中考语文模拟测试试卷（带答案）

第页中考语文模拟测试试卷（带答案）一、基础积累。（20分）1．（7分）阅读下文，回答问题。ㅤㅤ六十年前，为了响应党中央毛主席的号召，一群风华正茂的年轻人奔赴祖国的大后方，轰轰烈烈地开启了“三线建设”这段漫长而又艰难的征程。展开历史的画卷，六盘水风云变幻的发展离不开“三线建设”者们“艰苦创业、敢打敢拼、团结协作、无私奉献、不怕牺牲”的精神；追寻记忆的踪迹，从过去（jíqǔ）①走向未来的力量，继续探（qiú）②前行的道路，新一代的建设者们又奏响了前进的乐章。“三线建设”作为一个特殊时代的产物已被镌刻在历史的丰碑上，但“三线建设”者的精神和意志，早已根植在这片土地，成为新一代建设者的精神食粮。今天，他们正以朝气蓬③（bó）的精神风貌迎接新的机遇和挑战。（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（3分）（2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（4分）A.轰轰烈烈B.风云变幻C.踪迹D.镌刻2．（10分）默写。①关关雎鸠，。《诗经•周南》②东篱下，悠然见南山。陶渊明《饮酒（其五）》③大漠孤烟直，。王维《使至塞上》④醉翁之意不在酒，在乎。欧阳修《醉翁亭记》⑤有，李花白，菜花黄。秦观《行香子（树绕村庄）》⑥对照过去我认不出了你，母亲延安。贺敬之《回延安》⑦《行路难（其一）》中，表达诗人坚定信心、鼓起勇气的句子是：，。⑧《己亥杂诗（其五）》中，表现诗人超凡脱俗的宽广胸怀的句子是：，。3．（3分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次。 B．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 C．杨绛，作家、翻译家。她的代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。 D．高尔基，法国作家。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《三大师》等。二、阅读能力。（50分）4．（3分）下面名著片段的内容，发生的场景是（）ㅤㅤ“说吧！”先生点了点头。ㅤㅤ他开始说过去的事，从怎么由乡间到城里说起。本来不想说这些没用的事，可是不说这些，心中不能痛快，事情也显着不齐全。……ㅤㅤ进城来，他怎样作苦工，然后怎样改行……。怎样攒钱……，怎样丢了……一直说到他现在的情形。连他自己也觉着奇怪，为什么他能说得这么长，而且说得这么畅快。……ㅤㅤ“现在教我给你出主意？”先生问。ㅤㅤ他点了点头；话已说完，他似乎不愿再张口了。ㅤㅤ……A．《骆驼祥子》中祥子到曹宅找曹先生出主意。 B．《钢铁是怎样炼成的》中保尔找朱赫来拿主意。 C．《朝花夕拾》中鲁迅在南京求学向教员请教。 D．《儒林外史》中范进科考不顺找岳父拿主意。5．（2分）下面是《水浒传》第八回的回目，请在横线上补写地名，并写出鲁智深大闹此地的原因。《水浒传》第八回：林教头刺配沧州道鲁智深大闹6．（14分）阅读下文，回答问题。幸运①蔡雨艳ㅤㅤ①2017年11月中旬，我接到《今日吉宁》编辑部的电话，让我去鞍县采访梅颖。准儿媳伺候瘫痪婆婆的事迹很感人，吉宁电视台将根据我的报告文学拍摄纪录片。梅颖家在鞍县小榆树堡镇三屯村，鞍县的文友李艳说可以开车送我过去。ㅤㅤ②第二天上午，我坐城际客车到了鞍县县城。鞍县不大，地处山区，是省内知名的革命老区。在客运站前等李艳时，我看见旁边的十字路口有个女人正在车流间穿行。她臂弯上挂着一只布兜，一辆挨一辆敲车窗玻璃，弯腰往驾驶室里面看晃动手上的零钱，嘴里不停地说着什么。司机们纷纷摇下车窗，把钱从车里递出来。ㅤㅤ③李艳开车来了。我们顺利地来到小榆树堡镇三屯村，找到了梅颖的家。屋里陈设简陋，家具和电器老旧，但收拾得很干净。窗台上放着两盆盛开的水仙花，空气中有一股隐约的花香。梅颖的婆婆躺在炕上，身下铺着厚海绵垫子，身上盖着棉被。ㅤㅤ④梅颖是个漂亮的女人，脸上总是挂着微笑。她和军人男友订婚半年后，准婆婆得了脊髓炎瘫痪在炕上。梅颖不顾父母反对，搬进了男友家，边伺候病人，边在镇服装厂打零工。原本未婚夫说，秋天复员回家就举行婚礼，但就在离开军队前一个月，他却在抗洪抢险中牺牲了。梅颖不离不弃，已经照顾了准婆婆三年。ㅤㅤ⑤采访很顺利。我们要离开时，梅颖的婆婆示意我有话要说，我低头凑近她枕边，听到她说：“我耽误了梅颖，你帮我劝劝她，别守着我这个废人了，赶紧找个好人家嫁了吧。”我心里百感交集，不知该怎么回答。ㅤㅤ⑥回到县城，再次路过客运站旁边的十字路口时，又看到了那个要零钱的女人。这次我坐在副驾驶位置，距离她很近。她身高一米六左右，体态臃肿，满脸皱纹，穿着又脏又旧的衣服，左手不见了，断掉的手臂像枪口似的向前指着。女人来到我们车前时，李艳摇下车窗，把准备好的零钱递给她。女人接过钱说：“好人一生平安。”ㅤㅤ⑦李艳停好车，陪我走进客运站后，说起了那个女人。女人名叫刘惠芳，和电视剧《渴望》里的女主角同名。据说她高中时学习挺好，可是高考前的一场意外让她失去了左手，也失去了上大学的机会。她每天都会出现在这个十字路口，就像上班一样准时。鞍县的司机也已经习以为常，总是在车上准备一些零钱，经过这个路口时将车窗玻璃摇下来，把钱递给她。如果刘惠芳没在，就好像缺了点啥似的。ㅤㅤ⑧李艳说：“刘惠芳无儿无女，不知她要那些钱干什么。”ㅤㅤ⑨采访后不久，我的报告文学在《今日吉宁》杂志发表，梅颖的事迹也在吉宁电视台播出，她还被评为当年的“年度吉宁好人”。ㅤㅤ⑩2018年春节前夕，我和李艳再次来到梅颖家，给她带去了《今日吉宁》杂志和我的一本散文集。梅颖笑着说自己已经成了名人，这段时间有好多媒体来采访她。正说话间，一个女人走进屋子，她残缺的左臂上挂着一只布袋子——正是那个没有左手的女人刘惠芳。她冲我们笑笑，把布袋子里的零钱全都倒在炕上，又用那只残疾的左臂拍拍躺在炕上的病人就转身走了。ㅤㅤ⑪梅颖说：“惠芳姨住村西，她也是个苦命女人，每天在县城的十字路口上要钱，隔几天回村一次，把要到的钱送给我妈。她说她比我妈幸运，她能走能跑，不用整天躺在床上。”梅颖拿出一个存折说：“惠芳姨送来的钱，我都帮她存着呢。以后她有个病有个灾的，这些钱刚好派上用场。”ㅤㅤ⑫我和李艳告辞出来，梅颖一直把我们送到门口，忽然问：“你们知道我为什么要照顾婆婆吗？”我和李艳对视一眼，不约而同地摇摇头。ㅤㅤ⑬梅颖说：“不是因为我有多高尚，而是因为我很幸运。我未婚夫在部队时，每次写信都会说一句同样的话：‘我是一个幸运的人，所以才会遇到你。我同样是个幸运的人。和婆婆还有惠芳姨相比，我不但能走能跑，不用整天躺在床上，而且还有双手和健康的身体；和未婚夫相比，我更加幸运，因为我还能活在世上。”【注释】①选自《小小说选刊》，有删改。（1）下列表述与选文内容不符的一项是（3分）A.鞍县的文友李艳送我去鞍县小榆树堡镇三屯村采访梅颖。B.梅颖的家里虽然简陋，但收拾得很干净，还栽了水仙花。C.采访后不久，刘惠芳被吉宁电视台评为“年度吉宁好人”。D.我再次去到梅颖家时，给地带去了杂志和我的一本散文集。（2）选文中，梅颖的婆婆不想让梅颖再守着她的原因是（3分）B.梅颖婆资不喜欢梅颖A.梅颖照顾她不够贴心C.梅颖工作太忙没时间D.想让梅颖过上好生活（3）选文中写“我”三次遇到刘惠芳，却在最后一次才揭晓刘惠芳要钱的目的。作者这样安排的用意是什么？请结合全文简要分析。（4分）（4）选文中梅颖遭遇了不幸，她却说自己是一个“幸运的人”。请结合选文内容，阐述你对生活中“幸运”的理解。观点明确，阐述有逻辑、有条理。（4分）7．（14分）阅读下文，回答问题。色彩背后的非遗文化①ㅤㅤ贵州历史悠久，文化源远流长、底蕴深厚、特色鲜明，各民族文化交相辉映，成为贵州一块绚丽的瑰宝。苗族织锦ㅤㅤ苗族织锦又称织花，即采用苗族织布的传统工艺，通过经线纬线的多种交织方法直接织成有图案的布料，主要用于衣服、围腰、背带、背包、腰带等的面料。ㅤㅤ苗族织锦方法分编织和机织。所用原料分素、彩两种。它以白纱为经，黑丝纱和白线为纬。机织即用织布机织锦，与一般的织布设备有所不同。织平布只用两综线，而织锦用的综线至少五个。每个综线都连着一块踩板，踩板一般有四块，通过不同踩板的踩法，所踩出的图案不一。每次只能踩两块，依次进行，或周而复始，或踩毕倒回。编织即以手代替挑板或综线来交错上下分开经线的纺织方法。一些少女在上山干活或放牧时，将牵好的经线卷好上筘（短筘）随身携带，在空闲时，即以一端系于小树上，一端系于腰带，手拣经线而引进纬线，编织出的花纹同机织一样。ㅤㅤ苗族织锦纹样为几何纹样或飞禽走兽、花鸟虫鱼和人物等纹样，色彩强烈对比而又协调统一。织锦图案粗看为规整的几何纹，细看则是无数变形的动物组合，在诸多的变形动物中，往往以富贵吉祥的一、二个动物图案作主轴心，间配其它动物、植物作衬。色彩配置，或在素底上织彩，或在彩底上织素，大胆地运用红与绿、白与黑、红与蓝、黄与紫等对比色，并巧妙地运用复线、金银线，取得和谐的艺术效果。织锦构图精美，用工精细，图案灵活多变而又协调对称，立体感强，美观大方，具有较高的美学研究价值。五彩糯饭ㅤㅤ五色米饭是布依人的特产，不但色彩鲜艳，而且味道悠远。色彩一般有红、紫、黑、白、黄几种，叫“五色花米饭”，有的只染红、黄、白三色，叫“三色花米饭”。ㅤㅤ每年的秋后，布依人就把上等的糯米挑选出来，单独放好留待做花饭用。到次年三月三民族传统节日时，到山上或房前屋后挖回几种可食用的野生植物，把这些植物的根、茎、花、叶分别捣碎，提取出红、黄、蓝三种色素，再用这三色调出黑、紫两色，做花饭的五种颜色就准备好了。ㅤㅤ然后将用清水泡好的糯米分别装在五个小瓦盆中，把五种色汁分别掺进去搅拌，待色汁完全将糯米浸透后，就把五盆色米拿到小河边淘洗。淘好后的米才可以搅和在一起，放到甑子里蒸熟，最后倒入簸箕内晾干。这时五色花饭色彩缤纷，清香可口，可凉吃，也可蒸热再吃。喜甜食的，就加上点蜂蜜，又香又甜。ㅤㅤ做好的五色花饭如果在节日期间吃不完，还可以做成圆圆的小饭团，或让其自然晒干后收藏起来，日后慢慢吃。小饭团是要用油炸的，膨胀炸脆的花饭团不仅香脆，且外观好看，是最好的下酒菜。晒干的花饭，舀在碗里用开水泡软，即成花粥。如果在粥里再煮几个荷包蛋进去，这鸡蛋花米粥就是布依人待客的最好的食品了。清雅别致的侗族传统民居ㅤㅤ侗族传统民居色彩主要呈现青、白、红、黄等几种基本颜色，无论是原木色的墙面，灰褐色的木格栅，还是青色的柱子，构成的民居色彩都反映着侗族人清雅别致的审美情操，处处体现着建筑的和谐之美。ㅤㅤ青色的瓦、褐色或黄褐色的木墙面，以及原木构件在木墙面进行分割和穿插，这是侗族民居外观的主要构成色彩。ㅤㅤ在局部用色上，侗族人会在房屋的屋檐上平涂白色的涂料作为装饰，白色极为醒目，大面积的褐色或黄褐色衬托屋顶白色，犹如画龙点睛一般，使民居在绿水青山中格外醒目，十分精神。ㅤㅤ侗族传统民居也会在其木质结构上做雕刻处理，但没有任何的彩绘装饰，雕而不画，保持原木的色泽，体现了侗族民居自然美与艺术美的统一。ㅤㅤ侗族传统民居的室内色彩与外观色彩呈现统一的色调，风格也大致相同。室内的墙面颜色都是选用木头的颜色，原木色的使用让室内的色调偏暖，风格平和淡雅，给人以温暖的感受，让居住者感到温馨舒适。ㅤㅤ在大面积的原木色中，局部也会出现醒目的颜色，不会使整个内部空间过于沉闷单调。侗族人会在室内挂上红色的灯笼，也会在门旁、柱子、墙上贴上对联、年画等细部软装饰，让屋内充满活泼动感的气息。ㅤㅤ高山孕育了厚重，溪水流淌出灵动。一项项或隐或彰的民族文化，既彰显着各民族人民的睿智与豁达，也用它独有的方式叙说着昨天的故事，憧憬着更加美好的未来。【注释】①摘编自《西蔓色彩》等媒体资料。（1）选文中不同民族的文化共同拥有的颜色是（3分）A.白、红、青B.红、白、黄C.红、绿、紫D.白、红、黑（2）将下列词语与选文内容相匹配，排序与选文顺序一致的是（3分）①碧瓦朱颜②通经回纬③食不厌精A.①②③B.①③②C.②③①D.②①③（3）小语同学在了解五彩糯饭的制作过程后，准备将其步骤记录下来，请你帮他把下面流程图中的空缺处补充完整。（4分）秋后选米→①→调和色汁→清水泡米→以汁浸米→②→搅和蒸熟→晾干花饭。（4）小语同学要写一篇关于贵州少数民族多元文化的调查报告，除了选文，他又找到了一些素材。请结合选文和素材要点，从AB两个选项中选一项填入空缺处并阐述两条理由。（4分）【A项】土家族民歌：种类较多，有砍柴歌、盘歌、采茶歌、翻山调、赶马调等。演唱方式强调用声和用气，唱法彰显语言特点。【B项】侗族“大歌”：歌声洪亮，气势磅礴，曲调庄严，音域宽阔，反映了侗族人民坚强、豪迈的性格。③8．（10分）古文阅读。《项脊轩志》选段[明]归有光ㅤㅤ项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉②，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯③，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊④可爱。ㅤㅤ……ㅤㅤ项脊生曰：“……刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧⑤于一隅⑥也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目⑦，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井⑧之蛙何异？”【注】①项脊轩：归有光家的一间小屋。轩：小的房室。②渗漉：渗，透过。漉，漏下。渗漉，从小孔慢慢漏下。③栏楯（shǔn）：栏杆。纵的叫栏，横的叫楯。④珊珊：衣裾玉佩的声音，同“姗”，引申为美好的样子。⑤昧昧：不明，这里指默默无闻，不出名。⑥隅：角落。⑦扬眉、瞬目：眼睛一睁一合。⑧坎井：浅井。（1）下面对项脊轩描述有误的一项是（3分）A.屋顶墙头上的泥土和雨水会漏下来，连安置案桌的地方都没有。B.屋子朝向北面，晒不到太阳，一过了中午屋子就变得昏暗了。C.经过修葺，屋子不再漏土、漏雨水，又在前面开了四扇窗户。D.在院子四周砌上围墙，挡住南面的日光，室内像洞一样黑暗。（2）项脊轩虽“室仅方丈”，但在作者心中却并不狭小，请结合文本阐述作者这样认为的两条理由。（4分）（3）下列加点词语的意义和用法一致的一项是（3分）A.可容一人居不可久居，乃记之而去（柳宗元《小石潭记》）B.顾视无可置者顾野有麦场（蒲松龄《狼》）C.世何足以知之大兄何见事之晚乎（《资治通鉴•孙权劝学》）D.方扬眉、瞬目今齐地方千里（《战国策•邹忌讽齐王纳谏》）9．（7分）阅读下文，回答问题。望江南[宋]李纲江上□，独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。（1）这首词以写景为主，请根据内容推断首句中缺的字是（3分）A.雨B.雾C.雪D.霜（2）作者在词中写到“图画若为工”，感叹展现在眼前的不是生活图景，而是一幅极美的图画。请以“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”为例，阐述词人如此感叹的理由。（4分）三、综合运用。（15分）10．（15分）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。为了让同学们对我国的航天事业有更多的了解，某中学科技社团开展了“航天月”系列活动。（1）社团宣传部要发布活动宣传海报，以下是小皓拟写的草稿，请注意海报中①﹣⑤句的内容，有两处语言文字运用不当，请找出来并修改。（6分）我们的征途是星辰大海ㅤㅤ①你想感受宇宙的浩瀚吗？必须和我们一起行动！ㅤㅤ②寻——前辈的足迹：搜集中国航天事业的相关资料，了解中国航天史。ㅤㅤ③观——光辉的岁月：观看纪录片《撼天记》和电影《飞天》，体会中国航天人的坚定信仰和执着追求。ㅤㅤ④议——昨天与今天：围绕“成功与责任”这个主题展开，让同学们明白自己的责任和使命，明确学习目标，从而更加努力学习。ㅤㅤ⑤写——文字的告白：制作一份介绍航天知识的手抄报；给“神舟十八号”的三位宇航员写一封信，表达对他们的敬仰之情。（2）小皓围绕“成功与责任”这个主题收集了一些素材，下列素材符合主题的是（3分）①神舟十八号载人飞船发射成功②航天事业奠基人钱学森的故事③国外航海事业发展的大事纪要④那些为国筑梦苍穹的航天员们⑤了解神舟飞船制造技术的特点A.①③④B.②④⑤C.①②④D.①③⑤（3）小皓编写手抄报时，要对神舟飞船的结构做一个简单介绍，下图是神舟六号飞船的模拟图，请根据图中信息，将下面的文段补充完整。（6分）ㅤㅤ神舟六号使用了①三舱的结构形式。推进舱是仪器舱，通常安装推进系统、电源、轨道制动，并为航天员提供氧气和水。返回舱是②的驾驶室，黑匣子也在这个舱内。轨道舱是神舟六号的“多功能厅”，里面有食品柜、睡袋、清洁用品柜、大小便收集装置等设施，是航天员③和工作的地方。在推进舱和轨道舱的两侧，分别装有太阳电池翼。四、写作能力。（60分）11．（60分）写作。ㅤㅤ取舍，指要或不要，也指选择。生活中，取舍无处不在：面对朋友，放下虚伪的面具，才能获得真挚的友谊；面对学业，摒弃懒惰的思想，才能品尝成功的滋味；面对生活，停住虚浮的脚步，才能获得踏实的人生……懂得取舍，并非简单的放弃，而是智慧的选择。ㅤㅤ请以“这一次，我懂得了取舍”为题，写一篇600—700字的作文。ㅤㅤ写作提示与要求：（1）明确“这一次”的内容；（2）写清“取舍”的过程；（3）交待清楚“懂得”的原因；（4）有逻辑地表达自己的思考与感悟；（5）符合生活常理，内容健康，文体明确；（6）勿抄袭、套作，勿泄露姓名、校名等个人信息。参考答案一、基础积累。（20分）1．【解答】答案：（1）①汲取②求③勃（2）B2．【解答】答案：①在河之洲②采菊（重点字：菊）③长河落日圆④山水之间也⑤桃花红⑥换新衣⑦长风破浪会有时直挂云帆济沧海（重点字：济）⑧落红不是无情物化作春泥更护花（重点字：作）3．【解答】ABC.正确。D.有误，高尔基是苏联作家。故选：D。二、阅读能力。（50分）4．【解答】片段中的“他”在讲述自己从乡间到城里的经历，包括作苦工、改行、攒钱等，这些情节与《骆驼祥子》中祥子的经历相符。片段中提到的“先生”和“他点了点头；话已说完，他似乎不愿再张口了”等细节，也符合《骆驼祥子》中祥子向曹先生请教的情景。据此可以推断出这是《骆驼祥子》中祥子到曹宅找曹先生出主意的场景。故选：A。5．【解答】本题考查名著情节。首先，根据《水浒传》的相关情节，我们知道鲁智深大闹的是野猪林。因此，在横线上应填写的地名是野猪林。其次，鲁智深大闹野猪林的原因，是因为林冲被刺配沧州，鲁智深一路跟随，在野猪林这个地方救了林冲。这是鲁智深大闹野猪林的重要背景和原因。答案：示例：野猪林当林冲在野猪林遇险，一路跟随的鲁智深在关键时刻救了林冲。6．【解答】（1）本题考查对内容的理解。ABD.正确。C.有误，文中被评为“年度吉宁好人”的是梅颖，并非刘惠芳，所以该项表述与选文内容不符。故选：C。（2）本题考查筛选信息。梅颖的婆婆说“我耽误了梅颖，你帮我劝劝她，别守着我这个废人了，赶紧找个好人家嫁了吧”，可以看出婆婆是心疼梅颖，想让她过上好生活，不想耽误她。故选：D。（3）本题考查对内容的理解。前两次描写刘惠芳在十字路口要钱，却不交代要钱目的，引发读者好奇，使其急切想知道缘由。最后揭示刘惠芳把要来的钱送给梅颖婆婆，出乎读者意料，让故事充满波折，增强可读性。刘惠芳自身残疾、生活困苦却心系他人，默默帮助梅颖一家，这种善良与奉献在悬念揭晓后更显震撼，突出了人与人之间的关爱互助主题，展现人性光辉。（4）本题考查扩展阅读。结合自己对内容的理解，适当组织生动的语言作答即可。如：生活中的“幸运”并非单纯指物质充裕、诸事顺遂，它更多体现在精神层面的富足与感恩。梅颖未婚夫牺牲，婆婆瘫痪，她遭遇诸多不幸，但她却认为自己幸运。一方面，与婆婆和刘惠芳相比，她身体健康，拥有行动能力，能自由支配双手照顾家人，这是身体机能健全带来的幸运；另一方面，和未婚夫相比，自己还活着，能感受世间美好，延续未婚夫未竟的责任，守护婆婆，这份对生命的珍视让她感恩当下。所以，幸运是在困境中能看到自身拥有的，怀揣感恩之心面对生活，懂得珍惜身边人和事，用积极态度拥抱生活赋予的一切。答案：（1）C（2）D（3）①设置悬念，引发读者好奇，吸引阅读兴趣；②使情节跌宕，结尾揭示刘惠芳送钱目的出乎意料，增强可读性；③烘托主题，突显刘惠政残疾仍助人的善良，展现人性光辉。（4）生活中的“幸运”不只是物质、顺遂，更在精神富足与感恩。梅颖虽遇不幸，但对比婆婆、刘惠芳身体健全，对比未婚夫自己活着，她感恩当下，珍惜身边人，用积极态度拥抱生活，这就是“幸运”。7．【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。苗族织锦“以白纱为经，黑丝纱和白线为纬”“大胆地运用红与绿、白与黑、红与蓝、黄与紫等对比色”；五彩糯饭“色彩一般有红、紫、黑、白、黄几种”；侗族传统民居“色彩主要呈现青、白、红、黄等几种基本颜色”。综合来看，三种民族文化共同拥有的颜色是白、红。而在侗族传统民居中提到“青色的瓦”，青色也有涉及，所以共同拥有的颜色是白、红、青。故选：A。（2）本题考查词语的理解。“通经回纬”是指在织锦过程中，经线贯通，纬线根据图案需要回绕，与苗族织锦“通过经线纬线的多种交织方法直接织成有图案的布料”相匹配，对应苗族织锦部分；“食不厌精”体现了对食物制作精细的追求，与五彩糯饭制作过程中对糯米的挑选、色汁的提取等精细步骤相符合，对应五彩糯饭部分；“碧瓦朱颜”形容建筑物的华丽美观，与侗族传统民居中对其外观色彩以及建筑美感的描述相契合，对应侗族传统民居部分。所以顺序是②③①。故选：C。（3）本题考查对材料内容筛选。根据“到次年三月三民族传统节日时，到山上或房前屋后挖回几种可食用的野生植物，把这些植物的根、茎、花、叶分别捣碎，提取出红、黄、蓝三种色素，再用这三色调出黑、紫两色，做花饭的五种颜色就准备好了”可知，在秋后选米之后，应是“挖取植物，提取色素”；根据“把五盆色米拿到小河边淘洗。淘好后的米才可以搅和在一起，放到甑子里蒸熟，最后倒入簸箕内晾干”可知，以汁浸米之后，应是“小河淘洗”。（4）本题考查对文章内容理解。如果选择A项，土家族民歌种类多样，与选文中苗族织锦、五彩糯饭、侗族传统民居等多种民族文化体现的多元性相呼应，丰富了贵州少数民族多元文化的内容；其演唱方式强调用声和用气，唱法彰显语言特点，从音乐文化角度展现了少数民族文化的独特性，与选文中从工艺、美食、建筑等角度展现民族文化不同，拓展了文化的表现形式。如果选择B项，侗族“大歌”虽也是侗族文化的一部分，但选文中已经有较多关于侗族的内容，再选侗族“大歌”会使关于侗族的文化内容相对集中，不能很好地体现贵州少数民族文化的多元性；且从文化类型上看，与侗族传统民居都属于侗族文化，在文化多样性的丰富程度上不如A项。所以选择A项更合适。答案：（1）A（2）C（3）①挖取植物，提取色素②小河淘洗（4）选A.土家族民歌种类多样，与选文中苗族织锦、五彩糯饭、侗族传统民居等多种民族文化体现的多元性相呼应，丰富了贵州少数民族多元文化的内容；其演唱方式强调用声和用气，唱法彰显语言特点，从音乐文化角度展现了少数民族文化的独特性，与选文中从工艺、美食、建筑等角度展现民族文化不同，拓展了文化的表现形式。8．【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。ABC.正确；D.有误，“垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然”，意思是在院子四周砌上围墙，用北墙对着南边射来的日光，日光反照使室内明亮起来，并非像洞一样黑暗。故选：D（2）本题考查文章内容分析。理由一：“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”，表明作者在轩中摆满书，既能放声吟诵又能静听各种声音，精神世界丰富，所以不觉得轩小。理由二：“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”，描绘出夜晚轩中美好景色，让作者沉醉其中，忽略轩的狭小。（3）本题考查词语分析。A.“可容一人居”中“居”是居住；“不可久居，乃记之而去”中“居”是停留，二者意义不同；B.“顾视无可置者”和“顾野有麦场”中“顾”都为回头看、看的意思，意义和用法一致；C.“世何足以知之”中“之”是代词，代指刘备和诸葛亮；“大兄何见事之晚乎”中“之”是助词，用于主谓之间取消句子独立性，意义和用法不同；D。“方扬眉、瞬目”中“方”是当……时；“今齐地方千里”中“方”是方圆，意义不同。故选：B。答案：（1）D（2）①轩中摆满书籍，作者能在此自由吟诵、静坐聆听万籁，精神富足，不感轩小。②农历十五夜晚，轩中有明月、桂影等美好景致，让作者陶醉，忘却轩的狭小。（3）B9．【解答】（1）本题考查的是诗歌原文。从诗句“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工”中的“冰”字可知道，应是“雪”。故选：C。（2）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。分析某个字使用上的妙处，应把这个字放到具体的句子中去理解。“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。”斗笠上只