古诗词诵读1 《登岳阳楼》教学设计

统编新版必修下册古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计

（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）

教学目标

语言建构与运用诵读文本，感知形象；品读炼字艺术，体会杜诗严整章法；赏析气象宏伟诗境，感悟悲

苦孤寂诗情。

思维发展和提升探究诗歌意蕴，诵读融情理于一体；学习情景交融手法，丰富联想想象，感受诗人苦痛

忧思。

审美鉴赏和创造了解杜甫沉郁顿挫诗风，把握意象特征，体味雄浑阔大意境。

文化传承和理解激发灵性，陶治情操，学习杜甫的忧国忧民情怀，积极面对人生中的“苦难”，做一个

大写的人。

教学重点美读名句，涵泳诗情，熟读成诵。

教学难点欣赏“圻”“浮”等炼字妙处。

教学过程

一、导

1.教师配音朗诵导入：他从巍巍大唐走来，从小就树立了“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大理想，偏逢

安史之乱，一生漂泊坎坷，在动荡和烽火中，看到了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的惨状，于是他“穷年

忧黎元，叹息肠内热”，他就是杜甫。

春望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅汨，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

公元758年，春天，身处沦陷区的他目睹了长安城一片萧条零落，赏花也溅伤心之泪，闻鸟亦感惊心不已。

闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

公元763年，夏天，初闻官军胜利，他以为“蓟北”已收，战乱将息，乾坤疮痍、黎民疾苦，都将得到疗

救，八年颠沛流高、感时恨别的苦日子终于结束，他涕泪满衣裳，更是欣喜欲狂，有「放歌纵酒飞身回洛

阳的狂想。这是他生平第一快诗。

秋兴八首（其一）

・玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

然而藩镇割据，外族入侵，危机四伏的大唐让他并未如愿，公元766年的这个秋天，为逃避战乱而寄居夔

州的杜甫，面对满目萧瑟的秋景而引起国家兴衰、身世蹉泥的感慨。

2.唐代宗大历三年（768）冬，时年五十七岁的他由公安一路又漂泊到岳阳，距生命的终结仅有两年，患肺

病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样

的感情呢？今天，就让我们一起来到这个冬天的洞庭湖畔，岳阳楼上，聆听杜甫用他孱弱的身体发出的生

命的慨叹。

二、识

1.识诗人（简单回顾）

杜甫（公元712—公元770）,汉族，河南巩县（今巩义市）人。字子美，自号少陵野老，盛唐大诗人，世称

“诗圣”，现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《淹关吏》）“三别”

（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他

做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎，故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写

诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”，他的诗沉郁项挫，被称为“诗史”。

2.识背景（学生根据注释介绍）

唐代宗大历三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，

触景感怀之作。时年57岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持

生命，全家人寄居在一只小船上，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，想到北归无望，吐蕃入侵，不禁涕

泗横流，写下了这首“元气浑濒，目无今古”（谭宗《近体秋阳》）的《登岳阳楼》。

三、读

1.学生自由朗读，体会诗歌的情感基调。

2.点名朗读，其他同学跟随点名同学的朗读，然后评点朗读的技巧。

3.师生合作，把握朗读的语速语气。

提示：这首诗歌初步的情感基调是壮阔之中又有着凄凉心境，注意停顿和语速语气，语速要慢，语气在每

联最后要拖延悠长。

昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。

吴楚/东南/圻，乾坤/日夜/浮。

亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。

戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。

4.再次点名朗诵。

四、赏

1.这首诗歌用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？

明确：洞庭水、岳阳楼一一辽阔雄伟

吴楚、乾坤一一开阔博大

孤舟——孤单漂泊

2.置身诗境，请同学们置身诗境，借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述

出来?

示例：早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼天一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔

浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地

长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字

寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关

山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞；一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。

3.画面中的人物给你怎样的印象？

示例：是一位人到暮年，多病愁苦，“凭轩涕泗流”的老者形象。

4.诗人为什么会“凭轩涕泗流”呢？

示例：诗人为自己老病孤独而悲，也为国家战事不停而悲。“老病有孤舟”，从大历三年正月日夔州携带妻

儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋

浩淼，更加重了身世的孤危感（戎马关山北，凭轩涕泗流。）如果说，前二联是句句写景，句句含情的话，

那么这一联则是直接抒情。此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世，更为正处在战火中的

祖国“涕泗”横流啊。

5.“吴楚东南拆，乾坤日月浮。”让你联想到了谁的诗句？由此感受到了怎样的意境？

示例：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。"（曹操《观沧海》）

比较：曹操的诗句通过写沧海吞吐日月，写出了自己博大的胸襟。杜甫此诗也有异曲同工之妙，让我们感

受到了洞庭湖的浩韵无边、吞吐日月，同样壮阔。

意境：博大壮阔。

小结：这两句诗歌让我们感受到了诗人博大的胸襟。从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独

破受冻死亦足”到“戎马关山北，凭轩涕泗流”，我们似乎可以听到诗人“致君尧舜上，再使风俗淳”的

豪情壮志。诗人并不为自己的怀才不遇而痛哭，而是为国家的危难而涕泗横流。

6.请同学们再次感受诗人忧国忧民的情怀，一起富有感情的读这首诗歌。

7.从意象、意境、情感上总结全诗：

①意象：洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤、孤舟

②意境：沉雄悲壮、博大深远

③恃感：身世之悲、家国之忧。

五、思

思考：杜甫的眼泪为谁而流？

教师引导：涕泗横流指眼汨鼻涕满脸乩淌。50多岁的杜甫在这个冬天哭得极度悲伤。男儿有泊不轻弹，只

因未到伤心处。你的眼泪为谁而流？失败时的眼泪是懦弱，成功时的眼泪是喜悦，看到别人7危难之中受

苦而流泪，那是悲天悯人的情怀。

杜甫的眼泪为谁而流？感时花溅泪，恨别鸟惊心，这泪是为山河破碎而流；丛菊两开他日泪，孤舟一系故

园心，这泪是为故国经久难复而流；已诉征求贫到骨，正思戎马泪沾巾，这泪是为百姓贫如洗、哀哀无

助而流：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟，这泪是为壮志难酬，报国无门而流：剑外忽传收蓟北，初闻

涕汨满衣裳，这泪是为君王平定叛军，中兴有望而流；唯独不为自己流泪！

杜甫一生穷困潦倒朝不保夕，却不改初衷，忧国忧民。为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深

沉！有人说，苦难对人的影响，无非二种；最下者埋怨社会不公，由怨天尤人而到仇恨外物，于足堕入魔

道；中者以此为动力，改变自己命运，但是若存心不厚，也可能沦为与于连之属，即使有朝一日得逞，也

必为小人；最上者，因对苦难体会很深，于是更能理解别人之苦难，甚至在别人有了苦难的时候忘记了自

己的苦难，这样的人，命运坎坷，身份卑微，但是灵魂却由此而不朽。杜甫是当之无愧的“诗圣”，“圣”

就是第三种人。

六、拓

1.对比阅读杜甫《登《登岳阳楼》《与夏十二登岳阳楼》

岳阳楼》和李白《与

夏十二登岳阳楼》，

完成下面的内容。

写景诗句

画面

炼字赏析

意境

背景

抒情句子

景和情及其关系

要点:

⑴写景诗句：《登岳阳楼》：吴楚东南拆，乾坤日月浮。（洞庭湖）

《与夏十二登岳阳楼》：楼观岳阳尽，川迥洞庭开。（岳阳楼，洞庭湖）

⑵画面：《登岳阳楼》：只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波

浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！

《与夏十二登岳阳楼》：登上岳阳楼，无边景色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋

无际。

⑶炼字：《登岳阳楼》：圻一分裂，引申为划分。洞庭湖万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域

冲开、旬然裂为两半，刹那间，乾坤摇动、天崩地裂，洞庭湖磅礴气势立现！

浮--漂浮，具有鲜明的动态感，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，在诗人的笔下，洞庭湖不仅包

容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮。该联不仅让我们感受到了洞庭湖万顷波涛的磅礴气势，而且

还让我们感受到了洞庭湖吞吐日月的雄浑壮阔.

《与夏十二登岳阳楼》：尽一完、全，“岳阳尽”即登上岳阳楼远望，无边景色尽收眼底；。

迥一-渺远，“川迥”即只见江水滚滚向前，流向茫茫远方。

开一一开阔，“洞庭开”即洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。

一个“尽”字写出了岳阳楼坐地倚入、高耸入石之态；一“迥”、-“开”展现出洞庭湖浩浩汤汤、渺远辽

阔之景。

⑷意境；《登岳阳楼》：颔联写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境雄浑阔大。

《与夏十二登岳阳楼》：从楼的高处俯瞰周围的远景一一江水奔向远方，洞庭浩荡开阔，意境雄浑壮阔。

（5）背景：《登岳阳楼》：此时唐王朝安史之乱虽然结束（762）,但外族侵扰，藩镇割据，国家离乱，民不聊

生，百姓羸弱。唐代宗大历三年（768）冬，杜甫自夔州携带妻儿、乘舟出峡，由公安一路又漂泊到岳阳，此

诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。

《与夏十二登岳阳楼》：安史之乱（755）爆发，李白正在庐山隐居。永王李磷奉命征讨逆贼，李白满怀爱

国热情参加了永王幕府工作。不料永王“违帝旨”被肃宗派兵消灭。李白因此获罪，永远流放夜郎（今

贵州桐梓一带）。乾元二年（公元759年）李白在流浪途中幸遇大赦，旋即放舟东下江夏，这年夏末秋初得

以回舟江陵，南游岳阳所作。

⑹抒情句子：《登岳阳楼》：凭轩涕泗流。

《与夏十二登岳阳楼》：山衔好月来，雁引愁心去。

⑺景和情及其关系

《登岳阳楼》：壮景悲情融情于景反衬

《与夏十二登岳阳楼》：壮景乐情融情于景正衬

2.文化探究

孟子曾云：“达则兼济天下，穷则独善其身”，作为封建士大夫的诗仙诗圣不可避免受其影响，当它们面

对同样壮阔的洞庭湖表达出不同的情感，对孟子的思想做出了不同的选择。思想史上流行的观点认为，

“达则兼济天下，穷则独善其身”是作为中国文化精髓的“儒道互补”的体现：前半句表达了儒家的理想

主义和入世精神，而后半句显示出道家的常达态度与出世境界。

结合本诗请同学们说说诗圣诗仙做了怎样的选择？还能分别从他们的哪些诗句感受到呢？你能从思

想的视角去探讨一下诗圣与诗仙的含义吗？

示例：杜甫一一穷亦胸怀天下，守儒,

诗句：穷年忧黎元，叹息肠内热。

安得广度千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

花近高楼伤客心，万方多难此登临。

五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

唐朝诗人无数，诗圣只有一个。尽管他穷困潦倒，除了苦难屈辱就是辗转奔波，但他并没逃避，而是拿出

自己生命的全部情怀，给了天下