《高考语文最后一课》课件

以梦为马

不负韶华十年砺剑，今日策马闯雄关；明朝试锋，六月扬眉传佳音。考试比什么？比谁审题更精准；【题干中藏着诸多重要信息】比谁答题更规范【书写工整化、表述专业化、答案要点化、要点序号化】比谁过程失误少；比谁心态更平和。总体要求1.作文要完篇；（800字是底线）2.默写满分；3.写满答卷；（不留空白）4.卷面整洁，不急不躁。一分钟做一道题。

语文卷中各板块平均用时参考值：信息类文本阅读5题19分20分钟文学类文本阅读4题16分20分钟文言文阅读5题20分15分钟古诗鉴赏2小题9分7分钟默写3句6分3分钟语言文字运用5题20分20分钟作文1题60分60分钟机动、检查5分钟切记：别在某一题上超时过多！

各时间段注意事项一、开考后前5分钟1.发卷前，首先暗示自己:这只是一次平常测验!我自信，所以我成功!2.接到试卷，要不慌不忙地在规定处按要求写上姓名、填涂考号、贴好条形码，然后检查试卷、答题卡是否有缺漏、破损情况。3.接下来快速浏览全卷，大体弄清试卷的版块结构、各种题型，此时切忌一边看题一边急着抢时间考虑答案，因为你不能指望哪道题可以一眼看出答案。对于作文，无论是什么题型，无论是否熟悉，都不必深想，相信自己一定有话可说，一定可以写好。大体浏览一遍，可回到诗词默写题或选择题前三个题，心情就会慢慢放松，等到答卷铃响，就可集中精力答卷。二、开考后前45分钟-选择题1.做选择题力避两种倾向:一是一味抢时间、求速度,这样势必导致审题不严，思考不周密，从而出现不应有的失误;二是速度过慢，太过谨慎小心，甚至反复徘徊不敢选。2.选择题审题要细，一定要看清选是还是选非，可以把题目的正确与不正确等这些字眼圈起来。3.做选择题要有一次成功的意识，既注意考点设置，又要凭借语感。如有二选一时干扰性极强的情况，也一定要在认真辨析的前提下，定下一个预选答案，这时可在题号前打一个问号，以备做完后有针对性地检查。二、开考后前45分钟-选择题4.选择题每做一题，必须在题号前写明答案，切忌在选项上打，这样可能导致填涂失误;也不要选定一个便手忙脚乱在卡上填涂一个，这样会阻碍思维。5.选择题全部做完后，便集中时间填涂答案，要注意:按要求规范填涂，涂完后按题号一一核对。三、25分钟内做完诗词默写题、语言运用题1.如将作文放到最后写，则开考后90分钟内要完成作文以外的所有试题。2.因为是网上阅卷，同学们在答主观题时一定要有强烈的规范意识:(1)书写规范，卷面整洁，答题卡，上不允许书写潦草，乱涂乱画;(2)对号入座，按题号在规定的矩形框内作答。绝对不能张冠李戴，甚至私自改动题号，这样会导致扫描无效，判分为零;(3)要点分明，表述规范。主要是现代文阅读阅读理解，一定要据分值设定要点，先观点后阐释。四、最后50分钟1.作文时间要确保45分钟以上，利用5分钟左右的时间审题立意，并列好提纲，然后用40分钟左右的时间形成文字。2.作文要力避扣分点:缺题扣2分，字数每少50字扣2分，错别字或卷面脏乱扣分，不完篇扣分等。3.网上阅卷，书写以清晰、整洁为原则。字不宜过小或大而潦草，或用力过轻;如有写错处，用单斜线划去即可，不允许用其它方式夸大暴露问题。4.留下3到5分钟做全卷的检查，不要轻易改动选择题答案。温馨提醒:1.试题原卷上尽可能留下审题、阅读、思考的痕迹，有利于集中注意力，也避免大意犯错;2.选择题仔细比较筛选，使用排除法或优选法做题。3.主观题一定要研究分值，根据分值确定答案的多少;4.答案要凸显关键词，术语运用力求准确;5.文字表述题，尽可能从多角度解答，并用①②③分点答题；6.相信自己的第一印象，如无绝对把握，尽量不要轻易改动自己第一次写下的答案。常规题型大题分类分值题型设置一.现代文阅读

信息类阅读12分4个客观题（含一道图表题）6分1个主观题文学类文本阅读17分2个单项选择题+2个主观题二.古代诗文阅读文言文阅读20分3个选择题9分（断句+加点词及相关内容解说+内容理解）+翻译8分+主观题3分古代诗歌阅读9分1个选择题+1个主观题名句名篇默写6分2道默写题+1道开放性情境默写题三.语言文字运用

客观题+主观题

20分可能出现成语或语病

叠词

代词

原句和改句连贯或标点补写句子+连贯+得体+图文转换+压缩语段+仿写+扩写+逻辑推断+微写作+应用文四.写作作文60分重情境答题技巧01信息类文本阅读XIANDAIWENYUEDU题号卷别题干考点第1题2023年新课标卷Ⅰ、Ⅱ下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是

理解重要句子含义、检索提取信息，归纳整合信息和内容要点、概括分析各种信息之间的关系。第2题2023年新课标卷Ⅰ根据原文内容，下列说法不正确的一项是

根据内容合理推论，考查知识迁移和“思维发展与提升”的能力2023年新课标卷Ⅱ根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是第3题2023年新课标卷Ⅰ下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是

考查考生综合利用信息进行实证的能力，要求要有一定的批判性思维能力。要求学生分析概括作者在文中的观点态度，分析论点、论据和论证方法。2023年新课标卷Ⅱ下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是[考前技巧篇]论述类前三题的难度历来不小，不要被带坏了心态。第二题可能是判断论点题，有些选项在原点可能没有出现，但可能是正确的，因此要很据原文做合理推断。1.整体把握，微观勾画。2.理清全文的脉络，把握主要内容，快速提取每一节主要信息。3.微观勾画一些关键词语，以备答题时所用。4.确切理解含有修辞的句子，要注意前后对照，特点对应。如何高效阅读信息类文本？

理清段落层次、论述思路阅读要求

把握主要观点、论证方法

一、先读标题，预测内容

二、圈点标注，研读文本思维步骤

三、初步概括，提炼段意

四、前后勾连，整体把握信息类文本整体阅读01文学类文本阅读小说XIANDAIWENYUEDU[考前技巧篇]小说类文本阅读题指津：抓住小说三要素：人物、主题、环境。小说怎么考01文学类文本阅读散文XIANDAIWENYUEDU[考前技巧篇]散文类文本阅读题指津：

抓住线索年份卷别作者篇名文类2023新高考Ⅰ卷陈村《给儿子》书信体小说新高考Ⅱ卷沈从文《社戏》乡土小说全国甲卷巴金《机械的诗—旅途随笔之一》叙事散文全国乙卷曹多勇《长出一地的好荞麦》乡土小说2022新高考Ⅰ卷冯至《江上》历史小说新高考Ⅱ卷李广《到橘子林去》叙事散文全国甲卷王愿坚《支队政委》红色小说全国乙卷萧红《“九一八”致弟弟书》书信体散文2021新高考Ⅰ卷卞之琳《石门阵》红色小说新高考Ⅱ卷废名《放猖》叙事散文全国甲卷王小鹰《当痛苦大于力量的时候》文化游记散文全国乙卷谈歌《秦琼卖马》文化小说结构方面：①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，情节集中；③使行文富于变化。内容方面：①表达某种情感或思想；②揭示主题；③呈现某种情景或状态。特殊方面：①物线有象征、呼应作用，增添诗意；②情线有使情感浓厚、不断深化的作用；③时空线有层次清晰、结构明了的作用。散文线索类型02文言文阅读XIANDAIWENYUEDU[考前技巧篇]文言文阅读题指津:先依次阅读第12题选择题选现，逐步阅读文言文正文，选出与原文内容不符合的选项，同时也基本把握了原文内容。文言文断句一、语法分析断句1.一句话完结必须断（主谓宾）2.句子的某个内部结构不能断二、虚词分析断句1.句首虚词，在前断。2.句尾语气词，在后断。3.句中连词，“以、则、而……”连接的词间关系不能断，连接句间关系在其前断。4.句中“云、曰、说”等提示说话的词，在其后断5.固定句式中间不能断三、修辞及古汉语语言习惯分析断句从2023年高考题看“文言词语题”

词语题考查的三大项考词语意义：对加点词语及课文中词语进行

含义确认及比较。考词语用法：对加点词语及课文中词语进行

语法功能运用的确认及比较，

包括词语的活用（含使动、意

动）、词语在句式中功能（含

被动、倒装）考文化词汇：加点词语及课文中词语是文化

常识词汇，确认该词语的相关

文化常识解读是否正确。考题分析“分析概括题”解答步骤阅读筛选信息和分析归纳题，把握主要内容用？标出不懂之处，用序号标出事件

细读选项，确定解答区域比对原文，找出异同

判断正误010305020406曲解词义0708张冠李戴强加因果无中生有时序错位颠倒事实事件杂糅表述失当文意理解题常见陷阱汇总近三年高考文言文简答题2023·新Ⅰ卷14.子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？（3分）2023·新Ⅱ卷14．材料二中，李靖认为肥水之战苻坚失败的原因有哪些？（3分）2022·新Ⅰ卷14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3分）2022·新Ⅱ卷14.《后汉书吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。（3分）2021·新Ⅰ卷14.文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？（3分）2021·新Ⅱ卷14.文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。（3分）简答题设题探寻事件原因概括特点人物特点（为官、为人、为学）事件特点（概括主要事件）概括态度观点人物的态度作者的态度行文艺术论证艺术（论证结构、论证方法、论证语言）形象塑造02诗歌阅读XIANDAIWENYUEDU[考前技巧篇]诗歌阅读题指津:先重点阅读第15题(诗歌内容理解赏析题)，初步把握诗词内容，再看主观题，带着问题和对内容的初步理解，细读诗词，分析情感主旨，找到解题突破口。

选择题陷阱设置点：1.意象意境分析不当2.基础知识运用错误3.词句解说曲解原意4.主题情感分析不当5.艺术手法分析不准意境概括错误词句翻译不准，内容理解有误弄错对象或双方，以混淆视听情感分析偏差手法判断失误，效果分析不准结构分析不当，谋篇乱加阐释语言特色分析有误读懂诗歌02名篇名句默写XIANDAIWENYUEDU[考前技巧篇]诗歌阅读题指津:①审准题，特别注意限制性的词语;②选对题号，用正楷字来书写，切不可卖弄书法，更不要想蒙阅卷老师:③写完后用半分钟检查是否有错别字。突出重点篇目

大纲规定的60篇古诗文，要求篇篇落实，不可存侥幸心理。重点篇目：《赤壁赋》《阿房宫赋》《离骚》《屈原列传》《师说》《琵琶行》等篇幅较长，背诵难度较大的篇目，且考查的多是一般重要甚至是不重要的句子。03语言文字应用XIANDAIWENYUEDU[考前技巧篇]语言文字运用指津:

语言文字运用是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样子最灵转的一片风景，不面我们就从经常考到的高频考点来作个指导。如果遇到出现的新题型，不要慌，只要认真审题，紧扣文本答题，那么这道题就是送分题。高考试题题目考点2023年新高考Ⅰ卷20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。叠词的含义及表达效果21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。标点的表达效果；22.语言文字运用I和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。惯用词语和修辞的表达效果2023年新高考Ⅱ卷19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？句子的表达效果2023年全国乙卷19．文中画横线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？句子的表达效果2024高考语用新变化语病+标点符号（正确使用、作用）+图文转换+句式变换+补写句子+句子比较赏析+成语04作文XIANDAIWENYUEDU[考前技巧篇]作文指津:

清楚认识:不管是什么形式作文，即使是未练过的形式，都不要慌乱。因为高考的作文都不会为难考生。高考作文担负选拔人才的责任，所以必须做到公平，即所有考生都有东西可写，一般不会离题。作文——半壁江山一、审题立意(至少5分钟，包括打提纲)1.方法:①提炼中心②抓关键词句③原因分析2.注意:①要整体性把握材料，不要过分拘泥于细枝末节，以免一叶障目，反而离题;②边审题，边勾画出材料中的重点词句，在草稿纸上写出自己的思考结果，如写作的主题(方向/范围，尤其是关键词/短语)、题且、与材料类似的素材等;③拟提纲，分解论点(巧用模板);④如是“任务驱动型作文”，注意明确任务限定;作文——半壁江山二、中心突出——从一而终，至死不渝。1.中心词/关键词要:①唯一性②贯穿性(至少出现8次)2.每段要适当提炼观点句(中心论点/分论点)(分论点单独成段)作文——半壁江山三、思路清晰1.是什么、为什么、怎么办2.先正后反，或者先反后正3.五句构段(观点句+阐释句+材料句+分析句+总结句)作文——半壁江山四、内容充实素材的运用的要求:1.多面性

①古今(时间)、中外(地域)

②个人、集体、国家

③官、科、文、商、体、艺...2.符合要求——贴切、真实准确典型、新颖素材的运用的技巧:

1.所选素材力求与作文中的材料类似度高，或者通过“穿衣戴帽”，让它相似度高

。

2.运用素材要尽可能地去回扣“作文材料”。作文——半壁江山五、结构严谨1.并列式2.层进式3.正反对比式作文——半壁江山六、立意深刻最后上升到文化层面、人性角度(真善美)、人文主义、民族社会等如何判断思辨类作文

典型特征：1、材料中出现了多个关键词。2、材料中的关键词之间没有明显的主次关系，或者对同一事物有不同看法、不同表述。（经常体现为矛盾关系）3、题目中需要考生对题干关键词或看法发表自己的倾向性见解的，要求考生作出判断的。

二元框架常见框架模板一：A+B+AB【异想天开与脚踏实地】异想天开，青年往往能够打开思维的桎梏，走出新天地。梦想绝非空想，青年可以异想天开，但更要脚踏实地。异想天开与脚踏实地，并不是对立的存在，而是辩证的统一。【坚守与善变】迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天，坚守方显初心，坚守方见执着的追求。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰，善变方显明智，灵动方见圆融。天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，以坚守之心，善变之道，打造高质量青春，助益成功人生。三元框架常见框架模板二：A——B/B——A/没有A+没有B【模仿与创新】模仿，是创新的基础，敏于模仿，为创新奠基。创新，是模仿的目的，勇于创新，为成功护航。没有模仿，创新只能是空中楼阁；没有创新，模仿只能是亦步亦趋。【自由与束缚】策马奔腾，而无约束，摔下即是粉身碎骨，不是真自由。风驰电掣，却无约束，稍有不慎，万劫不复，不是真人生。从心所欲不逾矩，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归，实现人生价值。三元框架常见框架模板一：A+B+C+小结

（ABC）

【高远·深远·平远】高远，自山下仰山巅，立攀登之志。深远，自山前窥山后，悟成功之道。平远，自近山望远山，观宇宙之大。【自信·自省·自胜】相信自己，悦纳自己，人生方奔腾如浪，壮丽如霞。审视自己，省察自己，人生方舒卷如云，收放如歌。突破自己，超越自己，人生方拔节如竹，振翮如鹏。三元框架常见框架模板二:A——BB——CABC的关系【过去·现在·未来】以史为诫，我们更清楚“现在”来自何方，“未来”该去往何处。奋斗现在，用铁肩担起道义，用奋斗铸就华章。展望未来，现在是未来的起点，未来是现在要奔赴的终点。【胸襟·境界·格局】格局大小，影响眼界之宽窄；不同的眼界，担负不同的责任。格局有大有小，根植于一个人的世界观、价值观和人生观。格局是在其位谋其政，尽心竭力的责任担当。五句“五三”模式三层观点句+阐释句+事例句+分析句+总结句提出观点分析问题得出结论观点句阐释句事例句分析句总结句常考作文文体的格式书信体尊敬/亲爱的某某您好！正文此致敬礼！署名时间演讲稿

尊敬/亲爱的某某您好！今天我演讲的题目是《》正文

我的演讲到此结束，谢谢！倡议书题目：关于《》的倡议各位xx：大家好！正文

倡议人：xx时间：辩论稿各位评委老师、辩友：大家好！我是某方一辩，今天我辩论的题目是《》

我的辩论到此结束，谢谢大家！感谢信补充:①拟好标题(扣题)②写好开头(短快靓)③书写、卷面(可改可不改坚决不改可小改坚决不大改)④用1分钟时间检查是否有写题日，是.否有明显错别字、语法错误⑤字数(多写三五行)⑥作文最好不要放到最后写，尽量45分钟内完成。最后时间怎么用:最后15分钟提醒时干什么最后五分钟检查什么有无漏涂信息点、漏答题目?按题号把整个答题卡扫描一遍默写有无错别字作文是否漏题目?开头结尾有无错别字?考试结束最后一响钟声才起立，还需要最后完善答案的大胆利用这10秒钟完成。

校内繁华几度红，人生相逢太匆匆。

祝你们拥有随时停留和休息的底气。

请相信，当你在全力以赴时，你身边的一切都在等你。

江湖路远，后会有期。

再见!一、［2021新高考全国卷Ⅱ·15—16，9分］阅读下面这首宋诗，完成1—2题。示儿子陆

游禄食无功我自知，汝曹何以报明时？为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。最亲切处今相付，熟读周公七月诗细细细【注】。【注】

七月诗：指《诗经·豳风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）(

)

CA.本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子们的谆谆教诲。B.诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。C.诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。D.诗人在最后强调，自己传授给儿子们的人生道理是最为真切、确实的。【解析】

“生逢‘明时’不必读书求仕，‘躬耕’才是一种理想状态”错误。“为农为士亦奚异”是说诗人希望儿子们不要纠结外在的身份，做农民和做读书的士人都可以；“道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥”是说诗人希望儿子们知行合一，不仅要学会读书，还要通过实践体验劳动，体会稼穑之艰难。2.诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子们“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？（6分）【答案】

①希望儿子们明经穷理，努力读书成才。②希望儿子们注重农事，懂得稼穑的艰难。③诗人希望儿子们无论“为农”还是“为士”都要尽心尽力，流露出诗人作为父亲对儿子们的期冀。（每点2分）白话诗歌

我知道自己供职官府享有俸禄却没有什么功绩，你们拿什么来报答政治清明的时代？做农民和做读书的士人也没有什么不同，服务国家和侍奉父母都不要欺诈。六经之中的道理是没有穷尽的，亲自耕种一百亩田地可以没有饥饿之患。如今把最真切的人生道理传授给你们，那就是要反复诵读周公所述的《诗经·豳风·七月》一诗。诗歌鉴赏

诗人先回顾了自己的过往，“无功”表达了诗人对自己未建功立业的遗憾；接着对儿子们发问，引导儿子们思考自己的个人价值。首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子们的谆谆教诲。颔联诗人告诫儿子们不要纠结外在的身份，但无论做什么都要诚实。颈联诗人接着教导儿子们要明经穷理，努力读书成才，还要通过农业劳动自食其力。尾联诗人推心置腹，告诫儿子们一定要熟读《诗经·豳风·七月》，意在让儿子们懂得稼穑之艰难，注重农事。二、［2022浙江卷·10—13，20分］阅读下面的文字，完成3—6题。逛和军校

泔河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过泔河，上一道坡，走两顿饭的工夫，就是观音镇了。观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。虽然这些吃喝她都没享受过，可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢。敦厚六岁，敦厚妈摔跛了腿。从此，敦厚妈再也没有逛过观音镇。有一回敦厚妈走娘家，正好有一辆大卡车来娘家拉西瓜，那车真大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚妈惊骇得不得了，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕。回到村里，敦厚妈就一遍一遍地给人讲那汽车，听的人听着听着都笑了。

敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把敦厚看得比埋在屋角的钱罐罐还紧。所以，当敦厚想当兵的时候，敦厚妈死活不依。村支书张大昌对敦厚妈说：“你还能把他守一辈子？叫娃去当兵吧。”敦厚舅舅也支持，敦厚妈的心动了，说：“那就叫娃试试。”敦厚一试，真就“试”上了，崭新的军装穿上身，就要走了，敦厚妈把前襟哭湿一大片，说：“这可咋弄呢，娃从小都没出过门，衣裳破了谁给他补，饥一顿饱一顿的，谁记挂他呀……”敦厚还是走了，眼圈红红的，和同村孙四海、孙长明一起去当兵了。

敦厚当兵的第三个年头回来了，和村里的小秋结了婚。小秋是个俊人儿，少话，识理，没过门就三天两头来帮敦厚妈做家务，妈长妈短地叫。没几天，敦厚回部队去了。敦厚妈就和小秋相依着过日月，不争不吵，像母女。泔河村的人都说“敦厚妈真是有福气呢”。又过了两年，敦厚寄回来一封信，说他入了党，转成了志愿兵，要去一个油田当石油工人。泔河村的人都替敦厚高兴。

敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集。敦厚的话变得多了，当着全村人的面，讲他的油田，讲他的油田有多大，讲他的油田有多好，讲得一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳羡的目光。敦厚又要走了，临走，给妈留下了好多的钱，又叮咛媳妇小秋好好地侍候妈。就在这一年的年根，敦厚匆匆地回来了，又匆匆地走了，走时带着小秋。

偌大的一个屋子，空荡荡的只剩下敦厚妈一个人了，她常常盼敦厚盼到天明，只要碰到村里的人，敦厚妈就一直说她的儿子敦厚。有一回，孙四海他妈说：“你敦厚咋不带你进他的油田上去逛一逛啊？”因为孙四海刚带他妈逛了咸阳。每逢这时，敦厚妈就替她的儿子说话：“敦厚也是叫我去的，我想咱一个农村妇女，腿又不好，话也不会说，走不到人面前去;再说了，敦厚又要忙公家的事，咱去了给娃惹麻烦呢。”村里的人也就信以为真了，不再说这类话。敦厚妈回到家里就犯嘀咕了，敦厚可从没说过接她去美丽的油田逛一逛这话！再说了，她也真想去敦厚的油田上逛一逛了。所以，当敦厚再次回来的时候，敦厚妈就有心问一问敦厚了：“敦厚，油田上真像你说的那么好？”敦厚说：“好，娃能骗你吗？几十万人的大油田，顶咱几千个泔河村，高楼房，宽马路，人山人海。”敦厚妈说：“妈这腿不争气，要不，妈也想到你的油田上逛一逛呢。”敦厚的口吻就变了，躲开妈的目光，含糊着说：“其实也没啥好逛的。”这一天，敦厚的舅也来了，他也给敦厚说：“你和小秋一走，你妈一个人在家里孤呢,你把你妈接到油田上逛一逛。”敦厚还是说：“其实也没啥逛的。”

此后，泔河村人的话变得难听了：“真看不出敦厚是个没良心的。”

敦厚妈说：“是我不去，油田没啥好逛的。”

孙四海他妈说：“没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为啥把他媳妇叫去逛呢？”

孙长明他妈也附和着说：“不是咋的，往后少跟这人打交道。”

村里人都这么说，次数多了，敦厚妈就觉得脸上不光彩，人多的场合去的也少了。

敦厚妈的身子一日不济一日，年底就突然不行了。支书张大昌做了主张，一封电报把敦厚从油田上招了回来。敦厚夜夜陪着妈，给妈端吃喂喝，无微不至。小秋更是殷勤，尽着一个媳妇的孝道。敦厚把妈驮到县医院查病，医生冷着脸叹了口气说：“准备后事去。”敦厚把妈驮回村里了，急着要去油田。在村口，支书张大昌拦住了敦厚的去路。

张大昌说：“敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈去油田逛一逛。你要有良心。”

敦厚说：“叔，我知道。等翻过年，我就给我妈看病，就是走到天南海北，我也要给我妈把病看好。”头一低，那泪就“叭叭叭”地砸下来。

张大昌说：“你妈是没几天的人了，你现在就把她接走。”

敦厚说：“叔，我有难处。”

张大昌沉了脸，说：“敦厚，你要是今日不带你妈走，从今往后，你就别再叫我叔，泔河村就没你活人的地方了。”

敦厚咬咬牙，走了。

敦厚走了，泔河村的骂声也就起来了。

敦厚走后第十九天，小秋正在给妈熬药，门外来了一辆小车，下来几个人，说是接小秋和敦厚妈，还有村支书张大昌。一见面，小秋就抱住张大昌，哇的一声哭了。

一行三人来到油田，来到了敦厚所住的单站上。这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的泔河村还荒凉。小秋的感觉是准确的，敦厚死了。有三个盗油人，开着四轮车，敦厚拦车，他们送钱，敦厚不要，他们吓唬，敦厚不怕。敦厚伸手拦在路中央，说：“想把油拉走，就从我身上碾过去。”

装满一车油的四轮从敦厚身上碾了过去……敦厚死前，留下话：把我妈，还有支书张大昌接到油田来看看。还说，他这几年攒的钱，全用来给他妈看病……

采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没有人愿意来住单站。敦厚刚从部队下来，又是党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都没有过，从没提出过困难。

小秋抱着妈哭得死去活来，她断断续续地说：“他一直想条件好些了，分了房子，再把妈接来……”

最后，在如何处理敦厚遗体的问题上，支书张大昌和油田上的领导发生了分歧，张大昌说：“敦厚是个好娃，是我们村的光荣，叶落归根，我们村要把他运回去，给他建一个高高大大的墓。”

油田上的领导说：“敦厚同志是优秀共产党员，我们还要追认他为烈士，号召全厂的采油工向他学习，所以我们想把敦厚同志的遗体火化，留在这里。”

双方各说各有理，互不相让。就在他们争得不可开交的时候，小秋和她的婆婆在山上那个采油小站旁悄悄地为敦厚挖着墓穴。

妈说：“敦厚，你就住这儿，把井看好……”

小秋说：“妈要是想你了，我就跟妈来看你……”

起风了，落雪了，一会儿，天地一色。（有删改）3.作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法？（4分）【答案】

①抑扬。先写敦厚孝顺，再写他在众人眼中的“不孝”，最后揭示他的真孝。②烘托。用众人对敦厚的批评与施加的压力，烘托他的忍辱负重。（每点2分）【解析】

小说中首先写敦厚是个“孝顺儿子”，“每次回来，都给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集”，“临走，给妈留下了好多的钱，又叮咛媳妇小秋好好地侍候妈”；然后写敦厚因不带妈去他工作的油田逛而受到村里人的不解和指责，成了村里人口中的“没良心的”，还被村支书训斥“你要是今日不带你妈走……泔河村就没你活人的地方了”，这些描写突出了他在众人眼中的“不孝”；最后写敦厚因公殉职，揭示了敦厚不带妈去油田逛的真正原因，表明了他的真孝。由此可见，小说在塑造敦厚形象时运用了抑扬结合的手法。另外，小说写敦厚在众人眼中的“不孝”时，运用了侧面烘托的手法，面对不明真相的村里人的批评，敦厚并没有做出解释或因此而愤怒，这烘托了敦厚的忍辱负重。4.敦厚具有怎样的品格？（6分）【答案】

①敦厚忠孝。既孝顺母亲，又以死报国。②忍辱负重。为了不让母亲伤心，甘愿忍受误解。③积极上进。主动请缨到最艰苦的岗位。④恪尽职守，为国家利益牺牲。（每点2分，答出其中任意三点即可）【解析】

首先要从文中找出能体现敦厚品格的内容，然后对其加以概括和分析。小说中写敦厚每次回家都给妈买东西，帮妈干农活，还带妈去逛两回集，临走又给妈留下好多钱，这体现了他的敦厚孝顺；小说中写敦厚为了不让母亲伤心而不带她去油田上逛一逛，甘愿忍受同村人的误解，这体现了他的忍辱负重；小说中写敦厚一人坚守荒凉的油田，多年来没有一句埋怨，从没提出过困难，后为守护国家资产，和三个盗油人对抗，死在他们的车轮之下，这体现了他的恪尽职守与忠心为国；小说中写敦厚“刚从部队下来，又是党员”，便主动请缨去采油厂最远的一口井，这体现了他的积极上进。5.怎样评价敦厚妈和小秋把敦厚葬在采油小站旁的行为？（4分）【答案】

①舍小爱，取大爱。这样可以更好地实现他忠心为国的心愿。②舍私利，取大义。可以感召更多人为国贡献。（每点2分）【解析】

小说结尾写敦厚妈和小秋没有让敦厚的遗体“叶落归根”，而是在山上敦厚工作的采油小站旁挖墓穴想在此安葬他，希望他“住这儿，把井看好”，这表明敦厚妈和小秋两人懂得敦厚的追求，她们舍个人之小爱，取家国之大爱，以期更好地实现敦厚忠心为国的心愿。另外，根据小说结尾采油厂领导的话可知，敦厚的遗体留在油田上，可以“号召全厂的采油工向他学习”，由此可见，敦厚妈和小秋把敦厚葬在采油小站旁也是一种舍私利、取大义的行为，这样能感召更多人为国贡献。6.赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。（6分）【答案】

①第一处连用三个“那么”，渲染小镇的热闹，从而写出敦厚妈对美好生活的向往之迫切。②第二处连用六个“一”，写尽敦厚守卫的油井之荒凉，从而塑造出他甘守荒凉、一心奉献的品格。③两处鲜明对比，既解释敦厚在众人眼中“不孝”的原因，又彰显他为国守油田忠于职守、甘于奉献的品格。（每点2分）【解析】

小说中两处画线句都使用了反复的手法。第一处连用三个“那么”，写路那么宽、人和好吃好喝好穿的那么多，渲染了小镇的热闹氛围，再结合下文“虽然这些吃喝她都没享受过，可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢”可知，此处画线句的描写突出了敦厚妈对美好生活的迫切向往；第二处连用六个“一”，写“四野茫茫，遥无人迹”的油田上，只有敦厚一人守卫，而敦厚又只能与一单站、一山、一油井、一铁皮房为伴，显示出他的独守寂寞，突出了他甘守荒凉、一心奉献的品格。分析对比两处画线句的艺术效果可知，观音镇的热闹与敦厚所守油田的荒凉孤寂形成鲜明的对比，既解释了敦厚甘受误解、被众人视为“不孝”的原因，又彰显了他忠于职守、甘于奉献的品格。三、作文。7.[2021全国卷乙·22，60分]阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。立意探索

这是一道立足于材料谈启示的作文题。材料共三句话。第一句说的是古人常以比喻说明对理想的追求，并指出“对理想的追求”涉及的内容；第二句用扬雄“弓矢的”的比喻来具体说明；第三句是对扬雄的话的解释，指出“实现理想”的方法或途径，强调“不断加强修养，端正思想，并将‘义’作为确定的目标”。整个材料谈的是理想的实现与修养、思想、目标等的关系。“修养”“思想”“目标”等属于比较大的概念，立意时可以将其具体化，化大为小。写作时可思考以下几个方面的问题：（1）需要加强哪些方面的修养？如自强不息、乐观进取、与时俱进、格物致知、心怀感恩、崇德向善、知行合一等。（2）哪些是端正的思想？如通过坚定的信念、过硬的本领、实干的精神、艰苦的奋斗和创新求变等，成功实现自己的理想，而不是空想等待，投机取巧，甚至坑蒙拐骗，不择手段。（3）什么样的目标才能称为“义”（包括正义、道义、国家大义等）？如把个人使命和发展与国家大义结合起来，为天地立心，为生民立命；如“我为人人，人人为我”。（4）实现理想与修养、思想、目标有什么关系？如修养是基础，要稳，如弓；目标是方向，要正，如靶子。

题目明确了考生写