初中化学批改方案范文(共18篇)

初中化学批改方案范文（共18篇）

初中化学批改方案范文第1篇

本学期即将过去，初中化学组在学校领导的引领、指导下,

根据学校教研处、教务处的工作计划，结合本学期化学教研组

的工作计划，本组教师认真完成了学校的各项工作，认真学习

学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长与教师的职责，

加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助教研

组。以提高化学学科教学质量为根本宗旨，坚持课堂教学以知

识理解为中心，知识理解以学生活动为主体，创造性的开展工

作，取得了一定的成绩，但是我们也看到了工作中的不足。为

更好的进行教育教学，提高化学学科的整体教学质量，本着实

事求是的原则，将本学期的工作总结如下：

一、基本情况：

本初中化学组老师有6人，都是男老师，都是本科学历，

老教师多，年轻老师少。老教师经验比较丰富，年轻老师工作

比较有干劲。搭配合理。

二、主要做法及成效

（一）教学常规方面

1.严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点

落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教

学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好

规范的学习习惯，最终达到提高教学质量的目的。

2.充分发挥集体力量。

备课组做到统一进度、统一练习、统一考试等，充分发挥

集体智慧，提高集体备课的质量。

3.加强作业管理。

全组教师规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改

必评、有评必纠。

4.认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，

认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，

并拿出相应的措施和办法进行弥补。加强实验教学、加强基础

训练。

（二）教研组活动开展情况

1.坚持开展好教研组理论学习活动和备课活动。

本学期每周四进行一次教研组理论学习活动或备课活动。

做到每次活动都有计划有主题。

2.加强理论学习，更新教育观念。

本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了

《初中化学课程标准》、《新课程与学生学习方式的转变》、

《化学新课程教学中的问题梳理与对策》、电子白板、校本研

修管理平台、教育学分管理平台等专题学习，通过学习，教师

逐步转变教学观念，确立了“以人为本”，把课堂交还给学生

的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导

教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

3.组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、

研讨。本学期按学校要求进行了组内听课、评课活动，组织好

组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。全组教

师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、

评课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出

闪光点、疑惑点和不足点，通过听课、评课，对诸如教学内容

安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，我们六人大家

彼此交流，彼此借鉴。有时针对一个问题，我们会预先设计好

几个教学方案，在实践中总结出最好的。一人讲完课，其他五

人及时听课、评课。真实的说出自己的听课感受。本学期陆善

福老师代表学校参加全县初中化学科做课比赛荣获县级二等奖。

本学期每次学校模拟考试化学科都名列前茅，深受年级组、学

校的表扬，希望以后再接再厉，争取更大进步。

三、存在的问题

目前存在的最大问题

1、是课堂教学面向的是大部分的中等程度的学生，部分已

存在较多困难的学生很难全面顾及，导致班级中两极分化较严

重，不少同学完全放弃。而平行班级之间的差距也在不断拉大。

如何进行更为有效的分层教学，以更好地做到全面提高学生的

化学学习效果是我们下学期要探索的'问题。

2、教师职业倦怠问题在一定程度上存在。

3.教研组在组织教师搞教学研究上发挥的作用不够。

4、教师的整体综合素质需要进一步提高。

5、化学学科的特点发挥不够，需要组织系列小组：化学兴

趣小组、创新实验小组等

6、创造浓厚的学科氛围不够。

四、教研组今后的努力方向

今后，我们将继续发扬团结的特色，做到资源共享，互通

有无。充分挖掘教师的活力与潜力。各位教师取长补短，主动、

积极参与各级教学活动及科研活动，在教学实践中不断地发现

问题，不断地想办法解决问题，同时提高自身素质，以后我们

初中化学教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教

研工作；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的

问题或经验进行及时的反思或总结。

继续做好培养青年教师工作，进一步提高初中化学教研组

活动的质量，尽量使教研组活动形式多样、内容丰富

初中化学批改方案范文第2篇

化学实脸实施方案的设计

化学实验实施方案的设计

化学实验方案设计的基本要求；（2）一个相对完整的化学实

验方案应包括的主要内容；（3）制备实验方案的设计方法和要

求；（4）性质实验方案的设许方法和要求；（5）运用学过的铝和氢

氧化铝的性质及强碱弱酸盐和强酸弱碱盐水解反应的相互促进

关系，分析并评价氢氧化铝制备的最佳途径；（6）应用乙二醇的性

质，设计完整的化学实验方案；（7）运用铜和铜的化合物知识，设

计性质实验方案验证铜与铜的化合物的性质。

1.化学实验设计时应遵循：①科学性，实验原理，准确，实验

流程合理。②安全性，保护人身、保护环境、保护仪器。③可行

性，条件允许，效果明显，操作正确。

④简约性，做到步骤少，时间短、效果好等基本要求。2.如

何迅速、准确地解答综合实验设计题呢？（1）明确目的原理

首先必须认真审题，明确实验的目的要求，弄清题目有哪些

新的信息，综合已学过的知识，通过类比、迁移、分析，从而明确

实验原理。

(2)选择仪器药品/18

化学实验实施方案的设计

根据实验的目的和原理，以及反应物和生成物的性质、反应

条件，如反应物和生成物的状态，能否腐蚀仪器和橡皮、反应是

否加热及温度是否控制在一定的范围等，从而选择合理的化学仪

器和药品。

(3)设计装置步骤

根据上述实验目的和原理，以及所选用的仪器和药品，设计

出合理的实验装置和实验操作步骤。学生应具备识别和绘制典

型的实验仪器装置图的能力，实验步骤应完整而又简明。

(4)记录现象数据

根据观察，全面而准确地记录实验过程的现象和数据。(5)

分析得出结论

根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、

推理等处理，得出正确的结论。

以上只是解答综合实验设计题的一般思考方法。在解答过

程，应根据实验设计题的具体情况和要求，作出正确的回答。

(6)设计实验时还要考虑以下因素：①净化、吸收气体及熄

灭酒精灯时要防液体倒吸;②进行某些易燃易爆实验时要防爆炸

(如H2还原CuO应先通H2,气体点燃先验纯等)；③防氧化(如H2

还原CuO后要“先灭灯再停氢”，白磷切割宜在水等)；④防吸水

（如实验、取用、制取易吸水、潮解、水解宜采取必要措施，以

保证达到实验目的）；⑤冷凝回流（有些反应，为减少易挥发液体

反应物/18

化学实验实施方案的设计的损耗和充分利用原料，需在反应

装置上加装冷凝回流装置（如长玻璃管、竖装的干燥管及冷凝管

等）；⑥易挥发液体产物（导出时可为蒸气）的及时冷却；⑦仪器拆

卸的科学性与安全性（也从防污染、防氧化、防倒吸、防爆炸、

防泄漏等角度考虑）；⑧其他（如实验操作顺序、试剂加人顺序、

实验方法使用顺序等）。

3.制备实验方案的设计

制备实脸方案的设计，对巩固元素化合物知识和掌握好各类

有机物之间的相互转化关系，全面训练实验技能，培养分析问题

和解决问题的能力是有益的。

制备实验方案的设计，应遵循以下原则：①条件合适，操作

方便;②原理正确，步骤简单;③原料丰富，价格低廉;④产物纯净,

污染物少。

即从多种路线优选出一种最佳的制备途径，合理地选择化学

食品与药品，设计合理的实验装置和实验操作步骤。

4.探索性实验、性质实验方案的设计

分析其结构特点或从所属类型的典型代表物去推测物质可

能具有的一系列性质，而后据此分别设计出合理的实验方案，去

探索它所可能具有的性质。/18

化学实验实施方案的设计

5.验证性实验性质实验方案的设计

对物质具备的性质去求证，关键设计出简捷的实验方案，操

作简单，简便宜行，现象明显，且安全可行。

［例1］用含有NaChMgC12、MgS04的钠盐制备漂白精(次

氯酸钠)。按各反应的先后顺序写出各有关化学反应方程式。

［解析］此题思路：原料一纯净物一产物。需除去的杂质离

子有Ca2十、Mg2十、S042-,应注意除杂试剂的加入顺序，以便有

利于除去过量试剂引来的新杂质。例如，除Ca2+的Na2C03放在

除S042-的BaC12试剂之后加入，可达到除去过量Ba2+的目的。

①BaC12+MgS04=BaS04I+MgC12②

MgC12+2NaOH=Mg(OII)2I+2NaCl③CaC12+Na2c03=CaC03+2NaCl

@BaC12+2Na2C03=BaC03I+2NaCl⑤NaOH+HCl=NaCl+H20⑥

Na2C03+2HCl=2NaCl+C02t+H20⑦

2NaCl+2H2O-*2NaOH+H2t+C12t⑧C12+2NaOH=NaC1+NaC10+H20

［例2］下图是一套实验室制气装置，用于发生、干燥和收集气

体。下列各组物质能利用这套装置进行实验的是/18

化学实验实施方案的设计

A.铜屑和浓硝酸B,二氧化镒和浓盐酸C.电石和水D.碳酸

钙和稀盐酸

［例3］按下述实验方法制备气体，合理而又实用的是A.锌

粒与稀硝酸反应制备H2B.向饱和氯化钠溶液滴加浓硫酸制备

HC1C.亚硫酸钠与浓硫酸反应制备S02D.大理石与浓硫酸反应

制备C02［例4］试用空气；焦炭、水为原料制备硝酸。/18

化学实验实施方案的设计

［例5J实验室常用加热氯酸钾和二氧化镒的混合物来制取

氧气，怎样用实验方法证明二氧化镒作催化剂？氯酸钾含钾、氯，

氧三种元素？试设计出实验的简单步骤。

解析：催化剂能加快反应速率，而反应前后的质量和化学性

质保持不变。因此，设计的实验应能证明加入二氧化镒后反应速

率加快，反应前后二氧化镒质量不变及化学性质不变。要证明氯

酸钾含钾、氯、氧三种元素，可设计实验证明产物含钾元素、氯

离予和氧气。

答案⑴将等质量的氯酸钾分别加入两支试管，向其一支试

管加人少量一定质量的二氧化镒，用酒精灯分别加热，用排水法

收集产生的气体。根据收集的氧气多少，可判断反应速率。

(2)用水溶解反应后的混合物，过滤并洗涤沉淀，干燥后称量,

与最初加入量比较，可证明质量是否变化。

(3)将上述不溶物与浓盐酸混合加热，检验是否有氯气生成，

可证明二氧化镒化学性质是否发生变化。

(4)将收集的气体用带火星的木条检验，可证明氯酸钾含氧

元素。(5)将⑵步骤作的滤液做焰色反应，可证明氯酸钾是否含

钾元素。(6)将⑵步操作的滤液加入用硝酸酸化的硝酸银溶液

可证明氯酸钾是否含氯元素。

1.设计实验，验证有机物CH2=CHCHO所含的官能团。2.不用

焰色反应，鉴别NaCl和KC1两种无色晶/18

化学实验实施方案的设计

3.设计实验，证明一种金属粉末是铁粉

4.设计一个实验证明油酸C17H33C00H具有不饱和性和酸性。

5.根据下图实验，填空和回答问题：

（1）烧瓶所发生的主要反应的化学方程式是

装置（H）的烧杯冷水所起的作用是

装置（III）的烧杯液体的作用是

（2）进行此实验时，烧瓶内的橡皮塞最好用锡箔包住，用橡皮

管连接的两玻璃管口要相

互紧靠，这是因为/18

化学实验实施方案的设计

（3）装置（HI）的烧杯使用倒置漏斗可防止液体倒吸，试简述

其原因。答:6.在加热条件下用

NH3还原CuO可以制得纯

净的N2和活性铜粉（途径I）,用该活性铜粉与空气反应又

可制得较纯净的N2（途径II）。

初中化学批改方案范文第3篇

化学实验操作大赛选拔赛策划方案（草案）

活动目的：旨在为化学实验操作大赛选拔出优秀的人才。

活动形式：以笔试的形式选拔

活动对象：非毕业班学生。（大一和大二化工环境类，化

学类班级中，在上学期无机化学和

分析化学期末考试中两个科目平均分排在全班前10名的同

学必须参加，其他同学自由报名参加，包括其他专业和大三的

同学自由参加）（初步预计会有120名左右的考生）

笔试时间：拟定2009年5月8日晚上7点半至9点半

笔试地点：校友楼三楼

笔试内容：无机化学和分析化学试题以及实验操作题目。

（安排在同一份试卷）具体安排：

1.请学院里教无机化学的老师和教分析化学的老师出题，

由学习部负责印刷试卷。

2.学习部安排笔试教室。

3.由各支部党员（不参加本次选拔赛的党员）监考。

4.改卷：客观题由学习部成员批改，主观题由出题的老师

批改。

5.学习部将最终成绩排序公布，选出成绩排在前10名的同

学交予学院领导。工作流程：

月20日和4月22日联系出题老师。

月24日，召开非毕业班学习委员会议，下发通知，说明详

细事项。报名截止日期为4月28日。

月29日和4月30日安排好各考场的考生。

月4日和5月5日联系各党支部，确定好监考人员，并安

排到各考场。将考场安排公布。

月7日印刷试卷，并分好各考场的试卷，装订好。

月8日晚上6点前布置好考场。

月10日开始改卷。

任务安排：

1.联系出题老师。（主要负责：韦晓明。包括询问老师关

于出题范围以及与老师确定好出题截止日期）

2.安排各考场的考生和监考员。（主要负责：梁策）

3.印刷试卷与装订试卷。（主要负责：学习部中不参加本

次选拔的同学）

4.改卷（主要负责：马政伟）

5.将成绩排序（主要负责：黄凯）

经费预算：

1.绐出题老师的劳务费（每人80元）80X2=160元

2.预计要120份试卷，即需要120张四开纸。X120=24元

化学实验技能大赛活动方案一、技能大赛的目的为强化实

验技能操作、动手能力训练，培养理论知识扎实，实践动手能

力强的复合型人才，以满足学院专业开设的特殊要求和用人单

位的基本.....

鱼塘中学危险化学实验药品安全管理自查报告为了贯彻上

级《进一步加强学校危险化学品安全管理的通知》的文件精神,

进一步加强学校危险化学品的使用、管理，保障学校和师生的

生命.....

九年级化学实验改进方案我国教育部在全日制义务教育化

学课程标准中提出：义务教育阶段的化学课程以提高学生的科

学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学

探究的基.....

化学实验操作大赛选拔赛策划方案（草案）活动目的：旨

在为化学实验操作大赛选拔出优秀的人才。活动形式：以笔试

的形式选拔活动对象：非毕业班学生。（大一和大二化工环境

类，化学类班级中.....

化学实验工作总结.....

初中化学批改方案范文第4篇

一年来，我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下,

在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校

交给的各项工作任务，现具体总结如下：

一、积极开展业务学习

一年来，本组教师认真学习现代教育教学理论；学习现代

信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；认真钻研新教

材、新课标；以及教务处印发的学习材料等，不断提高自身的

业务素质。

二、各尽所职，做好本职工作

三、教学科研，初见成效

一年来我们组通过组织外出学习、集体备课、课堂教学改

革研究课、信息技术与课程整合课（多媒体课）、优秀课录像

分析、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。

研究课：李世忠、梁民军、贝伟浩、谢伟

信息技术与课程整合课（多媒体课）：谢伟《原电池》

优秀课录像分析：南宁三中刘定华老师

本学期，教研的目标上本组制定了的20XX年“四个一计

划”，一节组内传统课型的研究课、一节信息技术与课程整合

课，一篇论文，一个课件。从这学期看来完成情况还不错。

化学科组的课题：《信息技术在中学化学教学中的应用》。

信息技术对化学这一学科的教学是有着巨大帮助作用的，基于

有这样的认识，全组教师都积极学习信息扳术，在观念、行动

上，我们组还是暂时领先的。

配合课题的实施，谢伟老师上了多媒体课《原电池》，听

课的老师都认为效果很好。

初中化学批改方案范文第5篇

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针为指导，努力实现两个转变，一

是由“应试教育”向全面发展的素质教育转变，二是由单一的

传授知识向传授知识与培养能力相结合转变，贯彻新的教育教

学思想观念。坚持实验教学重中之重，全面普及实验教学，大

力推进素质教育，把科研、仪器、电教三方面人员紧密结合在

一起，加强实验教学与信息技术的整合，以服务教学为中心，

以培养学生的创新精神和实践能力为重点，规范管理，强化实

验教学。

二、加强领导，成立“迎检”领导小组

组长：李小剑（校长）

副组长：冼庆伦、黄宇胜、黄位煜（副校长）

成员：宾旭生、欧壮功、柳吉锋、戴裕兴、李英昭、唐家

聪、粟有玲、潘旺泰、周冰芸、梁保胜

三、强化实验室管理，加强实验教师培

（一）、实验教师配备情况：

1、物理实验教师1名：粟有玲高中中学二级

2、化学实验教师1名：唐家聪大专中学一级

3、生物实验教师1名：吴忠大专中学一级

4、计算机及电教教师4名：潘旺泰大专中学二级

吴保胜大专中学三级

周冰芸大专中学三级

郭华秀本科中学二级

（二）、实验室、仪器室、各功能室达标情况：

1、物理实验室2间，面积136m2；化学实验室2间，面积

136m2；生物实验室1间，面积68m2；计算机室1间，面积

100m2；远程教室1间，面积65nl2。

2、物理仪器室2间，面积70m2；化学仪器室1间，面积

68m2o

3、物理准备室1间，面积45m2,、化学准备室1间，面

积68nl2、生物准备室1间，面积25m2

4、物理仪器柜18个；化学仪器柜21个；生物仪器柜5个;

电教仪器柜3个。

5、物理实验桌凳56套；化学实验桌56套。

（三）、各种教学仪器配备品种、数量达标情况表：

科类别物理化学生物数学地理电教音乐美术体育图书劳技

必备品种2923662459611632375625123

已备品种14831311584531237136

数量14643292416761162330362476620

配齐率％57o98546o98、八6。631。29。432。4

66o152o04o9

金额（千元）7776o5192116911。626623O84

（四）、实验室、仪器室管理情况:

1、有完善的管理规章制度，建有仪器信还、实验预约登记、

仪器损坏报废登记等制度，各实验室、仪器室有相应的使用规

则。

2、仪器室的仪器建有总帐、分类帐，各室建有明细帐，并

做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐、规范，对部分仪器

定期维修，保证正常使用。

3、制定安全防范措施，各实验室备有沙箱1个，有灭火用

水，灭火器共12个，建有防盗门和铁栏，有毒药品存放在保险

柜内。

（五）、实验教学完成情况：

我校教师能按教学大纲和教材的规定上好实脸课，学校要

求将实验课列入教学计划，加强检查，每学期都有统计各科、

各教师的实验开出率。实验教师能配合任课教师指导学生完成

实验，实验学生写有实验报告。

演示实验和分组实验完成情况：

科目应做（个）已做（个）完成率％

演示分组演示分组演示分组

物理140341353196o4%91。1%

化学185301822898o4%93。3%

生物224011650o0%15o0%

（六）多层次、多渠道、多形式培训实验员、管理员教师

队伍

制订适应新课程标准和新教材要求的培训计划，采取切实

可行的措施加强对实验教师的业务培训工作，使实验教师更好

地掌握实验教学的理论和方法，熟练掌握仪器设备的操作方法

和维修技能，不断提高实验教学的水平，并将实验教师的培训

内容纳入教师继续教育体系。坚持培训合格上岗制度，积极派

教师参加各种培训，提高骨干教师的业务素质，充分发挥他们

的示范作用。

强化实验教学、电化教学过程管理，要求实验教师做到

“七备三有二要求”。七备，即备课程标准、备教材、备学情、

备器材、备教法、备操作、备注意事项；三有，即有计划上课,

有准备上课，有实验教案上课；二要求，即要求学生实验前预

习，明确实验的目的，了解仪器的使用原理，药品的性能，掌

握基本操作方法，要求实验教师预做实脸，保证实脸成功；同

时做到“五好”，即组织教学好、使用操作好、重点难点讲解

好、安全事项提示好、器材手续清点好；课后做到“三及时”，

及时收齐并认真批改实验报告，及时做好实验教学记录，分析

成败总结经验，写好教学反思，及时做好实验讲评，规范学生

操作。从而把实验教学纳入良性循环轨道。

广泛开展实验教学研讨，确保实验教学课堂教学质量，认

真组织好师生实验技能操作竞赛和教具制作比赛，实现以赛促

教、促研、促学，充分发挥竞赛机制的激励作用，促进教师专

业成长。在完成规定教学的同时，坚持开放实验室。组织学生

课外科技活动、技能竞赛、小制作、小发明、自制教具活动，

加强与当地农技站的联系，共同进行土壤分析、化肥测定、农

药鉴别、病虫害防治、新品种栽培等活动，提高课外科技活动

的科技含量。

初中化学批改方案范文第6篇

化学实验是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识

的重要媒体和手段，能为学生构成化学基本概念和化学基础理

论带给感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学

实验教学是化学教学的一个重要资料，在整个化学教学中起着

很重要的作用。本年度，在学校领导的高度重视和全体化学教

师的共同努力下，化学实验取得了一些进展，具体表现如下：

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强,

他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化

学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并

使这种“短暂”的兴趣能够稳定地持续并得以发展，从而提高

他们学习化学的主动性和用心性。我们在教学中主要抓以下几

占O。

（一）强化演示实验教学

（二）开足学生实验

根据教学进度开设并开足学生实验。学生实验做到每2人

一组，位置固定，每次实验都进行登记，井对每个实验从课堂

纪律、操作规范、整理仪器等方应对每一个学生打分。大半学

期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰

的教学场面，学生构成了良好的实验习惯；对于一些较简单的

演示实验，我们根据条件把它改为学生实验，使学生用心主动

地获取知识，激发学习兴趣。

（三）开发家庭小实验

为配合教学资料，每逢放假，我们几位化学教师都向学生

布置一些既有浓厚生活气息又与所学化学知识密切相关，同时

学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求

学生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联系都详细记

录下来，回校后在课上进行交流，大多数学生都能到达老师提

出的要求。例如，我把教材第127页铁钉生锈演示实验当作家

庭小实验，提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防

护和回收”这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验（第

127页实验）的五支试管展示给学生看，并请他们与自我所做

的家庭小实验结果对照，学生很自然就理解了“铁在潮湿的空

气中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请学生

思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什

么？”启迪学生对教材第127页讨论题“使铁生锈的主要原因

有那些？”进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方

法有较深入的了解。

初中化学批改方案范文第7篇

本学期化学学科教研工作围绕一个中心：“使教研活动增

值，使教学研究更具科学性和实效性，真正提高学科教师的专

业能力”，两个主题：一是“指导复习、备战中考”的复习备

考研讨活动，二是以“学案导学，展示激学”为主题的“学片

引领教研”系列活动，活动的开展，取得了显著成效。

围绕毕业班复习备考工作，主要进行了复习视导、跟踪调

研、复习教学模式研讨、两节复习公开课、两次质量分析和六

项交流活动（复习计划与方法交流、复习视导总结与复习经验

交流、小专题复习方法交流、近三年中考试题分析交流、模拟

题交流、中考信息交流）等。

区域划分后，面对着学制不同，以及教师队伍的参差不齐

等，教研活动本着以教师为本的理念，立足实际，尽可能地克

服困难，使各个环节相协调，使老师们的学、研热情可持续且

有后劲。总体来看，复习备考系列研讨活动，计划制定科学周

密，方法策略务实高效，中考研究把握方向，充分发挥了复习

教研的指导、导向作用。

1.制定计划，科学周密。

明确复习目标，作出科学合理、具体周密的复习计划，是

实现高效复习的重要环节。为此，上学期结束之前我们组织毕

业班教师进行了复习计划、复习思路的研讨，各校都拿出了初

步设想。开学初，紧接着进行复习计划与方法的交流，在此基

础上，结合我区学制不同的实际，以“立足基础，夯实双基，

培养能力，大面积提高复习质量”为目标，制定了切实可行、

科学周密的复习计划，从复习的环节及各环节的时间分配，到

各环节的复习方法、各章节课时安排等方面都提供了有效指导,

并将计划细化到每周、每课时，要求老师充分利用好每一节课,

确保每节课都充实、高效。

2.指导方法，务实高效。

复习方法的研究是复习教研的重中之重。今年，《中考复

习指导》的改编，将“考点串讲”栏目改为学案导学式，为复

习教学提供了方便、快捷的第一手资料。因此，对复习方法的

指导，整体上确立了两个思路：一是有效复习教学方法的研讨,

总结、完善、推广复习课教学模式；二是深入研究“学案导学,

展示激学”在复习教学中的运用，引导各校用好复习学案，用

好《中考复习指导》。

(1)利用复习公开课，推广有效复习教学模式和教学方法。

多年的教学教研实践，我区逐步形成一套较为实用的复习教学

的思路，将其与“学案导学”有机结合起来，深化、完善，形

成实用、高效的复习教学模式，是提高复习课堂效率的有效手

段。我选取了校本教研活动开展的很有成效的两所学校一一八

中、运河实验中学，校校联手，通过课例研究，总结了“学、

导、思、悟、练”五环节复习教学模式，然后由八中段莉明、

运河实验中学的梁宝祥老师执教了两节公开课，向全区展示、

推广，课后，组织老师们评议、反思，要求结合本校实际，用

实、用好这个教学模式。

(2)深入学校进行复习视导和跟踪调研。

中教室利用3周时间对全区中学进行复习视导，通过深入

课堂，与老师们座谈、评议，了解复习计划的实施、复习思路

与方法、复习课的设计、《中考指导》和学案的使用情况等等,

我们感受课堂、观察学生，分析方法的实效性，然后与老师对

话，肯定成绩，查找问题，提出改进建议，使“学、导、思、

悟、练”五环节复习教学模式更具实效，“学案导学”的方法

及《中考复习指导》的使用更为具体、有效。

复习视导摸清了全区的复习教学现状，在总结、感悟、反

思、交流的基础上，又对城区各校进行针对性的跟踪指导，了

解存在的问题是否解决，复习常态课、学案使用、课后落实等

方面是否做实、做好，并介绍、推广骨干教师扎实有效的复习

方法，督促老师将复习教学做的更为扎实、更有实效。

（3）开展多种形式的交流活动，促进教师不断改进复习方

法，提高复习效率。

初中化学批改方案范文第8篇

实验教学，能充分激发学生的学习兴趣，为学生的学习过

程提供感性认识的材料，并让学生对已获得的化学知识进行检

验，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个

化学教学中起着很重要的作用。本学期里，在学校领导的高度

重视和全体化学教师的共同努力下，化学实验取得了一些进展,

具体表现如下：

一、认真开展实验教学常规工作

（一）强化演示实验教学

实验教学，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和

求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成,

并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。

在本期内共完成了以下实验：物质在水中的分散、乳化实验、

物质溶解时的温度变化、测量物质的凝固点、溶液的导电性实

验、影响物质溶解性的因素、饱和溶液与不饱和溶液、结晶、

用石蕊试液检验溶液的酸碱性、用酚歆试液检验溶液的酸碱性、

用PH试纸测溶液的PH、浓硫酸和浓盐酸的物理性质、中和反

应、检验铁态氮肥、浓硫酸的稀释、葡萄糖的检验、试验蛋白

质的性质、化学能转化为电能的实验、实验室制取氢气、几种

纤维的性质实验、点燃塑料、酸雨的模拟实验、污水的净化实

验等，使我室实验开出率达到了95o8%o通过演示实验教学,

启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。

（二）开足学生实验

根据教学进度开设并开足学生实验。学生实验做到固定分

组，位置固定，并强调每次实验课的课堂纪律，要求规范操作,

清理、整洁桌面，整理仪器等。大半学期下来，教学效果较好,

让学生形成了良好的实验习惯，使学生积极主动地获取知识，

激发学习兴趣。本族内共完成了以下实验：探究物质溶于水时

是吸热还是放热；一定溶质质量分数溶液的配制；绘制溶解度

曲线；探究酸的化学性质；探究碱的化学性质；粗盐提纯；对

金属活动性的探究、检脸铁态氮肥、用实验证明某些物质的主

要成分等，使我校的九年级化学学生分组实验开出率为100%。

（三）进行实验开放

根据我校的实际情况，在星期二中午于放了化学实验室8

次，让学生自主操作，完成实验。通过这一活动，极大的提高

了学生学习化学的兴趣，调动了学生的积极性；又开阔了学生

的视野，让学生掌握了更多的知识；还让学生熟练了实验基本

操作技能。

（四）积极组织课外科技实验活动

在4月1日组织学生进行了“探究铁钉锈蚀条件的条件实

验”的活动，在5月13日组织学生进行了“探究久置的氢氧化

钠固体是否变质”的实验，都取得了良好的效果。

（五）深化课堂教学改革，积极进行教研教改

本期内在4月25日举办了九年级学生实验操作竞赛，通过

本次竞赛，在一定程度上规范了学生实验操作技能，学生能设

计具体的实验方案，增强了学生的实验探究能力；5月15日，

在理化生教研组组织下，进行了“如何提高学生对'实验探究

题’的答题能力”的实验问题探讨，通过实验问题探讨，提高

了实验教师的实验教学水平。

二、养成良好实验习惯，指导科学的学习方法，培养学生

的能力和创新精神。

在初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，

是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正

确使用仪器、规范的实脸操作、认真观察并记录实脸现象、如

实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全

等。我们在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示

范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、

实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例如，学生在做

“二氧化碳的制取和性质”学生实验时，对二氧化碳与稀盐酸

的反应，在实验过程中不仅可看到石灰石被盐酸所溶解，还可

以看到表面有气泡冒出的现象。因此，在填写实验报告时，我

要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现

象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每

次实验结束，我们都要留出3—5分钟，让学生清洗实验仪器、

整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。

通过严格、认真的管理，本期的仪器保护工作做得比较好,

完好率保持在。

三、强化安全管理工作

1、在学生进入实验室进行实验时，反复强调实验操作的重

要性，强化学生的安全意识。

2、在学生的实验操作过程中，对学生的违规操作及时纠正,

防止了安全事故的发生。

3、药品管理方面，做到了危险药品专柜存放，按需发放，

防止未用完的药品落入学生手中而造成安全事故隐患。

4、保证实验室及药品保管室的良好通风，减少室内有毒、

有害、可燃气体含量，随时检查实验室的门窗、电源是否处于

安全状态，消除了安全隐患，杜绝了安全事故的发生。

初中化学批改方案范文第9篇

化学科学是一门实验科学，为学生创造良好的实验条件，

帮助学生理解概念，帮助学生，培养学生的观察能力、分析理

解能力、实验操作能力，从而取得较为理想的学习效果，树立

学习化学的信心，使常规的死记硬背转变为研究性学习。提高

综合分析能力，在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包

含的化学意义。对一些具体的问题从本质上去了解，既能让学

生巩固既得的知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能

力。因此实验教学是化学教学中的一个重要组成部分。且随着

教育现代化水平的不断提高，实验条件的不断改善，强化实验

室管理工作，充分发挥实验室在素质教育中的作用，使之成为

培养创新能力的基地，更好地为教学服务。在这个学期中实验

教学取得了一定的效果，在此做个总结：

一、认真执行教学实验计划

认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和

演示实验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验

作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点

难点。本学期共完成全校5个班级的化学实验教学任务的准备

工作，努力协助各任课教师完成实验教学工作，提高学生的化

学实验操作水平和能力。学生分组实验率100%,教师演示实验

率100%。

二、强化管理规范到位

实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备复

杂。为此我做到如下几点：

1、新调入的器材药品，先检查脸收，没问题后再登记入帐,

记明规格、数量、金额。

2、标定橱目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡

登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用方便安

全。

3、任课教师领取实验教学仪器、药品先填写实验通知单，

根据实验通知单提供仪器、药品，任课教师用完归还时检查核

对，如有损坏或丢失，查明情况，按规定要求报废或赔偿。

4、任课教师领取危险药品时除填好通知单外，还要由主管

领导批准签字，我根据实验通知单提供危险品，并严格控制危

险品的领取量，剩余危险品做到妥善的回收和保管。

5、在期末认真清点仪器药品，履行报废手续，及时处理报

废的仪器，做到帐物相符，帐物一致。

6、学期开始及时制订所需仪器、药品的采购计划并及时采

购。

三、规章制度落实到位

实验室的管理与使用必须严格遵照规章制度，才能使实验

室管理的规范化得以实现，才能保障实验室教学的正常进行。

严格执行实验室的各项规章制度，防止各种实验事故的发生，

上化学实验学生必须戴眼镜，对有毒、有害药品的使用反复强

调实验操作规范，指导学生做好实验。实验注意用电安全，杜

绝人身伤害事故。

1、在组织学生二第一节分组实验之前，认真学习各种规章

制度。

2、学生在实验中损坏了仪器，依据责任大小，严格执行

《关于学生损坏教学仪器赔偿的规定》，大大增强学生爱护仪

器的意识。

3、在实验过程中要求学生严格遵守《学生实验守则》、

《化学实验安全操作规范》，增强学生的安全意识，避免了意

外事故的发生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危险品分类放入危险品库内，

严格执行双人双锁管理。

四、讲究科学保管到位

实验室管理的方方面面都应讲科学，用科学，做到科学化

管理，仪器药品存放本着上轻、下重、防潮、防压、防晒、防

霉、防锈蚀、防虫蛀、整洁美观的原则。要保管好各种仪器、

药品，防止各种事故发生。

1、将药品分类入橱，对化学试剂的标签及时进行防腐处理。

2、仪器和药品分开存放，金属仪器远离药品。

3、在怕潮湿的药品橱内放置干燥剂。

4、带磨口的玻璃仪器洗净凉干，在磨口处垫上纸片存放。］

5、胶塞、胶管月后洗净阴干，撒上滑石粉、防晒及防止与

有机试剂接触。

6、铁制器材使月后保持干燥，及时除锈，图上黄油或少量

机油。并经常检查，发现问题及时解决。

五、工作认真责任到位工作中我处处细心，时时留心

1、做到“五查”：上班后首先检查实验室、准备室的水电

是否关闭，门窗是否上锁，确保三室的安仝；要经常检查灭火

器、防火沙包是否齐备完好；经常检查实验室药品库通风设备

是否完好使用；经常检查有毒、易燃、易爆等危险品是否存放

好。

2、做到“四勤一备一及时”即玻璃仪器勤清洗；实验仪器

勤保养；仪器、药品摆放勤整理；室内卫生勤打扫；急救药品

材料要常备；发现仪器有损坏及时修理。强化“一个意识”。

我对每个演示实验、分组实验中可能发生的危险因素考虑周全,

在教师、学生实验之前，把实验中应注意的事项加以强调，并

采取相应防范措施，以防突发事件发生，时刻把安全意识放到

首位。

3、搞好实验室的清洁卫生工作，平时每星期打扫一次，并

及时做好仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦

一次。

总之，实验室的工作千头万绪，实验室的管理水平永无止

境，作为实验室工作人员，我尽职尽力，多动脑筋，多想办法,

多阅读相关杂志，不断提高自己的管理水平，使自己的管理更

科学、更规范，以便更好地为教学服务。

初中化学批改方案范文第10篇

高一化学教学反思范文

时光飞逝，转眼一学期的教学工作结束了。今年我担任四

个班的化学教学，分别是三个文科，一个理科。本着对学生负

责，对自己负责的心态，在教学过程中我兢兢业业，严于律己,

不敢有丝毫怠慢。

对于期中和期末考试成绩，整体来说和学生刚入学的时候

比，还是有很大提高的。当然还是有很多问题存在的，比如说

有个别同学已经学习一年了，不管使用什么方法都不能提高成

绩，甚至考试出现难以想象的分数，学生本身是否在意不说，

作为教师，甚感任重而道远。再比如说有个别同学平时作业听

课等各个方面都非常好，但是一到考试却不能达到自己和老师

心里预期的分数。等等，等等。但是不管有多少问题，我内心

还是比较欣慰的，因为我经过一年的努力，功夫不负有心人，

最终还是让绝大多数同学逐步的走入学习正轨，逐步的对化学

产生浓厚的学习兴趣。不管现在成绩怎么样，我认为这些都是

难能可贵的。

下面我说一下学生在学习中存在的问题，我的解决方案，

以及如何才能提高学习成绩。

问题一：课前不预习。

解决方案：偶尔课前抽查学生这节课大概要讲什么内容并

简述。

问题二：上课爱溜号。

解决方案：记住学生的名字，随时提醒并提问，或者让溜

号同学叙述老师刚刚说过的话，对于这样的同学根据情节不同

惩罚程度也不同，比如轻者罚写一次基础知识，重者罚写若干

次基础知识。

问题三：课后不复习不作业。

解决方案：每节课前必须进行的就是提问上节的知识，或

者在讲解练习册的时候边讲边检查作业情况，毫无疑问，完成

不好的就是罚写基础知识。当然值得一提的是罚完就考罚过的,

不会接着罚。直到会为止。

问题四：黑贮ahref=7zuowen/yu/‘target二1blank'>雨

紫窒蟆xn/p>

解决方案一：

理科班班主任于青为要求学生每人每天认真书写各科一页

基础知识，这个方法特别好。我每天认真检查，开始学生不适

应，感觉累，后来许多学生逐步体会到了这种学习方法的好处,

一致说感觉不管题能会做多少，基础知识都熟悉很多了，记住

很多了。其实化学就是理科中的文科。只要把基础知识都记住

了，就容易学上路了，成绩提高特别快。

解决方案二：

定期领学生做综合题并复习从前的知识点，温故而知新。

解决方案三：

定期抽查学生的基础知识，或者让学生当老师的面做从前

做过的题，及时反馈。效果很好。

问题五：学生初中基础差，反应普遍迟钝，需要重复多做

多讲相似题型才能保*会一部分，都不能保*全会。

解决方案：

为了把知识点讲全，把题型都练到，完成让知识点由易到

难，学生由不会到会，乃至到熟练的程度，在争得学生赞同的

基础上，我只能选择利用晚自习的时间给学生讲课，虽然自己

比较累，但是一想到对得起自己的良心，也对得起学生，更对

得起学校对我的信任，不管别人如何评价，一切的劳累都化为

乌有了。

问题六：不爱提问题。

解决方案：

多鼓励学生，让学生知道为了会就应该不要面子多问问题,

不会才是真正地没面子。

问题七：心理问题。当然有很多，现举两个例子。

解决方案：

心理问题之抑郁。主要表现为极度消极，焦虑，没有信心,

厌世。这就需要老师在平时及时发现，及时疏导，多发现学生

的闪光点，多实施赏识教育，多关怀学生，在让学生慢慢重拾

信心的基础上，和老师建立起情感的互动，进而促进学习。

心理问题之逆反。教学之大忌就是如此。我从开始教课就

首当其冲的解决这个问题。对自己严格要求，仪表庄重，教学

严谨，争取达到每位同学的认可，只有认可你，才能愿意接受

你所传授的知识；对学生亲和有加，恩威尹重。经过一定时间

的努力，由逆反到捋顺，在班级创建出相当*的学习环境。

问题八：学习没有主动*。这是最大的问题。也最不好解决。

解决方案一：走进学生，了解学生状态，及时鼓励调整。

解决方案二：严师出高徒。我对学生的管理在各个方面向

来严格，我接手的班级，一点点的让学生养成由开始的不敢不

学，到不由自主的学，最后到主动学的习惯。

以上是我所教班级存在的普遍问题，我想也是现在所有学

生的普遍问题。但是我相信：“善用物者无异物，善救人者无

异人，但得东风勤着力，朽木也能满枝春”学生具有巨大的发

展潜能。作为教师我们应该相信学生的确是具有巨大的发展潜

能的。并坚决相信每个学生都是可以积极成长的，是有培养前

途的，是可以获得成功的，因而对教育好每一名学生都应该充

满信心。

最后一点我要说明的是，我的家庭和我的健康问题这些年

对工作时间上有很多牵扯，情非得已，恨无分身之术。但是我

从来没有因为这些事情影响到我的教学，我对学生是非常负责

的，我心里的每一分对自己和对学生的计划不管克服多少困难

都要完成。在这里我要深深感谢同事、领导在我最困难的时期

对我的理解、支持、帮助和厚爱，是你们让我逐渐成长，逐渐

坚强。所以今后我要打起十二分的精神，勤奋，工作，严于律

己，宽以待人，为了自己，也为了三中的蓬勃发展贡献自己的

力量。

高一化学教学反思范文

在实施一个学段后，我对高一化学教学做了反思。本文谈

了教育与教学共五个方面的内容，这是我在第一学段教学后的

一些困惑与思考。

在教学进行到第一学段后，本人对学生的学习状况做了回

顾以后，具体的一些问题与反思如下：

1、学生学习后，仍在很多的知识点的理解上有问题。

如氧化还原反应、有关*气的*质与反应等问题。通过找一

些同学了解到相关知识在初中没学过，看来初中的课程改革使

高中一些知识概念的切入点，一些核心知识的外包装已经发生

改变。这要求教师在教学过程中，一定要回顾所教学生初中所

使用的教材，了解初中相关知识体系，对一些概念要做重建工

作。

2、部分学生认为化学是很容易学的学科，没在化学上做多

一点的思考与练习，还以初中化学的学习方法与要求在对待高

中化学的学习。

这一点在这次的考试中有反映，也在与学生的交谈中反映

了出来。对这个问题备课组中各老师早有预计，所以将这次的

学段考试为手段，在考试中几乎不以知识的原貌直接给出，而

以新课程的一些理念包裹或变型推理的形式给出，如“可能”、

“合理”、“比较”等形式。考试结果在预料之中，我会借这

次考试给学生的“教训”为机会，对学生的学习态度、方法、

理解层次等各方面做一些辅导工作，帮助学生顺利进入高中化

学的学习轨道。

3、大多数同学出现对所观察到的现象有遗忘的情况。

考试中，要求学生对课堂演示实验铁丝在*气中燃烧的现象

进行描述、*化铁溶液的颜*、*化银沉淀颜*、*离子的检验等题,

这些题在历届的学生考试中属于送分题，但在本次考试中，能

答对的同学并不多，这些问题我们还在课前做过提问的，但时

间一长学生全忘记了。这可能与一周只两课时教学时间，还常

被一些活动冲掉课有关。学生根本没对化学做太多的练习与巩

固，反而把时间花在那些形式多样的学习上，如研究*学习、课

外调查采访、资料的收集、综合实践、图片的采集等活动。

“十一”黄金周过后，我问过一些同学，在那段时间做过什么,

大多数同学都说在做综合实践活动，没怎么学习。

4、学生学习的过程有轻浮的倾向。

这一点不仅仅表现在学习过程中，也表现在对所学习内容

的选择上。在对学生的观察后感觉学生在化学的学习中，只对

做实验，看现象有兴趣，对现象的描述及完善没多大兴趣，学

习内容稍有点难度或抽象化一点，就容易表现出不耐心不主动。

这可能与新课程的学习形式的多样化与选择*给学生带来的困惑,

而教师也新进入新课程没能及时给予学生指导有关。

5、教学课时太少的问题。

我了解到很多的学科存在这个问题，专家可能会认为一线

教师没忠实地按照新课标准与教材编写的意图去展开教学，而

自己加入了一些不该加的东西。其实这个说法我不赞成，教学

一线的教师其实比专家在“如何使学生能理解或掌握一些知识,

培养相关能力”方面有更深入的了解，而且绝对结合了不同地

方学生的实际。在声音四起时，专家们应该从实际出发，对课

程设置、课程标准、教材做出调整。实际的情况是教学参考中

有些要求1课时完成的教学内容，有时花三个课时才能完成，

还没有加入其他的内容或要求。因为一些内容的教学的实验条

件有限，有时实验要几次成功，对一些问题的讨论，学生相关

生活经验贫乏而无法有效地展开；有的课节，只完成书上提到

的实验就下课了，可教材中还围绕这些实验有交流与讨论、有

知识拓展、概念的建立、还有探究，我迷惑，这能完成吗？这

是有教学经验的人设计的吗？而教学的课时是很紧的，虽然专

家都说一线学校不会只开设四十课时给每一个模块，但学校又

是在“忠实”于新课程的一切形式，这还有解决的途径吗？我

困惑。

以上谈了五个方面的问题，这是我在第一学段教学后的一

些问题与反思。

初中化学批改方案范文第11篇

在化学教学中，我们往往重视课堂教学，却忽视作业评语。

翻开学生的作业本，看到的多是简单的"与"X”，再加

个日期，至多是一个“好”或“认真”，匚乎没有评语。这种

方式太呆板、生硬，毫无生气，学生不知道自己错在哪里，为

什么会出错，应如何避免出错。有些学生上次作业中的红“X”

还没有搞懂，下次作业中红“X”又出现了，问题日积月累。

长此以往，将会导致学生对化学作业缺乏激情，乃至出现怕做

化学作业、拒绝学化学、不做化学作业的情况。

我们知道，充分发挥学生学习的积极性，是提高教学质量

的关键。适时适度地搞点作业评语，能沟通师生之间的感情，

提高学生学习化学的兴趣，从而提高教学质量。因为在课堂上，

一个教师面对的是全班数十个学生，在有限的时间内不可能逐

一对每一个学生反馈的信息进行评价。而批改作业时，时间较

为充裕，便于因材施教，个别指导。因此，评语可以弥补课堂

教学的不足，是师生对话的一种方式。事实上，适时适度地搞

点作业评语，往往能收到事半功倍之效。笔者根据过去几年在

教学中作业评语的尝试，谈几点具体做法。

（一）赞扬式

任何学生都有较强的自尊心和荣誉感，希望自己的能力和

学习成绩得到老师的肯定和赞赏。例如在初三化学复习中，我

布置一道推断物质化学式的综合题，一些拔尖的学生综合运用

化学概念、化学理论，不循常规，另辟蹊径，正确地得出了结

论。对这样的作业，我作了如下批语：“思路开阔，思维清晰，

方法灵活，具有综合利用知识解决化学问题的能力”、“解题

方法不落俗套”。学生看了这些批语后倍受鼓舞，从而使他们

产生新的学习动力，继续攀登新的高峰。

初中化学批改方案范文第12篇

周一下午，有幸聆听了教研室王娜老师的关于“践行教学

评一体化，追求课堂实效*”的讲座。可谓是受益匪浅，收获颇

多！

在报告中，王老师讲到了如何进行有效教学？不管什么教

学模式，要进行有效教学，就要进行教一学一评一体化。她说：

只有解读课标，才能回答好“把学生带到哪里？”、“你怎样

把学生带到那里？”、“你如何确信你已经把学生带到那里？”

这三个问题。只有解读课标，才能使教师明白我为什么要教这

些内容？做到上“明白课”；只有解读课标，才能不断地提高

教师的设计教学的能力、实施教学的能力、评价教学的能力这

三种基本技能。

王老师还谈到：细化解读课标是为了内化课标，达成学习

目标。目标、教学和评价要保持一致。目标对课标负责，课标

对目标负责，评价对教学负责。目标、课标、评价、教学这四

方面之间是密不可分，缺一不可的。我们要根据课标来制定我

们的教学目标，而又要根据目标来设置一些教学活动，在活动

中要根据学生的表现来进行评价。他们紧密的联系在一起环环

相扣，让我们对教学过程中的每一步，每一项都要弄清楚，铭

记在心。

针对评价这块儿，反思自己的教学，每次讲完新课，都会

进行当课训练或检测，目的就是看看谁上课没有认真听讲，谁

不会，一旦发现谁不会就归结为上课没有认真听讲。在评价的

过程中我们应该要有一个评价的标准，而且评价不应该只是一

种检测，评价的功能应该是防患于未然的，这是我们的误区。

王老师还提到了课堂评价的现状：有评无效，评价不具针对*;

有评不判，评价不具诊断*;有评无价，评价不具指导*。课堂

评价是课堂有效*的可靠依据，是学生学习的*据，如果将之自

然地镶嵌在学习活动的全过程，就能够有遏制课堂教学跟着感

觉走的盲目*、随意*。

听完王老师的讲座，也让我的目标更加清晰了，在今后的

教学中我要继续努力践行有效教学，争取让自己的每一节课都

上的明白，上的高效。

初中化学批改方案范文第13篇

本学期围绕期初制定的工作目标，有序地开展教研组工作,

现总结如下：

2、教学研究。至学期开设的多堂校级公开课，其中化学有

张XX、俞XX、姚XX老师多次进行公开教学，生物有徐XX、邱

XX老师开设。并积极参与市级教研活动。其中赴东庐中学学习

一天，听取高中课程一次，初中学科组活动3次，两校交流课

堂教学活动一次，丰富了教学教研的内容和形式，提高了教学

教研的层次，加强了教学教研的效果，做到有针对性，有实效

性。立足课堂，把握课堂，回馈课堂，稳定提升教学质量。

3、深入课题研究。在上一学期微课研究的成果的指导导下,

用足用好微课资源，加强专题课的研究与改进，促进教学成效。

参与苏州市教育科学“十二五”规划课题《初中化学微课的设

计制作与应用研究》的研究。青年教师积极参与校级课题研讨

活动和读书沙龙活动。

4、注重考试研究。关注中考命题特点，每年更新单元测验

卷的内容，每章节的单元卷办求涵盖知识点，并将近年来典型

题目增补更替，以求更加完美，更加符合本届学生的认知特点。

5、在进度方面，完成既定教学计划，并提前把化学第6章

整体内容教完。

总之，在一年来的教学过程中，组内老师以高度的热情投

入工作中，在期末考试中取得优异的成绩。化学期末均分以全

市第一位于榜首，离不开老师们的辛勤付。

初中化学批改方案范文第14篇

化学实验论文范文-化学实验论文范

文化学实验论文

老年人高血压合并糖尿病患者的临床

【摘要】目的比较硝苯地平缓释片和苯磺酸氨氯地平治疗

糖尿病老年高血压患者&Q

消化性溃疡的发病因素与治疗措施

摘要：对我院2016年1月〜2016年1月在消化内科收治

的182例消化性溃。

化学实验论文之异常成因与合理利用

化学实验论文之异常成因与合理

利用化学实验论文之异常成因与合理利用，化学作为一门以

实验为基础的自然科学，要实施素质教育、创新教育以及新课

程改革教学，实验教学发挥着极其重要的作用。在化学实验教。

高中化学实验课教学探究

学演绎的过程通过文字记载下来。实验前让学生写好实验

报告、操作报告、程序过程。化学实验结束后可以分小组总结,

写出化学实验报告，形成化学实验论文。每位学生还可以在班

上读出自己的体会和收获，最后形成化学综合成。

如何指导学生写化学论文

做实验并指导学生如何写化学论文做出描述。关键词：创

造；化学；指导；论文，中图分类号：g632文献标识码：b文章

编号：1002-766104-225-01,两千多年前，老。

论文式实验报告在医学检验专业实验教学中的实践

1］姚青，等.论文式实验报告在生物化学实验教学中的应用.

陕西教育，2016,:105,，王惠芳,探讨论文式实验报告的重要

作用.考试周刊，2016,：21o

提高独立院校化学专业本科毕业论文质量的探讨

在的问题。由于经费紧缺，实验无法正常进行，严重影响

了指导老师带学生和学生做实验性、设计型论文的积极性，限

制了化学专业学生毕业论文工作的开展，影响了毕业论文的质

量和水平。为了更好的解决经费问题，独。

纠结的化学实验

应。在当年的中考中，最难的那道题正是这个实验的的再

现。化学考试结束后，许多同学都获得了很好的成绩。有位化

学老师就这道题写了一则论文还在杂志上发表了。实验做或不

做的纠结一一不识庐山真面目，只。

化学实验的开展与细化

国科技出版社，罗成“农村中学化学实验教学的现状及改革

研究”中国优秀硕士学位论文全文数据库，王六新、李建《中学

化学教。

新课程改革下高中化学实验教学的策略

初中化学批改方案范文第15篇

20xx-20xx学年度第一学期已经结