人教统编版五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》示范公开课教学设计（第1课时）

汉字真有趣（第1课时）教学目标教学目标1．感受汉字的趣味。2．能根据自己的兴趣、愿望，自由组成小组，讨论确定可以从哪些方面了解汉字，并制订活动计划。教学重点教学重点1．感受汉字的趣味。2．能根据自己的兴趣、愿望，自由组成小组，讨论确定可以从哪些方面了解汉字，并制订活动计划。教学难点教学难点能根据自己的兴趣、愿望，自由组成小组，讨论确定可以从哪些方面了解汉字，并制订活动计划。教学过程教学过程新课导入我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上写了两个汉字（即“汉字”）。汉字历史悠久，产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，它经历了漫长的演变过程。汉字应用广泛，是世界上使用人口最多的文字。让我们从今天开始一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣与神奇。探究新知合作探究（一）探究一：阅读材料，组成兴趣小组。1．教师：请你读读课本第42页的内容，然后结合课前查找的资料，说说你对汉字的了解。2．集体交流，梳理阅读材料。教师：你一定想更多地了解汉字吧？下面请你读一读课本第44~46页的“阅读材料”，一边读一边想，这些材料分别是从哪些方面介绍汉字知识的。预设：学生1：《字谜七则》前四则是文字谜，谜面像儿歌，读起来朗朗上口；第五、第六则是画谜。学生2：《门内添“活”字》是故事里藏着字谜。学生3：《有意思的谐音》是谐音歇后语。学生4：《“枇杷”和“琵琶”》讲的是读音相同但字形不同、意义不同的词。学生5：《有趣的形声字》介绍了形声字。3．交流感受，为后面的探究作铺垫。教师：同学们，课文为我们介绍了和汉字相关的丰富材料，你对哪方面的内容最感兴趣呢？学生：猜字谜、歇后语、书法作品……教师组织全班学生按照兴趣分组。对同一方面感兴趣的同学可以结成兴趣小组，每个小组起一个小组名。【设计意图】梳理课本中的阅读材料，使学生心中明确探究的方向，为确定活动主题和制订活动计划作铺垫。（二）探究二：了解活动计划。1．教师组织了解活动计划。教师：读读课本第43页的“活动建议”，你想从哪方面研究汉字？教师：研究要有活动计划。这是一份活动计划。（课件出示）请大家认真观察，想一想怎样制订活动计划，活动计划包括哪几部分内容。第一小组“汉字真有趣”活动计划时间：4月1日—4月6日地点：学校电子阅览室活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料，参加趣味汉字交流会。活动过程：①上网搜集资料（4月1日—4月3日）②整理资料（4月4日）③制作展板（4月5日）④展示交流（4月6日）活动分工：①搜集体现汉字趣味的古诗。②搜集体现汉字趣味的歇后语。③搜集体现汉字趣味的对联。④整理资料、制作展板。⑤展示。预设：学生1：活动计划包括标题、时间、地点。学生2：活动计划要明确活动内容、活动过程、活动分工。教师：“时间、地点、活动内容、活动过程、活动分工”都属于“正文”。所以一份“活动计划”包括“标题”和“正文”，“正文”包括活动时间、活动地点、活动内容、活动过程、活动分工等。2．讨论注意事项。教师：制订计划需要注意什么呢？请同学们以小组为单位进行讨论。学生分组交流。预设：学生1：标题要写明是第几小组，进行什么活动。学生2：时间要写明从哪天到哪天。学生3：活动过程要详细，写清楚做每件事情的时间。学生4：活动分工要具体写每个人干什么事。教师：搜集资料时，需要搜集三方面的资料，所以搜集资料的工作量比较大。我们在制订计划时，要注意把这项任务细化，每个人负责搜集一个方面的资料，这样既明确了工作内容，又提高了工作效率。（三）探究三：制订活动计划。1．教师：请同学们结合你想研究的活动内容，以小组为单位，制订切实可行的活动计划。2．全班交流后修改、完善计划。3．各小组根据教师提出的建议修改、完善小组活动计划。课堂小结这节课，我们根据自