创建书香校园活动方案

创建书香校园活动方案

创建书香校园活动方案1

文里小学是庵埠镇一所村办小学，地处县城庵埠镇亨利北路。

办学历史久远，文化底蕴深厚，百余年来历经沧桑，期间多琢良玉,

人才辈出，蜚声遐迩。喜逢改革盛世，经济发展，文里乡村民为偿

兴学夙愿，几经筹划，于1994年建成新校舍，并严格按照校园精神

文明建设和教育现代化有关校园环境建设的要求，对校园环境建设

作好整体规划，目前校园占地面积15700平方米，设有大礼堂、留

芳厅各一座，教学楼二座，教学楼设有教室41间，配有实验室、仪

器室、电脑室、图书馆、体育室、音乐室、美术室、少先队活动室

及六个多媒体教室，还有200米道运动场等教学设施，不断优化育

人环境，并通过各项管理措施，创建绿化、美化的文明校园，为学

子求学之胜地。近年来，—县城发展迅猛，学校规模日益扩大，现

有在学学生近20__人，教学班31个，教师70多人，教师勤教乐教,

学生好学上进，学校多获殊荣，20_年学校晋升为—市一级学校。

在加快校园基础建设，大力改善办学条件的同时，学校领导班

子审时度势，提出“教书育人、管理育人、环境育人”的理念，为

进一步让学生了解中华民族的传统文化，学习和传承中华传统美德,

提高文化素养和阅读写作能力，学校充分利用教育资源和条件，创

设好读书、读好书的浓厚学习氛围，努力营造“书香校园”。根据

《20—年—省“书香校园”评选活动实施方案》的文件精神，我校

立足创建书香校园这一目标，结合本校实际情况进行申报：

一、指导思想

认真对照《20_年—省“书香校园”评选活动实施方案》（粤

教思[20_]34号）的有关要求，贯彻落实上级主管部门的指示精神

及学校校务工作计划，继续推进素质教育，多形式开展读书活动，

为学生创设健康成长的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想

舞台，为学校构建提升教育品牌的理想平台。

二、成立构建书香校园活动领导小组

组长：郭树平（校长）

副组长：刘英瑞（副校长）

陈泽鸿（副主任）

陈妙玲（少先队总辅导员）

积极动员，广泛宣传，让全体师生参与到构建书香校园的活动

中来。

三、多形式开展读书活动

（1）诵读古典诗词，提高文化素养

我们在校园中掀起一场“诵读古典诗词”的活动，让学生自己

通过上网查找、查阅资料搜集古典诗词相关常识，购买《中小学生

古诗词八十首》等书进行诵读。在古诗文的教学课堂上，由于学生

的参与积极性高，在教与学的互动过程中，活动形式多，学习气氛

好，在老师的带领下学生解决了由于语言差异和时间所造成的理解

困难等问题，达到如触其物、如闻其声、如临其境，更深刻地品味

古诗的语言美和情感美，提高欣赏能力；各班还举行了古诗词朗诵、

表演唱等丰富多彩的‘节目，其中《春之声》古诗词诵唱节目参加

20_年—市古诗词诵唱比赛获一等奖；《欲穷千里目，更上一层楼》

古诗词诵唱节目获—市20_年古诗词诵唱比赛二等奖。

(2)书香伴随，喜读乐写

学校开放藏书27000多册的图书室，利用活动课时间开放图书

室和阅览室，为学生提供一个读书看报的好场所，但由于班级数多，

学生人数多，所以很难满足学生的读书欲望，为使这个读书活动经

常性开展，并真正收到实效，使每个学生在读书过程中都有所受益,

我们把读书活动推广到各个班级中去，调动学生的读书兴趣。各班

通过周会、主题班会、黑版报等形式进行宣传，让学生认识到读书

的意义，每个班级都制订切实可行的读书计划，每个班级都设置一

个图书角，让每位学生都能多读书、读好书，大多学生自愿把自己

喜爱的好书拿到班里与其他同学共享，学生读书就有了一个不断更

新的小书库，也增加了互动交流的机会。各班班主任经常组织学生

开展读书交流活动，介绍好的读书方法、名人读书故事，推荐近期

新书，制作小手抄报。

学校在订阅报刊杂志时，为学生定订《第二课堂》、《写作》、

《中国少年报》等优秀的课外读物，不少学生自订了《潮州日

报•小学生周刊》、《红树林》等报刊。学生课余有了丰富的精神

食粮，不管是短暂的课间休息还是在双休日时间，或三五成群或小

(4)搭建舞台，展演才艺

20__年12月30日，我校举行首届读书活动才艺展演。这次读

书活动才艺展演既是我校展示推进素质教育构建书香校园的丰硕成

果，也为同学们展示个性特长提供一个尽情挥洒，尽兴表演的舞台。

节目中有荣获20_年一市青少年古诗词诵唱比赛一等奖，并多次参

加大型演出的古诗词诵唱《春之声》；有获得—市小学生讲故事比

赛二等奖的英语情景剧《欢度圣诞》；有荣获全国第十一届推选文

艺新人少年乐器组金奖的吴剑锋同学表演的爵士鼓；有曾获得香港

武术节金奖的郑伟同学表演的武术《男儿当自强》；有获得庵埠镇

迎新年文艺汇演一等奖的方言三句半《美在庵埠》和音乐剧《黔驴

技穷》；有扬琴伴奏的古文朗诵《岳阳楼记》和美术、书法同台表

演；有家长、学生共同参与的小品《好孩子》……台下的师生及家

长感受着校园文化活动的丰富多彩和艺术的无穷魅力。

(5)走出校园，拓宽视野

我们鼓励学生走出课堂、走出校门，把读书活动延伸到课外，

形成校园内外相结合的立体网络式读书活动。很多学生喜欢利用双

休日时间到新华书店、购书中心、县文化中心图书馆、青少年宫等

文化场所购买、阅览图书。20__年6月我校组织学生到—县图书馆

进行读书活动，学生不仅能在阅览室和报刊杂志室进行阅读，还能

在多媒体阅览室通过省立中山图书馆、—流动图书馆网址在线查阅

资料，在活动中学生都表现出兴致很高，积极地参与到阅读活动中。

潮安电视台对本次读书活动作了跟踪报道。学生参加各级作文竞赛

均获得佳绩，刘瑾同学《和时间赛跑》一文参加—市“朝阳读书”

活动征文比赛二等奖；陈史超、黄钺、陈爽等十一名学生参加—县

图书馆“读一本书”征文比赛分获二、三等奖；方妍妮、杨曼、张

哈等同学参加—县现场作文比赛获一等奖，—市小学生现场作文赛

三等奖。

（6）创设“书香之家”，共享文化大餐

经过宣传，很多家庭都参与到我们的书香活动中来，从调查情

况看，家长能从“我”做起，订阅各种报刊、书籍，部分家长利用

网络下载，每天定时陪同孩子进行阅读，每晚必看中央电视台的

《新闻联播》，在让孩子共同收看的同时边对一些时事进行评议，

大部分家长都能根据孩子的性格特点，随时随地对孩子进行教育培

养；根据孩子的喜好，有针对性地选择课外书供孩子阅读，如有的

男孩子喜欢探险、宇宙奥秘、军事科技的书籍。在家长的努力下，

大部分孩子不但形成了良好的学习习惯，从而也形成了活泼开朗的

性格，两者相得益彭。在这个过程中，家长能够转换角色，把自己

当成与孩子一起学习的伙伴，与他们制定“家庭共同成长计划”、

“学习计划”，为孩子定订适当的课外书，利用节假日带孩子去外

面游玩参观，让孩子写日记、读后感、游记，制作小手抄报等等，

对孩子的读书活动进行反馈，注重孩子课外知识的积累。

“书是高尚的人，读一本好书就像跟一个高尚的人谈话。”在

这次读书活动中，老师、家长和孩子都从中受益匪浅，取得了很好

的效果。我们将以书香校园创建活动为契机，继续把读书活动开展

下去，出版传统文化的校本教材，并与学校正在进行的《传统文化

与语文教学》课题研究结合起来，使读书活动以更多更新更具有吸

引力的形式在全校师生中深入开展，让书香伴随孩子健康成长！创

建书香校园活动方案2

一、指导思想

认真对照《20_年_省“书香校园”评选活动实施方案》（粤

教思[20_]34号）的有关要求，贯彻落实上级主管部门的指示精神

及学校校务工作计划，继续推进素质教育，多形式开展读书活动，

为学生创设健康成长的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想

舞台，为学校构建提升教育品牌的理想平台。

二、成立构建书香校园活动领导小组

组长：郭树平（校长）

副组长：刘英瑞（副校长）

陈泽鸿（副主任）

陈妙玲（少先队总辅导员）

积极动员，广泛宣传，让全体师生参与到构建书香校园的活动

中来。

三、多形式开展读书活动

（1）诵读古典诗词，提高文化素养

我们在校园中掀起一场“诵读古典诗词”的活动，让学生自己

通过上网查找、查阅资料搜集古典诗词相关常识，购买《中小学生

古诗词八十首》等书进行诵读。在古诗文的教学课堂上，由于学生

的参与积极性高，在教与学的互动过程中，活动形式多，学习气氛

好，在老师的带领下学生解决了由于语言差异和时间所造成的理解

困难等问题，达到如触其物、如闻其声、如临其境，更深刻地品味

古诗的语言美和情感美，提高欣赏能力；各班还举行了古诗词朗诵、

表演唱等丰富多彩的节目，其中《春之声》古诗词诵唱节目参加

20—年—市古诗词诵唱比赛获一等奖；《欲穷千里目，更上一层楼》

古诗词诵唱节目获—市20_年古诗词诵唱比赛二等奖。

（2）书香伴随，喜读乐写

学校开放藏书27000多册的图书室，利用活动课时间开放图书

室和阅览室，为学生提供一个读书看报的好场所，但由于班级数多，

学生人数多，所以很难满足学生的读书欲望，为使这个读书活动经

常性开展，并真正收到实效，使每个学生在读书过程中都有所受益,

我们把读书活动推广到各个班级中去，调动学生的读书兴趣。各班

通过周会、主题班会、黑版报等形式进行宣传，让学生认识到读书

的意义，每个班级都制订切实可行的读书计划，每个班级都设置一

个图书角，让每位学生都能多读书、读好书，多学生自愿把自己喜

爱的好书拿到班里与其他同学共享，学生读书就有了一个不断更新

的小书库，也增加了互动交流的机会。各班班主任经常组织学生开

展读书交流活动，介绍好的读书方法、名人读书故事，推荐近期新

书，制作小手抄报c

学校在订阅报刊杂志时，为学生定订《第二课堂》、《写作》、

《中国少年报》等优秀的课外读物，不少学生自订了《潮州日报小

学生周刊》、《红树林》等报刊。学生课余有了丰富的精神食粮，

不管是短暂的课间休息还是在双休日时间，或三五成群或小组形式,

于教室里热烈讨论，或于图书室里阅览，或于树底下自欣赏，他们

不但读，而且还认真做好笔记，读书小组的同学手头都有一张课外

阅读登记卡，及时登记读书的内容、摘录好词佳句，并写下自己的

心得体会，做到一文一小得，学生由喜读到乐写，课内课外相得益

彰，语文课上，学生对课文的理解感悟能力提高了，写起作文来也

不再皱紧眉头，很多学生都说通过这次读书活动受益不浅，比以前

更爱读书，不再厌怕写作文了。学生乐写，而且乐于把习作拿出来

交流，进行投稿，有潘晓纯、陈格爽、杨、纪曼梓、杨洁等多名学

生的习作发表于《潮州日报小学生周刊》、《红树林》等刊物，我

们还把学生的习作编成《蓿蕾集》，到目前已出版了四辑。20_年

11月，我们还邀请《潮州日报学生周刊》的编辑记者到校举行写作

辅导讲座，与同学们及学校小记者组进行面对面的交流活动，潮安

电视台及《潮州日报》对本次活动均作了报道。

（3）开展实践活动，活跃校园文化

学校建立蓿蕾广播站和小记者组，由写作基础和口表能力较好

的.学生组成，该小组在老师的指导下经常进行培训学习，开展宣传

活动，坚持每周两次广播，开辟了“时事报道”、“生活一点通”、

“文学沙龙”、“古诗词赏析”、“故事擂台”、“智多星”等多

个栏目，及时报道国内外要闻、校园新事；结合有关节日及学校开

展的活动，进行采，写成新闻简讯及时进行报道，在活动中，小记

者自己撰稿或向同学征稿，既提高写作能力和口语表达能力，又活

跃校园文化生活。

(4)搭建舞台，展演才艺

20_年12月300,我校举行首届读书活动才艺展演。这次读

书活动才艺展演既是我校展示推进素质教育构建书香校园的丰硕成

果，也为同学们展示个性特长提供一个尽情挥洒，尽兴表演的舞台。

节目中有荣获20__年_市青少年古诗词诵唱比赛一等奖，并多次参

加型演出的古诗词诵唱《春之声》；有获得—市小学生讲故事比赛

二等奖的英语情景剧《欢度圣诞》；有荣获全国第十一届推选文艺

新人少年乐器组金奖的吴剑锋同学表演的爵士鼓；有曾获得香港武

术节金奖的郑伟同学表演的武术《男儿当自强》；有获得庵埠镇迎

新年文艺汇演一等奖的方言三句半《美在庵埠》和音乐剧《黔驴技

穷》；有扬琴伴奏的'古文朗诵《岳阳楼记》和美术、书法同台表演;

有家长、学生共同参与的小品《好孩子》……台下的师生及家长感

受着校园文化活动的丰富多彩和艺术的无穷魅力。

(5)走出校园，拓宽视野

我媚励学生走出课堂、走出校门，把读书活动延伸到课外，形

成校园内外相结合的立体网络式读书活动。很多学生喜畸用双休日

时间到新华书店、购书中心、县文化中心图书馆、青少年宫等文化

场所购买、阅览图书。20—年6月我校组织学生到—县图书馆进行

读书活动，学生不仅能在阅览室和报刊杂志室进行阅读，还能在多

媒体阅览室通过省立中山图书馆、—流动图书馆网址在线查阅资料,

在活动中学生都表现出兴致很高，积极地参与到阅读活动中。潮安

电视台对本次读书活动作了跟踪报道。学生参加各级作文竞赛均获

得佳绩，刘瑾同学《和时间赛跑》一文参加—市“朝阳读书”活动

征文比赛二等奖；陈史超、黄钺、陈爽等十一名学生参加—县图书

馆“读一本书”征文比赛分获二、三等奖；方妍妮、杨曼、张啥等

同学参加—县现场作文比赛获一等奖，—市小学生现场作文赛三等

奖。

（6）创设“书香之家”，共享文化餐

经过宣传，很多家庭都参与到我们的书香活动中来，从调查情

况看，家长能从“我”做起，订阅各种报刊、书籍，部分家长利用

网络下载，每天定时陪同孩子进行阅读，每晚必看电视台的《新闻

联播》，在让孩子共同收看的同时边对一些时事进行评议，部分家

长都能根据孩子的性格特点，随时随地对孩子进行教育培养；根据

孩子的喜好，有针对性地选择课外书供孩子阅读，如有的男孩子喜

欢探险、宇宙奥秘、事科技的书籍。在家长的努力下，部分孩子不

但形成了良好的学习习惯，从而也形成了活泼开朗的性格，两者相

得益彰。在这个过程中，家长能够转换角色，把自己当成与孩子一

起学习的伙伴，与他们制定“家庭共同成长计划”、“学习计划”，

为孩子定订适当的课外书，利用节假日带孩子去外面游玩参观，让

孩子写日记、读后感、游记，制作小手抄报等等，对孩子的读书活

动进行馈，注重孩子课外知识的积累。

“书是高尚的人，读一本好书就像跟一个高尚的人谈话。”在

这次读书活动中，老师、家长和孩子都从中受益匪浅，取得了很好

的效果。我们将以书香校园创建活动为契机，继续把读书活动开展

下去，出版传统文化的校本教材，并与学校正在进行的《传统文化

与语文教学》课题研究结合起来，使读书活动以更多更新更具有吸

引力的形式在全校师生中深入开展，让书香伴随孩子健康成长！创

建书香校园活动方案3

各班、各位同学：

本着引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，办班打造书香班

级，共同营造书香校园为目的，在全校开展“我分享，我快乐”图

书漂流活动。

1、以图书漂流的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成

读书氛围，促进校园文化，逐步形成和乐许屋、书香校园特色。

2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、

拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质,

拥有快乐积极的人生。

3、通过漂流书角活动，实现资源的共享，积极倡导诚信读书，

构建和谐校园。

活动对象：全体学生

活动主题：我分享、我快乐

活动口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐

活动计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下

自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日

记”。

活动时间：本次“图书漂流活动”从20_年11月开始至学期

结束。班级图书漂流活动时间：小学部：午休静校，中学部：午休

时间。

活动方式：

动员全班学生，每人捐出自己认为可读性强的图书（每人至少

5本），并附上“图书漂流”的自制书签，将书放到专设的班级图

书角（或者班级靠近走廊窗台）推荐给自己的同学和伙伴，进行图

书漂流。受漂者在漂流标签上填写姓名，并在书签上留言或读书心

得；看完书后，继续把带有漂流标签的书投放到漂流角，或推荐、

转交给下一位书友°漂流结束，图书将归还给主人。

活动准备：

第一阶段：十月

以班级为单位，号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类

书籍，主动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流''专用

书签，以班级为单位编写漂流号（一（1）班101T、2、3号；一

（2）班102-1、2、3号，以此类推）。并请各位捐书者在自制扉页

或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由，投放到班级的漂流角。

学生参加漂流的'书籍带到学校，班主任要严把图书质量关，杜绝杂

志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。班主任组织

学生编号、填写书签，将本班漂流的书籍上架。

第二阶段：十一月

1、进行图书漂流活动，鼓励班内读书漂流。

2、在班级博客上或班级宣传栏开设读书专栏，鼓励学生积极发

表留言或读书心得、微感想。

第三阶段：十二月

1.继续进行读书漂流，鼓励同级同学汲内图书漂流活动，形成

众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。

2.级内各班自由结成对子，互相交换图书进行漂流。

第四阶段：一月份

1、评选“读书漂流之星”“书香班级”等。

具体措施：

L班上每人捐出自己认为可读性强的图书（可多本），放置于

班级的图书柜，或直接推荐给自己的伙伴，进行图书漂流。

2.制作漂流标签，在漂流标签或书本扉页上书写姓名，留言或

读书心得等。看完书后，继续把带有漂流标签的书进行推荐、转交

给下一位书友。漂流结束后，将书本归还给主人。

3.小学部：午休静校，中学部：午休时间，进行图书漂流及阅

读活动，享受阅读，快乐阅读。（小学部午休静校时间统一为阅读

时间）

4.在活动期间，学校鼓励老师为学生“好书推荐”、也鼓励师

生书写“读书心得”，并在校内交流。

5.编辑《班级读书感想》，图书经过漂流后，漂流卡上一定有

许多好的读书感言，从中选出一些优秀的续书感言，汇编成《班级

读书感想》

6.评出班级“阅读之星”，“漂流之星”；校级“阅读之星”

和书香班级。创建书香校园活动方案4

县教育局组织开展创建“书香校园”活动很有必要，也很有好

处，对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，

提高校园文化品位具有极大的推动作用。为认真落实《县教育局关

于开展创建“书香校园”活动的意见》，进一步加强我校校园文化

建设，争创“书香校园”，特制定本实施方案。

以“教育教学质量提升年”为抓手，乂倡导师生阅读、提升文

化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为

主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，

激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提

升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校

园、和谐校园。

1、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的

提高。

4、通过有关读书实践，引导学生与经典、好书交朋友，营造良

好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园奠定基础。

1、营造书香浓郁的读书氛围做好教室的环境布置，让班上的墙

壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓郁的书香。

2、开展“献一本，读百本”活动

（1）每个学生每学期向班级捐一到二本好书，书后附上一篇自

己的读书心得，进一步充实班级图书角。司学与同学之间，班级与

班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的,活动。

（2）每个学生每学期至少要读5本书以上，并精读其中5篇文

章。

（3）每天上午早会十分钟，班级举办“同读一本书”活动。本

学期所读书目录：一至二年级《三字经》、三至四年级《小学生必

背古诗词》、五年级《今天我是升旗手》0

3、保证一周一次的阅读课

在每周五最后一节课进行课外阅读活动。内容包括：自主阅读、

读物推荐、阅读成果汇报展示、阅读欣赏等。

4、每班建立一个图书角和读书心得专栏；每个学生建立一本

“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人

名言、心得体会等记录、积累下来。

5、倡导书香家庭建设

（1）开展亲子阅读活动。家长读书给孩子听、和孩子共读一本

书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等Q

（2）加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，

互通有无，激发孩子阅读的兴趣。

（三）、活动评比。

1、开展创建“书香校园”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交

流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动

先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读

书活动的深入开展C

2、开展“书杳校园”成果展示活动。

各班根据学生特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来

让读书走向生活化，让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、

爱生活、爱校园等感情。

创建“书香校园”，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。

使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化

的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实

的心理基础。创建书香校园活动方案5

一、指导思想

为进一步推动—初中特色学校建设，深入开展校园文化建设，

积极推进新课程改革，促进教师专业成长，让学生养成好读书，读

好书的习惯，扩展学生的阅读面和知识面，提升学生的思想境界和

精神品位。通过读书，不断感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不

断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。以引导学生正确

面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知

识储备、不断提升整体综合素质为重点，努力打造书香校园，塑造

内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目标

1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学

生的综合素质，养成良好的’读书习惯，全面提升学校创新力和竞争

力，促进学校的可持续发展。

2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，

使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我

快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，

读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

4、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营

造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的

建设。

三、组织机构

组长：—

副组长：—、—

成员：—

创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：20_年9月为发动、准备阶段。

主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校

要利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好

宣传发动工作。

第二阶段：20_年1月一6月为创建“书香校园”重点实施阶

段。

主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活

动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香

满校园”。

第三阶段：20_年6月为总结、评估阶段。

主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。

四、活动形式

1、充分利用好课堂阵地：

（1）每学期每班上1—2节阅读汇报课或交流课；先在班内交

流，力求创出特色，走出校门；

（2）开展课前3—5分钟“说书”活动（介绍内容、讲情节、

讲心得等均可），开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，

互相交流（可以利用语文、班会课堂），灵活安排，推广此活动。

2、广泛开辟活动阵地：

（1）举办读书节。分层次、分类别举办演讲比赛、读好书知识

竞赛、读后感交流、主题班队、在师生中征集“阅读心语”、“书

香伴我行主题班会”、“诗韵飘香”诵读擂台赛、欣赏经典影视、

观看“子午书简”节目等活动。

（2）开展“读书明星”评比活动。要求：每学期读书50本以

上，要有读书摘记至少5000字，读后感10篇。

（3）开展“小小藏书家”评比。学校通过“小小藏书家”的评

选来推进此项活动，倡导“让父母与孩子一起成长”。

（4）定期举行不同层次的读书报告会、专题讨论会、读书演讲

比赛、读书随笔征文评选等活动，使广大教师共享读书成果，实现

同伴联动，营造浓郁的读书氛围。

3、加强图书室、阅览室建设。每学期购买一定数量的经典著作

和教育理论书籍，保证有足量的师生学习用书；延长图书馆开放时

间，让住宿生可以利用一切课余时间阅读；建立网络资源室，方便

住宿生上网阅读；标准班级书架建设，确定名著所占比例，让学生

明白读好书的重要性；订购专业报刊、杂志，提供机会给老师随时

增强专业知识；开通校园网，保证教师上网阅读。

4、充分发挥校园网、广播站、宣传栏、墙报、黑板报等阵地的

作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型。结合实际，

鼓励教师按照自己的兴趣、爱好、志向建立读书俱乐部、书友会、

读书小组等学习型组织，通过开展灵活多样的交流活动，分享读书

经验，促进教师专业发展。

五、活动方法大步骤

1、制定读书计划。

(1)各校根据本活动方案，联系学校实际，由年级组牵头，制

定本校读书活动方案或计划。

(2)召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。

(3)教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的

基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书计划。

2、提供读书条件。

(1)学校为每位教师配备一本读书摘录笔记，为40周岁以下

的青年教师另配一本读书心得笔记。

(2)学校购买一定数量的教育教学理论书籍，借给教师阅读。

3、搭建读书平台。

(1)组建青年教师读书沙龙，并定期举行沙龙活动，把读书活

动与课题研究有机结合起来。

(2)学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、

读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学

习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。

(3)学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知

识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅

读中精彩。

4、实施读书计划。

坚持“五个一”制度，即：师生每天自学一小时；每月阅读一

本好书。教师阅读时要在书中适当圈画批注，且要辑录不少于3000

字的读书笔记；每学期撰写一篇教育教学论文(不少于1500字)；40

周岁以下教师每周完成一篇教学案例或教育随笔；每月撰写一篇读

书心得(不少于800字)。

5、实施情况评价。

建立“六有”制度，即：沙龙活动有实录，专题讲座有材料，

集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有

文章。

6、读书情况反馈及优秀作品展示。

（1）学校每月组织一次班级图书角评比。

（2）学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，

完成读书月份简报C

（3）学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一篇教师读书

调研报告。

（4）学校每学年举办一次读书节，努力建设好书香校园。

（5）学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹

宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。

7、优秀教师、学生表彰。学校不定期举行教师、学生读书演讲

比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先

生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。

六、活动要求

1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共

同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书

香的校园。

2、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班

级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、

报板、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。

3、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅

导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、只读、

读书笔记等方法和能力的训练与培养。创建书香校园活动方案6

最是书香能致远，腹有诗书气自华，书香校园是校园文化的集

中显现，书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想

道德素质和文化底蕴，根据深圳市教育局《开展书香校园活动实施

方案》，我校决定认真开展创建书香校园活动。

一、活动目的

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承

的通道，是人类进步的阶梯。通过开展读书活动，努力营造书香校

园的氛围，进一步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内

涵发展之路，为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发

展的理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台，把我校建成一所

特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、基本目标

（1）学校方面：在校园营造浓厚的书声琅琅，书香满校园的良

好氛围，形成良好妁阅读习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息,

打造有特色的书香校园。

（2）学生方面：在学生中积极倡导我与好书同行的思想，帮助

学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语

言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底

蕴O

（3）教师方面：在教师中积极倡导书香为伴的思想，树立读书

是一种有益的生活方式观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、

享受教育、享受人生。开展读专著、赏名著、颂经典系列读书实践

活动，每学期读书不少于2本。

（4）家庭方面：建立家庭书架，开展小手拉大手，同读一木书

亲子共读活动。通过家长会向家长宣传读书的重要意义，营造家庭

阅读氛围，组织家庭读书交流会，评选书香家庭。

三、主题：

最是书香能致远腹有诗书气自华

四、口号：

我读书我快乐我成长

五、活动领导小组

组长：宋声鹏

副组长：陈伟华、刘派安、邓志强

成员：吕国萍、林玲、肖牧、左洛、全体语文、英语教师各科

组长、全体班主任

参加对象：全体师生及学生家长

六、活动要求：

全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的

一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落

实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、

有效果。各项活动要留有书面材料，以备检查Q各项工作务求落到

实处，让全体师生切实受益于此次读书活动。

七、读书时间：

教师保证每天不少于半个小时的读书时间。

学生读书时间从地点上分，有学校阅续和家庭阅读。在校读书

时间为每天清晨的集体阅读；家庭阅读时间为睡觉前半个小时。

八、具体内容

（一）书香飘飘营造读书环境

1.加强校园环境建设，让校园洋溢文化的气息

在学校走廊、展牌等醒目的位置张贴书香校园的宣传画、标语

等，宣传栏布置师生作品、名人名言。让阅读与陶冶随时随地发生,

从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的'氛围中。规

范学校流动书架的管理，方便学生随时取阅，并养成良好的习惯。

2.彰显班级文化特色，让班级沐浴书香的阳光。

完善班级图书角，图书有专人管理。建立班级读书成长册，将

读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎

实的脚印。

3、丰富图书馆藏书

通过三〜六年级了解学生喜欢的阅读书目，上报到大队部，作

为学校采购图书的依据。

4、开放图书阅览室，让心灵享受书香的滋润。

加强学校图书馆、阅览室建设，学校根据师生需求购置图书，

充实更新图书室图书。图书阅览室由吴枚珊老师具体负责，全天开

放，师生可依照规定进行借阅。

5、沟通课堂内外，师生共品书香。

每天清晨，在教师的带领下，让朗朗书声回荡校园，语文、英

语课上，前3分钟进行说话训练，用于好书推荐和读书交流活动。

学生交流，教师指导，把读书活动引向更深更广。

（二）书香幽幽教师读书活动

教师的学习应秉承学高为师，身正为范的原则，在全面学习、

提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习

教育经典理论，使教师登高望远，高屋建皈，指导与反思自己的教

育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转

变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教

学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天

下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓

展、学科纵深为发展。强调通过阅读，激发持久的兴趣，引发持续

的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（2）根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。全体教师

每人每学期至少读完两本。

（3）做反思型教师。成功的教师二教学经验+反思，因此，我

校要求老师经常写一些教育教学反思，促使教师对自己每天的教育、

教学、理论学习、生活感悟、学生成长处在一种积极的思考状恋中。

（三）书香飞扬学生读书活动

积极倡导与书为友的思想，通过有计划、有目的、有指导性地

读书活动，培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读量，帮助学生在阅

读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，丰富学生的生活，让学生享

受学习的快乐，享受生活的快乐。

1.开好读书主题班会。在班会课上，举行建设书香校园的读书

活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的读书活

动活动中。

2、制定读书计划。各班根据班级特点及学生特点制定切实可行

的书香班级读书计划，并认真落实。

3、写好阅读绻记。将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、

心得体会记录下来，学生每周至少写一篇读书笔记，语文老师每周

检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

4、建立班级读书日。各班根据课程设置情况，制定班级读书日。

由班长或学习委员带领同学们阅读课外书，也可以进行小组阅读检

查。例如：将本班分成几个学习小组，指定组长，组长对本组同学

一周来的阅读情况进行记录、检查。

5、开展课前3分钟说话训练。主题由各班自主确定。

6、班级图书角全天开放，同时各班选派一名学生作为图书角管

理员，加强管理。举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可

读。

7、开展语文实践活动，积累成语、格言警句等，积极参与读书

征文、读书演讲比赛等各项读书活动。

（四）书香荡漾家庭读书活动

家庭是学生课外阅读的重要场所。家长的支持、引导对学生良

好阅读习惯的养成有着积极的推动作用，我们要求家长要正确看待

学生的课外阅读，还要以身作则，创造温馨和谐的家庭阅读环境，

主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子读课外书

的兴趣。

(1)开展亲子共读、小手拉大手，同读一本书活动，让家长成

为学校读书活动的支持者、合作者。

(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想

和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

(3)要求家长将每天睡前半小时时间为家庭读书时间，和孩子

共同阅读，共同提高。参与学校组织的我与父母同读一本书读后感

征文等各种读书活动。

(4)建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓

宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼物。

(五)书香欣欣读书系列活动

以活动为平台，为学生搭建展示才华的舞台，激发学生阅读动

机，在活动中认识自己，在活动中锻炼自己，在活动中升华自己，

给学生创造更多展示自己的机会。

1、举行建设书香校园读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书

热潮，学校将召开建设书香校园读书活动启动仪式，通过校长讲话,

对全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使

全体师生积极地投身到建设书香校园读书活动中。

2、开展书香校园读书征文活动。以最是书香能致远，腹有诗书

气自华为主题开展征文比赛，师生通过读书演讲比赛，表达对书籍

的情感，畅谈读书带来的启发和和感悟。将读书活动引向深层次思

考的层面上来。

3、开展我向大家推荐一本好书活动。以班级为单位，向全校师

生推荐优秀书籍、报刊、杂志，形成热爱读书、热爱生活的校园氛

围。

4、读书随笔展评。通过写读书笔记，促成学生摘录佳词好句、

记录心得体会的良好习惯，不断提高阅读深度和阅读品位。

5、举办图书交流会。以班级为单位，学生将自己阅读过的不想

珍藏的图书带到学校，与其他同学进行交换，实现图书资源共享。

6、开辟书香伴我行广播栏目。利用每周一的广播时间进行以读

书为主题的广播活动，为学生提供一个交流展示的平台。

7、开展阅读之星、书香班级、书香家庭的评选。

九、活动安排

九月份

1、制定学校书香校园活动方案。（教育创新中心）

2、制定书香班级活动方案、建立班级图书角与阅读书目。（班

主任）

3、易玲娜老师朗读沙龙。（教学指导中心）

4、制定书香班级、书香家庭、阅读之星评选办法。（教学指导

中心、教育创新中心）

十月份

1、创建书香校园活动启动仪式。（教育创新中心）

2、各班创建书香校园主题班会。（班主任）

3、我阅读、我快乐、我成长主题板报（辅导员）

4、在校园网站建立书香校园活动专栏。（锦绣中华网站开设读

书专栏（语文科组：黄兰香）英语世界网站开设英语阅读专栏）

5、易玲娜老师朗读沙龙。（教学指导中心）

6、开展课前三分钟演讲活动。语文、英语教师每天利用课前三

分钟开展美文欣赏、名句解读、读书趣闻、读书一得等活动。（语

文科组、英语科组）

7.朗读比赛，通过比赛，提高朗读水平。（语文科组）

8.开展我向大家推荐一本好书活动。（语文科组）

9、印发《建设书香校园告家长书》。（教育创新中心）

10、开辟书香伴我行广播栏目。利用每周一的广播时间进行以

读书为主题的广播活动，为学生提供一个交流展示的平台。（大队

部）

11、书香征文比赛。以60周年国庆庆典为主题，开展征文比赛,

描绘祖国的辉煌成就和美好明天，记录家乡、学校以及身边的点滴

变化，书写个人的人生感悟和青春理想，全面提高学生的思想道德

素质和科学文化素质。（语文科组）

H月份、

1、开展家庭读书征文活动。（各班主任）

2、开展班级书香征文演讲比赛，评选出班级的演讲之星5名。

（语文科组）

十二月份

1、读书笔记评选。（语文科组）

2、学生英语朗诵比赛。（英语科组）

3、进行阅读之星、书香班级、书香家庭的评比活动。（教学指

导中心）

4、书香校园活动总结表彰。（教育创新中心）创建书香校园活

动方案7

一、指导思想：

腹有诗书气自华，最是书香能致远，为了营造浓郁的校园文化

氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良

好的阅读与学习习惯，我校本学期将在考虑行动的可行性的基础上,

推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香

少年”、“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛

围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与书中大师对话，

读写结合，为师生个性和谐发展奠定深厚的文化内涵。让书籍为学

生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视

野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读

书，我快乐，我读书，我成长。

二、活动目标：

1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是

一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。

3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛

围，使书香校园活动成为学校可持续发展的动力。

三、活动主题：“我读书我快乐我读书我成长”

四、活动内容

教师层面：

（1）学校开展“读好书、求新知”读书活动，每学期至少阅读

1本书，校长、书记参加教育局组织的读书活动：每年读规定的三

本书，并参加闭卷考试；全体教师认真读《学会正面思维》并写好

读书笔记；

（2）每年举行一次“教师论文撰写”活动，确保每年有一定数

量的教育随笔、教学论文上交。

（3）在全体教师中开展每周一次美文分享活动。

学生层面：

（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有足够数量

的图书（至少人手一本）；有读书互助小组，同伴共读；有专人管

理，负责借还登记C

（2）常抓经典诵读，利用早自习时间诵读《弟子规》。

（3）每周二下午第七节课是学校坚持以来的课外阅读时间，各

班根据本班情况开展活动，并确定主题。

（4）坚持不懈开展学校惯例“一日三读”，即“晨读”（早自

习五分钟经典诵读）；午自习自己读；亲子共读（晚上在家与父母

一起阅读）。

（5）开展“我是五好小公民”读书活动，在活动中做到“五个

一“：即读好一本书、开好一次主题班会、写好一篇读后感、组织

一次演讲比赛、搞好一次表彰。

（6）开展“三生教育”三字歌读书活动，具体实施由少先队负

责。

（6）利用寒假开展“书香伴我过寒假”读书活动，活动内容如

下：1、读一本好书，同学们可以选择自己订阅的《蜜蜂报》和根据

学校推荐的好书目录（参考书目见附表）或在家长的指导下，利用

自己的零花钱，买一本自己喜欢、对你有益的好书。在寒假内读这

本好书，每天用30分钟的时间，认真朗读感悟一些经典美文，让朗

朗书声滋养你的心灵。2、制作“采蜜集”：每个同学建立一本“采

蜜集”（软抄本），具体要求如下：①、写一个读书计划：学生结

合自己实际，在软抄本的第一页，写出寒假读书计划，其中写清读

书的内容、目标、措施、实现时间等。②、摘抄：二年级不少于2

篇；三、四年级不少于4篇；五、六年级不少于6篇。（由于一年

级的孩子识字量不够，此环节不用完成。）③、写读后感：将自己

的随想和感悟在“采蜜集”上完成，一二、三年级的学生在家长的

陪同下只要复述故事，并与家长分享阅读感受；四、五、六年级每

人2篇，每篇500字以上。④、制作读书卡、读书小报：学生可自

己选择制作一份。（一年级的孩子在家长的陪同下完成，其余年级

自己独立完成。）3、开展古诗文诵读：各年级背诵要求：一、二年

级3首；三、四年级5首；五、六年级7首。（注：一年级同学不

用摘抄，只要背诵；二至六年级同学将自己背诵的古诗文摘抄在软

抄本上。）4、开学时交班主任处，后由每班推选较为优秀的’“采

蜜集“交学校，作为评选“书香少年”的内容之一。

家庭层面：

（1）印发《创建书香校园告家长书》，进行宣传动员。

（2）开展“亲自读书活动”。通过亲自阅读卡，架设家校沟通

的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书

（不少于30分钟）。

（3）建议父母要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极

开展读书活动。

（4）开展“亲自读书一一书香家庭”评选活动。

五、具体活动安排：

第一阶段：启动阶段（20—年9月）

主要任务是：制定活动方案，团队、德育、各班级一用各个平

台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传动员工作。

（1）学校制定打造书香校园活动方案。

（2）举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学

积极地投身到建设书杏校园的活动中。

（3）营造氛围，班级黑板报均以读书为主题。

第二阶段：实施阶段（20—年9月一一20_年3月）

主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活

动，不断丰富全校师生的文化内涵，突出校园文化特色，“让书香

满校园”。

1、确立专门的读书时间。班主任指导学生制订明确的读书计划；

学校每周二、四中午安排班级进阅览室集中自由阅读；利用早读、

每周二下午第七课阅读时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回

家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量

阅读。

2、各班举行一次读书征文比赛，好的征文粘贴在班级文化走廊。

3、建立一本自己的“采蜜集”。（利用寒假假期制作）

4、各班级开展一次好书交流会、美文鉴赏会。各班开展一次好

书交流会、美文鉴赏会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

5、各班级开展一次诗歌朗诵比赛。

6、每个教师在每一学期末写出自己的读书笔记。

第三阶段：总结表彰（20—年4月）

为使“书香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特

色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生

进行集中表彰，并授予“阅读之星”“书香学生”“书香教师”称

号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予“书香班级”

称号。

六、书香校园组织委员会

组长：周艳玲

副组长：孙艳梅

组员：二十四个班主任

监督小组组长：张茜岚、毕嘉敏

监督小组成员：红领巾监督岗

七、活动要求：

1、各教师高度重视，精心组织。从思想上认识到读书学习的重

要性，认真做好我校读书活动的宣传、动员、组织工作，确保全员

参与。

2、深入思考，写好体会。要广泛动员，提高师生的主动性和自

觉性，切实推进读书活动深入开展。

3、积极响应，参与活动。为提高实效，本次读书活动较为丰富,

广大师生应利用闲暇，在读好书的基础上，积极参与各项读书交流

活动。创建书香校园活动方案8

一、宗旨：

弘扬校园文化知“书香校园”特质，提升学生的综合素养，养

成良好的阅读与学习习惯，从而全面增强学校的创新力和竞争力，

推动学校的持续发展，特制订本策略。

二、目标：

1.在校园里营造出“朗朗书声，书香满园”的优良环境，让阅

读真正成为学生的自发行为和生活必需。

2.积极倡导“同好书通行”的观念，实践“我读书，我快乐，

我成长”的理念，帮助学生培养良好的阅读习惯，做到多读书、读

好书、喜好书，提高读写能力和积淀文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展阅读活动，引导教师和家长共同参与阅读，塑造浓

厚的阅读氛围，推进阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的构建。

三、举措：

L强化组织。

设立以校长为首、教师和学生代表组成的阅读机构；每个班级

也应建立阅读组织，由班主任和语文老师负责，选拔有责任感和组

织能力的学生担任阅读委员。

2.氛围营造。

加强“书香校园”的环境建设，强化校园文化的浓郁氛围，于

显眼处设置关于创建“书香校园”的宣传海报、标语等。班级也要

根据自身特点加强“书画班级”的环境建设，创造利于学生阅读的

良好环境。

3.实施活动。

(1)建立班级图书角。语文教师和班主任应合作建设和管理图书

角，利用学生的图书资源，增加相关的阅读主题，并建立健全阅读

管理制度。

(2)确保阅读时间。设定固定的读书时间，如早晨、中午休息时

间和周末的大规模阅读，同时也鼓励学生在家中每天自主阅读至少

半小时。

(3)开展丰富的阅读活动。

a.学生要准备阅读笔记本。

低年级学生需记录下页码或标题，并由家长签名确认；

中年级学生要做好读书笔记，主要是摘录优美的词汇和句子；

高年级学生要做好读书笔记，包括摘录精美的'词汇和句子、内

容概要、阅读欣赏、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等。

b.①举办班级读书会。学校应组织各班每月召开一次“班级读

书会”，让学生分享最近的阅读体验和收获。设有“名人名言”、

“书海拾贝”、“我最喜欢的好书推荐”等栏目，激发学生阅读兴

趣，营造良好的班级阅读氛围。

②阅读优秀的儿童文学作品和每周背诵一首诗歌。每年度应完

成一本儿童文学作品和一部经典著作的阅读。

③设立“校园读书月”。每学年度设立一个月为“校园读书

月”，今年定于6月，主题为“好书伴我成长”。

4.评价机制。

(1)学校每学期会对各班级进行“书香班级”的评选，并提供相

应的物质和精神奖励。

(2)学校将把各班级“书香校园”建设的情况纳入评估项目，并

定期开展阶段性的交流和评选活动。

四、时间安排：

“书香校园”的创建工作分为三个阶段进行。

第一阶段：20_年5月初，为启动和筹备阶段。

主要任务是：发布和公示计划和方案，向全校师生发起倡议，

并做好宣传活动。

第二阶段：20_年5月中旬到20—年11月，为重点实施阶段。

主要任务是：优化校园阅读文化环境，开展多元化的读书活动。

举办各类阅读竞赛活动（一年级至二年级的故事讲述比赛；三至六

年级的“我喜爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展览评

审活动）

第三阶段：20_年12月，为总结和评估阶段。

主要任务是：总结本次具体的做法，（各班级总结）好的经验

在校内推广分享。

五、要求：

1.加强领导。各班级要把读书活动作为校园文化建设、促进学

生全面发展、形成学校特色的重大举措，切实加强阅读活动的组织

和实施。

2.规范管理。学校将此项活动纳入常规工作中进行管理，逐级

分解管理职责。

3.确保落实。各班级要按照“内容充实、形式多样、不断推陈

出新、长期坚持”的原则，全体师生、学生家长共同参与，使读书

活动取得成效。创建书香校园活动方案9

一.指导思想：

为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，

提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校

创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。

二.活动目标：

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，

使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我

快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，

读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营

造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅-卖型班级，阅读型家庭的

建设。

三.活动措施：

1.加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、

语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织

能力的学生任读书组织委员。

学校领导机构：

组长：吴银宝

副组长：吴洪启

成员：班主任及语文教师

2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校

园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的,宣传画、警示语、口

号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级

的特点，创痍新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动。

⑴建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）

相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资

源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立缝全相关阅读制度。

⑵保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、

双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

⑶开展丰富多彩的阅读活动。

a、每位学生要准备阅读记录本

低年级一一学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;

中年级一一做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优

美词句进行仿写）

高年级一一做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘

要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）

b、

①开好”班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级

读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名

言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的

、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好

书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书

氛围。

②优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿

童文学作品和一部经典名著的阅读。

③设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学

期设6月份为“校园读书月”，其主题为“好书伴我成长”。

4,落实评价。

⑴学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的

物质和精神奖励。

（2）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时,

不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

四.时间安排：

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：20__年9月上旬，为发动，准备阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，句全校师生发出倡议，做

好宣传发动工作。

第二阶段：20_年9月中旬一20—年11月，为重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活

动。举行各种读书比赛活动（一、二年级讲故事比赛；三至六年级

“我爱读书''演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展评活动）

第三阶段：20__年1月，为总结，评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法，（各班总结）好的经

验在全校交流推广C

五.活动要求：

1.加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进

学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读

书活动的组织实施C

2,规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理分级管理,

明确职责。

3.确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、

长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以

班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。创建书香校

园活动方案10

一、指导思想

以立德树人为宗旨，以弘扬传统文化、增强文化自信为具体目

标，开展各种形式的师生读书活动，增加学生的课外阅读量，提高

学生的读写能力，努力建设师生的精神家园，打造特色学校，全面

提升师生的整体素质。为建设书香社会，推动学习型社会的形成作

出应有的贡献。

二、工作目标

（一）总目标

围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性

地开展全校性课外阅读活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上

的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形

成热爱读书的良好风气。

（二）阶段目标

1.用三年左右的时间，创设校园阅读生态环境，让阅读成为校

园的一张亮丽“名片”。

2.用一个学期的时间，让学生爱上阅读，形成“书香校园”氛

围，校园内听到朗读声，展示墙看到示范文章，形成学生间、教师

间比学赶帮超的阅读、写作氛围。

3.用一年的时间，实现学生的阅读量增加，写作水平有较大幅

度的提升，写作素材多样化，让学校的'特色建设在社会上形成较大

影力。

4.用一到两年的时间，“书香校园示范校”成型，取得良好的

社会效益与社会影响力，成为区域内特色校园的标杆。

三、组织保障

（一）成立机构。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、

语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织

能力的学生任读书组织委员。

学校领导机构：

组

长：校长

副组长：副校长

成

员：

班主任及语文教师

（二）举行创建书香校园启动仪式

1.时间：10月28日下午第三节（学生4：20

在校园集合完毕，由体育组老师组织学生进场，4:30启动仪式

准时开始。）

2.地点：学校大操场

3.参加人员：全体行政、班主任、语文组老师、全体学生

4.启动会流程

（1）奏国歌、升国旗

（2）动员讲话

（3）学生代表表态发言

（4）老师代表表态发言

（5）合作单位讲话、授牌

（6）学生汇报演出

（7）合唱“我爱你，中国”

四、活动措施

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读,

学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1.校园挂条幅：在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标

语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明

白读书的益处。

2.精心设计墙体文化，让一面墙壁飘满书香，走廊过道，校园

或教室内外宣传栏设立读书内容的标识。

3.利用学校广播站为学生推荐、赏析一些经典美文，并作交流。

4.加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧,

全天向学生开放，每年更新图书，建立完善的图书借阅制度。

5.各班设计一个班级“书香园地”角，由班级定期张贴“好书

推荐”

“名