初中教师校本培训总结（34篇）

初中教师校本培训总结（精选34篇）

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关

系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校

本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校

本培训，我们重点解决了以下问题：

1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。

历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时

代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，

学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，

远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”,

即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，教师的重任

不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，

这样才能获取源源不断的活水。

另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，

忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。因而，上述说法

是不可取的。通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知

识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，

体现了学生是学习的主体，课堂的主人。

2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的

教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生

的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，

通过校本培训I,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”

等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认识到：

这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的

理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无

异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改

变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃;教学从来没有如此

民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融

洽。

3、重新树立新型的“人才观”。

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受

到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深入，老师

们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是

时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才的童年，谁能培养

出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。

有了这一认识，老师们开始厚爱有创见的学生，不再认为它们是

“出风头”，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓

励学生的独创，一人活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出现在昆

明路小学这块育人的沃土上。

二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。

实施素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块

阵地，让老师们特别是青年教师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争

的机制，在全校每人做课改实践课的基础上，每个年级、每个学科推

出典型课，在全校公开上，展示课改成果，从实践中汲取营养，我校

教师的课多次在领导的听评中获得成功。

（一）新课程教育理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师

对新课程理念的认识程度直接影响课改实脸的成效。我们把学习、实

践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。以新课程、系

列读本为主要培训内容，分教研组，每周进行一次业务学习，并做好

笔记。

本年度，学校组织了三次校际间交流活动，三份九连初中语文、

英语教研组全体教师来我校交流，四月初，我校数、理、化教研组教

师去九连中学观摩学习，六月份，各学科教师代表去含山中学听课取

经，每次活动后，组长都及时召集教师座谈、讨论、总结、学习先进

思想，以达到共同提高。

（二）课堂教学基本能力培训。我们组织教师开展业务技能的竞赛,

立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。本学期开展了

“三课”活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。我们各教研

组在每周的教研活动中围绕自己的课题，结合学校实际，结合学生实

际，结合课堂实践，确定一个个讨论专题，组织交流讨论，将课题研

究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起。语文、化学课题

已申报至市局备案C

初中教师校本培训总结篇2

根据姜堰市教育局工作布署，7月202X年的教育教学工作进行

了反思，自我剖析，扬长避短。

通过此次暑期校本培训必将带动我校教师在各自的岗位上不断

引进活水，充实完善自己的知识结构，我校也将继续以全面提高教师

的综合素质为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训形式，促

进教师专业化发展，“引领成长，追求卓越”，以智慧和勇气不断提高

我校的办学质量。

初中教师校本培训总结篇3

为了全面提高教师素质，顺应新课程改革的要求，在寒假期间市

教育局组织了全体教师进行学习培训。学习时间虽短，收获却很大:

我在政治思想和职业道德，教育教学能力与教育教研能力，终身学习

能力与教育创新能力等方面的综合素质有所提高。这次培训不仅是实

实在在的专业知识的学习，更是一种思想、一种境界、一种情感的熏

陶。这种熏陶对我们的工作、生活都是至关重要的。学习过程是紧张

的，但又是轻松愉快的。培训学习是繁忙的，但更是有意义的。既使

观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下:

一、更新教育观念。

这次教师的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则

退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！随着

培训的深入，我意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自

己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一

名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、

课堂教学能力等。所以今后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学

习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教

学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。这

教学骨干教师组成的培训领导机构，加强了对教师校本培训工作的领

导。学校制定了校本培训工作三年规划，学校每学年制定切实可行的

继续教育培训计划，并落实到个人，要求每位教师有个人的专业发展

三年规划、学习培训计划、继续教育计划。为了保证培训质量，学校

还将相继制定校本培训的管理制度、学习制度、考核制度、奖惩制度

等相关制度，将教师参加校本培训情况作为教师年度考核的重要内容

和评优的重要条件c学校将把继续教育工作纳入教师年度考核，并将

逐步实行“四挂钩”制，即：每位教师参与校本培训的情况与教研组

考核挂钩、与教师评聘职称挂钩、与教师业务考核挂钩、与教育教学

评优挂钩。

本学期，学校为每位教师建立了个人成长档案，记录每一位教师

在学习、参加教学活动、撰写教育教学论文等方面的情况，为教师的

个人成长留下了详细、真实的资料。

（三）积极探索，勇于创新，体现校本培训特色

学校非常注意根据学校实际情况并结合职业教育课程改革开展

校本培训，初步形成

了具有本校特色的校本培训模式。

1.把教师职业道德建设放在首要位置抓细、抓实、抓出成效

认真组织开展了如何做合格教师的专题讨论，开展了“育人为木、

热爱学生”的主题教育活动。学校聘请教育专家讲解中小学教师职业

道德的内涵、要求及提高途径；重点抓好“爱岗敬业”、“热爱学生”

和“为人师表”教育，使全体教师认识到提高师德素养的重要性、必

要性和紧迫性。

组织教师深入学习加德纳的“多元智能理论”，全面了解学生，

正确认识每个学生的智能特点，发展学生特长，克服教学难、管理难

的畏难情绪，牢固树立“相信人人有才、帮助人人成才”的育人理念。

邀请专家为我校教师作了关于职业学校德育问题的讲座和师德问题

的讲座；多年从事政教工作的刘颖校长定期对各专业的辅导员进行职

业学校班主任工作培训。

学校建立师德师风的考核、评价和奖励制度，重新修订了师德师

风考核方案，实施多元评价、量化考核机制，使师德评价逐步步入制

度化、规范化、科学化的轨道。期末召开各专业辅导员工作研讨会,

总结师德教育的经验。建立教师师德档案，详细记录教师在师德修养

方面的成长。使师德建设步入制度化、规范化、科学化轨道。

2.积极开展各专业学科培训，提高教师教育教学能力

学校始终坚持以我校开设的旅游、酒店两大专业为主，对教师开

展专业知识培训。职业技术学院的宋彦民老师为我校教师作了《职业

学校教师礼仪规范》的的培训；张小

明老师为全校教师讲授了《职业学校教师如何开发、利用多媒体

课件讲课》；钱校长举办了《教师应如何听课、讲课、评课》、《教师

应如何说课》等系列讲座。通过这些培训，使广大教师特别是年轻教

师能够在最短的时间内熟悉本学科的专业知识并提高了驾驭课堂的

能力。正如教师在学习心得中写到的：“学校举办的各类培训，使我

懂得了如何做一名职业学校的教师，让我能自信地站在讲台上从容地

面对学生”。学校在举办各类讲座的同时，组织教师认真学习报刊、

杂志、网络上关于职业教育的，以拓宽教师视野，组织同专业教师研

讨，努力提高教师适应职业学校教育教学工作的能力和积极投身职业

教育课程改革的意识。通过专业知识培训，教师研讨等活动使教师的

'课堂教学能力有所提升，教学成果也比较显著。

3.通过开展自学读书活动，促进了教师学习意识的不断提高

学校动员全体教师开展自学读书活动，并向教师推荐相关教育教

学书籍，同时要求每一位教师每学期至少读一本教育专著，并作好自

学笔记。此项工作由教学校长负责平时监督，教务处每学期进行检查

统计，将此结果作为各专业教研组考核、教师个人考核的一项重要内

容。通过这样的活动，我校教师养成了读书自学的良好习惯，现在教

师的自我学习已经成为一种自觉的行为。

4.以拜师结对为手段，切实抓好新教师的培养

学校将新聘任的新教师都和各专业骨干教师结为师徒对子（包括

教学工作和班主任工作）。近一年来，学校共有10余对新、老教师结

成了师徒对子，年轻教师向老教师学习如何开展班主任工作，基础课

教师向专业教师学习本专业学科知识，通过这样的活动，不仅使教师

在专业知识方面得到了提高，更重要的是为学校培养了一批年轻的班

主任队伍，为学校今后的发展积蓄了力量，同时促进了新老教师的共

同成长。为了促进总轻教师的快速成长，学校通过举办各种教学活动

为青年教师的成长提供舞台。学校先后举办了“青年教师汇报课”、

“我与学生共成长”教师说课大赛、“构建和谐课堂”等教学活动。

王萌、叶青锋等五位教师为全校教师做了汇报课，全校有37名专任

教师参加了说课大赛，15名教师分获一、二等奖。通过这些教学活

动，既规范了教师的教学行为，又使教师在教学能力上有了不同程度

的提高。学校还通过召开青年教师座谈会，了解青年教师的心声，适

时进行个别交流，给予引导和鼓励，促进年轻教师更快地成长。

5.注重骨干教师的培养，充分发挥示范引领作用

学校利用各种资源充分创造条件，让尽可能多的教师获得外出学

习和培训的机会，一年来，学校总计投入10余万元，选派60余人次

利用寒暑期和周六、日时间参加包括教材、教法、科研和德育教育等

方面的培训学习。罗雷、臧益娟等6名教师参加了计算机、财会专业

教师的市级培训。兀龙飞等13名教师参加了县德育工作培训。同时，

学校还要求骨干教师带头上好示范课、教研课，充分发挥他们的典型

示范作用，带动了不同年龄层次的教师的专业发展，促进了学校教师

队伍结构的优化。

6.继续搞好“请进来”专家讲座系列活动

聘请教育界知名专家教授到校进行培训活动，我校邀请教育专家、

优秀教师来校示范讲座与指导。先后聘请省市县教学名师等来校作讲

座；请美术、医护专业知名教师来我校搞教育教学讲座论坛；组织教

师听示范课、观摩课；组织专题研讨交流会并要求教师在参加学习后

及时写出学习的心得体会。通过参加专家讲座使广大教师对职业教育

的发展，各专业的发展前景等情况有了更具体的认识，同时教师通过

与专家的交流研讨能够及时反思教育教学工作中的各种问题，以便更

好地指导今后的教育教学实践。教师在不断地学习、研究、实践、反

思的过程中得到了提升。这种边学习边实践的过程体现教师培训的真

正价值，更具有针对性和实效性。

7.开展教科研活动，促进教师的教科研、教学反思能力的提高

学校组织教师积极参加教学研究和课题研究，积极进行教学反思,

撰写教学论文。不断提高教师的教科研能力，教学反思能力。

总之学校在今后的工作中进一步提高教师的专业水平和业务能

力。

初中教师校本培训总结篇5

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又

一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学

习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己

的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得

体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，

严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补

短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，

逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大

的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是

否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时

是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节

课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，

自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善

了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,

注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质

教师个人校本研修总结5篇教师个人校本研修总结5篇

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识

和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流,

增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的

世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某

一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足,

提高自身能力的方式

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和

《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动

结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉

洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学

生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理

念，作为师资研修的重点任务来重点学习c加强通识研修，做到课前

反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落

实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学

策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，

有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找

问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼“路漫漫

兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

【中学教师校本培训总结二】

校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积

极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然

选择。

通过一年来的校本培训，我参加了新课程学科组课程理念及课程

标准、新教材研讨等学习，参加了学校为实施新课程所开展的各种研

讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材研究者的报告,

自身对新课程理念及教育思想、教学方法、学生学习方式的理解更加

深刻，对实施素质教育的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用

新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。教师个人的专业成

长更加迅速。现就一年来的工作情况做以下总结。

L师德修养

为了全面贯彻国家教育方针，更好的开展各种教育教学活动，个

人师德的修行是一个很重要的环节，结合学习邓小平理论和三个代表

的重要思想，党的十九届三、四中全会的有关文件，有关教师职业

道德素质的理论书籍，有关教育方面的各项法律法规，自身的理论和

道德素质有了一定的提高，形成了热爱教育，爱岗敬业，脚踏实际的

工作作风，严谨治学、钻研业务、尊重学生，一切为了学生的终身发

展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立教师新形

象，期间，撰写有关学习心得与体会文章。个人师德修养与自我约束、

自我完善的机制逐步形成。

2.一般基本功

教师的教育教学过程是与学生的相互配合中共同度过的，期间，

他们的个人表现与思想观点是互相共享的，对教师来说，最易影响学

生的便是板书和语言，所以，三笔字、普通话成为教师的门面，它是

一种丰富的课程资源，按照学校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛

笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，使学

生看了还过得去，在语言表述方面，潜心练习普通话，纠正自己的一

些方言和土话，使学生的语言表达逐步标准化。

3.学科基木功

教学常规是教师实施教学的基本环节，也是影响教学效果的主要

因素。我在教学中做到，节节有教案，节节有发展，针对教学中的生

成资源，及时调整教学思路与策略，使教学实施及师生的共同发展得

到了较好的协调。坚持进行反思教学，总结教学中的失误，警示自己

时刻注意防范失误的再次发生。

4.教学科研能力

现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思

想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新

的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育

效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不断向有

经验、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二

十多节，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的教学实践，

反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的教学思路

与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并注意积累

和撰写教学心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自

己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深

刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率,

都有很大的促进。

5.几点思考

校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积

极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然

选择。在今后的工作中还需在一下几点花力气钻研：

1）教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。2）自主学习、

探究学习模式的研讨还需要继续深入。3）新课程与教学评价的探索与

深化。

【中学教师校本培训总结三】

本学期，我在研修中不断提高教育教学水平，提高自己的业务能

力和综合素质，从各个方面不断完善自己。现总结如下：

一、不断加强学习，夯实业务能力

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道,

让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。

1.自主学习：为了让自己更好地服务于课堂，我进行了学习。并

根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确

定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。

2、勤思考，多动笔

每天坚持写教学心得：可以是备课心得，也可以是教学体会，可

以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找

出好的方法解决它c善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典

型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的

做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的

教育教学水平。

二、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。

1、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参加教学观摩并上

好公开课。同时围绕一定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、

思”等一系列的校本研修活动。加强本学科专业理论知识的学习和课

堂实践能力，一学年开设1堂研究课。本学期上了一节关于课堂上如

何培养学生良好的学习习惯的市级公开课《从现在开始》，受到了与

会领导的一致好评C

2、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己

的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教

育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

3、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教

学模式，向其他的老师学习先进教学方法c尤其在教学中，我注意学

习其他老师的先进经验。让学生在活动中感悟知识，运用知识，提高

学生的学习能力。这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，

严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断

改进自己的教育方式。

三、今后努力的方向

在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学

工作做得更好。

初中教师校木培训总结篇6

转眼间，本次继续教育培训即将结束。通过这次校本研修培训使

我认识到这个平台的重要性与它所发挥的价值和作用：在共同交流中

学习，在资源共享中发展，在整和中追求最大的教学效益。使自己在

今后的工作和教学中能有新的转变，以促使自己再上一个新台阶。现

将其总结如下：

一、自我学习研读教材一一用学习创生教育的智慧

庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙”，教育要枝头春意常闹，

就得有源头活水长流。我校将教师的自我学习作为“备好课上好课”

校本研修的论文，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友

沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的

了解外面的世界。

通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界

的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头

比以前更高了。

二、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。

以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习

过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探

究性学习的精神。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗

水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我

将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一

定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足,

总结经验教训，使今后的教学工作更上一层楼。

初中教师校本培训总结篇7

我校校本教研立足课堂实践，利用名师引领与同伴互助的形式展

开工作，培训有针对性、灵活性、多样性，旨在打造一支结构层次化、

实践专业化、发展可持续化的教师队伍，为学校的可持续发展夯实基

础。现将xx学年我校的教师培训工作总结如下：

一、立足职场，发展教师的道德智慧

当前教育处在社会转型期，各种社会矛盾相对集中，面对生存与

竞争的压力和重德的文化传统，社会现实和文化期待间的重大落差,

广大教师承受着巨大的职业压力，同时，原有的师德规范和师德传统

的效力大大降低，加上“应试教育''的压力，基层师德建设常停留在

口头上、书面上，没有得到有效贯彻执行。我校把教师的师德建设放

在教师培训的首位，立足职场，发展教师的道德智慧。

1、组织教师学习人的发展理论，举办德育培训，进行世界观、

人生观、学生观、教育观讲座和讨论，引导教师建立起教育推动人的

全面、协调、可持续发展的教育观，承担起对全体儿童全面发展责任，

既关注儿童的现实人生，也要关注儿童的未来成长和发展；既关心儿

童认知素质，更要关心儿童的‘情感素质的发育和成长。反思教育中、

师生关系中的道德问题，建立民主、平等、和谐的师生关系。

2、开展观察研究，改变评课观念，加强课堂教学中师生关系评

析，情感互动的剖析，强调将教育的艺术性、科学性和伦理性融为一

体，以极大的热情将自己的知识、信念、人格、自由精神和创造实践

奉献给学生，同时通过观察记录师生课堂、课外交往活动中问题，研

究改进策略，跟进实施，不断完善。这样，在特定的教育职场中提高

教师处理人际交往的能力，解决师生道德问题的能力，把教师的道德

能力转化成教师的道德智慧。

3、同伴互助，建立团队。每学期进行先进年级组评比，促使教

师间团结、合作、尊重、谦让、宽容、真诚、互助、自主的人际关系，

处理好竞争与合作、义与利的关系，避免教师道德失范。

二、理论引领，提升教师的教育理念

1、与专家对话。一年来，学校组织全体教师参加各级各类课改

培训，90学时培训，新苗班培训，学区青年教师骨干班培训，校青

年教师骨干班培训等。邀请专家到我校作学术报告，使教师与专家对

话，直面教育教学问题。同时，学校每年都将大批的教师派往各地听

课学习或参加学术交流。这种“请进来，走出去”的教师培训形式，

充分发挥了专家的引领作用。走进名师课堂，聆听专家指导，朝气蓬

勃的教师们在专家和名师引领下，在学习中思考，在思考中辩证，在

辩证中创新，在创新中得以不断提升。

2、与文本对话。学校给每位教职工赠送一本教育教学书籍，为

教师们订购了大量的教育专著和杂志，如《小学教学参考》、《小学语

文教师》、《教师博览》、《班主任之友》等图书充实校图书室，供老师

们借阅。

三、教师研究，提高教师教育教学能力和教育科研能力

1、主题研讨，强化教师的反思意识和实践能力。开学初，各大

教研组确定学期教研活动的主题，一学期的教研活动都围绕主题开展,

这样保证教研活动目的更加明确，也能保证活动开展的质量。

2、“青蓝”工程，让教师来培训教师。本学期，学区继续启动“青

蓝工程”，让学区内的名师跟年轻教师师徒结对。学校充分借鉴这个

平台，创造条件开展相关活动，培养年轻教师的同时带动整个镇的教

育事业的发展。本学年，我校与xx小学、XX小学、XX镇小三所学校

联合成立学区协作区，依托两大培训工程，通过师徒结对子、送教下

乡、校内教研、赛课、外出学习等活动，以骨干培养出骨干，形成和

谐共荣，层层推进的教师培养模式，在这一模式的运转环境下，教师

的专业成长扎实、稳健，成效明显。

四、规范管理，确保教师培训工作良性运行

1、组织健全：学校成立了教师培训领导小组，由校长任组长。

2、制度完善：制定《教师培训方案》、《读书活动方案》、《教研

组考核办法》、《校本培训特色项目方案》等文件，为培训活动的有序

开展提供了制度保证，作到有法可依、有章可循。

五、保障有力，为教师研训提供充足保证。

1、领导重视：学校领导班子对教师培训高度重视，吕建国校长

作为第一责任人，把培训工作纳入学校的工作目标，并组织学校相关

领导和骨干教师组成校内专家组，校长带头参加课题研究，教师培训

领导小组和指导小组定期研究教师培训工作，发现问题，及时整改。

2、经费倾斜：学校在经费上向教师研训倾斜，除了专项拨款外，

结合教研活动，给选派外出培训和跟班学习的教师提供经费用于奖励

经费和教育科研经费。

3、硬件支持：学校积极筹措资金，建起了电脑室，电教室、图

书室，图书室、阅览室，体育室，并使六个教室都完成了多媒休配备，

加快了教育现代化、信息化进程，从硬件上为教师研训顺利实施提供

有力保障。

初中教师校本培训总结篇8

时间总是在匆匆中不知不觉的度过，一个学期转眼之间就到了末

尾，本学期，本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互

切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。从自己的教学中

寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将本学

期个人的研修工作总结如下。

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得

体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们三年组认真

开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格

要求自己，在每周二听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，

取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，

给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

教育遵循教育规律和学生身心发展规律，新世纪，学生无论在思

想还是在学习上，有许多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不可“一

把掌了之”或“罚写几十遍了之“，简单粗暴的工作方法，不仅不能

解决问题，而且损害了教师形象，违背了教师职业道德，作为教师我

们应该吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来「育

人要先育心”只有心与心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心

坎上，教育才会有成绩的回报。当然，教师拥有一个健康地心理将有

积极地指导作用，它可以使教师在社会、工作和生活等压力下，学会

调控、宣泄和转移不良的情绪，老师们在平日可以多看一些名人传记，

参加一些有意义的文体活动，保持积极乐观的思想和较轻松的心理状

态，从而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。

2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方

法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；

反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的

反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，

丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主

动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质

一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划,

学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学

习为重点的自训自练计划。

1、努力学习新课程相关理念

总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的

机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，

在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好

自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。

能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真

记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实

践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新

形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。认

真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，个人

在学校有效课堂评比中获奖。

2、教育技术能力的提高方面

我能积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自

身的信息素养。积极参与网络研修，并对自己感兴趣的话题发表评论,

及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自

己能够更及时的了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，实用

性强，对于完成教育教学任务，起到了良好的作用。

学习现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的发

展，掌握现代教育技术手段是教师的职责，教师通过学习，可以较熟

练地制做投影片、积极的解决教学中的重点和难点知识，使教学更直

接、更生动，对提高教学质量事半功倍；另外，教师在备课时，可以

通过微机备课，发挥集备组集体力量取长外短，使教学资源共享，这

不仅节约了时间，使教师有更多的时间进行学习，而且使教师之间增

进了合作意识，从而更好地提高教学质量c随着校园网的建立，教学

内容和学习内，容将有新的改革和突破，教师不断学习现代教育技术的

任务任重道远。

3、赏识教育方面

学习了周弘老师的赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生,

如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。教育过程第一重要的是

让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、

自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、健

康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。

评选优秀，树立榜样，让学生体验成功，激励他们再上一层楼，又为

其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，达到

自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，

爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，

勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课

程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反

思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了

什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，

寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮吾

将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。

充分的课前准备是打造“高效课堂”的前提基础。开始第一步是

教师个人提前精研一组教材。在自已反复研读教材以及其他有关的背

景知识的前提下，再读教学用书。以此形成自己对文本的独特理解，

并将理解以批注或圈点的方式记录在书上。第二步是教研组集体备课。

这个步骤是在个人精研的基础上进行的。主讲人进行单元备课分析，

并就其中的一节进行精备、精讲；过程中或者讲完后，老师们展开充

分的讨论，以此弥补个人理解可能出现的粗浅或者偏差的现象。第三

步是教师形成个性化教案的过程。在个人精研，集体讨论的基础上，

个人就其中的一节课进行精备课，形成自己的个性化教案。然后教研

组之间再互相听课，共同探讨每节课，直到达成共识。

在培训总体效果良好的同时，我们也发现了一些问题，如：参培

教师的专业水平参次较大，最好能按教师的专为水平大致水准分批分

期举行。场地稍过于小，若能宽敞些效果将会更好。

利用每一个寒暑假返家、带队实习的机会，到北京意风家具制造

有限公司、北京锦绣投资有限公司、北京科宝•博洛尼家具有限公司、

德中飞美（北京）制造有限公司、北京金隅集团下龙顺成红木、天津意

利达家具制造有限公司等北京、天津当地家具企业走访调研，获得大

量企业一线资料充实教学内容，并深化了校企合作并大量节省了学院

调研资金。

初中教师校本培训总结篇9

我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要

求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高

自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时

期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。所以校本培训已成为我

们教师每学年的一项必不可少的学习活动，虽然只是课时量不多，但

在每次学习中都使我们老师受益匪浅。

今年的校本培训，主要从观摩永威中学的课堂教学实例、学科经

验交流以及学会试卷分析单个板块进行学习，我觉得很有意义。

先谈课堂教学实例的校本培训。且不说永威学校的教师素质如何,

起码授课教师给我们展示的是一节常态课，学生能够在老师的引导下,

对课文进行深入学习，充分说明在平时的教学中教师是十分重视语文

素质培养的。第二节课是浙江省的俞老师为我们展示的一节漫画习作

指导课，语言生动，从教师给予的指导来看，教师的基本功十分扎实。

一节课下来，不但学生意犹未尽，就连我们观看视频的老师们也感到

回味无穷。不过我也有自己的观摩见解，就是觉得俞老师可能在教学

时牵引的痕迹过多，学生按照老师的思路进行习作，没有创造性。如

果将这两节课综合是来，放到自己平时的教学活动中来，我想我的课

堂一定是既生动有扎实的，今后我会努力朝着这个方向迈进。

再谈谈学科经验交流。这是我们学校的传统教研活动，每个学期

都会举行全校性的经验交流，而且很有收获.我能够从别人的身上吸

取经验或教训，这匕自己闭着眼睛找马要快得多了，我很喜欢这种方

式，也更希望老师们能够以教学案例的形式进行汇报，这样的话会比

听理论要来得有意思多了。

两天的校本培训中，我印象最深的就是“学会试卷分析”的培训。

这次仇校长要求我们从“试卷题型”、“学情分析”以及“存在问题和

整改方案”三个方面进行分析。第一次这样认真地进行总结本班的考

试情况，并跟平行班级进行比较，我发现自己所教的班级在这次考试

中进步明显，但与兄弟班级存在的差距依旧很大，主要就是虽然我们

班级打破了不及格现象，但是优等生的人数有限，这让我感到仅仅抓

学困生是不够的，培优工作要重视，否则目标也只能停止在合格率上

To

总的来说能够这样静下心来进行培训实在难得，我很珍惜这次暑

期培训的机会。但我更希望校本教研不要仅仅停留在理论的培训上,

还要注重实际，而且形式得多样化，范围也不要仅在校内，要是有条

件能够与兄弟学校一起培训，会给我们带来多大的提高。

初中教师校本培训总结篇10

我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教

育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训

中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、

物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教

师的共同努力下，本学期，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，

现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支

高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工

作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走教研兴校之路的办学思路。

为了加强对校本培训的工作成立了以校长为组长的校本培训领导小

组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计

划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高

尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应素质教育需要的反思

型、教研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，

提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展

能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另

外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教

师尽快成为“青年骨干教师二

二、加强认识，转变观念

随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高,

为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而

继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我

校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念,

加强了学习的积极性。

三、加强培训，促进发展

1、加强理论学习

在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开

发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任

务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内

容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知

识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼

到、心到。在整个学期中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、

《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训，在培

训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们

都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空

间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2、注重青年教师的培养

加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，

我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师

加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论

的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识;

而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践

和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高

课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、

实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效

能性的特点。具体要求为：

(1)每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。

(2)每学期听课不少于202X年通过班主任工作的基本知识与技

能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比，促进班主任

的发展。

4、重视教师的继续教育

教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前

沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在开学初先

后派出多位教师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校

长培训、教导主任培训少先队辅导员培训等等。

四、创造环境，提升质量

教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每

周一放学后的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也

纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼

提高，通过校长指导、教研带动、专业引领、活动促进等方式为教师

创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有

的基础上有较大幅度的提高。具体如下：

1、校长指导

校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，

面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发

现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，

发起倡导。

2、专业引领

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，

或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从

以下方面给教师提供学习机会。

(1)校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结

对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师，全面学习老教师

的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互用听课，严格执行《教师听

课制度》加强相互听课的组织工作。每位教师听课时，要认真做好听

课记录，并写出自己的听课心得。

(2)校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤

其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。

(3)网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升

自己的业务素养与理论素养。

总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下,

取得了一定的成绩，在新的学期，我们将继续努力，找准差距，克服

困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。

初中教师校本培训总结篇11

整个社会都是我们的舞台，教育教学是我们最本职的工作，是我

们实现培养创新人才目标最主要的体现，而校本培训的根本出发点就

是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力和教研能力，为提

高学校教育工作质量奠定基础，本年度，学校从师德教育、基本功技

能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育

教研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训I,现将我的参训体会

小结如下：

在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知

识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教

师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与名师的比

较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题一

一教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，

都是在具体的教育实践中整合，而名家致力于某方面的研究，见多识

广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。

通常某一类专门的培训教师对我们进行培训时，把教师当成了学

生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训I,

也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每

一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长

避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长

与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教

师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能

很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题

对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在

课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可

以起到立竿见影的效果。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来学习是教师的终身必修

课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要

而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面

入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对顺利转

化为专业化、创新型教师大有裨益。

初中教师校本培训总结篇12

一、坚持认真备课。

备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及

时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来“，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生注

重力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真

按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量。

增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，

言简意赅，深入浅出。在课堂上非凡注重调动学生的积极性充分体现

学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快；注重精讲精

练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每

一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个

层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前

极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师

的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求

他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精渎精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集

资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注重分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

一件痛苦的事情。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生

的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使

学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通

常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好

后进生的转化工作时，要非凡注重给他们补课，把他们以前学习的知

识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知

欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在

教学工作中并非只是传授知识，而是注重了学生能力的培养，把传授

知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情

感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质

都得到有效的发展和培养。

初中教师校本培训总结篇13

新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生

观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意

识，立足于学校加强校本培训I,使教师们尽快地转变观念，全身心投

入课改，真正走进新课程。回顾一年来，我校加强校本培训，取得了

不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下：

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关

系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校

本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校

本培训，我们重点解决了以下问题：

1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。

历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时

代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展,

学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，

远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”,

即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，教师的重任

不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，

这样才能获取源源不断的活水。

另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，

忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。因而，上述说法

是不可取的。通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知

识为主转变为，传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，

体现了学生是学习的主体，课堂的主人。

2、摒弃就得教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，教师教，学生学；教师讲，学生听，这已经成为固定的

教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生

的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，

通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”

等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认识到：

这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的

理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无

异于是“穿新鞋，走老路”，教师自觉把新的教学模式引入课堂，改

变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此

民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融

洽。

3、重新树立新型的“人才观”。

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受

到教师的青睐，得到教师的宠爱和呵护，随着校本培训的深入，教师

们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是

时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才的童年，谁能培养

出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。

有了这一认识，教师们开始厚爱有创见的学生，不再认为它们是

“刺头”，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励

学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出现在昆明

路小学这块育人的沃土上。

二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。

实施素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块

阵地，让教师们特别是青年教师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争

的机制，在全校每人做课改实践课的基础上，每个年级、每个学科推

出典型课，在全校公开上，展示课改成果，从实践中汲取营养，去年

我校推出的市区课均获得成功。

数学年青教师穆杨做市级《圆的面积》一课，打破了过去一支粉

笔一本书的传统方式。把信息技术和课堂教学进行整合，充分发挥计

算机媒体的辅助作用，化深奥为浅显；化抽象为具体;化复杂为简单;

化枯燥为多彩斑斓c特别是学具的使用，更突显了“合作学习”、“主

动探究”的全新的教学理念。课堂中学生个个摩拳擦掌、跃跃欲试、

全员参与、兴奋异常，出现了从未布过的热烈场面，受到专家的一致

好评，被评为市级一等奖。

赵妍教师的综合实践课《头脑运动会》更是令人耳目一新，它融

多方面的知识于一体，重在培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新

的精神，鼓励学生的求异思维，在课堂教学中，充分体现“师生互动”、

“生生互动”并对有创见的学生发给“创新奖”予以激励，是创新有

位、创新有荣、创新有奖，整个课堂中学生们动手画、用手摆、用脑

想、用笔算、用嘴说，体现了学生的参与精神，受到教研员和听课教

师的好评。

李俊英教师是仅参加工作一年的青年教师，她做的《菜园里》一

节一年级课除了完成教学生认识蔬菜外，还把对孩子孩子们的语言训

练作为重点，以课本为学本，学着书上说，离开书独立着说，互相说，

大家共同说，那一双双高举的小手，那一句句有组织的天真语言，无

不说明教师们一旦把新的理念引入课堂，就能改变课堂的面貌，使孩

子们会学了、乐学了、爱学了。

过去的一年我们还对“自然劳动”、“品德与生活”等课进行

了有益的实践，为培训教师起着巨大的作用。

过去的一年是校本培训硕果累累的一年，但我们并不满足已经取

得的成绩，新的一£为我们提出了高的要求，我们一定使校本教研搞

得更加有声有色，让校本教研之花开得更加艳丽

初中教师校本培训总结篇14

一、领导重视，机构健全

成立以校长为组长的领导小组。

组长：z

副组长：z

成员：Z

其中Z校长统筹我校校本培训工作，Z副校长分管校本培训工作

组织与执行，Z两位老师协助校长主持校友培训具体工作的开展，六

位成员位分语文、数学、综合三个教研组负责校本培训工作的落实。

并在三个教研大组下分14个备课具体落实到每个学科与年级段，开

展具体工作。

二、组织规范，设施到位

1、完善上学年月修订的《桥虹八小校本教研工作制度》，学年初

制定了《桥虹镇第八小学校本培训工作计划》，并以此为据，学校三

个教研组根据自身实际情况和学科特点制定各自教研组的校本培训

工作计划。

2、在开展校木培训过程中，注重过程管理：做到有计划、有时

间地点、有活动主题、有主持人主讲人、有照片、有记录和感想反思

等，信息登记及时全面。并在每学期末对每位老师的校本培训参训情

况进行考核，其结果纳入教师绩效工资考核。

3、校本培训档案齐全。我校校本培训档案分学校、教研组、教

师个人三个层面整理归档。本学年小本培训档案根据乐清市进修学校

《关于做好校本培训考核工作的通知》相关要求，进行组档。

4、本学期学校为老师的阅读提供经费和场所，学校拨出专项经

费用于书籍购买，校长室的藏书供每位老师借阅，并且专门开辟“格

物书屋”、“教师活动室”和阅览室为教师阅读场所，提供茶吧式阅读。

学校大力支持教师外出培训，平且在经费上为老师们提供了保障，本

学期培训经费达12万元左右。学校校园网中有较为完善的校本培训

专题。

三、完成规定任务

1、学校组织教师每人至少阅读一本书，写一篇读后感

本学年学校分教研组，为老师们购买了吴忠豪教授的《小学语文

教学内容摘要》、《学科能力标准与教学指南一一小学数学》和《坐在

路边鼓掌的人》三本教育着作，每位教师最少阅读一本，在阅读后要

求摘记并且撰写读后感。

2、组织教师经验交流

本学期安排有外出培训的老师，在培训回来后，在各自教研组开

展汇报活动，使得培训的效果得以扩大，同时也让参加培训的老师需

要总结培训所得，有发言的机会，对参训老师来说，也是一种提高和

进步。

同时学校开始“新哪龙讲坛”命名的教师经验交流活动，本学年

z老师专门针对写字教学结合语文学科，开展了《汉字的书写与教学

一一笔画篇》的经验交流。

3、集体备课

本学年我校每个教研组都开展集体备课6次，每个学期3次，集

体备课已成为我校教师专业技能成长的一个重要平台。但也有两个问

题值得反思，其一是缺乏专家引领，每次集体备课、集体讨论后，大

家各抒己见，信马由缰，在专业探讨的角度缺乏深度和专业引领；其

二是综合组学科众多，有英语、科学、音乐、美术、体育五个学科,

而每个学科都只有两三位老师，难以发挥集体的力量，容易使集体备

课流于形式。

4、组织教师公开教学，教师听课评课

本学年统计教师在校内开课共84节，校外开课共4节，开课人

次达90%以上。学校要求每位青年教师听课在15节以上，35周岁以

上的女老