2025-2026学年上学期初中化学沪教版（2024）九年级期末必刷常考题之金属锈蚀的条件及其防护

第41页（共41页）2025-2026学年上学期初中化学沪教版（2024）九年级期末必刷常考题之金属锈蚀的条件及其防护一．选择题（共10小题）1．（2025秋•南岗区校级期中）下列有关说法中正确的是（）A．将水喷向空中可以增加水中氧气的溶解度 B．自行车链条可通过喷漆的方法防锈 C．合金和纯金属的性能不同是因为组成发生了改变 D．图书着火时可用干粉灭火器灭火2．（2025•乐山）如图是某农家乐柴火灶示意图，下列叙述不正确的是（）A．生火时，先点燃树叶再放入木柴，是因为树叶燃烧不需要氧气 B．将柴草放入炉灶后要架空，有利于柴草充分燃烧 C．为防止生锈应将使用后的铁锅擦干 D．燃烧时烟囱里的气体中氧气的体积分数小于21%3．（2025秋•南岗区校级月考）哈伊高铁是我国在建纬度最高、首条穿越多年岛状冻土区的高速铁路，也是我国“八纵八横”高铁网京哈至京港澳通道的延长线。建成后旅客列车运行时间将大大缩短。下列说法错误的是（）A．高铁的开通大大方便了沿线人民的交通出行 B．制造钢轨的材料主要是锰钢，利用其韧性好、硬度大的优点 C．车站围栏表面进行了刷漆处理，能起到美观、防锈、延长使用寿命的作用 D．建造过程中使用的金属材料大多数为纯金属4．（2025•海淀区一模）用如图实验探究铁生锈的条件。实验中，观察到①中铁钉生锈、②和③中铁钉均未生锈。已知：氯化钙具有吸水性，常用作干燥剂。下列说法正确的是（）A．①②可以证明铁钉生锈需要接触水 B．能证明铁钉生锈需要接触氧气的证据：②③中铁钉均未生锈 C．由①②③可得出结论：铁钉生锈需要同时接触水和氧气 D．②可以替换为：向充满氮气的密闭试管中放入铁钉5．（2025秋•望奎县校级期中）如图是探究铁钉锈蚀条件的实验，一段时间后观察现象。不正确的是（）A．①中生锈最明显的地方是乙四个实验中 B．生锈最快的是④中的铁钉 C．①②对比说明铁生锈需要水，①③对比说明铁生锈需要空气 D．③中附着在棉花上的氯化钙的作用是作干燥剂6．（2025•德州）铁是应用较广泛的金属。下列铁制品最容易生锈的是（）A．喷漆的栏杆 B．涂油的链条 C．未擦干的铁锅 D．不锈钢保温杯7．（2025•百色二模）在探究“铁生锈的条件”创新实验中，某小组使用如图所示的装置（装置气密性良好，加入液体导致装置内气体的体积变化可忽略不计）进行实验。将等体积的少量蒸馏水和氯化钠溶液同时滴入装置中，一段时间后，观察到实验二中的铁粉锈蚀更严重，注射器活塞均向左移动。下列说法正确的是（）A．此实验能推断出铁锈蚀一定需要水的参与 B．注射器活塞向左移动是因为装置内的压强比大气压强大 C．若铁粉过量，实验二中注射器活塞最终停在约“4”刻度处 D．通过上述实验可知氯化钠溶液是铁锈蚀的催化剂8．（2025•天元区校级模拟）第九届亚冬会于2025年2月7日至2月14日在哈尔滨举行，哈尔滨是历史文化名城，中国冰雪文化之都，有很多标志性建筑。下列说法错误的是（）A．中央大街的铁制围栏刷油漆主要为了防锈 B．哈尔滨大剧院的铝合金外壳具有很好的抗腐蚀性 C．龙塔所用的钢铁含碳量比生铁高 D．索菲亚大教堂用合金制成的门窗硬度大于其组成的纯金属9．（2025•陈仓区模拟）分别向a、b两支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入煮沸后迅速冷却的蒸馏水浸没铁片后封上植物油，b中在铁片表面滴几滴蒸馏水，均塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面相平），如图所示，放置一段时间后，以下说法错误的是（）A．a中铁片无明显变化，b中铁片锈蚀 B．U型玻璃管两端的液面变为左低右高 C．该实验是为了验证铁生锈需要与水接触 D．实验所用的蒸馏水需要煮沸的目的是除去水中溶解的氧气10．（2025秋•南岗区校级月考）日常生活中，下列做法不正确的是（）A．自行车链条喷漆防锈 B．不锈钢制医疗器械 C．黄铜和铜互相刻画比较硬度 D．钨制灯丝二．填空题（共6小题）11．（2025•前郭县模拟）“雪龙2号”是我国自主建造的全球第一艘双向破冰极地科考船。（1）其尾部的螺旋桨把海冰打碎，发生的变化属于。（2）从微观角度分析，海水结成冰主要是发生改变。（3）船体表面涂防护漆的防锈原理是。12．（2024秋•哈尔滨校级月考）丰富多彩的中华文物铭刻着中华文化的脉络，记载着中华文明的传承。（1）做为我国旅游标志的东汉晚期的马踏飞燕，其主要成分为青铜，青铜属于（填“金属”或“合成”）材料；含有六偏磷酸钠[（NaPO3）6]的敷贴可使青铜器表面附着的土壤硬结物软化清除，该物质中磷元素的化合价为；（2）沧州铁狮子历经风雨、锈迹斑斑（如图所示），其锈蚀过程是铁与空气中的、等发生化学反应的结果；去除文物上铁锈的步骤之一是将铁锈用氢气在加热条件还原成氧化亚铁，并生成一种常见的液态物质，该反应的化学方程式为（此反应中铁锈的成分用Fe2O3）。13．（2025•兴宾区四模）观往知来，思接千载。丰富多彩的金属制品铭刻着中华文化的脉络、记录着中华文明的传承。（1）博物院展示的一件铜车马，有许多地方使用了铜丝，最细的要数马头的璎珞，其直径仅0.25～0.30mm，能将铜丝拉得如此细，说明铜具有良好的性。（2）北魏《黄白第十六》记载：“曾青涂铁，铁赤如铜”。“曾青”即硫酸铜溶液，“涂铁”后的反应原理为（用化学方程式表示）。（3）铜锈赋予青铜器历史感。铜锈主要有Cu2（OH）2CO3和Cu2（OH）3Cl，考古界根据铜锈是否会加速铜的锈蚀将其分为“有害锈”和“无害锈”，其作用示意图如图所示。根据两种铜锈的疏密结构可知，Cu2（OH）3Cl属于（填“有害锈”或“无害锈”）。（4）近代合金制品应用广泛。其中有不法商人用黄铜（铜锌合金）冒充黄金制作饰品出售，可通过滴加（填“稀盐酸”或“氯化钠溶液”）揭穿骗局。铝制品具有良好的耐腐蚀性能，其主要原因是。将铝箔在酒精灯上加热，发现铝箔逐渐变软，中间有液体被外面的固体包裹住，由此可以推测氧化铝的熔点比金属铝（填“高”或“低”）。14．（2025春•郸城县月考）铁易生锈，铁制品生锈后需及时除锈，否则会加速铁制品锈蚀。（1）请写出一种除锈方法：。（2）部分铁制品进行“烤蓝”处理，可在表面形成致密保护膜而有效避免腐蚀。为检验某铁质零件的“烤蓝”效果，将该零件浸泡于稀硫酸中，发现零件表面出现气泡，说明该零件“烤蓝”处理效果不好，请用化学方程式解释其原因：。（3）利用铁生锈的原理，部分食品包装会选用铁粉作“双吸剂”，由此可知“双吸剂”吸收的物质是。15．（2025•青海）热棒降温技术解决了高原冻土难题，其原理如图所示，热棒中的液氨能吸收冻土层热量，发生汽化，使冻土温度（填“升高”或“降低”），保持冻土稳定。液氨汽化过程中（填“物理”或“化学”）性质保持不变。热棒的金属外壳有防腐涂层，以隔绝，延长热棒使用寿命。16．（2025•株洲校级模拟）“沉睡三千年，一醒惊天下！”三星堆青铜器出土后立刻震惊了全世界。近日部分青铜器在呼和浩特市博物馆展出。（1）青铜是由铜、锡熔合制成。相比于纯铜的质地柔软，青铜，而应用于农具和兵器的生产中。（2）《淮南万毕术》记载“曾青（硫酸铜溶液）得铁则化为铜”的湿法炼铜工艺，反应的化学方程式为。（3）出土的青铜器表面锈蚀物分为无害锈和有害锈。无害锈是一层致密薄膜，如铜绿；有害锈含氯，可加快青铜器锈蚀。锈层成分如图所示，下列叙述正确的是。A．图中的CuCl和粉状锈均是有害锈B．形成铜绿的过程中有CO2、H2O参与，与O2无关C．青铜器锈蚀的过程中铜元素的化合价未变化D．保护青铜器最重要的是防氯

2025-2026学年上学期初中化学沪教版（2024）九年级期末必刷常考题之金属锈蚀的条件及其防护参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）题号12345678910答案CADCCCCCCA一．选择题（共10小题）1．（2025秋•南岗区校级期中）下列有关说法中正确的是（）A．将水喷向空中可以增加水中氧气的溶解度 B．自行车链条可通过喷漆的方法防锈 C．合金和纯金属的性能不同是因为组成发生了改变 D．图书着火时可用干粉灭火器灭火【考点】金属锈蚀的条件及其防护；几种常用的灭火器；合金与合金的性质．【专题】化学与能源；空气与水；金属与金属材料．【答案】C【分析】A.气体的溶解度与温度和压强有关；B.自行车链条需要经常转动，喷漆会使链条转动不灵活，通常是涂油来防锈；C.根据合金的结构分析；D.根据干粉灭火器适用范围分析。【解答】解：A.将水喷向空中只能加快氧气溶解速率，但不会改变溶解度（最大溶解量），因为气体溶解度受温度和压强影响，与接触面积无关，故不符合题意；B.自行车链条需频繁活动，喷漆易脱落，防锈应使用涂油（润滑且隔绝氧气和水），故不符合题意；C.合金由不同金属或非金属熔合而成，组成改变导致结构变化，性能（如硬度、抗腐蚀性）与纯金属不同，故故符合题意；D.图书着火应使用二氧化碳灭火器（无残留），干粉灭火器会残留粉末，损坏图书，故不符合题意。故选：C。【点评】本题考查学生根据铁生锈的条件和防止金属的腐蚀的方法进行分析解题，并将知识应用到生活中去。2．（2025•乐山）如图是某农家乐柴火灶示意图，下列叙述不正确的是（）A．生火时，先点燃树叶再放入木柴，是因为树叶燃烧不需要氧气 B．将柴草放入炉灶后要架空，有利于柴草充分燃烧 C．为防止生锈应将使用后的铁锅擦干 D．燃烧时烟囱里的气体中氧气的体积分数小于21%【考点】金属锈蚀的条件及其防护；燃烧与燃烧的条件．【专题】化学与能源；金属与金属材料．【答案】A【分析】A、根据树叶和木柴的着火点不同分析；B、根据可燃物燃烧需要氧气分析；C、根据金属锈蚀条件分析；D、根据柴草燃烧时会消耗氧气产生二氧化碳等气体分析。【解答】解：A、生火时先点燃树叶再放入木柴，是因为树叶的着火点低，容易被点燃，从而引燃木柴，任何物质燃烧都需要氧气，故该选项错误；B、可燃物燃烧需要氧气，将柴草放入炉灶后架空，能增大柴草与氧气的接触面积，有利于柴草充分燃烧，故该选项正确；C、为防止生锈应将使用后的铁锅擦干，减少水分，因为铁生锈是铁与氧气、水共同作用的结果，故该选项正确；D、柴草燃烧时会消耗氧气产生二氧化碳等气体，所以烟囱里的气体中氧气的体积分数小于空气中氧气的体积分数（21%），故该选项正确。故选：A。【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，强调了学生整合化学知识的能力。3．（2025秋•南岗区校级月考）哈伊高铁是我国在建纬度最高、首条穿越多年岛状冻土区的高速铁路，也是我国“八纵八横”高铁网京哈至京港澳通道的延长线。建成后旅客列车运行时间将大大缩短。下列说法错误的是（）A．高铁的开通大大方便了沿线人民的交通出行 B．制造钢轨的材料主要是锰钢，利用其韧性好、硬度大的优点 C．车站围栏表面进行了刷漆处理，能起到美观、防锈、延长使用寿命的作用 D．建造过程中使用的金属材料大多数为纯金属【考点】金属锈蚀的条件及其防护；金属的物理性质及用途；合金与合金的性质．【专题】金属与金属材料．【答案】D【分析】根据合金的性质、金属与合金的用途分析。【解答】解：A、高铁建成后旅客列车运行时间将大大缩短，大大方便了沿线人民的交通出行，故A说法正确；B、锰钢是铁合金，具有硬度大、韧性好的优点，故B说法正确；C、车站围栏表面进行了刷漆处理，可以隔绝空气和水，能起到防锈、延长使用寿命、美观的作用，故C说法正确；D、建造过程中使用的金属材料大多数是合金，而不是纯金属，故D说法错误。故选：D。【点评】本题考查学生根据铁生锈的条件和防止金属的腐蚀的方法进行分析解题，并将知识应用到生活中去。4．（2025•海淀区一模）用如图实验探究铁生锈的条件。实验中，观察到①中铁钉生锈、②和③中铁钉均未生锈。已知：氯化钙具有吸水性，常用作干燥剂。下列说法正确的是（）A．①②可以证明铁钉生锈需要接触水 B．能证明铁钉生锈需要接触氧气的证据：②③中铁钉均未生锈 C．由①②③可得出结论：铁钉生锈需要同时接触水和氧气 D．②可以替换为：向充满氮气的密闭试管中放入铁钉【考点】金属锈蚀的条件及其防护．【专题】金属与金属材料．【答案】C【分析】根据铁生锈的条件是跟空气和水同时接触分析。【解答】解：A、①中铁钉同时接触水和氧气而生锈，②中是煮沸后迅速冷却的蒸馏水（除去水中溶解氧）且有植物油隔绝空气，铁钉只接触水不接触氧气，①②对比，证明铁钉生锈需要接触氧气，而非水，故A错误。B、②中是只接触水不接触氧气的情况，③中是有氯化钙干燥，只接触氧气不接触水的情况，要证明铁钉生锈需要接触氧气，应对比①③（①接触水和氧气生锈，③只接触氧气不生锈），故B错误。C、①中铁钉生锈，②中铁钉只接触水不接触氧气不生锈，③中铁钉只接触氧气不接触水不生锈，综合①②③可得出结论：铁钉生锈需要同时接触水和氧气，故C正确。D、②是为了探究隔绝氧气时铁钉是否生锈，若替换为充满氮气的密闭试管中放入铁钉，只能说明在没有氧气时铁钉不生锈，无法体现水对生锈的影响，不能达到原实验目的，故D错误。故选：C。【点评】铁生锈的主要条件是铁与氧气、水直接接触，接触越充分，锈蚀越严重。5．（2025秋•望奎县校级期中）如图是探究铁钉锈蚀条件的实验，一段时间后观察现象。不正确的是（）A．①中生锈最明显的地方是乙四个实验中 B．生锈最快的是④中的铁钉 C．①②对比说明铁生锈需要水，①③对比说明铁生锈需要空气 D．③中附着在棉花上的氯化钙的作用是作干燥剂【考点】金属锈蚀的条件及其防护．【专题】金属与金属材料．【答案】C【分析】根据铁的锈蚀过程，实际上是铁跟空气中的氧气和水蒸气共同作用的结果，采用对比实验进行分析。【解答】解：A、①中乙处铁与氧气和水直接接触，故①中生锈最明显的是乙处，选项说法正确，故A不符合题意；B、①中铁钉与空气和水接触，生锈，②中铁只与水接触，不生锈，③中铁只与空气接触，不生锈，④中的铁钉与氧气和水接触，生锈，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，故在四个实验中，生锈最快的是④中的铁钉，选项说法正确，故B不符合题意；C、①中乙处铁与氧气和水直接接触，②中铁钉只与水接触，不生锈，③中铁只与空气接触，不生锈。因此，①②对比说明铁生锈需要氧气，①③对比说明铁生锈需要水，选项说法错误，故C符合题意；D、③中棉花上的氯化钙起干燥作用，使铁钉只与空气接触，控制变量，选项说法正确，故D不符合题意。故选：C。【点评】本题主要考查金属铁锈蚀条件的探究，注意理解铁的锈蚀过程，实际上是铁跟空气中的氧气和水蒸气共同作用的结果。6．（2025•德州）铁是应用较广泛的金属。下列铁制品最容易生锈的是（）A．喷漆的栏杆 B．涂油的链条 C．未擦干的铁锅 D．不锈钢保温杯【考点】金属锈蚀的条件及其防护．【专题】金属与金属材料．【答案】C【分析】根据铁与氧气、水充分接触时容易生锈，使铁制品与氧气或水隔绝可以防止生锈，进行分析解答。【解答】解：A、喷漆是在铁表面形成了一层致密的保护层，隔绝了氧气和水，阻止了铁的生锈，故选项错误。B、涂油是在铁表面形成油膜，隔绝了氧气和水，有效的防止铁生锈，不易生锈，故选项错误。C、锅未擦干，表面残留水分，提供了生锈所需的水，同时暴露在空气中，有充足的氧气，完全满足生锈条件，因此最容易生锈，故选项正确。D、不锈钢是铁合金（含铬、镍等），表面形成致密的氧化铬保护层，隔绝氧气和水，具有抗腐蚀性，不易生锈，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，了解防止铁制品生锈的原理（隔绝氧气或水）与措施是正确解答本题的关键。7．（2025•百色二模）在探究“铁生锈的条件”创新实验中，某小组使用如图所示的装置（装置气密性良好，加入液体导致装置内气体的体积变化可忽略不计）进行实验。将等体积的少量蒸馏水和氯化钠溶液同时滴入装置中，一段时间后，观察到实验二中的铁粉锈蚀更严重，注射器活塞均向左移动。下列说法正确的是（）A．此实验能推断出铁锈蚀一定需要水的参与 B．注射器活塞向左移动是因为装置内的压强比大气压强大 C．若铁粉过量，实验二中注射器活塞最终停在约“4”刻度处 D．通过上述实验可知氯化钠溶液是铁锈蚀的催化剂【考点】金属锈蚀的条件及其防护．【专题】金属与金属材料．【答案】C【分析】A、根据控制变量法分析；B、铁粉生锈消耗氧气，导致装置内压强小于大气压强；C、根据氧气约占空气体积的15D、根据催化剂定义分析。【解答】解：A、实验一中铁粉与空气、水同时接触，铁粉生锈，实验二中铁粉与空气、氯化钠溶液同时接触，铁粉生锈，由于两实验中铁粉均与水接触，因此无法根据实验现象得出铁生锈需要水的参与，故错误；B、该实验中铁粉生锈消耗氧气，导致装置内压强小于大气压强，故注射器活塞向左移动，故错误；C、该实验中铁粉生锈消耗氧气，若铁粉过量，则能将装置内氧气耗尽，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，注射器活塞向左移动，减少的体积就是消耗氧气的体积，氧气约占空气体积的15，则消耗氧气的体积为：(20mL+10mL)×15=6D、实验一中铁粉与空气、水同时接触，铁粉生锈，实验二中铁粉与空气、氯化钠溶液同时接触，铁粉生锈，实验二中的铁粉锈蚀更严重，说明氯化钠能加速铁的锈蚀，但是不能说明氯化钠是铁锈蚀的催化剂，要证明氯化钠是催化剂，还需要证明反应前后，氯化钠质量和化学性质不变，故错误。故选：C。【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。8．（2025•天元区校级模拟）第九届亚冬会于2025年2月7日至2月14日在哈尔滨举行，哈尔滨是历史文化名城，中国冰雪文化之都，有很多标志性建筑。下列说法错误的是（）A．中央大街的铁制围栏刷油漆主要为了防锈 B．哈尔滨大剧院的铝合金外壳具有很好的抗腐蚀性 C．龙塔所用的钢铁含碳量比生铁高 D．索菲亚大教堂用合金制成的门窗硬度大于其组成的纯金属【考点】金属锈蚀的条件及其防护；合金与合金的性质；生铁和钢．【专题】金属与金属材料．【答案】C【分析】A.根据铁的防锈措施，进行分析；B.根据铝合金的性质，进行分析；C.根据钢铁与生铁的成分，进行分析；D.根据合金的性质，进行分析。【解答】解：A.中央大街的铁制围栏刷油漆主要是为了隔绝空气和水，防止铁生锈，故A正确；B.哈尔滨大剧院的铝合金外壳具有很好的抗腐蚀性，因为铝在空气中能与氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，阻止内部铝进一步氧化，故B正确；C.龙塔所用的钢铁是钢，其含碳量比生铁低，而不是高，故C错误；D.索菲亚大教堂用合金制成的门窗硬度大于其组成的纯金属，因为合金的硬度通常大于其组成金属的硬度，故D正确；故选：C。【点评】本题主要考查对常见金属材料的性质与用途的理解，注意完成此题，需要明确物质的性质决定其用途，从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。9．（2025•陈仓区模拟）分别向a、b两支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入煮沸后迅速冷却的蒸馏水浸没铁片后封上植物油，b中在铁片表面滴几滴蒸馏水，均塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面相平），如图所示，放置一段时间后，以下说法错误的是（）A．a中铁片无明显变化，b中铁片锈蚀 B．U型玻璃管两端的液面变为左低右高 C．该实验是为了验证铁生锈需要与水接触 D．实验所用的蒸馏水需要煮沸的目的是除去水中溶解的氧气【考点】金属锈蚀的条件及其防护．【专题】金属与金属材料．【答案】C【分析】根据铁在空气中锈蚀，实际上是铁与空气中的氧气、水共同作用的结果，进行分析解答。【解答】解：A、a中铁片只能与水接触，b中铁片能与氧气、水充分接触，一段时间后，a中铁片无明显变化，b中铁片锈蚀，故选项说法正确。B、a中铁片只能与水接触，b中铁片能与氧气、水充分接触，b中压强减小，U型玻璃管两端的液面变为左低右高，故选项说法正确。C、a中铁片只能与水接触，b中铁片能与氧气、水充分接触，该实验是为了验证铁生锈需要与氧气接触，故选项说法错误。D、实验所用的蒸馏水需要煮沸的目的是除去水中溶解的氧气，故选项说法正确。故选：C。【点评】本题难度不大，了解铁锈蚀的条件（铁与氧气、水同时接触）是正确解答本题的关键。10．（2025秋•南岗区校级月考）日常生活中，下列做法不正确的是（）A．自行车链条喷漆防锈 B．不锈钢制医疗器械 C．黄铜和铜互相刻画比较硬度 D．钨制灯丝【考点】金属锈蚀的条件及其防护；金属的物理性质及用途；合金与合金的性质．【专题】金属与金属材料．【答案】A【分析】A、根据自行车链条通常采用涂油的方法防锈进行分析；B、根据不锈钢具有良好的抗腐蚀性，不易生锈，能保证医疗器械的安全性和卫生性进行分析；C、根据合金的硬度一般比组成它的纯金属大进行分析；D、根据钨的熔点高，在通电发热时不易熔化，能保证灯丝长时间正常发光进行分析。【解答】解：A、自行车链条通常采用涂油的方法防锈，而不是喷漆；因为喷漆后链条在传动过程中，漆层容易磨损脱落，起不到良好的防锈效果，且会影响链条的灵活性，故A错误；B、不锈钢具有良好的抗腐蚀性，不易生锈，能保证医疗器械的安全性和卫生性，故B正确；C、合金的硬度一般比组成它的纯金属大，黄铜是铜锌合金；通过互相刻画，硬度小的材料表面会留下痕迹，故C正确；D、钨的熔点高，在通电发热时不易熔化，能保证灯丝长时间正常发光，故D正确。故选：A。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。二．填空题（共6小题）11．（2025•前郭县模拟）“雪龙2号”是我国自主建造的全球第一艘双向破冰极地科考船。（1）其尾部的螺旋桨把海冰打碎，发生的变化属于物理变化。（2）从微观角度分析，海水结成冰主要是水分子间间隔发生改变。（3）船体表面涂防护漆的防锈原理是隔绝氧气和水。【考点】金属锈蚀的条件及其防护；利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的变化与性质；金属与金属材料．【答案】（1）物理变化；（2）水分子间间隔；（3）隔绝氧气和水。【分析】（1）根据没有生成新物质，属于物理变化；（2）根据水分子间间隔发生改变，而水分子本身不变分析；（3）根据防锈原理进行分析。【解答】解：（1）螺旋桨把海冰打碎，只是冰的形状发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化；（2）海水结冰是水由液态变成固态，水分子本身没有改变，但分子间的间隔变大；（3）铁生锈需要与氧气和水接触。涂防护漆能隔绝这两种物质，从而防止铁发生氧化反应（锈蚀）。故答案为：（1）物理变化；（2）水分子间间隔；（3）隔绝氧气和水。【点评】本题主要考查金属锈蚀的条件及其防护等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。12．（2024秋•哈尔滨校级月考）丰富多彩的中华文物铭刻着中华文化的脉络，记载着中华文明的传承。（1）做为我国旅游标志的东汉晚期的马踏飞燕，其主要成分为青铜，青铜属于金属（填“金属”或“合成”）材料；含有六偏磷酸钠[（NaPO3）6]的敷贴可使青铜器表面附着的土壤硬结物软化清除，该物质中磷元素的化合价为+5；（2）沧州铁狮子历经风雨、锈迹斑斑（如图所示），其锈蚀过程是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的结果；去除文物上铁锈的步骤之一是将铁锈用氢气在加热条件还原成氧化亚铁，并生成一种常见的液态物质，该反应的化学方程式为Fe2O3+H2△【考点】金属锈蚀的条件及其防护；有关元素化合价的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；金属材料及其应用．【专题】化学式的计算；金属与金属材料．【答案】（1）金属；+5。（2）氧气；水蒸气；Fe【分析】（1）青铜属于铜的合金，属于金属材料；在化合物中元素正负化合价代数和为0；（2）铁锈蚀过程是铁与空气中的氧气、水等发生化学反应的结果；加热时氧化铁和氢气反应生成氧化亚铁和水。【解答】解：（1）青铜属于铜的合金，属于金属材料；在化合物中元素正负化合价代数和为0，则六偏磷酸钠[（NaPO3）6]中，钠元素显+1价，氧元素显﹣2价，设磷元素的化合价为x，则（+1）+x+（﹣2）×3＝0，x＝+5；（2）铁锈蚀过程是铁与空气中的氧气、水等发生化学反应的结果；去除文物上铁锈的步骤之一是将铁锈（主要成分是氧化铁）用氢气在加热条件还原成氧化亚铁，并生成一种常见的液态物质，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则该液态物质是水，该反应的化学方程式为Fe故答案为：（1）金属；+5。（2）氧气；水蒸气；Fe【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。13．（2025•兴宾区四模）观往知来，思接千载。丰富多彩的金属制品铭刻着中华文化的脉络、记录着中华文明的传承。（1）博物院展示的一件铜车马，有许多地方使用了铜丝，最细的要数马头的璎珞，其直径仅0.25～0.30mm，能将铜丝拉得如此细，说明铜具有良好的延展性。（2）北魏《黄白第十六》记载：“曾青涂铁，铁赤如铜”。“曾青”即硫酸铜溶液，“涂铁”后的反应原理为CuSO4+Fe＝FeSO4+Cu（用化学方程式表示）。（3）铜锈赋予青铜器历史感。铜锈主要有Cu2（OH）2CO3和Cu2（OH）3Cl，考古界根据铜锈是否会加速铜的锈蚀将其分为“有害锈”和“无害锈”，其作用示意图如图所示。根据两种铜锈的疏密结构可知，Cu2（OH）3Cl属于有害锈（填“有害锈”或“无害锈”）。（4）近代合金制品应用广泛。其中有不法商人用黄铜（铜锌合金）冒充黄金制作饰品出售，可通过滴加稀盐酸（填“稀盐酸”或“氯化钠溶液”）揭穿骗局。铝制品具有良好的耐腐蚀性能，其主要原因是铝在空气中能与氧气反应，在其表面生成一层致密而坚固的氧化铝薄膜，阻止内部的铝继续被腐蚀。将铝箔在酒精灯上加热，发现铝箔逐渐变软，中间有液体被外面的固体包裹住，由此可以推测氧化铝的熔点比金属铝高（填“高”或“低”）。【考点】金属锈蚀的条件及其防护；金属的物理性质及用途；金属与氧气的反应；金属与酸的反应原理；金属与盐溶液反应的原理．【专题】金属与金属材料．【答案】（1）延展；（2）CuSO4+Fe＝FeSO4+Cu；（3）有害锈；（4）稀盐酸；铝在空气中能与氧气反应，在其表面生成一层致密而坚固的氧化铝薄膜，阻止内部的铝继续被腐蚀；高。【分析】（1）根据金属的物理性质分析；（2）根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式；（3）根据Cu2（OH）3Cl具有疏松结构分析；（4）根据金属的化学性质分析。【解答】解：（1）能将铜丝拉得如此细，这是金属延展性的体现，所以说明铜具有良好的延展性，故答案为：延展；（2）硫酸铜与铁反应生成铜和硫酸亚铁，反应的化学方程式为：Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu；故答案为：Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu；（3）由图可知，Cu2（OH）3Cl具有疏松结构，会吸附潮湿空气，加速铜的锈蚀，属于有害锈，故答案为：有害锈；（4）依据金属活动性顺序表可知，氢前金属锌可以与稀盐酸反应生成氢气，“黄金”中滴加稀盐酸，无现象的为真黄金，有气泡冒出的为假黄金，因此可以区分真假黄金；铝在空气中能与氧气反应，在其表面生成一层致密而坚固的氧化铝薄膜，阻止内部的铝继续被腐蚀；加热铝箔，中间有液体被外面的固体包裹住，最外面的是氧化铝，里面的是铝，因此氧化铝的熔点比金属铝高，故答案为：稀盐酸；铝在空气中能与氧气反应，在其表面生成一层致密而坚固的氧化铝薄膜，阻止内部的铝继续被腐蚀；高；【点评】本题考查学生根据铁生锈的条件和防止金属的腐蚀的方法进行分析解题，并将知识应用到生活中去。14．（2025春•郸城县月考）铁易生锈，铁制品生锈后需及时除锈，否则会加速铁制品锈蚀。（1）请写出一种除锈方法：打磨或酸洗等。（2）部分铁制品进行“烤蓝”处理，可在表面形成致密保护膜而有效避免腐蚀。为检验某铁质零件的“烤蓝”效果，将该零件浸泡于稀硫酸中，发现零件表面出现气泡，说明该零件“烤蓝”处理效果不好，请用化学方程式解释其原因：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑。（3）利用铁生锈的原理，部分食品包装会选用铁粉作“双吸剂”，由此可知“双吸剂”吸收的物质是水和氧气。【考点】金属锈蚀的条件及其防护．【专题】金属与金属材料．【答案】（1）打磨或酸洗等。（2）Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑。（3）水和氧气。【分析】（1）铁锈疏松多孔，主要成分是氧化铁，氧化铁能和稀盐酸或稀硫酸反应。（2）铁能和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气。（3）铁与水和氧气同时接触时容易生锈，因此隔绝水和氧气可以防止铁制品生锈。【解答】解：（1）铁锈疏松多孔，可以通过打磨除去，铁锈主要成分是氧化铁，氧化铁能和稀盐酸或稀硫酸反应，可以用酸洗的方法除去。故答案为：打磨或酸洗等。（2）将该零件浸泡于稀硫酸中，发现零件表面出现气泡，是因为铁能和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，反应的化学方程式是Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑。故答案为：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑。（3）铁与水和氧气同时接触时容易生锈。利用铁生锈的原理，部分食品包装会选用铁粉作“双吸剂”，由此可知“双吸剂”吸收的物质是水和氧气。故答案为：水和氧气。【点评】防止金属生锈的方法很多，例如给金属涂一层油漆，给金属镀一层金属，把金属制成合金，给金属烤蓝等，都可以达到防止金属生锈的目的。15．（2025•青海）热棒降温技术解决了高原冻土难题，其原理如图所示，热棒中的液氨能吸收冻土层热量，发生汽化，使冻土温度降低（填“升高”或“降低”），保持冻土稳定。液氨汽化过程中化学（填“物理”或“化学”）性质保持不变。热棒的金属外壳有防腐涂层，以隔绝氧气和水，延长热棒使用寿命。【考点】金属锈蚀的条件及其防护；化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】金属与金属材料．【答案】降低；化学；氧气和水。【分析】根据热棒中的液氨能吸收冻土层热量，发生汽化，物质的化学性质是需要发生化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，金属与氧气、水充分接触时容易生锈，进行分析解答。【解答】解：热棒中的液氨能吸收冻土层热量，发生汽化，使冻土温度降低，保持冻土稳定。液氨汽化过程中，没有新物质生成，属于物理变化，过程中物理性质发生了改变，化学性质不变。热棒的金属外壳有防腐涂层，以隔绝氧气和水，防止金属锈蚀，延长热棒使用寿命。故答案为：降低；化学；氧气和水。【点评】本题难度不大，了解金属锈蚀的条件、物理性质和化学性质的特征等是正确解答本题的关键。16．（2025•株洲校级模拟）“沉睡三千年，一醒惊天下！”三星堆青铜器出土后立刻震惊了全世界。近日部分青铜器在呼和浩特市博物馆展出。（1）青铜是由铜、锡熔合制成。相比于纯铜的质地柔软，青铜硬度大，而应用于农具和兵器的生产中。（2）《淮南万毕术》记载“曾青（硫酸铜溶液）得铁则化为铜”的湿法炼铜工艺，反应的化学方程式为Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4。（3）出土的青铜器表面锈蚀物分为无害锈和有害锈。无害锈是一层致密薄膜，如铜绿；有害锈含氯，可加快青铜器锈蚀。锈层成分如图所示，下列叙述正确的是AD。A．图中的CuCl和粉状锈均是有害锈B．形成铜绿的过程中有CO2、H2O参与，与O2无关C．青铜器锈蚀的过程中铜元素的化合价未变化D．保护青铜器最重要的是防氯【考点】金属锈蚀的条件及其防护；合金与合金的性质；金属与盐溶液反应的原理．【专题】金属与金属材料．【答案】（1）硬度大。（2）Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4。（3）AD。【分析】（1）合金比组成它的纯金属硬度大；（2）铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜；（3）根据提供信息可以进行相关方面的判断。【解答】解：（1）青铜是铜的合金，合金比组成它的纯金属硬度大，故相比于纯铜的质地柔软，青铜硬度大，而应用于农具和兵器的生产中；（2）铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，该反应的化学方程式为：Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4；（3）A、有害锈含氯，可加快青铜器锈蚀，由化学式可知，CuCl和粉状锈均含氯，图中的CuCl和粉状锈均是有害锈，符合题意；B、形成铜绿的过程，是铜和空气中的氧气、二氧化碳、水发生了反应，不符合题意；C、青铜器锈蚀的过程中单质铜参与了反应，单质铜中铜元素的化合价为0，生成的铜锈中铜元素化合价不是零，故铜元素的化合价一定发生了改变，不符合题意；D、出土的青铜器表面锈蚀物分为无害锈和有害锈。无害锈是一层致密薄膜，如铜绿；有害锈含氯，可加快青铜器锈蚀，故保护青铜器最重要的是防氯，符合题意。故答案为：（1）硬度大。（2）Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4。（3）AD。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

考点卡片1．金属的物理性质及用途【知识点的认识】金属的物理性质及用途如图所示：具体来说，是这样的：1．金属有金属光泽：（1）金属都具有一定的金属光泽，一般都呈银白色，而少量金属呈现特殊的颜色；例如，金（Au）是黄色、铜（Cu）是红色或紫红色、铅（Pb）是灰蓝色、锌（Zn）是青白色等；（2）有些金属处于粉末状态时，就会呈现不同的颜色；例如，铁（Fe）和银（Ag）在通常情况下呈银白色，但是粉末状的银粉或铁粉都是呈黑色的，这主要是由于颗粒太小，光不容易反射．（3）典型用途：利用铜的光泽，制作铜镜；黄金饰品的光泽也是选择的因素．2．常温下，铁、铝、铜等大多数金属都是固体，但体温计中的汞是液体．3．金属有导电性和导热性：其中导电性的强弱次序：银（Ag）＞铜（Cu）＞铝（Al）主要用途：用作输电线，炊具等．4．金属有延展性：（1）大多数的金属有延性（抽丝）及展性（压薄片），其中金（Au）的延展性最好；也有少数金属的延展性很差，如锰（Mn）、锌（Zn）等；（2）典型用途：金属可以被扎制成各种不同的形状，将金打成金箔贴在器物上．5．金属的密度：（1）大多数金属的密度都比较大，但有些金属密度也比较小，如钠（Na）、钾（K）等能浮在水面上；密度最大的金属﹣﹣锇，密度最小的金属﹣﹣锂；（2）典型用途：利用金属铝（Al）比较轻，工业上用来制造飞机等航天器．6．金属的硬度：（1）有些金属比较硬，而有些金属比较质软，如铁（Fe）、铝（Al）、镁（Mg）等都比较质软；硬度最高的金属是铬（Cr）；（2）典型用途：利用金属的硬度大，制造刀具，钢盔等．7．金属的熔点：（1）有的金属熔点比较高，有的金属熔点比较低，熔点最低的金属是汞（Hg）；熔点最高的金属是钨（W）；（2）典型用途：利用金属钨的熔点高，用来制灯泡内的灯丝；利用金属锡（Sn）的熔点比较低，用来焊接金属．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对金属的物理性质及用途的理解或掌握情况，以及对相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等；并且，经常将其与“常见金属的特性及其应用”、“金属化学性质及用途”、“合金与合金的性质”等关联起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．命题方式是根据常见金属的特性来推断、选择或解答其用途，或者是给出常见金属的用途来反推其特性，或者是对所给的有关的表达进行判断，等等．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对金属的物理性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对我们身边生活中常用、常见金属的考查，是近几年中考的重中之重．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解金属的物理性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识；然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及从生活、电视、网络中了解到的有关金属的信息，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．爱心提示：要想做好这方面的题目，除了学好教材中的有关金属的知识以外，还要做到以下两点：1．在平时的学习和生活中，注意留意、理解、搜集和熟记我们身边经常用到和见到的金属的有关知识，以及最新的有关金属方面的科技前沿信息，等等．2．要特别注意灵活运用物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），根据它们之间的联系来分析、推断和解答，将会是事半功倍的．2．合金与合金的性质【知识点的认识】合金是在某种金属中加热熔合某些其它金属（或非金属），而形成的具有金属特性的物质．合金的性质主要是：合金的强度和硬度一般比组成它的纯金属更高，抗腐蚀性能等也比组成它的纯金属更好；但是，大多数合金的熔点比它的纯金属的熔点低，导电、导热性能比它的纯金属差；总之，合金的性能主要决定于合金的成分．具体如下表所示：其中，青铜是人类历史上使用最早的合金；生铁和钢是人类利用最广泛的合金．另外，钛的合金（如钛镍合金）具有“记忆”能力，可记住某个特定温度下的形状，只要复回这个温度，就会恢复到这个温度下的形状，又被称为“记忆金属”．此外，钛还可制取超导材料，美国生产的超导材料中的90%是用钛铌合金制造的．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对合金与合金的性质的理解或掌握情况，以及对常见金属的特性及其应用，金属的物理性质、化学性质及用途等相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等；并且，经常将其与“常见金属的特性及其应用”、“金属的性质及用途”等关联起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．命题方式是根据合金与合金的性质来推断、选择或解答其用途或合金的制备及其组分分析问题，或者是给出常见合金的用途来反推其特性，或者是对所给的有关的表达进行判断，等等．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对合金与合金的性质，金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对我们身边生活中常用、常见金属及合金的考查，是近几年中考的重中之重．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解合金与合金的性质、金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识；然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及从生活、电视、网络中了解到的有关金属及合金的信息，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．爱心提示：要想做好这方面的题目，除了学好教材中的有关金属及合金的知识以外，还要做到以下两点：1．在平时的学习和生活中，注意留意、理解、搜集和熟记我们身边经常用到和见到的金属及合金的有关知识，以及最新的有关金属方面的科技前沿信息，等等．2．要特别注意灵活运用物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），根据它们之间的联系来分析、推断和解答，将会是事半功倍的．3．金属材料及其应用【知识点的认识】金属材料包括铁、铝、铜等纯金属和合金．其应用非常广泛，具体例谈如下：1．几种常见金属应用：（1）金常用作装饰品等．（2）铝常用来制造飞机等航天器，被用作输电线，炊具等，还被制作成铝箔用于包装香烟（过去用锡箔纸，现在铝箔的兴起，价格较锡箔便宜，大部分包装已经是铝箔纸了）、糖果、饮料、巧克力和药片等；还常被用作“银粉漆”（即铝粉）．（3）铜常被用作电线；古代人还充分利用铜的金属光泽，将铜打磨成铜镜．（4）纯银常用来制作装饰品、灵敏度极高的物理仪器元件（如导体、开关接触器和熔断器等），还有保温瓶的瓶胆内壁表面上真空镀银膜来反射红外热辐射线等；（5）金属钨用来制灯泡内的灯丝；（6）金属锡用来焊接金属；（7）保险丝由铅锑合金制成的；（8）体温表中的液体金属就是金属汞．（9）铁制品（如水龙头、门把手等）常镀有金属铬．⑽铁等活泼金属可以用来冶炼铜；⑾实验室里常用锌与稀硫酸反应制取氢气；⑿钛是广泛应用于化学工业、石油工业、近代航空、宇航、以及水艇制造中，被称为“空中金属”、“海洋金属”、“陆地金属”．医学上利用它的亲生物性和人骨的密度相近，用钛板、钛螺丝钉制作人工关节、人工骨，很容易和人体肌肉长在一起．所以又被称为“亲生物金属”．由于钛在未来科技发展中的前景广阔，又有“未来金属”之称．等等！2．几种常见合金（即在某种金属中加热熔合某些其它金属或非金属，而形成的具有金属特性的物质）的主要成分、性能和用途，如下表所示：其中，青铜是人类历史上使用最早的合金；生铁和钢是人类利用最广泛的合金．另外，钛的合金（如钛镍合金）具有“记忆”能力，可记住某个特定温度下的形状，只要复回这个温度，就会恢复到这个温度下的形状，又被称为“记忆金属”．此外，钛还可制取超导材料，美国生产的超导材料中的90%是用钛铌合金制造的．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对金属材料及其应用的理解或掌握情况，以及对相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等；并且，经常将其与“常见金属的特性及其应用、金属的物理性质及用途、合金与合金的性质、金属活动性顺序及其应用、探究金属铜的冶炼原理”等关联起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．命题方式是根据金属材料及其应用来推断、选择或解答其相应性质等问题，或者是给出常见金属的某些性质来推断其用途，或者是对所给的有关的表达进行判断，等等．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对金属材料及其应用等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对我们身边生活中常用、常见金属材料及其应用和性质的考查，是近几年中考的热点和重中之重．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解金属材料及其应用等相关知识；然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到有关金属材料的相关信息，细致地阅读、分析题意（或图表信息）等各种信息资源，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．爱心提示：要想做好这方面的题目，除了学好教材中的有关金属材料的知识以外，还要做到以下两点：1．在平时的学习和生活中，注意留意、理解、搜集和熟记我们身边经常用到和见到的金属材料的有关知识，以及最新的有关金属材料方面的科技前沿信息，等等．2．要特别注意灵活运用物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），来相互推断、分析和解答相关的问题，将会是事半功倍的．4．生铁和钢【知识点的认识】生铁和钢是铁的两种重要的合金．它们的主要区别是含碳量不同，生铁的含碳量要比钢的高．由于纯铁的质地软，实验在实际应用中使用铁制品一般都是生铁或钢等合金．生铁和钢的比较如下表所示：【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对生铁和钢的组成元素、主要区别、分类用途、机械性能和冶炼的对比理解或掌握情况，以及对常用的还原剂、铁的冶炼、氧化还原反应、化学方程式的书写和意义、一氧化碳的可燃性和毒性、混合物的分离和空气的污染等相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等；并且，经常将其与这些相关知识等关联起来，进行综合考查．命题方式就是结合着这些相关知识等来设计相应的综合性题目，让学生通过分析、推断和探究，来选择或解答有关生铁和钢的组成元素、主要区别、分类用途、机械性能和冶炼的实际问题，或者是反过来设计考查，或者是对所给的有关的表达来进行科学的判断，等等．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生阅读、分析和提炼所给的实验、问题情景或图表信息的能力，对生铁和钢的组成元素、主要区别、分类用途、机械性能和冶炼等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来探究和分析解决实际问题的能力等．特别是，生铁和钢的主要成分和本质区别，以及有关的化学方程式的书写和意义是历年来中考命题的热点，当然也是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解生铁和钢的组成元素、主要区别、分类用途、机械性能和冶炼的等相关知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，特别是有关的生铁和钢的主要成分和本质区别，以及有关的化学方程式的书写和意义等，细致地阅读、分析题意，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．5．金属与氧气的反应【知识点的认识】金属的化学性质在初中阶段要求掌握三个：金属能与氧气反应（金即使在高温时也不与氧气反应）1．铁与氧气的反应：常温下，干燥的空气中铁很难与氧气反应．在潮湿的空气中，铁与氧气发生缓慢氧化而生成铁锈（主要成分：Fe2O3；铁锈呈红色，结构疏松，易吸水，加快铁器的腐蚀）；还有铁经过缓慢氧化后，形成的化合物也可认为是氧化铁，即4Fe+3O2＝2Fe2O3．在纯氧中，铁丝能够被点燃，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热（在点燃前，先将铁丝打磨，在集气瓶中留有少量细砂或水，防止高温溅落物炸裂瓶底）即3Fe+2O2点燃Fe3O2．镁与氧气的反应：常温下所看到的镁条呈黑色，用砂纸打磨后呈银白色．做镁条燃烧实验时，要注意用坩埚钳夹持，在下面垫上石棉网．镁条被点燃后，剧烈燃烧，产生耀眼的白光，形成白烟，放出大量的热；即2Mg+O2点燃3．铝与氧气的反应：铝在空气容易形成致密的氧化物，故其抗腐蚀性能很好．铝箔在纯氧中能够剧烈燃烧，即4Al+3O2点燃2Al2O4．铜与氧气的反应：在加热的情况下，铜能与氧气反应，生成黑色的物质（氧化铜）；即2Cu+O2△2CuO．即使在纯氧中，铜也不能被点燃．在潮湿的空气中，铜能被腐蚀，形成绿色粉末状固体﹣﹣铜绿[Cu2（OH）2CO3]；即2Cu+O2+CO2+H2O＝Cu2（OH）2CO3．总之，大多数金属一般都能与氧气反应，只是难易及剧烈程度不同而已，由此可判断金属的活动性强弱；反之亦然．【命题方向】1.考查金属与氧气反应的化学方程式，书写时注意反应条件和配平。2.考查金属与氧气反应的条件。3.考查氧气的含量对反应的影响等。【解题思路点拨】要牢记金属与氧气反应的条件和化学方程式的书写。6．金属与酸的反应原理【知识点的认识】金属与酸的反应原理‌主要涉及金属的活动性顺序和酸的氧化性。这一反应通常发生在金属活动顺序中位于氢前面的金属与酸反应时，反应产物通常为盐和氢气。具体来说，这一反应可以通过置换反应来表达：金属单质+酸→盐+氢气例如，铁或锌与酸反应时，会生成相应的盐和氢气，同时伴随放热和冒泡现象，金属逐渐消失。这种反应不仅是一个简单的化学变化，还涉及到电化学过程，其中金属在酸的作用下释放出电子，形成氢气。金属与酸的反应还涉及到电化学腐蚀的过程。在酸溶液中，金属材料会发生析氢电化学腐蚀，这一过程受到多种因素的影响，包括溶液的酸度、氧化性、以及腐蚀产物的性质等。增加溶液的酸度会加速阴极反应，提高腐蚀率，但腐蚀率还与氢过电位有关。溶液的氧化性通常加速腐蚀，但超过一定限度时，可能会使金属发生钝化而抑制腐蚀。腐蚀产物，尤其是可溶性金属盐，会催化阳极反应，而不溶性腐蚀产物则形成保护层抑制腐蚀。此外，金属与酸的反应还受到金属活动性顺序的影响。根据金属活动性顺序表，位于氢前面的金属能够与非氧化性酸（如盐酸、稀硫酸）反应生成氢气。例如，锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。而对于位于氢后面的金属，则不与非氧化性酸反应，但可能与强氧化性酸发生氧化还原反应。例如，铜与浓硝酸反应生成硝酸铜和二氧化氮。综上所述，金属与酸的反应原理涉及金属的活动性、酸的氧化性以及电化学腐蚀过程，这些因素共同决定了金属与酸反应的类型和程度‌。【命题方向】1.考查金属与酸的反应类型。2.考查金属与酸的反应产物。3.考查金属与酸的反应方程式。【解题思路点拨】牢记常见的金属与酸的反应情况，能够熟练书写反应的化学方程式。7．金属与盐溶液反应的原理【知识点的认识】‌金属与盐溶液反应的原理主要基于金属活动性顺序，其中较活泼的金属能够置换出相对不活泼的金属。‌金属与盐溶液的反应涉及到金属活动性顺序的应用。在金属活动性顺序表中，位于前面的金属能够将位于它后面的金属从其盐溶液中置换出来。这是因为较活泼的金属能够与盐溶液中的阳离子发生置换反应，生成新的金属和新的盐。例如，铁能够与硫酸铜反应，生成铁离子和铜，这是因为铁比铜更活泼。这种反应不仅展示了金属与盐溶液反应的基本原理，还说明了金属活动性顺序在实际应用中的重要性。此外，金属与盐溶液的反应还涉及到反应顺序的问题。当多种盐溶液与一种金属发生置换反应时，反应的顺序是“先远后近”，这里的“远近”指的是两种金属在金属活动性顺序表中的位置。活动性越强的金属越先参与反应。例如，在硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入铁，由于铁的活动性比银强，因此铁会先与硝酸银反应，只有在硝酸银完全反应后，铁才会与硝酸铜发生反应。这种反应顺序的规则是由化学物质的活动性决定的，活动性越强的物质越先参与反应。综上所述，金属与盐溶液的反应原理主要基于金属活动性顺序，较活泼的金属能够置换出相对不活泼的金属，并且这种反应的顺序遵循“先远后近”的原则，即活动性较强的金属优先参与反应‌。【命题方向】1.考查金属与盐的反应类型。2.考查金属与盐的反应产物。3.考查金属与盐的反应方程式。4.考查金属活动性顺序。【解题思路点拨】牢记常见的金属与盐的反应情况，能够熟练书写反应的化学方程式。8．金属锈蚀的条件及其防护【知识点的认识】金属锈蚀的条件是金属要与水、空气中氧气或二氧化碳等接触．初中阶段主要是指金属铁的锈蚀条件，即铁与氧气、水同时接触就会生锈．防止铁制品生锈（即铁锈蚀的防护）的常用措施主要有如下：1．用完铁制品后及时擦洗干净，置于干燥的环境，保持其表面的洁净、干燥．2．在铁制品表面涂上一层保护膜．例如，机械零件等表面涂油，家用电器、自行车车架、钢窗等表面刷漆，等等．3．在铁制品表面进行烤蓝、煮黑等处理（使其表面形成一层致密的四氧化三铁薄膜）．例如，锯条、链条等．4．在铁制品表面镀上一层其他金属．例如，自行车车把、钢圈以及门把手和水龙头等表面上，经常镀锌、锡或铬等．5．改变铁制品的内部结构，将其制成不锈钢等合金．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对金属锈蚀的条件及其防护措施的理解或掌握情况，以及对空气的成分、金属的化学性质、氧气的化学性质、水的化学性质、食品包装内的保鲜剂（又称双吸剂，即吸收食品袋内残留氧气和水，以防食品腐烂变质）、化学方程式的书写和意义、合金及其性质等相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等；并且，经常将其与这些相关知识等关联起来，进行综合考查．命题方式就是结合着这些相关知识等来设计相应的综合性题目，让学生通过分析、推断和探究，来选择或解答有关金属锈蚀的条件及其防护措施的实际问题，或者是反过来设计考查，或者是对所给的有关的表达来进行科学的判断，等等．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生阅读、分析和提炼所给的实验、问题情景或图表信息的能力，对金属锈蚀的条件及其防护措施等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来探究和分析解决实际问题的能力等．特别是，铁生锈的条件及其防护措施，以及将其迁移到铜的锈蚀条件（即铜与空气中的水、氧气和二氧化碳同时接触）是历年来中考命题的热点，当然也是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解金属锈蚀的条件及其防护措施等相关知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，特别是有关铁生锈的条件及其防护措施等，细致地阅读、分析题意，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．另外，对于铜生锈的探究，除了联系比较熟悉的铁的生锈条件之外，还可以根据铜锈（又名铜绿或孔雀石等）的化学式Cu2（OH）2CO3，结合着质量守恒定律来分析、探究，就不难反推出铜生锈的条件了．9．利用分子与原子的性质分析和解决问题【知识点的认识】利用分子与原子的性质分析和解决问题就是指利用分子与原子的“质量小，体积小，总是在不停的运动，彼此之间有间隔；同种分子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不同．”的性质，以及它们的概念和本质区别等，来分析、解决实际问题．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对利用分子与原子的性质分析和解决问题的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的组成和构成、物质的分类和类别辨析、物质的性质和变化、分子与原子的概念和本质区别、溶解现象与溶解的原理等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，利用分子与原子的性质分析和解决问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对分子与原子的彼此之间有间隔，总是在不停的运动；同种分子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不同；以及它们的概念和本质区别等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记利用分子与原子的性质分析和解决问题的方法和技巧，以及分子与原子的概念和本质区别等相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．分子与原子的性质可以简记为“两小运间，同同不不”八个字．在利用它们来分析和解决问题时，要先看看与哪种粒子（即分子还是原子）有关，然后再联系着该粒子的有关性质进行分析解答之．2．在解释有关物质的性质或变化等问题时，一定要联系着分子与原子的概念和本质区别来进行思考、分析．但是，不能认为“分子能保持物质的化学性质，原子不能”．当然由分子构成的物质的化学性质确实是该分子保持的，而构成该分子的原子是不能保持该物质的化学性质的．可是，由原子直接构成的物质中是没有分子存在的，此时该物质的化学性质就是由构成它的原子所保持的．例如，水的化学性质就是由构成它的水分子保持的，构成水分子的氢原子和氧原子是不能保持水的化学性质的；而对金属（如铁、铜等）、固态非金属（如碳、硫）、稀有气体（如氦气、氖气等）这三类物质来说，它们都是由原子直接构成的物质，其中是不含分子的，所以它们的化学性质也就不是由分子保持的了，而是由构成它的原子保持的．10．有关元素化合价的计算【知识点的认识】有关元素化合价的计算是指根据化合价的原则，结合着常见元素或原子团的化合价，来推算化学式中某种元素或原子团的化合价；或者是来推断化学式；或者是推算化学式中某原子或原子团的个数；等等．例如，计算二氧化硫中硫元素的化合价是多少？解析：在SO2里，O为﹣2价，根据“在化合物中，正负化合价的代数和为零”的原则，硫元素肯定为正价．设：硫元素的化合价为x，列：x+（﹣2）×2＝0，解得：x＝+4．答：二氧化硫中硫元素的化合价为+4．又如，含有氯元素的酸有多种，高氯酸是其中的一种．已知高氯酸中氯元素的化合价为+7价，则高氯酸的化学式是（）A．HClB．HClOC．HClO3D．HClO4解析：根据“在化合物中，正负化合价的代数和为零”的原则，结合高氯酸中氯元素的化合价为+7价，氢元素为+1，就不难看出选项A是明显不对的；观察比较后三个选项可得，它们只是含有的氯原子的个数不同而已；又知氧元素在化合物中通常显﹣2价．因此，可以设：氯原子的个数为x，列：（+1）+（+7）+（﹣2）x＝0，解得：x＝4．故选项D是正确的．同理可得，交通警察常用装有硫酸酸化的重铬酸钾（K2CrxO7）的仪器检测司机是否酒后驾驶，因为乙醇分子可以使红色的重铬酸钾变为绿色硫酸铬．已知重铬酸钾中铬元素的化合价为+6价，那么，重铬酸钾的化学式中x的值为2．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对有关元素化合价的计算原理和方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见元素与原子团的化合价、化合价的规律和原则、化合价和离子的表示方法、化学式的书写和有关计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对有关元素化合价的计算等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学式与化合价的相互推算或根据化合价推算化学式中的原子个数等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记有关元素化合价的计算原理和方法，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．根据化学式推算化合价时，首先要辨析一下物质的类别，如果是单质，其中的元素的化合价也就不用推算了，根据“在单质中，单质中元素的化合价为零”的原则可知，其化合价为零；如果是化合物，然后再设未知量，根据“在化合物中，正负化合价的代数和为零”的原则，结合已知元素的化合价（即常见元素和原子团的化合价，或题中给出的某元素或原子团的化合价等），列等式求解即可．但是，列等式时，一定要注意元素符号或原子团的右下角的个数不能忽略了；还有，化合价的正、负（特别是负价）也不容忽视．最后，求解的结果一定要带有正、负号，特别是，正号不能省略不写．2．根据化合价推断化学式或推求化学式中的部分原子（或原子团）的个数时，比较明显的采用交叉正、负化合价数值的方法即可，复杂一点的，要先设未知量，然后，再根据“在化合物中，正负化合价的代数和为零”的原则，结合已知元素的化合价，列等式求解即可．11．化学变化和物理变化的判别【知识点的认识】化学变化和物理变化的判别，方法是根据化学变化和物理变化的本质区别（即有无新物质生成）来进行细心地分析、判断．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对化学变化和物理变化的判别方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“化学变化的基本特征、物理变化的特点、物理性质、化学性质、变化时的现象和能量的变化”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对化学变化和物理变化的判别方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“新物质的理解和判断，运用化学变化和物理变化的本质区别来判别物理变化和化学变化”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化学变化和物理变化的判别方法，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于化学变化和物理变化的本质区别中新物质来说，关键是个“新”字．并且，这里的“新”是相对的，而不是指自然界中原来没有的物质才算是新物质，只要是相对于变化前的物质是新的（即和变化前的物质不是同种物质），就认为是有新物质生成．2．运用化学变化和物理变化的本质区别来判别物理变化和化学变化时，可以参考着化学变化常伴随的一些现象；例如，发光、放热或吸热、变色、放出气体、出现沉淀等．但是，也不要被这些表面现象所迷惑了；因为有时虽然有这些现象出现了，也不一定是化学变化；如灯泡的发光、放热，就不是化学变化而是物理变化．因此，在判断某变化是物理变化还是化学变化时，一定要抓住变化前后的物质的本质进行分析，看它们是不是同一种物质．如果它们是同一种物质，那么该变化就是物理变化；如果它们不是同一种物质，那么该变化就是化学变化．12．化学性质与物理性质的差别及应用【知识点的认识】化学性质与物理性质的差别是它们是否需要发生化学变化表现出来．物质不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质，如汽油易挥发（不需要发生化学变化表现出来）；物质在化学变化中表现出来的性质是化学性质，如汽油易燃烧（需要发生化学变化表现出来）．应用这个差别可以来判别某一性质是化学性质，还是物理性质．对于化学性质与物理性质的应用，是不仅可以用来推断物质及其用途，而且可以用来鉴别具体的物质，等等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对化学性质与物理性质的差别及应用的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“化学性质和物理性质、化学变化和物理变化、物质的用途、物质的推断和鉴别”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对化学性质与物理性质的差别及应用等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“利用化学性质与物理性质的差别来判别化学性质和物理性质，利用化学性质与物理性质来推断物质及其用途和鉴别物质”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化学性质与物理性质的差别及应用，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于不需要发生化学变化，可以联系着“非负数”的两种情况，从这样两个方面来理解．（1）需要发生物理变化；（2）不需要发生物理变化，也不需要发生化学变化．2．对于化学性质与物理性质的应用，可以联系着物质的性质与用途或变化之间的相互联系（即性质用途或变化），根据它们之间的联系来分析、推断、鉴别和解答，将会是事半功倍的．13．书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都