第22课《梦回繁华》教学设计统编版语文八年级上册

《梦回繁华》教学设计一、核心素养目标文化自信：通过领略《清明上河图》的艺术魅力与历史内涵，感受北宋都城汴京的繁华市井风情，认识中国古代绘画艺术的卓越成就，增强对中华优秀传统文化的认同感、自豪感与保护意识，树立传承和弘扬传统文化的自觉意识。语言运用：积累“簇拥、题跋、遒劲、田畴”等重点字词，掌握其读音、字形与含义；熟练运用文中的四字短语，提升语言表达的凝练度与典雅性；学习文章多种说明方法的综合运用，能在写作中模仿使用，增强说明的准确性与生动性；理清文章的说明顺序，提高梳理文本结构、概括核心内容的语言运用能力。思维能力：通过梳理文章“背景—内容—价值”的逻辑脉络，培养逻辑思维能力；在分析画作细节、探究说明方法作用的过程中，发展批判性思维与具象思维；通过对比、联想等方式，结合文本与历史背景解读画作背后的社会意义，提升深度思考与综合分析能力。审美创造：感受《清明上河图》“繁而不乱、长而不冗”的构图之美，“兼工带写、线条遒劲”的笔法之美，以及画作中蕴含的市井生活之美；学习作者将说明与描写、叙述相结合的表达技巧，尝试运用文字描绘艺术品，初步形成审美鉴赏与审美创造能力。二、教学重点分析文章所采用的列数字、打比方、摹状貌、引资料等说明方法，明确其在文中的具体作用，体会说明语言的准确性与生动性。三、教学难点引导学生将文本解读与画作欣赏相结合，实现从“读文”到“赏画”再到“悟史”的思维跨越，深化对文本与画作双重价值的理解。四、教学过程第一课时（一）情境导入投影出示《清明上河图》全卷高清图片，搭配北宋市井生活相关的背景音乐（如古筝曲《清明上河图》）。师深情导入：在我国绘画史上，有这样一幅传世杰作，它诞生于800多年前的北宋，历经战火纷飞、辗转飘零，五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎了无数传奇故事。它是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，更是无数收藏家和鉴赏家追捧的珍宝。这幅画，就是张择端的《清明上河图》。它以细腻的笔触、宏大的篇幅，定格了北宋都城汴京的繁华瞬间。今天，就让我们跟随作家毛宁的笔触，一同走进这幅千古名作，穿越时空，梦回那个繁华的北宋盛世，去探寻画作背后的秘密与价值。（二）预习检测走近作者毛宁，1975年出生，浙江财经大学艺术学院副教授，长期致力于中外美术史、美术鉴赏等课程的教学工作，在艺术史及艺术理论研究领域深耕多年，成果丰硕。她的研究既注重对艺术作品本身的细致解读，又善于结合历史背景挖掘作品的深层内涵，视角独特，见解深刻。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡（jù）铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。这些论著以严谨的学术态度、详实的史料支撑，展现了她在艺术研究领域的深厚造诣。《梦回繁华》选自她的《中外绘画名作八十讲》，文章以生动典雅的语言，将《清明上河图》的艺术魅力与历史价值娓娓道来，为我们打开了一扇领略古代绘画艺术的大门。字词积累cùyōng（簇拥）tíbá（题跋）chángtúbáshè（长途跋涉）qiújìng（遒劲）juànběn（绢本）shàncháng（擅长）tiánchóu（田畴）chàdào（岔道）hànlín（翰林）shèqǔ（摄取）chūnhánliàoqiào（春寒料峭）mójiānjiēzhǒng（摩肩接踵）chéngguō（城郭）kǎodìng（考订）luòyìbùjué（络绎不绝）xìzhìrùwēi（细致入微）（三）课文教学学习任务一：梳理文章结构，把握说明脉络文章围绕《清明上河图》依次介绍了哪些方面的内容？请用简洁的语言概括各段大意。文章按照“背景—作者—画作概况—画面内容—艺术与历史价值”的顺序展开。第1段介绍北宋时期商业、手工业发展及城市繁荣的历史背景，引出说明对象《清明上河图》；第2段介绍作者张择端的生平、创作经历及画作的创作时代背景；第3段整体介绍《清明上河图》的材质、尺寸及画面整体风貌；第4段详细描绘画作从开卷到后段的具体内容；第5段分析画作的艺术特色与历史价值。全文采用了怎样的说明顺序？这种顺序有什么好处？全文采用逻辑顺序。先介绍画作产生的时代背景与作者情况，为理解画作内容奠定基础；再详细说明画作本身的概况与具体内容，让读者对画作有直观认识；最后阐述画作的艺术价值与历史意义，升华主题。这种“内涵—内容—价值”的思路，层层递进，逻辑清晰，能让读者全面、系统地了解《清明上河图》，重点突出，条理分明。第3段在文中起到了什么作用？请从内容和结构两方面分析。内容上，第3段简要介绍了《清明上河图》的基本信息（绢本、设色、尺寸）和画面核心内容（都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象），起到了提纲挈领的作用，让读者对画作有整体认知；结构上，该段承接上文对创作背景和作者的介绍，自然引出下文对画作具体内容的详细描绘，起到承上启下的过渡作用，使文章结构衔接紧密。文章哪些段落属于略写，哪些属于详写？这样安排详略的原因是什么？第1、2、3段为略写，简要交代了背景、作者和画作概况；第4、5段为详写，详细描绘画面内容、分析艺术特色与历史价值。原因：详写画作内容是因为内容是画作的核心，能让读者直观感受画作的魅力；详写艺术特色与历史价值，是为了突出《清明上河图》的独特地位与重要意义，契合文章“梦回繁华”的主题。这样详略得当，疏密有致，能让文章中心突出，重点鲜明，避免信息冗余，提高表达效果。请根据文章内容，绘制一幅简单的“文章结构思维导图”，用关键词标注各部分核心内容。思维导图核心框架如下：标题：梦回繁华第一分支：背景与作者（北宋繁荣局面、张择端生平与创作动机）第二分支：画作概况（材质、尺寸、整体风貌）第三分支：画面内容（开卷：汴京近郊；中段：汴河两岸；后段：汴京市区）第四分支：价值意义（艺术特色、历史价值）学习任务二：聚焦画作背景与概况，初识传世名作北宋时期的社会状况对《清明上河图》的创作产生了怎样的影响？北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现了空前的繁荣局面。汴梁作为都城，不仅有贵族聚集，还有大量商人、手工业者和市民，城市文化生活十分活跃。这种社会状况使得绘画题材范围极大拓展，从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。正是在这样的社会背景下，张择端创作了反映北宋市井风情的风俗画《清明上河图》。张择端的人生经历与创作专长，为《清明上河图》的成功奠定了怎样的基础？张择端主要活动于北宋末年至南宋初年，幼读书游学于汴京，对都城的市井生活、城市布局、社会风貌有着深入的观察和了解，这为他精准描绘汴京景象提供了生活基础；他徽宗朝进入翰林，后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市井、城郭，且皆自成一家，深厚的绘画功底和独特的创作专长，让他能够细致、生动地刻画画作中的各类人物、景物和场景，展现出极高的艺术水准。课文中提到《清明上河图》“可能作于正和至宣和年间”，这个时期的北宋社会有什么特点？这一背景赋予画作怎样的特殊意义？正和至宣和年间，北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的社会危机。这一背景使得《清明上河图》不仅是对北宋汴京繁华景象的真实描绘，更成为南渡的北宋移民回首故土、怀念往昔繁华的精神寄托，蕴含着他们“梦回繁华”的复杂情感，让画作具有了超越艺术本身的历史与情感价值。课文第3段将整个长卷比作“一部乐章”，请结合语境分析这个比喻的妙处。这个比喻生动形象，将《清明上河图》的画面节奏与艺术感染力具象化。“慢板、柔板”对应画面开卷处汴京近郊舒缓、宁静的风光；“快板、紧板”对应画面中段汴河两岸繁忙、紧张的繁华情景，尤其是漕船过桥的高潮部分；“尾声”则对应后段汴梁市区街道的热闹景象，余味悠长。这个比喻既体现了画面内容的层次变化，又突出了画作的艺术美感，让读者能够更直观地感受画作的韵律之美。结合课文第3段对画作尺寸的介绍，你对《清明上河图》有了怎样的直观认识？这种精确的数字说明有什么作用？课文明确指出《清明上河图》“纵24.8厘米，横528.7厘米”（不同版本数据略有差异，以课文为准），这样的尺寸让我们直观感受到画作“纵短横长”的特点，体会到其作为手卷形式的宏大篇幅。精确的数字说明属于列数字的说明方法，它能准确、具体地交代画作的规格，让读者对画作的大小有清晰的认知，增强说明的准确性与可信度，避免模糊笼统的表述。四、作业布置熟读课文，背诵第3、5段中描写画作整体风貌与艺术特色的关键语句。查阅资料，收集《清明上河图》中“漕船过桥”“市井商铺”“各色人物”等经典细节图片，结合课文描述，尝试用自己的话简要解说图片内容。第二课时一、课文教学学习任务三：细品画面内容，感受汴京繁华作者介绍《清明上河图》的画面内容时，采用了怎样的说明顺序？请具体指出这种顺序在文中的体现。作者采用了空间顺序介绍画面内容。体现为：开卷处描绘汴京近郊的风光（疏林薄雾、农舍田畴、赶集乡人、扫墓归来的权贵、长途跋涉的行旅）；画面中段展现汴河两岸的繁华情景（漕船忙碌、拱桥雄伟、漕船过桥的高潮场景）；后段描写汴梁市区的街道风貌（城楼两侧、街道纵横、店铺林立、行人络绎不绝）。按照“近郊—汴河两岸—市区街道”的空间方位变化展开说明，条理清晰。画面开卷处的“春寒料峭”是如何通过景物描写体现出来的？这一环境描写有什么作用？画面开卷处通过“疏林薄雾”“树木新发的枝芽”等景物，体现了“春寒料峭”的初春气息——稀疏的树林、淡淡的薄雾，暗示了初春的微凉；新发的枝芽，表明季节刚入春，尚未完全回暖。这一环境描写的作用：一是交代了画作描绘的季节背景，呼应“清明”之意；二是营造了舒缓、宁静的氛围，与后文汴河两岸及市区的繁华热闹形成对比，使画面节奏富有变化；三是通过景物的色彩（枝芽的嫩绿）和疏密（疏林）调节画面布局，增强了画作的审美效果。课文对“漕船过桥”这一细节的描写十分精彩，请找出相关语句，分析其运用的说明方法及作用。相关语句：“一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。”这里运用了摹状貌的说明方法。作用：通过细致描绘船夫放倒桅杆、呼唤叫喊、握篙盘索的动作，以及桥上、岸边、过往行人的不同反应，生动形象地展现了漕船过桥时紧张、热闹的场景，让读者如临其境，感受到画面的动态美与生活气息，突出了这一场景作为“全画高潮”的特点。汴河在北宋时期具有怎样的重要地位？课文是如何通过画面内容体现这一地位的？汴河是北宋南北交通的孔道，也是国家漕运的枢纽，对都城的物资供应、商业发展有着至关重要的作用。课文通过以下内容体现其地位：一是描写“巨大的漕船，舳舻相接”，展现漕运的繁忙景象，说明汴河承担着繁重的运输任务；二是描写汴河上“规模宏敞的拱桥”，以及桥两端“车水马龙，热闹非凡”的街市，体现汴河两岸因漕运而形成的商业繁荣，间接凸显了汴河的重要性。学习任务四：探究艺术特色与历史价值，领悟作品深意《清明上河图》在艺术表现上有哪些独特之处？请结合课文内容简要概括。《清明上河图》的艺术特色主要体现在：一是采用中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象，全图内容庞大却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨；二是画中人物达五百之多，形态各异，刻画生动；三是采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画；四是细节刻画十分真实，桥梁的结构、车马的样式、人物的衣冠服饰、各行各业人员的活动，皆细致入微。课文引用《东京梦华录》的相关记载，有什么作用？请结合具体内容分析。课文引用《东京梦华录》中“街巷、酒楼、饮食果子，以及‘天晓诸人入市’‘诸色杂卖’等”“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等记载，与画中的相关场景和店铺（如“孙阳店”“脚店”）相互印证。这一引资料的说明方法，有力地证明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物与文献记载基本一致，增强了文章的说服力；同时，也为读者了解北宋汴京的社会生活提供了文献依据，丰富了文章的文化内涵。为什么说《清明上河图》“不是一般热闹场面的记录”？它“深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况”体现在哪里？说它“不是一般热闹场面的记录”，是因为它并非单纯描绘表面的繁华景象，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，展现了北宋社会的整体风貌和深层状况。其“深刻揭示社会生活状况”主要体现在：一是画面中贵族、商人、手工业者、市民、船夫等各阶层人物的活动，反映了北宋社会的阶级构成与生活状态；二是繁忙的漕运、繁荣的商铺、络绎不绝的行人，体现了北宋商业手工业的发达和城市经济的繁荣；三是结合创作背景来看，画作表面的繁华与北宋末年“内忧外患”的社会危机形成对比，暗示了当时社会的复杂局面，具有深刻的现实意义。《清明上河图》的历史价值主要体现在哪些方面？请结合课文内容简要分析。其历史价值主要体现在：一是作为12世纪中国城市生活状况的重要形象资料，画中丰富的内容有着文字无法取代的历史价值，为后人研究北宋都城的城市布局、商业发展、市井生活、风俗习惯等提供了直观、生动的实物依据；二是它反映了北宋时期的社会风貌和经济文化状况，是研究北宋历史的珍贵文献补充；三是作为中国古代风俗画的巅峰之作，它为后世研究中国传统绘画艺术的技法、风格、题材提供了重要范例，对后世绘画发展产生了深远影响。结合全文内容，谈谈《清明上河图》能够成为“故宫镇馆之宝”的核心原因是什么？核心原因主要包括：一是艺术价值极高，其独特的手卷形式、严谨的结构、兼工带写的笔法、生动的人物刻画和细致的细节描写，展现了中国古代绘画艺术的卓越成就，堪称独一无二的艺术珍品；二是历史价值重大，作为写实性极强的作品，它真实记录了北宋汴京的社会生活状况，是研究北宋历史、文化、经济的重要资料；三是文化内涵深厚，它不仅展现了北宋的繁华市井风情，更承载了南渡移民对故土的思念之情，是中华优秀传统文化的重要载体，具有不可替代的文化意义。学习任务五：品味语言特色，借鉴写作技巧创设情境：这篇课文既是一篇优秀的说明文，也是一篇优美的散文小品。我们需要探究作者的语言表达技巧，为自己的写作积累经验。请结合全文内容，完成以下探究。本文的语言兼具准确性与生动性，请举例分析这一特点。准确性体现在：一是运用列数字的说明方法，如“纵24.8厘米，横528.7厘米”“画中人物有五百多个”，精确交代画作的规格和人物数量；二是运用准确的术语，如“绢本，设色”“兼工带写”“界画”等，规范说明画作的材质和技法；三是表述严谨，如“据后代文人考订，清明上河图可能作于正和至宣和年间”，“可能”一词体现了对历史事实的严谨态度。生动性体现在：一是运用打比方，如“整个长卷犹如一部乐章”“宛如飞虹”，使说明更形象；二是运用摹状貌，如对漕船过桥场景的描写，生动再现画面动态；三是大量使用四字短语，如“疏林薄雾”“农舍田畴”“摩肩接踵”“络绎不绝”，既概括力强，又使语言典雅富有韵味。文中大量使用四字短语，这对文章表达有什么作用？请举例说明。文中四字短语的作用主要有：一是增强语言的凝练度，用简洁的语言概括丰富的内容，如“春寒料峭”概括初春的气候特点，“长途跋涉”描述行旅的艰辛；二是增强语言的节奏感和韵律美，使文章读起来朗朗上口，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴团队”，四字短语连用，节奏鲜明；三是提升语言的典雅性，契合画作的文化内涵，如“遒劲有力”“细致入微”“繁而不乱”等，使语言与说明对象的气质相符。作者在说明过程中，如何将专业性的绘画知识转化为通俗易懂的语言？请结合具体语句分析。作者主要通过以下方式实现：一是运用比喻，将抽象的绘画概念具象化，如“以移动的视点摄取对象”，读者较难理解，而将长卷比作“一部乐章”，则让读者通过熟悉的音乐节奏理解画面的布局变化；二是结合具体场景解释，如解释“兼工带写”，通过“线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画”，并结合画中人物、景物的刻画，让读者感知这种技法的特点；三是用平实的语言描述专业术语，如“设色”解释为“（绘画）涂色，着色”，“田畴”解释为“田地，田野”，降低理解难度。文章在表达方式上有什么特点？说明、描写、议论等表达方式的综合运用，对表达主题有什么作用？文章以说