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文档简介
三、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)当下,我们生活在一个追求“即时满足”的时代:知识疑惑,渴望“一键搜索”秒得答案;心仪之物,习惯“一键下单”迅速抵达。我们享受着这种“即求即得”的爽感与便捷。然而,另一种体验也同样令人回味:为了一个长远的目标,甘心付出持久的努力,在经历等待与耕耘后,最终品尝到那种“延迟满足”的深刻喜悦。有人认为,“即求即得”的爽感是时代进步的馈赠,效率至上;也有人觉得,“延迟满足”的深刻喜悦关乎耐心与毅力,是人生更值得珍视的体验。对此,你怎么看?请写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。一、审题立意解析1.材料核心拆解材料以“即时满足”与“延迟满足”的对比为核心,呈现了两种时代体验:前者依托科技实现“即求即得”,带来效率与爽感,是时代进步的产物;后者通过长久耕耘收获成果,蕴含耐心与毅力,是人生珍贵的体验。材料并未否定任一者,而是抛出“效率至上”与“深刻喜悦”的两种观点,引导考生思考二者的关系。2.审题关键避免非此即彼:不可单纯褒扬一方、贬低另一方,材料的辩证性决定了“对立统一”是核心视角。紧扣时代背景:“即时满足”的兴起与科技发展、社会节奏加速紧密相关,论述需结合时代特征,避免脱离现实空谈。落脚人生价值:两种满足感最终指向人生选择与成长,立意需从“生活现象”上升到“人生意义”的层面。3.核心立意方向主立意:即时满足与延迟满足相辅相成,平衡二者方能成就完整人生。延伸立意1:以即时满足为翼,助延迟满足落地(科技效率为长远目标赋能)。延伸立意2:守延迟满足之心,驭即时满足之便(坚守初心,善用时代红利)。
二、学生写作常见问题1.立意片面化:将二者视为“非黑即白”的对立关系,如“批判即时满足使人浮躁,唯有延迟满足值得追求”,忽视材料中“时代进步馈赠”的肯定倾向,违背辩证思考要求。2.论据同质化:堆砌古人案例(如王羲之练字、李时珍编《本草纲目》)论证延迟满足,缺乏与“即时满足”相关的时代案例(如直播助农、在线教育),与材料“当下时代”的语境脱节。3.结构松散化:论点与论据脱节,如论述“即时满足的价值”时,仅罗列科技成果,未关联“效率对人生的具体意义”;结尾未回扣开头的材料与观点,结构不闭环。4.思辨肤浅化:仅停留在“是什么”的层面(即时满足是快的,延迟满足是慢的),未深入分析“为什么平衡”(效率与深度的互补)、“怎么做平衡”(具体场景中的选择智慧),思考缺乏层次。三、议论文范文
爽感与回甘,人生的双重馈赠知识困惑时“一键搜索”秒得答案,心仪好物时“一键下单”迅速收货,“即时满足”以高效爽感定义着我们的生活节奏;而寒窗十载终获金榜题名,潜心钻研终迎成果突破,“延迟满足”则用长久耕耘沉淀出深刻喜悦。有人沉醉于即时满足的便捷,有人珍视延迟满足的厚重——实则二者并非对立,而是时代馈赠给人生的双重养分,唯有兼收并蓄,方能收获丰盈。即时满足的盛行,是科技进步的必然结果,为人生发展筑牢效率根基。从农民通过直播电商瞬间售出滞销农产品,到科研人员借助数据库快速获取前沿数据;从学生依托在线答疑攻克学习难点,到患者通过远程医疗及时获得诊断建议——“即求即得”的模式正以技术为桥,打破时空与资源的壁垒,让人们在琐碎事务中节省精力,得以聚焦更有价值的目标。若将即时满足简单等同于“浮躁”,一味否定其价值,便如同拒绝高铁而选择步行,既是对时代进步的漠视,也违背了效率为人生赋能的本质。延迟满足的珍贵,在于其淬炼出的精神力量,为人生厚度注入核心支撑。心理学上的“棉花糖实验”早已证明,能抵御即时诱惑、等待更大回报的人,往往拥有更强的自控力与成就动机。这份力量,在敦煌莫高窟的匠人中代代相传——他们以毕生心血雕琢壁画,让飞天的飘逸穿越千年时光;在“敦煌女儿”樊锦诗的坚守中愈发坚定——她扎根戈壁数十载,用青春与热爱守护文明瑰宝;在屠呦呦的科研历程中闪耀光芒——她历经数百次失败,在漫长等待中攻克疟疾难题,让青蒿素拯救万千生命。这些成就的背后,是延迟满足孕育的耐心与毅力,是时光沉淀出的人生重量。即时满足与延迟满足并非非此即彼,而是相辅相成的人生搭档。没有即时满足的效率加持,延迟满足的坚守可能沦为“无用功”——就像科研人员若无法快速获取实验数据,十年钻研或许会困于信息壁垒;没有延迟满足的初心指引,即时满足的便捷可能异化为“欲望的陷阱”——就像有人沉迷短视频的即时快感,在碎片化娱乐中迷失长远方向。真正的人生智慧,是科研工作者“即时获取数据+十年潜心钻研”的平衡,是学子“即时解决疑问+日积月累沉淀”的通透,是创业者“即时把握机遇+长期坚守深耕”的清醒。二者的融合,是效率与深度的统一,是速度与厚度的共生。从“一键即得”的爽感到“长久耕耘”的回甘,两种满足感勾勒出时代人生的完整轮廓。我们不必因沉迷即时快乐而焦虑,也无需因追求长远目标而苛责自己。
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