更明亮B.增加气息的稳定性C.使声音更柔和D.便于高音演唱2.以下哪种共鸣腔体对高音的支撑最为关键（）A.胸腔共鸣B.口腔共鸣C.头腔共鸣D.鼻腔共鸣3.演唱时，咬字的着力点应该在（）A.上齿B.下齿C.嘴唇D.口腔内部4.以下哪种发声方法能够获得较为圆润、丰满的音色（）A.真声B.假声C.混声D.轻声5.歌曲中的装饰音如颤音，其作用主要是（）A.增加演唱难度B.丰富歌曲表现力C.使节奏更紧凑D.突出歌词重点6.演唱抒情慢歌时，更适合运用（）的呼吸方式A.快吸快呼B.慢吸慢呼C.快吸慢呼D.慢吸快呼7.对于声带的保护，以下做法错误的是（）A.避免过度用嗓B.感冒时减少演唱C.用嗓后及时喝冷饮D.保持喉部湿润8.以下哪种节奏型常用于表现欢快的情绪（）A.切分节奏B.附点节奏C.三连音D.二八节奏9.歌曲中的高音部分，气息的运用应该（）A.加强B.减弱C.保持平稳D.随意10.要使声音具有穿透力，需要强调（）的共鸣A.胸腔B.口腔C.鼻腔D.头腔二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内）1.歌唱时，良好的发声状态包括（）A.喉咙打开B.气息通畅C.面部肌肉紧张D.声带放松2.以下属于歌唱中的呼吸训练方法有（）A.闻花香B.吹气球C.慢吸慢呼练习D.快吸快呼练习3.对歌曲情感的准确把握，需要考虑以下哪些因素（）A.歌词内容B.旋律风格C.创作背景D.演唱场合4.演唱过程中，增强声音表现力的技巧有（）A.强弱对比B.速度变化C.音色变化D.节奏变化5.为了提升演唱水平，日常可以进行的训练有（）A.发声练习B.视唱练耳C.歌曲演唱练习D.形体训练三、填空题（总共10题，每题2分，请将正确答案填入横线上）1.歌唱的基本要素包括发声、共鸣、________和情感表达。2.常见的呼吸方法有胸式呼吸、腹式呼吸和________。3.歌唱时，口腔的形状应保持________，以利于发声。4.高音的演唱需要运用________的共鸣和较强的气息支持。5.歌曲中的节奏型可以分为________节奏型和________节奏型。6.演唱时，要根据歌曲的________来调整发声方法和情感表达。7.良好的歌唱姿势有助于保持________的通畅。8.装饰音在歌曲中起到________和丰富表现力的作用。9.声带的振动频率决定了声音的________。10.歌唱中的情感表达要基于对歌曲________的深入理解。四、材料分析题（总共2题，每题15分）阅读以下材料，回答问题。材料一：在演唱一首抒情歌曲时，歌手小张发现自己的声音总是不够柔和、细腻，情感表达也不够到位。他向老师请教，老师指出他在呼吸运用上存在问题，气息过于急促，导致声音缺乏连贯性和稳定性。同时，小张在咬字方面也不够清晰，影响了歌曲情感的传递。材料二：歌手小李在演唱一首欢快的歌曲时，节奏把握得不够准确，总是出现抢拍或拖拍的情况。而且，他的声音缺乏活力，高音部分也不够明亮有力。老师听后分析，小李在节奏感的训练上有所欠缺，对于歌曲的速度和节拍变化理解不够深刻。另外，小李在发声时没有充分运用头腔共鸣，导致声音的穿透力不足。1.针对小张的问题，提出具体的改进建议。（15分）2.分析小李在演唱中存在的问题，并给出相应的解决方法。（15分）五、歌曲演唱题（1题，25分）请选择一首你熟悉的高职音乐表演专业范围内的歌曲进行演唱，要求准确把握歌曲的节奏、音准、情感表达，展现出良好的声乐演唱技巧。答案：一、选择题1.B2.C3.D4.C5.B6.B7.C8.D9.A10.D二、多项选择题1.ABD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC三、填空题1.咬字2.胸腹式联合呼吸3.打开4.头腔5.基本；特殊6.风格7.气息8.美化旋律9.音高10.内涵四、材料分析题1.对于小张的问题，改进建议如下：首先，加强呼吸训练，采用慢吸慢呼的方法，延长气息的保持时间，使气息更加稳定、连贯。可以通过闻花香、吹气球等练习来提高气息控制能力。其次，在咬字方面，注重口腔内部的着力点，将字头、字腹、字尾清晰地唱出，同时注意咬字的力度和速度，根据歌曲情感进行调整。多进行一些咬字练习，比如朗诵歌词，感受不同字的发音方式。2.小李在演唱中存在的问题及解决方法如下：问题一是节奏把握不准，抢拍或拖拍。解决方法是加强节奏感训练，通过节拍器进行节奏练习，先从慢速开始，逐渐提高速度，准确把握歌曲的节拍和速度变化。同时，多听节奏感强的歌曲，跟随节奏打节拍，培养节奏感。问题二是声音缺乏活力，高音不明亮有力。解决方法是在发声时，注重运用头腔共鸣，通过哼鸣练习找到头腔共鸣的感觉，然后将这种共鸣运用