Unit5SectionA1a-1d教学设计人教版英语八年级上册

单元分课时教学设计年级科目2025新版八上英语科目英语授课名称Unit5WhataDeliciousMeal!授课课时第一课时Openpage1a1dSectionA(1a2d)Whatisfuninayard?授课类型听说课一、教材分析AnalysisofteachingmaterialWhat主题层面：围绕“美食与烹饪”展开，单元主题为WhataDeliciousMeal!（多么美味的一餐！），SectionA聚焦Howdowemakefood?（我们如何制作食物？），核心是烹饪相关的语言知识与技能教学。知识与技能层面：语言知识：涉及烹饪动作的词汇（如cutup,bake,boil,mix等）、表示顺序的副词（如first,then等）、感叹句结构；技能：描述食物与烹饪过程、给出烹饪指令、用英语交流家庭烹饪相关话题、理解并复述烹饪步骤（如制作土豆泥）。Why学科目标：帮助学生掌握与“日常饮食、生活技能（烹饪）”相关的英语表达，提升生活化场景的语言运用能力。实际意义：贴合生活：烹饪是日常生活的重要部分，学习相关英语能满足真实交流需求（如海外生活、跨文化美食交流）；能力拓展：通过“描述过程、给出指令”的训练，培养逻辑表达与步骤性思维；情感与社交：单元BigQuestion（Whydowelearntocook?）引导学生思考烹饪背后的情感联结（如家庭陪伴、文化分享），深化对生活与社交的认知。How教学活动设计：输入环节：通过图片匹配（1a）、听力训练（1b、1c），让学生先接触烹饪相关的词汇、句型；输出环节：通过“谈论家庭烹饪分工（Lookandshare）”“用自己的话复述土豆泥制作步骤（1d）”等活动，推动知识转化为表达能力；互动环节：设计小组讨论（如分享自己的烹饪经历）、配对练习（图片与指令匹配），强化合作与语言实践。教学逻辑：遵循“输入→内化→输出”的语言学习规律，从词汇、句型的感知，到步骤逻辑的理解，再到自主表达的应用，逐步提升学生的英语综合能力。二、教学内容Teachingcontent一、这些内容属于英语教材中以“美食与烹饪”为主题的教学单元，单元名为“WhataDeliciousMeal!”，SectionA探讨食物制作方式。二、教学涵盖烹饪相关的英语词汇、表示顺序的表达及感叹句等知识，还包含描述烹饪、给出烹饪指令等技能的训练。三、通过图片匹配、听力练习、口语交流等活动，帮助学生学习与烹饪相关的英语表达并提升语言运用能力。四、同时引导学生思考烹饪的意义，以及食物和烹饪在情感、社交层面的作用。三、教学目标TeachingobjectivesLanguageAbilities(语言能力)Learntotalkaboutfoodandcooking.Learntogivecookinginstructions.LearningAbilities(学习能力)Learntomastertheabilityoflisteningfordetails.Learntoworkinpairs.Learntogetinformationfromlisteninganddescribeaprocessbyusingadverbsofsequence.ThinkingQualities(思维品质)Learnhowtodothingsinarightsequence.LearntoleadSstoexpresstheirthoughts.CulturalAwareness(文化意识)Learntoexplorehowfoodandcookingcanbringpeopletogether.四、教学重难点TeachingimportantanddifficultpointsTeachingimportantpoints:Learntotalkaboutfoodandcooking.Learntogivecookinginstructions.Teachingdifficultpoints:Learntomastertheabilityoflisteningfordetails.五、教学步骤TeachingproceduresStep1.OpenpageStep2.LookandsayStep3.PrelisteningStep4.WhilelisteningStep5.PostlisteningStep6.LanguagepointsStep7.Exercise六、教学评一体化教学过程设计Teachingprocess教学步骤教学活动效果评价Step1.OpenpageLookandshareWhoarethepeopleinthephotoandwhataretheydoing?Howdoyouthinktheyfeel?Inyourfamily,whousuallydoesthecooking?Doyouhelp?【设计目的】考查学生的识图能力，导入话题。观察学生能否识图获取信息,能否用准确的语言回答问题，并在教师的指导下，能否积极踊跃地回答问题。Watchandenjoythevideo【设计目的】观看关于烹饪的视频，激发学生学习兴趣。观察学生是否对视频感兴趣。Step2.Lookandsay1.Lookandsay【设计目的】根据图片直观化学习烹饪的英文表述。激活学生已有的词汇,营造轻松话题氛围。观察学生是否在认真学习与烹饪相关的英文表达。Step3PrelisteningStep4.WhilelisteningStep5.PostlisteningStep6.LanguagepointsStep7.Exercise1.1a.Matchtheinstructionswiththepictures.【设计目的】用英语精准形容烹饪动作，夯实英语词汇与句式基础，为下面的听力活动奠定基础。2.QuickresponseLookatthepicturesandsayoutthecookinginstructionsquickly.【设计目的】考查学生对烹饪动作的掌握。1.1b.Listentotheconversationandticktheingredientsyouhear.【设计目的】考查学生通过听获取关键信息的能力。2.QuickresponseLookatthepicturesandsayouttheingredientsquickly.【设计目的】检查学生对食物原材料英文表述的掌握。3.1c.Listenagainandnumbertheinstructions.【设计目的】考查学生通过听获取关键信息的能力，锻炼听力理解与信息匹配能力，进行正确的排序。4.Listenandcheck.【设计目的】核查学生通过听获取关键词的能力。Lookandsay【设计目的】提升学生的口语技能。梳理、学习和内化关键句型与重点语言，为进一步在现实生活情境中运用所学做好铺垫。2.Lookandnumber【设计目的】检查学生对制作土豆泥过程的掌握。3.Let’sfindout.【设计目的】检查学生对动作顺序类副词的掌握。4.Let’sthinkanyotheradverbsofsequence?【设计目的】头脑风暴，检查学生对顺序类副词的掌握。5.Watchandlearn【设计目的】学习并积累更多的烹饪动词类词汇。6.Let’sgototheCookingpetition!1d.Talkabouthowtomakemashedpotatoesinyourownwords.Howdowemakemashedpotatoes?First,washthepotatoes.Whatdowedoafterthat?...n,...【设计目的】应用实践，用给定对话框架进行问答练习，让学生运用所学词汇、句式，从输入转向输出，提升口语表达能力。7.EmotionalguidanceFoodcanbringfamilyandfriendstogether.Andcookingtogetheristhemostenjoyableprocess.【设计目的】情感引导，食物在生活中的重要性以及烹饪的乐趣。1.cutthemintopieces2.startmashing3.Addthemilkandbuttertothepotatoes.【设计目的】梳理本节课的学习重点，检查学生对本课时重点的掌握。选句子填空【设计目的】巩固本节课的学习重点。检测学生对重点知识的掌握和运用。观察学生是否能快速正确的搭配。观察学生能否快速说出相应的烹饪指令。观察学生是否认真静心倾听，是否能根据关键词获取细节信息并进行正确的打勾。观察学生是否能根据图片快速准确地说出原材料。观察学生是否能根据听力材料进行正确的排序。观察学生是否认真静心倾听，是否能根据关键词获取动作细节信息。观察学生是否能运用准确的语言，得体、流畅地说出制作土豆泥的过程。观察学生是否能准确快速地进行排序。观察学生是否在认真研读听力材料，是否能快速正确地找出相应的顺序类副词。观察学生是否能说出表示顺序的副词。观察学生是否对视频内容感兴趣。观察学生在小组讨论和小组展示中能否准确地谈论烹饪的动作和顺序，学生能否运用评价量表规范自己的成果表现。观察学生是否有所体会。学生是否掌握本节课的重点词汇。学生是否能根据任务要求完成习题训练。七、教学评价TeachingevaluationBeforetheclass,Iwilltellstudentshowtoparticipateintheclassandevaluatethemselvesaccordingtothefollowingevaluationform.2.Duringtheclass,Iwillusemybodylanguagelikesmileandencouragementlanguagetoassessthestudentsproperlyandgivefeedbackintime.Inaddition,Iwillguidestudentstoroleplaytheconversationbyusingthefollowingstandards.3.Afterclass,Iwillaskthestudentstoevaluatethemselvesinthefollowingevaluationform.Howwellcanyoudothesethings?ExcellentGoodAverageIcantalkaboutfoodandcooking.Icangivecookinginstructions.Icanfinishthelisteningtasksandcatchupwiththeclass.Icandescribeaprocessbyusingadverbsofsequence.Icanexplorehowfoodandcookingcanbringpeopletogether.八、板书设计BlackboarddesignUnit5WhataDeliciousMeal!SectionAOpenpage1a1dWashthepotatoesandcutthemintopieces.Putthepotatoesinapotandboilthemuntiltheyaresoft.Getonetablespoonofbutterandhalfacupofmilk.Mashthepotatoes.Addthemilkandthebuttertothepotatoes,andmix.Addsaltandpepper.九、家庭作业Homework必做Mustdo选做ChoosetodoListenandreadthetapescripts.Memorizeyourwords/phrases/notes.Trytomakeavideotomakemashedpotatoes.Findouthowtocook...andwritetheinstructionsdown.十、教学反思TeachingreflectionInthiscla