统编版五年级下册《13人物描写一组》教学设计（第二课时）

统编版五年级下册《13人物描写一组》教学设计（第二课时）【学习目标】1.自主学习字词，会认“监、侄”等4个生字，会写“监、侄”等4个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。2.正确、流利地朗读课文，体会严监生的性格特点，感受鲜活的人物形象。3.结合《他像一棵挺脱的树》中描写人物外貌的语句，说出人物的特点，体会其表达效果。【教学过程】一、视频导入师：我们刚刚欣赏的是吴敬梓的《儒林外史》中的一个片段。这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了当时读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。严监生就是其中的一个人物。他是一个有钱的吝啬鬼。课文这个片段描写的是严监生临死前的情形。​二、学习《两茎灯草》，再次体会动作描写的作用（一）初读课文，了解大意《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草，他才咽气的故事。（二）研读严监生的病重1.严监生的病到底有多严重？把文中能体现他病重的句子找出来。

2.再读描写严监生临死前的情形的句子。想一想：可以用哪些词语来形容严监生临死前的情形?（奄奄一息病人膏肓身患重病气若游丝）（三）研读严监生的动作1.默读课文，完成表格​2.亲友们几番询问严监生临死前牵挂的是什么，根据他的动作的变化揣摩他听到后的心理活动。3.从对严监生的动作描写中你体会到了什么？预测：临死前的严监生挣扎了这么久，就是对两根灯芯草浪费灯油耿耿于怀，可见他对此是多么重视（吝啬）。师：从这个片段中，我们同样感受到动作描写对刻画人物的作用，几个动作把严监生的性格刻画得入目三分。三、学习《他像一棵挺脱的树》，了解外貌描写的作用（一）课题释疑挺脱：强劲、结实（二）根据自学提示自由朗读课文自学提示：1.默读《他像一棵挺脱的树》，说说片段中的人物给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。2.举例说说片段用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法的表达效果。（三）指导学生学习描写“穿着”的部分，知道外貌描写能交代人物身份。1.学生自由读课文第一自然段，用自己的话说说祥子的身材和穿着。（高大结实）2.引导学生思考，从祥子的穿着上，你知道他是做什么的吗？（四）指导学生通过“相貌”的部分，知道外貌描写能体现人物特点。1.学生自由读课文第二自然段，思考交流：祥子给你留下怎样的印象？（结实硬棒）2.说说你是从哪些语句看祥子结实硬棒的。（五）总结描写人物的基本方法：外貌描写外貌描写包含相貌、身材、穿着等，可以交代人物的身份，也可以表现人物的特点。文中对祥子的身量、筋肉、胸、背、肩、脚等的描写，表现出祥子身材高大、身体健壮的特点。（六）结合片段标题“他像一棵挺脱的书”，体会外貌描写的作用师：祥子非常高大，健壮，无论是身材还是五官，都是那么结实、那么有精神，就像一棵挺脱的树，这样的比喻，体现了祥子由内到外展现出的朝气与力量。出示课文片段，谈谈自己的感受。​​

祥子就像一棵正值壮年的大树一般，高大健壮、、充满活力。他的内心肯定也如这棵挺脱的树一般，有着深扎于土地繁密的根须，充满着强劲的生命力。所以我们可以通过人物的外貌描写，来展现人物的内在精神。四、比较阅读，体悟写法1、这三个片段都刻画了特点鲜明的人物形象，但同样是写人，这三个片段在写法上有什么不同之处？小组交流，全班分享。《摔跤》（动作描写、语言描写）《他像一棵挺脱的树》（外貌描写）《两茎灯草》（神态、动作描写）师：小嘎子为战胜小胖墩儿，费尽心思用巧招；祥子初进城充满精神，想一棵挺脱的树；严监生临死不断气，只因多点了一茎灯草。

通过这两节课的学习，我们重点学习了表现人物特点的方法——动作描写和外貌描写，还知道