初一年级上册册语文期末复习计划

初一上册语文期末复习计划

复习是一个庞大的系统工程，大家都经常写复习计划吧，复习并

不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新二那么怎么安排好

复习计划才能达到更好的效果呢？以下是我收集整理的初一上册语

文期末复习计划（精选16篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初一上册语文期末复习计划1

七年级下册语文期中考试范围为第一至三单元，另加一篇名著导

读和四首课外古诗词。本次复习计划，根据语文试卷的出题方式来看，

不是按照课本来一点一点复习，而是按照题型依次或混搭着复习下去。

具体复习方式如下：

第一，选择题方面。第一题和第二题一般是字音题，所以按照进

度来看，可以每天检查三课或两课的生字，包括课后的读读写写，和

课下解释里的生字，另外还要要求学生记忆重点生字词的意思，课上

以听写或提问的方式检查，不单独留课上时间。第三第四题一般为病

句题和语序题或者是选择正确的词语填空，后两项较简单，首先说一

说病句题，对于初一的学生来说，病句修改是一项难点，上周我已经

对学生进行了专项练习，效果不是很理想，复习周还应对学生进行专

练，注重总结和练习。在语序题方面，正确率很高，但是还是有会出

错的同学，这方面还是不能大意，在讲题过程中还是要适当点拨，引

导学生抓住要点。

第二，选择题后一般为综合性试题，类型有新闻，仿写，活动等,

主要考察学生的综合能力，既要有分析能力还要有组织语言表达的能

力，一般学生都能作答，但是都不是很规范，存在审题不清，语言不

通等情况，在做题和讲题的过程中还应多提醒学生注意审题和语言表

达，先理顺好思路再在卷子上书写。

第三，诗歌和文言文阅读方面，考试范围内重点有两篇，《孙权

劝学》和《木兰诗》。主要复习其中的文言现象，包括通假字，一词

多义，古今异义，词类活用以及全文背诵，和重点字词的'识记，还

有对课文内容的理解和主题思想的理解。除了课内，还包括课外文言

文阅读，从以往做的题中总结的重点词语c除重点字词外，还应指导

学生总结文言断句方法和句子翻译注意点。

第四，阅读题，从平时练习来看，大多数学生基础较差，情节概

括能力，语言组织能力，情感分析能力较差，还应多加练习和总结。

第五，写作方面，从学生作文来看，大多数学生出现字迹不清晰，

语言表达不准确和病句错字较多的情况，还应多加练习，这三单元的

写作方向是写出人物精神，学习抒情和抓住细节，虽然课堂中已经讲

过，练过但是还应该再抽出时间讲解和练习。

总的来说，语文成绩的提高绝对不是靠复习周一口吃个胖子，最

重要的就是平时的积累和总结，复习周只是理顺和回忆的过程。

初一上册语文期末复习计划2

时光荏苒，一晃这一学期已进入尾声，期末考试即将来临。根据

学校本学期工作计划的安排和初一语文备课组的教学方案，结合同学

们语文学习的具体情况，以帮助学生更牢固更系统巩固所学知识，提

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高语文的基础能力，使同学们在期末考试中取得优异成绩，特制定语

文复习计划。

复习范围：

七年级上册1—6单元（以后三单元为重点），《早读课本》中的

古诗及文言小品文《同步阅读》中的名句

复习时间：

十天左右

复习目的：

1、巩固基本知识点，让知识点构成线，织成网，形成知识系统。

2、引导学生认识中考语文试题的结构与模式，学会如何积极应

对。

3、指导学生阅读题答题方法及技巧，认真审题，规范答题。

4、在对知识的学习过程中学会语文复习方法

复习重点：

结合中考语文试卷模式改变，客观题减少，主观题增加，再考虑

到本年级学生的实际水*,我们这次复习的重点

1、基础知识的积累、课内外文言文的背诵和理解上，力求这部

分内容少失分；

2、现代文的阅读训练，教会学生答题的方法解题技巧。

复习内容：

一、基础知识

注音（书下注音和教参旁边的注音）；词语（词语表）；背诵默写

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理解其在文中的表达作用；感受文章所表达的思想感情，并能联系实

际拓展延伸。

散文的阅读：把握文章内容，概括文章主题；理清文章脉络，把

握顺序；品味语言；表达方式的作用；发展性考题（仿写，谈感受,

续写等）。

三、作文的指导：

初一的学生能写500-600字的简单记叙文；能运用材料表达自

己真实的思想感情；能运用描写丰富叙事的内容；中心突出、感情真

挚；书写工整。

学案分工：

注音词语胥小惠课文及名句默写刘娟综合实践丁力

课内文言文胡安红课外文言文卢玉凤成语、专题蔡媛

标点符号、病句徐亚萍作文指导刘桂林

现代文阅读每人精选两篇阅读

复习方案

1、第一步骤：分单元复习（落实本单元的复习重点，单元知识

与综合练习相结合进行训练）

2、第二步骤：分题型专项训练

（1）积累运用：利用早读课和晚读课的时间巩固背诵的内容，

如注音、词语、古诗句、课文背诵、名句阅读，印发讲义检查复习的

效果，及时查漏补缺。针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及

专题与综合等题目，精选部分练习题，在练习和指导中，让学生的能

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力得以提高。

（2）阅读理解：文言文阅读语段，讲解《学案测评》、《学习与

探究》中的古文练习题，并进行拓展延伸c重点复习《早读课本》中

的文言文，学生总结知识要点，教者课堂进行提问复习巩固；课外现

代文的阅读语段，从现有资料中精选阅读语段，精心出题加强阅读训

练，教者根据学生作业中存在的问题有针对性地讲解，注重各类题型

的答题技巧的训练、指导，提高学生的现代文阅读解题能力。

（3）作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，

只会空洞叙述等弊病进行指导训练，将课堂训练和课外阅读结合起来,

重指导重评讲。

在教师的指导与学生的自主的复习中，我们还将适时的穿插练习、

测试。通过练习来发现复习中存在的问题，适时调整复习的思路。

总之，我们初一语文组将利用最后的时间，给学生以指导，希望

通过这一阶段的努力争取在期末考试中取得满意的成绩。

初一上册语文期末复习计划3

一、考试范围：

（一）积累：

1、词语积累

2、课外名句积累

3、理解性默写：教材要求背诵的课文（含现代文）

4、《课程标准》指定背诵的古诗文

（二）运用:

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重在考查实际运用语文知识的‘语文实践能力

(三)综合性学习：

设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》

(四)阅读理解：

(1)课内语段阅读理解

(2)课外短文或片断阅读理解

(3)课内文言文阅读

(4)课外文言文阅读理解。

(五)根据课本要求，写一篇开放性命题作文：

初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想xxx”为题，写一篇文

章。

要求：

(1)先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、

“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当

一名作家”、“飞上月球”等；

(2)以记叙为主，兼有议论、抒情；

(3)600字左右。

二、复习安排

1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、

难点；

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

①积累运用，平时积累与印发资料，补充学生的积累，如名言警

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句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指

导，减少失分。

②阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的

答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性工

（重点练习册）

③作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只

会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分

写人、写事两类进行训练。

总而言之，七年级语文期末复习力求做到精选精练，指导方法,

双基训练与能力提高并重。

初一上册语文期末复习计划4

一、初一（1、2）班语文管理目标

距离期末考试还有一个月的时间，为了能有效地进行复习，取得

理想的成绩，特制订复习计划如下：

1、12月14号之前结课，然后进入复习阶段。

2、检查基础，阅读训练交叉进行。基础复习要把一班和二班抓

紧，重视小测验，基础内容要人人满分，尤其是重点抓二班。通过这

次月考初一一班基础部分这次错误也较多，在紧抓二班的同时也不要

放松一班的基础部分的内容，同时提高两个班的成绩。

3、目标：与月考相比，1、2两个班平均分提高1分，1班没有

不及格的，2班不及格人数减少2人。

二、具体复习内容:

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1、1—4单元生字的复习。

2、附录10首古诗的复习。

3、15课4首古诗的复习。

4、文言文《论语》《虽有佳肴》《河中石兽》《世说新语两则》。

名著《繁星春水》

5、阅读：记叙文。

比如重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要仔细研究课堂笔

记，争取不要在这里丢分，说白了，这里二匕拼的是记忆力了。

课内文言文方面，《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目，

从课下解释的字到句子的.翻译，文章的理解，都是重中之重。不可

不仔细。有的学校直接划定篇目，这更方便复习了。

有的学校有课外文言文阅读，这对于大部分使用人教版教材的学

校来说相对比较少，这里就不在赘述。

6、写作部分

这一部分对于刚进入初一的学生来说，要求比较明确：

第一：错别字，标点符号，病句。尽量不要有，否则会被扣分。

第二：不要忘记把题目抄上，或者把半命题补全。

第三：不要保持小学时候的三段论文体。

第三：审题要看仔细，有的学校要求学生写进入初中以来的事,

你可千万别写小学时候的啊！

第四：建议准备一些素材，可以在自读课本中与第三单元同步的

文章里迁移一些为我所用，当然，这里不是让你直接抄写，我的意思

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是如果碰上这类素材，岂不妙哉啊！另外，再准备一些传统的题目的

文章，比如《难忘的一件事》《童年》《秋之韵》《成长》《一个熟悉的

人》等，这些老掉牙的题目可是包罗万象，要注意素材的嫁接，作文

要用如下的格式：

第一段：排比式的开头，增强语言气势。建议三行左右结束本段。

第二段：写一个自然过渡的段，不能做到承上，做到启下。免得

文章显得突兀。

第三段：写你要写的故事，或者你要大发特发议论的东西，这里

是最详实的部分，大量的描写，修辞都尽量这里呈现吧，当然，这里

你可以把第三段分两个到三个小段，具体情况具体操作吧。

第四段：故事或者议论已经说完了，这个时候你要说说你想表达

的道理了，这个段落就是中心了，没有这个段落，我们就不知道文章

到底要说些什么内容了。

第五段：也叫可有可无段，如果你第四段已经结尾了，那么这一

段可以不要，否则，第五段可以点题，升华一下主题，尽量用修辞结

尾，与开头照应，增加文采。

三、班级管理

1、初一一班的期中考试和月考成绩较好，要更细化班级管理，

争取保持并提高一班成绩。

2、年级100名目前成绩还可以，要注意对这部分同学学习的指

导。

3、提高一班的数学成绩，多关注数学成绩较弱同学的学习状态，

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多鼓励，增强他们学习的信心。

4、多鼓励，激发学生学习的兴趣。

初一上册语文期末复习计划5

一、复习总设思

(1)、整理归莞：以''课标”为依据，帮助学生对语文教材中所

牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联

系，把知识系统化、条理化、简单化。

(2)、训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、

写作能力和实际应试答题迁移能力。

二、复习总安排

第一阶段：从12月12日到12月250,全面复习语文考试中的

基础积累与运用、古诗文板块的考试内容。

首先，12月12日到12月15日，全面复习与系统归纳课文中所

要涉及到的知识点。这个时间段的复习目的是以教材为本，帮助学生

过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能，将复习内容确定

在教材中的实记知识，即拼音字词、古文诗歌的背诵记忆，力求做到

绝大部分的学生切实掌握，另部分学生基本掌握。

其次，12月18日到12月24日，分专题复习“基础积累与运用”

考试板块的相关内容，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到

进一步的巩固和提高；

第二阶段：从12月25日到12月313,进行“现代文阅读”板

块的考试内容，我准备大胆取舍教材的复习内容，分体裁复习。分体

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裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进

一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会

出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。

①12月25日到12月26日，记叙文体裁的专题复习；

②12月29日到12月30日，说明文体裁的专题复习；

③12月31日，现代文知识考点、答题的规范和技巧复习；

另外，元旦节三天假期，精选记叙文、说明文各3篇作为假期作

业，进行专项练习C

第三阶段：从1月5日到1月9日，进行综合测试与知识点的查

漏补缺。以中考模拟题的'形式进行检测。

三、主要措施与方法

1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的

学习重点、难点；

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

（1）积累运用。此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，

如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节

进行指导，减少失分。

（2）重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读语

段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落

实一个“规范性:以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，

以“整体阅读一一部分阅读一一整体阅读”的阅读思路，”读文一一

读题一一答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外

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文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能

力。

①现代文阅读

现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类,

即记叙文（包括散文、小说）、说明文两类，每一类都对学生进行有

针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读

体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我准备在复习

时必须让学生对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授予方法c具

体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感

教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计

问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和

把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角

度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思

维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求

学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思

路方法。（整体感知一梳理文脉一筛选信息一代入问题一确定范围f

前后推敲一组织语言一得出答案。）

②文言文阅读

文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题

取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学

生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文

言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。

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因此我准备在阅读训练时也要向这一方向发展，对课文中的文言文的

各个知识点进行分类、细化，以帮助学生横向、纵向进行记忆和理解。

(3)作文训练穿行(每周2个左右)。作文指导以记叙文体为主，

针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练,

充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发

一些优秀作文作为典型进行分析。另外，让学生会学记叙文、说明文

和议论文，让学生明确每一类文章的写法c以半命题作文、话题作文

训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文

的好习惯。

总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双

基训练与能力提高并重。

初一上册语文期末复习计划6

一、期末考试复习目标

通过期末考试复习，使学生对七年级上学期语文期末的基本知识

有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉

课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能

和综合素养，争取在期末考试取得佳绩。

具体目标：

1、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的

积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累c语

言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累,

是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。

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2、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力；

有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有

辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；以及根据设置

语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。

3、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组

织表达训练；文言文阅读注重字词的积累，思想情感的体悟。

4、强化名著优读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，

复习时要重点复习《课标》中列出的名著。

5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解

考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。

二、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破

具体措施：

1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动

全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身

上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同

层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，

后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清

楚意识到自己复习中的.弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教

师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点针对新部编版教材试题基础性强的特点，

对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时

首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路

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清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与

作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅

读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解

决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举

一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一

篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。

3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是

这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是

文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回

答和书面训练以达到熟练掌握。

具体做法是：

（1）重点字适，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，

让学生上台训练，每单元用一课时左右时间。

（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重

点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做

个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。

（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，

一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完就利用

课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。

（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积

累这方面的知识。

（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导

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本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。

（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问

带讲。

三、复习步躲

第一个星期复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。

复习要点：

①归纳期末考试前三个单元课本内的生字词（音、形、义的归纳）。

②课内外古诗词过关：理解一背诵一默写。

③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包

括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义

等）。

④挖掘课内文本的写作价值。

第二星期复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。

复习要点：

①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）

②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）

③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）

④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）

⑤写作（各种文体的写作指导及训练）

最后两天复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。

复习要点：

①吃透课标及考试说明，收集筛选新部编版教材新信息，精选模

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拟试题。

②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、

举一反三。

③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法Q

④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳

理知识结构。

⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自

我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出成绩。

四、注意事项

1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读

书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别

人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习

比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报c在

写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会

“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文

章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，饮到文质兼美，富有生活气

息。

2、在复习中要养成良好的学习习惯。平时周考月考的答卷中都

存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练

习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作

答。另外，书写也应重视，若平时书写潦苴，则会在积累中出现错别

字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成

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良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

初一上册语文期末复习计划7

一、复习范围：

初中语文七年级下册（全册六个单元、课后十首古诗词、课外名

著导读）

二、复习方式：

单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。

三、题型要求：

1、字词（注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点）

2、文言文（实词词类活用、一词多义、古今异义；虚词

---------“之、于、其、而”的用法；注重课文背诵、词句翻译的考

察）

3、语言运用（标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，

其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等）

4、课文默写（包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求

书写准确、工整）

5、现代文阅读（重点突出记叙文和散文的指导与复习）

6、专题、名著导读（既考查基本知识，又要体现综合性）

7、作文训练（例文讲评、写法指导）

四、专题复习：

1、文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词，并加入课外文

言文阅读的指导。

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2、现代文专题：重点掌握记叙文的技巧和方法，通过试题的方

式提高能力。

3、基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。

4、期末综合练习：培养临场能力。

5、作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。

系统复习的基本要求与任务是：

（一）首先要作好思想准备

不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的'

知识是否掌握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和存在的

问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过

程中去。

（二）制定的复习计划

根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对后几天

的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重

点，攻克难点，侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、

难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。

（三）复习的方法多种多样

不同的方法也许适用于不同的人，我们应在实际运用中找到适合

自己的复习方法，同时应注意不断地变换自己的复习方法。复习中要

文理科交替，因为文理科交替复习能减少学科知识间的互相干扰和相

互摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的时间性。

（四）适当做些综合题

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综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科

的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你

在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是

做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法

则和运算技能。这会增强你综合知识运用的能力。

（五）坚持做好系统复习

要认识相对集中的复习时间的宝贵，不能轻易浪费，所以要十分

珍惜。把各学科的知识系统地进行整理，克服放松情绪。

（六）强化记忆，查漏补缺

在系统复习中，将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不

够的、理解还欠深刻的内容及时补正，达到完美无缺。

（七）融会贯通、强化记忆平时学习

是一个知识点一个知识点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通

过系统复习，可以把平时学过的知识一点一点地“串”起来。这样,

“串”起来的知识就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个对

知识的再认识过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用。

系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。

初一上册语文期末复习计划8

转眼间，本学期已过去将近一半，期中考试即将来临，为了做好

期中复习迎考工作，让学生考到一个理想的成绩，特拟定本期语文复

习计划。

一、学情分析c

-21-

我们七年级1班有39人，男生21人，女生18人。班级有10多

个学生学习的自觉性比较高，能够自觉的完成学习任务，其余的学生

学习习惯和自觉性都不大好，需要督促，甚至强制才能学一点，平时

课上学的东西有一大部分已经忘记了，所以在复习中要降低要求，重

视基础知识的落实，在此基础上再提高其技能和应试技巧。

二、复习的主要内容及要求。

1、一到三单元的重点字词，包括字音、字形、多音字、四字词

语，要求全体同学全部记住，个个过关，人人落实。

2、文言文：

(1)文下注解中的重点字词解释及运用要理解并记住。

(2)文中重点语句的‘翻译逐个过关。

(3)文言文中词类活用、一词多义、古今异义现象要求学生整

理归纳，重点虚词“之、于、其、而、以”也要整理，并能理解运用。

3、语言运用题，成语运用、改病句、仿句、口语交际，成语运

用、改病句的题目要有知识点、解题方法等的训练与指导。

4、课文默写，课文默写包括现代文默写、文言文默写、诗歌默

写，要人人过关，学困生要反复默写练习，争取提高正确率。

5、诗词鉴赏题可以从内容、用词、感情和写法等角度练习。

6、现代文阅读以记叙文和说明文为主，对学生进行解题思路和

方法指导。

7、作文写作。在规定的时间内能写一篇600字以上的完整的文

章。

-22-

三、复习中应注意的问题。

复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期

以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习

中一定要注意“严”：就是对学生在复习中出现的问题必须要求学生

按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。

在复习工作中，又要避免因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学

生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。

四、复习的策咯

1、主要以课堂复习为主，教师为学生整理思路，温故知新。

2、辅助以适当的习题训练，以此巩固学生需掌握的知识。

3、教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。

4、教师督促学生自觉复习、归纳知识点。学生自己背默诗歌、

字词及需要识记的内容。

五、复习形式

1、专项复习：提供学生默写、诗歌鉴赏、文言文练习、现代文

练习等专项复习卷

2、精练精讲：

(1)默写题目精选一些学生容易写错的句子

(2)文言文练习主要选取一些常用的实词解释

(3)现代文阅读侧重概括题，精讲概括的方法

(4)吃透文章中关键句的作用，修辞方法的应用，特别对修辞

手法的答题的严谨性需要强调(例如：“生动形象、作用、事物的X

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XX特点”的语言表述）

（5）文章中人物形象与心理的揣摩

（6）让学生学会审题，了解题目的指向范围，提示学生耐心答

题

（7）作文进行针对性的训练。从命题、结构、语言、开头、结

尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生

能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。文从字顺。

初一上册语文期末复习计划9

本学期学习已进入复习阶段，这一阶段是学生学习能力总结提高

的关键阶段。为了使学生的知识更牢固更系统，特制定语文复习计划。

初一语文复习共六个单元，安排三周时间。

分两个阶段：单元复习，专项复习。

第一阶段，单元复习

第一步：早读安排，复习基础知识：生字、词语、常识、背诵。

第二步：课堂安排，先检测早读背诵内容，方法是：听写、小组

检查。

复习现代文内容：

1、概括文章内容、主题。

2、总结段、句、标题的作用。

3、赏析：词语、修辞、写法。

格式：描写一一特征，表现------------感情。

4、借鉴的写作手法。

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复习方法：

1、学生整理概括内容、主题。小组之间交流补充。

2、老师挑选典型课文分析讲解。

3、挑选课外阅读文章。进行阅读训练提高学生的实战解题能力。

4、学生总结解题的思路、要点、方法。

第二阶段：专题复习

包括：基础知识积累运用，古文复习，现代文阅读复习，作文复

习。

复习方法：

1、基础知识的.复习，印发填空默写试卷，巩固背诵的内容。

2、古文复习，学生总结重点字词，重点句子翻译。老师提问题

检测复习效果。

3、解决《互动》、《配套》中的古文练习，重点讲解课外练习，

进行拓展延伸。

4、现代文复习，挑选《配套练习》中的优美文章进行阅读训练，

每单元调选三篇共18篇。方法：学生阅读做题，老师讲解分析，总

结题型归纳解题方法，提高学生的现代文解题能力。

5、作文复习，阅读范文学生学习文章中写作方法，注意作文开

头、结尾的语言进行模仿。

语文复习以基础为主，采用背、写、读、练各种方法，综合提高

学生的各种能力。

初一上册语文期末复习计划10

-25-

一、复习范围

初中语文七年级下册（含名著导读，综合性语文学习和附录古诗

背诵默写）

二、复习方式

单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。

三、题型要求

1、字词：注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点。

2、文言文：实词词类活用、一词多义、古今异义、通通

假字；虚词-------”之、于、其、以、而”的用法；注重课文背诵、

词句翻译的考查。

3、语言运用：标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，

其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等。

4、课文默写：包括课本要求的文言文默写、诗歌默写，要求书

写准确、工整。

5、现代文阅读：重点突出记叙文和散文的'指导与复习专题。

6、名著导读：既考查基本知识，又要体现综合性。

7、作文训练：例文讲评、写法指导，了解评分细则标准。

四、专题复习

1、文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词。

2、现代文专题：重点掌握记叙文的方法，通过试题的方式提高

能力。

3、基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。

-26—

4、期末综合练习：培养临场能力。

5、作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。

初一上册语文期末复习计划11

初一语文的期中考试复习主要是针对第一单元、第二单元和第三

单元的前三篇课文，以及后面的8首古诗。

复习目的：

1、巩固课本中的基本知识点，主要是生字词方面和语言训练方

面，引导学生让知识点构成线，织成网，形成知识系统。

2、引导学生认识中学语文试题的结构与模式，并学会如何积极

应对。

3、逐渐训练中学应试的技能技巧，如指导阅读题答题方法等。

4、在对知识的学习过程中学会并运用语文复习方法。

复习内容：

初中语文六年级上册期中考试前部分，包括基础知识、课文讲解

重难点、阅读理解题、作文训练等等。

复习重难点：

基础知识的掌握的不牢固，部分学生考试作答不理想，语言组织

能力较差；阅读理解没有做题方法，不能以课文为例灵活应用，许多

主观性的题目不敢作答；写作文文比不流畅，思路不清晰，而且大多

数学生没有自己的真情实感，喜欢编造了事。

复习方法：

讲授法，练习法，考试法，评析法。复习课时：16课时。复习

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计划：

第一周：

主要进行第一单元复习

基础知识：

重点识记生字、解词、重点的文学常识如名家奥斯特罗夫斯基的

生平、作品等要牢记，主要是学生自主背诵记忆，教师作适当的点拨。

课文讲解重点：

主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在《生命的意义》最后

一段和《童趣》《论语》两篇文言文。

练习巩固：

按时做《伴你学》的相关内容，及时讲解，反馈学生的掌握情况。

第二周：主要进行第二单元复习

基础知识：

重点识记生字、解词、文学常识、及《纸船》、《世说新语》的背

诵，学生自主背诵记忆，教师适当的点拨。

课文讲解重点：

主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在体会散文中所蕴含的

人文内涵，领悟人间真挚而美好的感情；同时注意语言的「积累和写

法的借鉴。针对练习：有针对地对学生的记忆进行巩固，做《伴你学》

内容并及时讲解。第三周：主要进行第三单元复习及综合测试。

基础知识：

重点识记生字、解词以及朱自清、老舍、峻青等名家的相关知识。

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课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在写景抒情

类文章，如《春》、《济南的冬天》《海滨伸夏夜》等都是优美的散文

需要用心去品味复习。针对练习：有针对地对学生的记忆进行巩固，

做《伴你学》内容，及时讲解，对于学生生疏、理解不了的内容再作

适当的点拨、指导。

作文指导：老师根据平时所学内容对作文训练进行有重点的指导,

主要是写景类散文。结合所学习的课文，揣摩、欣赏其中的精彩句段

和词语，以及修辞手法的运用，在自己的写作中要学会适当的借鉴。

综合测验：利用《伴你学》、以前的考试题等相关资料进行测试，让

学生了解试题的类型和模式，检验一下自己在哪一方面最为欠缺，尽

快的调整复习、改正，争取以最好的状态应对考试。应对重难点的策

略：

1、课下加强基础知识的识记，把学生按程度分小组，互帮互助，

课堂加强提问以巩固其识记结果。

2、拓展课外悦读，课堂讲解多侧重方法训练，课下多做针对性

练习。

3、鼓励学生多参加社会实践，并敢于抒发自己的真情实感，同

时加强语言训练与应用。

总之，在复习中我们要争取做到全面、细致，有计划、有步骤地

复习归纳各方面知识，培养学生的自学能力和考试的能力，希望通过

一段时期的努力可以在期中考试中取得满意的成绩，进一步提高学生

学习语文的兴趣，增强学习的积极性。

-29-

初一上册语文期末复习计划12

一、指导思想：

根据三角中学本学期工作计划的安排和初一备课小组的统一的

教学方案，结合五位语文和所任班级学生及语文学习的具体情况，本

着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学

生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争

取初一级语文整体教学质量的提高。

二、复习时间：

18周和19周共两周12节课。

三、复习内容：

初中语文第一册，其中平等班涉及少量课外现代文阅读，特类班

多进行一些课外现代文和课外文言文阅读训练。另外再进行两次作文

训练。

四、具体安排：

（一）基础知识复习：

1、时间：2课时

2、形式：专题复习和训练评讲相结合

3、内容：本册书的生字词的,音形义，词的感情色彩，同义词，

反义词，多义词，文学常识，句子正误，常用修辞，默写，形声字,

词性（实词）

4、措施：

（1）编写训练题一套，进行堂上练习。包含以上内容。

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（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是感

情色彩，形声字，实词的词性。

（3）文学常识和默写缩小范围，尽量要求堂上解决。

（4）适当指导解题技巧。

（二）现代文阅读复习：

1、时间6节

2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲

3、内容：教读课文及其及重点文段的阅读理解，普通班两个课

外记叙文阅读。特尖班五篇课外记叙文阅读。

4、措施：

（1）教会学刍复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重

点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等

方法。提高学习兴趣

（3）平行班降低要求，重点解决重点的问题，力求收到实效,

特尖班就提高要求，适当涉及一些超纲的要求。

（4）优帮差，加强合作与督促。

（5）辅差工作不放松。

（6）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加

强解决问题能力的培养。

（7）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重

要地方人人过关。

-31-

（三）文言文阅读的复习：

1、时间2节

2、形式：以练习和检查为主。

3、措施：

（1）先进行常识过关（记忆，听写，抽查）

（2）将重点段落整理出来，尽量人人过关，老师给予适当指导

再进行一些做题训练。

（3）诗词背诵务必首首过关，字字过关，杜绝错别字。

（4）辅差。

（5）对于平行班缩小任务面，务求抓主要矛盾。但效果一定要

落实。

（四）作文复习；

1、时间：两课时

2、形式：纠错和临场指导

3、内容：日常生活的记叙文写作

4、措施：

（1）对于中下生加强写得出的个别指导

（2）书写习惯的纠正

初一上册语文期末复习计划13

一、背诵类知识的复习与预习

寒假时间是相对充裕的，而众所周知，整个初中阶段的语文学习

需要背诵的东西相对而言是比较多的。在平日的学习中，很多学生会

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因为各种各样的课外班，大量作业，各种考试等等因素忽视背诵，即

使背了也背不熟练，从而在考试的选择题和文言文阅读两大块严重丢

分。为避免这种情况，建议学生们在整个寒假即有意识地进行初一上

册相关背诵内容复习，把初一上册已经背过的内容进行系统的复习。

同时对初一下册的背诵内容及中考必考的文言文有选择的进行预习

背诵。这样，一方面能够为平日上学时的繁忙学习节省时间，另一方

面，因寒假时间充裕，背诵效果也是最好的。

二、阅读

阅读方面，对于文章类型来说，仍旧应该放在记叙文的阅读0鉴

于大家在秋季班的学习中已学过很多知识点。因此，寒假的阅读理解

的学习应把重点放在如下两个方面。一是对之前秋季班及暑期班所学

习的知识点进行系统的总结与复习。把之前学过的题型及相应的解题

思路对照笔记温习一遍，而后按照讲过的解题思路自己再做一遍做过

的阅读题，检查自己是否真正掌握了。二是进行新内容的学习，春季

班将不会再讲记叙文，转而讲小说阅读。因此需要在寒假进行记叙文

相关题型的'查漏补缺。在秋季班，对阅读的整体感知基本已讲完，

而局部感知题型还剩下句子类的句子作用，句子赏析，景物描写作用

三种题型没讲，建议大家将阅读理解的训练重点放在这三种题型。训

练的时候最好能够梳理出这几种题型的相关解题思路。

三、作文

作文在任何一个长假都不能丢，必须进行练笔，不然开学时连基

本的语感都会丢掉°鉴于初一上学期，大部分学生都将写作重点放在

-33-

了如何审题，如何立意，如何让文章结构更清晰，如何让语言更优美

这些宏观性的构思上了，相对来说对具体的细节描写训练得比较少。

而细节描写的训练相对来说比较花时间。因此，这个寒假建议学生将

重点放在作文细节描写的训练上。训练的主要方式是：写一篇文章（其

中一定要包含有人物的细节以及景物的细节），洗完之后，让一位老

师帮助批改，按照细节描写的写作技巧及评分标准进行不断的修改，

直到自己能够将细节描写写得生动形象具体了为止。

四、课外阅读

语文学习无论如何不能仅仅理解成为题型的训练。很多时候，优

秀的语文成绩很大部分来自课外阅读，没有课外阅读前提的题型训练,

只会让语文学习成为无源之水。因此，在这段长长的假期里，平时说

没时间进行课外阅读的孩子们，无论如何也找不到理由再说没时间进

行课外阅读了。对课外阅读，建议兼顾两方面。

一方面是与考试直接挂钩的八部名著的阅读。《北京语文中考说

明》中给大家列出的八部名著分别是《诗经》《左传》《论语》《孟子》

《战国策》《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》，建议在初一寒假将《西

游记》或者《水浒传》这两本书先看了。首先这两本都是小说性质的

书，故事性强，适合初一学生阅读；其次这两本书都很厚，适合寒假

时走亲戚走累了，打游戏打烦了，做作业做累了的时候坐在床上或书

桌前慢慢读。读的时候，在获得阅读享受之外，还需要注意其中重要

的考点的记忆。

另一方面是一定量的美文阅读。美文阅读的建议放在如下几位：

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席慕容，龙应台，汪曾祺，丰子恺，林海音（有其他爱好当然也可以）。

大家多多少少对这些人都非常熟，因为他们的很多小品文章经常戌为

各种考试的阅读内容。而他们之所以成为考试中阅读方面青睐的对象,

很大一部分原因是作为散文，他们的文章可读性确实非常强。阅读这

些人的美文，一方面能够培养阅读的语感，另一方面，对写作也有帮

助。建议寒假去买其中一个人的散文集，进行无功利的阅读。

语文学习是一个连续的，积累的过程，而语文是其他任何学科的

基础，甚至可算是一个人一辈子学习的基础。在漫长的寒假假期中，

当你忙着玩，忙着走亲戚，忙着打游戏，忙着看电视，忙着做语文题，

忙着背英语单词的时候，千万别忘记，每天花上那么一到两个小时学

习语文。提前祝大家寒假有一个快乐的语文学习！

初一上册语文期末复习计划14

一、指导思想：

根据三角中学本学期工作计划的安排和初一备课小组的统一教

学方案，结合五位语文和所任班级学生及语文学习的具体情况，本着

以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生

的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取

初一级语文整体教学质量的提高。

二、复习时间：

18周和19周共两周12节课。

三、复习内容：

初中语文第一册，其中平等班涉及少量课外现代文阅读，特类班

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多进行一些课外现代文和课外文言文阅读训练。另外再进行两次作文

训练。

四、具体安排：

（一）基础知识复习：

1、时间：2课时。

2、形式：专题复习和训练评讲相结合。

3、内容：本册书的生字词的音形义，词的感情色彩，同义词，

反义词，多义词，文学常识，句子正误，常用修辞，默写，形声字,

词性（实词）。

4、措施：

（1）编写训练题一套，进行堂上练习。包含以上内容。

（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是感

情色彩，形声字，实词的词性。

（3）文学常识和默写缩小范围，尽量要求堂上解决。

（4）适当指导解题技巧。

（二）现代文阅读复习：

1、时间：6节。

2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

3、内容：教读课文及其及重点文段的阅读理解，普通班两个课

外记叙文阅读。特尖班五篇课外记叙文阅读。

4、措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重

-36―

点课文的重点段落c

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等

方法。提高学习兴趣，（3）平行班降低要求，重点解决重点的问题,

力求收到实效，特尖班就提高要求，适当涉及一些超纲的.要求。

（4）优帮差，加强合作与督促。

（5）辅差工作不放松。

（6）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加

强解决问题能力的培养。

（7）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重

要地方人人过关。

（三）文言文阅读的复习：

1、时间：2节。

2、形式：以练习和检查为主。

3、措施：

（1）先进行常识过关（记忆，听写，抽查）

（2）将重点段落整理出来，尽量人人过