关于班级文化建设方案（30篇）

关于班级文化建设方案（精选30篇）

关于班级文化建设方案篇1

一、指导思想：

班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组

成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建

设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学

生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，塑

造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心

内容，以及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理

特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让

每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。

大胆而有创意地建设好班级文化。

二、班级文化的建设目标和重点工作。

1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：

各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师

2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有

利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。

3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文

化建设，创设班级浓厚的文化氛围。

5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。

三、班级文化具体实施方案

1、班级硬环境建设。

班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了

班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好

教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，

鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班

级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在

美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。

（1）设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。

卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也

能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教

室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整

洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期

根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注

自己的身体健康。

争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选

出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评

选。

图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学

生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2—3本

有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充

他们的知识量。

(2)布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的

手抄报，电脑报等，精心布置班级宣传栏。

(3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生

可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美

术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等,

既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多

艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同

时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。

(4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题“拼搏向上，成就

梦想”，要求每位同学写下自己的学习计划，奋斗目标，未来理想，

用自己的才智，创意认真布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁,

希望每一位同学都能根据自己的计划，拿出好的表现，同时定期进行

学习情况小结，合理调整自己的档案袋，起到督促作用。

(5)创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张

贴在上面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本知识之余，也能接

触一些难题，开发思维，培养学生钻研精神。

2、班级精神文化建设。

为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，本班开展了“拼搏

向上，成就梦想”班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级

公约，自主管理，建立奖励机制等方式，让同学们更加明确自己的理

想，在学习上激发更大的热情，为现在的学习注入更大的动力，使整

个班级形成积极向上的良好学风，团结一致，为同一个理想努力奋斗。

(1)制订班级公约

班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考

勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多人方面，是班级学生活动的

行动指南。班级公约应该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到

这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在

制订班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意

见和建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，

从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而

促使学生进行自主管理。

(2)让学生自主管理

让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护

集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生

自主督促；班级图书角，学生自己管理；班级卫生角，学生自己整理;

班级宣传栏，学生自主布置；班级纪律、卫生，学生自己评比；设置“好

人好事”记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定

期评比；同时成立自学小组，每小组由4-5个程度相当的同学组成,

共同讨论一些难题，互相帮助，交流学习心得，老师进行一定的指导。

并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日作业得

到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师

每月进行一次总结，选出记载最多的前十名同学，进行一定的奖励,

并对不足提出建议C

(3)建立和健全激励机制

在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立

榜样，帮助部分学生纠正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，

对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日c对这种现象，班主任通常

的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳°因此，我们采用另一种方

式来处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者，可以是小组

奖励，宿舍奖励，或个人奖励。可以准备一些小奖品，物质奖励，也

可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到

了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。

(4)开展各类班级活动，打造班级精神。

晨会。每周利用两节晨会课进行“讲故事，励心志”活动，每月

评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生

的参与意识。

主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,

让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班

会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容

以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日

纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情

况，尽可能挖掘身边的教育资源，社会实践活动。可以面向社会、面

向他人、面向家庭，寻找服务的,项目与岗位，参加社会公益劳动、

社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家

乡、为社会服务的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童

心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、

“管好自己的小天地”等。

附：

班风：勿傲勿暴勿躁宜和宜静宜庄

班级口号：拼搏向上，成就梦想

班级公约：

1、班级成员人人平等，人人享有班级权利和履行班级义务。

2、上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答

老师的提问。

3、认真预习和复习，按时独立完成作业，字迹端正，质量高，

不拖拉，不抄袭。

4、学会交往，尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。

5、诚实守信，不撒谎，不骗人，做错事敢于承认错误。

6、用餐文明，不讲话，不打闹，不浪费饭菜，坂毕清理桌面。

7、在班级养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，保持教室整洁。

8、保证学习环境安全安静，创造良好的学习氛围，不在教室内

从事体育活动，课间不追逐打闹。

9、同学之间团结互助，正常交往，以诚相待，不叫侮辱性绰号，

不欺侮同学，发生矛盾时首先做自我批评。

10、积极参加学校和班级组织的文体活动、劳动和实践活动。

关于班级文化建设方案篇2

一、指导思想：

班级是学校进行教育教学管理的基本单位，班级对学生的成长具

有至关重要的作用°围绕我校“十好”及“四会”的人才培养目标,

根据本班学生的性格特点，通过个性化的特色班级建设，以及富有特

色的班级活动的开展，营造健康向上的班级文化。以万婴之母林巧稚

医生为学习楷模，激励同学们弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神，努力培

养具有扎实的助产专业知识、良好的专业技能，引领求真务实、明理

诚信、敬业奉献的道德风尚，使同学们达到乐学、勤学、会学，早日

成为一个有职业素养的新时代高素质医护人才。

二、创建背景：

本班共70名女生。经民意调查得知，我班大多数学生选择助产

专业并非是自己的初衷，一般是由父母或亲朋好友的建议来读，对从

事助产专业不够热衷，学习欠主动。后来，经过学校、班级文化的熏

陶后，绝大多数学生的思想有所转变，但还没有提高到热爱的层面，

仍然片面地以上岗就业需求作为学习的动力，而忘记了为患者提供高

质量服务的宗旨，没有博大情怀和救死扶伤的奉献精神。针对学生中

普遍存在的问题，让每个人都能树立正确的职业理想，更快的融入这

个班集体，增强班级凝聚力，创建一个良好的班级环境，我和同学们

共同提出“乐学善思、严格自律；超越自我，永不退缩”的目标，共

同打造一个“心巧稚爱”特色班。号召全班同学要以林巧稚医生的大

爱如天的博大情怀和救死扶伤的精神为学习楷模，以实际行动向林巧

稚学习，力争做一个有上进心、有爱心、有责任感的白衣天使。

三、建设总目标：

为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满

人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的

班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级

文化与学校办学理念融为一体。

四、主要内容及活动安排：

（一）、第一阶段：明确创建目标、深入学习，提高认识。（20xx

年9月-20xx年1月）

L根据本班学生的个性特点，学情班风，专业特点，与本班同学

共同商讨后，同学们一致通过以万婴之母林巧稚医生为自己的学习榜

样，明确目标，创建本班特色文化方案。

2、宣传发动：主要通过班会、班委会、班级QQ群、黑板报等宣

传方式，大力宣传林巧稚个人先进事迹，对创建特色班级文化活动的

目的、意义进行宣传教育。

3.开展《向万婴之母林巧稚学习》为主题班会。首先在班级上发

动同学们利用网络搜索，深入了解、学习著名妇产科医生林巧稚的个

人先进事迹。播放关于林巧稚医生事迹的影片《大爱如天》，围绕林

巧稚医生对病人的关怀、对工作的高度热枕以及对党和国家的热爱,

对同学进行思想教育，让同学切身感受林巧稚大夫大爱如天的博大情

怀，号召全班同学以林巧稚医生为楷模，以实际行动向林巧稚学习,

力争做一个有上进心、有爱心、有责任感的医务工作者。期后，在班

上进行宣誓活动:

《我坚信：我是一名优秀学生》

我一永不气馁,自强不息，相信自己。

我一学而不厌,习而不倦，勤思善问。

我一诚实有信,团结友爱，严于律己。

我一拼搏进取,决胜考场，创造奇迹。

父母为我自豪,老师为我骄傲。

我行，我要行,我能行，我一定行！

我相信自己的智慧！我坚信自己的潜力！我要把握住自己的命运!

我宣誓：

牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志;

用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功；

做到静、专、思、主，坚持严、细、实、恒；

用三年的奋斗与汗水，铸就自己成功的一生。

努力！坚持！拼搏！

团结协作，众志成城；惜时如金，超越自我；挥洒汗水，收获成

功！

（二）、第二阶段：全员参与，突出个性，美化教室环境。（20xx

年3月-20xx年5月）

1、打造积极向上、学生乐意、主动参与的班级环境文化：

（1）通过学生集思广益、群策群力的努力下，确定了班级特色

文化的班级名称、班训、班风、班歌、班级口号等班级文化标志。

（2）根据本班学生个性特点和助产专业建设需求，我将班级文

化建设与医院妇婴当室相融合，开辟了“巧稚微博”，分为多个板

块，包括“班级公告栏”、“护理天地”、“天使文苑”，“妇婴保

健知识”等，各板块由专人负责，通过网络平台，发布与同学们学习、

生活、医院动态等密切相关的信息，上传班级各种学习资源，以调动

同学的积极性与参与度，做到及时更新班级动态，上传班级活动影像

资料等，加强同学们之间的联系与沟通，增强同学们的归属感与荣誉

感，有效地为同学们提供了学习便利和医学知识的拓展。

（3）、在班级环境文化建设上，我与学生一起精心设计和布置，

例如黑板报设计，我先采用白衣天使为底版做成塑胶纸黑板报，在排

版时将班级全家福复印在右下角，并附上同学的班级口号，在全家福

的正上方有班主任寄语，其余空白地方作为班级黑板报书写内容。然

后在近教室后门口的一块墙壁上分成两大模块：一块设为“温馨提

示”，主要张贴学校、班级的通知，值日班干部值日轮流表、每日/

每月考勤一览表、实践课安排等。另一块设为“护理天地”，内容有

婴幼儿、孕、产妇护理保健常识，护士心语、天使风采等。教室两侧

四个柱面上，张贴班风“勤学”、“善思”、“厚德”、“至善”，

使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。

（3）教室环境净化：建立净化、美化、知识化的班级物质环境，

要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成

“人人有事做，事事人有做”的良好氛围。

（4）、为了体现对教师劳动的尊重，创设尊师爱生的氛围，在班

级开展，课间学生轮流为教师备水、献茶的活动。让孩子们在活动中

充分体验着奉献爱心的成功与满足。

（三）、第三阶段：开展主题鲜明的的各类活动，以丰富多彩的

班级活动为载体，培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。（20xx年

6月-20xx年1月）

1、召开座谈会：邀请往届优秀助产专业学生与大家进行交流座

谈会，介绍学习经验，通过面对面交流，使同学更直接了解本专业的

发展及就业情况，考护士执业照和母婴保健证的条件等，使同学明确

学习目标，端正学习态度。

2、生命在于运动，教育在于活动。声多实践证明，精心组织主

题班会，是班主任工作的一种常用且有效的方法。因为开展丰富多彩

的活动，能为学生提供一种经历和提供一种体验，为每一个学生提供

思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能。

因此，将活动的决定权还给学生，由学生联系本班实际情况，依照班

级特色文化主题，在班主任我的指导下，由学生自己组织、设计、主

持开展活动，例如：“我的班级我的家”、“今天你微笑了吗？”“天

使礼赞”、“助产专业知识你知多少”、“谁的青春不奋斗”等为

主题的活动，既给学生一个展示的平台，又让学生参与到班级管理及

自主管理当中，充分发挥他们的主人翁精神。通过开展饺子宴会、圣

诞节狂欢节、拔河友谊赛、健排舞等各种文体艺活动，通过各项文体

活动，树立同学的集体意识，让每个同学清楚的认识到自己是班级的

主人，明白自己对集体的责任和义务，从而自觉关心爱护集体。

第四阶段：做好特色班级文化建设总结和资料积累及档案整理工

作。（20xx年3月-20xx年7月）

及时反馈与定期总结：利用周四班会课，针对学生及班级存在与

暴露出的具体问题进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目

的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

关于班级文化建设方案篇3

一、班级文化的资料：

班级文化是学校的重要组成部分，它是以全班学生为主体，以班

主任和任课教师为主导，以培养学生的创新精神和实践潜质为重点，

以全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美潜质和身体

心理素质为目标，由全班师生在教育、教学、生活与各种活动的相互

作用中，共同创造的以班级物质环境、规章制度以及价值观念、道德

观念、班级精神、心理倾向为主要特征的班群众文化。

二、班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。

所谓硬文化，是一种“显性文化”，能够摸得着、看得见的环境

文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，悬挂在教室前

面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性

文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班

级规约，构成一•个制度化的法制文化环境;观念文化则是关于班级、

学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的

各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学

生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。

三、“硬文化”的建设的作用

一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。

在一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地构

成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；同时，

学生的道德情操也得到了陶冶。班级文化透过加强文化之间的互动，

潜移默化地使学生主动理解文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在

这样一种用心向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感,

触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生

的发展构成用心的互动，取得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到

“近朱者赤近墨者黑”，再到这天的“环境出人才“，无不证明了环

境文化的重要性。

四、“硬文化”建设一一构建有特色的班级物质文化

班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，

突出班级特点。

1、注重教室的卫生。干净的教室不是打扫出来的，而是持续出

来的。平时的工作中，要经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来,

课桌椅摆放整齐，扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁

的职责感一一“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基

础，有了这个“地基”我们就能够添砖加瓦了。

2、重视教室的布置。

班群众奋斗目标是维系班级师生为之奋斗的纽带，“班训”或

“班徽”可张贴或悬挂在教室的醒目之处。教室的正墙应悬挂国旗以

及张贴治学格言，两侧的墙壁能够贴一些字画、人物等(能够由学生

选出)；教室的四角，能够把它安排成自然角、科技角、书画角等；后

面的黑板报应定期更换，由学生自己排版、策划；教室的布置不能乱，

应使各个部分都和谐统一齐来。最好的办法是先确立班级的主旨，如

布置一个热爱自然的班级，我们就能够以四季的变化来布置，从而激

发学生探索大自然奥秘的兴趣。如果要布置成为一个充满书香气息的

班级，就缔造“书香班级”氛围。

3、建好图书角或阅览角

引导和鼓励每一位学生把自己最喜爱看的书和报拿出来，与他人

交流，培养学生的奉献精神，鼓励学生用心参加学校的读书活动以及

各类征文比赛，争做读书角的“热心读者”。这些举措，能够调动学

生的读书用心性，使图书角发挥其应有的文化源作用。

4、设计墙饰

为学生创造一个良好的教育环境，还要充分发挥班级四周墙饰的

作用，让墙壁说话。这就需要教育者独具匠心去，美化墙壁，为育人

服务。

(1)名言警句

(2)奖状锦旗

(3)用墙壁展出学生的作品

(4)名人画像等

5、绿化和生态角

在教室的一隅放置一盆吊兰或水仙等绿色植物，能够调节教室的

气氛。绿色还能给人的视觉以抚慰，使人宁静，让人清除身心、视觉

的疲劳，使教室生机盎然。为营造这种绿化美可由学生负责定期浇灌

和更换。

6、班级布告栏

在墙壁上设置一块布告栏，能够列有以下几个栏目：班主任、科

任教师一览表、课程表、班干部分工，班级值日生、班规、六项竞赛

扣分细则、班级常规管理成绩统计、班级的精神或奋斗目标等。它对

班级学生的言行能越到用心的作用。

7、座右铭

“座右铭”，本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们

激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，中外许多名人都有

自己的“座右铭”C

座右铭的制作形式我们能够全班统一齐来进行印刷，然后由学生

填入。贴在课桌上C

五、“软文化”的建设

建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外

衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级

“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班

级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。

1、制度文化的建设

班主任就应引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制

度、公约和纪律等，在经过全体成员群众表决的基础上，认真组织实

施，坚持“依法治班”，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌、

价值观念、作风态度等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，共同发

挥规章制度的强制作用和激励作用，使班级构成“事事有人做，人人

有事做，时时有事做，事事有时做”的良好局面。

班规的价值导向功能主要表此刻两个方面：一是渗透教育者的教

育信念。二是约束和控制学生人格发展的方向。

2、班级精神文化环境建设

(1)班级精神文化的概念

班级精神文化是班级文化的灵魂，表现为一个班群众的班风、班

训。

⑵班风

班风是指某一个班级的精神面貌和整体氛围(或特色风格)O是班

级对外的社会形象c良好的班风一旦构成，对班群众和群众所有戌员

都有一种鼓舞和制约作用，它是在班主任的引导下透过全班同学共同

和长期发奋构成的一种精神力量。

优良的班风主要包括：一是有明确的群众奋斗目标和班级特色，

二是体现必须时代要求的精神风貌，三是有鲜明的个人人格修养目标。

班风建设这是班级“软文化”环境建设的重头戏，对它的建设，

我们能够从以下两个方面着手：

(1)教师方面。我们知道，要构成一种用心健康的“班风”，不

能仅靠一个人的力量，它参与了多种力量，是众多因素的有机反应，

但班主任在那里却是一个关键的因素。班主任对班级的领导方式，与

“班风”有着密切的关联。一种好的班级领导方式，对于学生的身心

发展有着极大的鼓励作用。作为班主任就应是一个设计师，班级发展

方向的设计师，而不是保姆、消防队员。

(2)学生方面。学生是班级文化环境建设的主体，在班级“软文

化”环境的建设中，学生与学生之间的相互作用，对于班级风气的构

成，是一股巨大的力量。

首先，是合作与竞争的协调。在班级的活动中，尤其是在班级的

学习当中，合作和竞争是影响班级风气的两个重要的变量。

合作，就是为完成同一目标而协同活动，从而产生对双方都有益

的结果。在班级中，它能增进群众的凝聚力，构成用心的班风，促进

学生的和谐健康发展。

竞争，就是为同一目标而与他人竞争，以实现自己的目标。它能

够活跃课堂的气氛，使群众生活富有生气，避免学生对学习的单调感，

增加他们的学习乐趣。还能够激发学生的学习动力，提高他们的标准

和报负，增强学习的效率。

同时，过分地强调竞争，会使学生之间产生矛盾，最后的胜利成

为他们主要的目标，而对学习的内在价值和创造活动视而不见，对学

生的内部团结也造成了伤害。因此说，协调好这两者的关联，对班风

的建设显得十分重要。

其次，是同辈文化的影响。主要集中在以下两点：一是对舆论的

引导。二是对小群体的引导。

⑶班训:

班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、

告诫或防范。

综观我国大中小学的校训和班训的目标，主要是抓青少年的文化

人格和非智力因素的养育和训导。从理论上说，这些素质是人赖以立

志、立业、立言的道德基石，或叫基础礼貌，像勤奋、朴实、诚实等。

从社会实践的角度看，班训及其学校教育强调的这些品质（素质），也

是贴合我们对现代人人格的期望的。

班训是班级个性、特色的高度概括和精神标志，是班风、教风、

学风的共同参照目标。个性要指出的，班训的特色是校长及其班主任

是否具有自主权和教育观以及创造性地贯彻执行教育方针的胆略、潜

质的一种反映。

关于班级文化建设方案篇4

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它

自觉或不自觉地透过必须的形式融会到班级群众同学的学习、生活等

.各个方面中，构成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他

们的行为。我将以精神文化建设为主要资料，营造浓厚的班级人文气

氛，努力建立贴合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新

人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标

让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、构成健康、

积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个

努力方向。

三、工作措施：

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆

放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触

景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，能

够增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而

构成健康向上的班风。

主要措施：

①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃

圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有用心健康向上的书籍供学生阅

读。

②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、

作息时间表及班内各项工作安排表、制度等资料。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指

在课桌上乱刻画）。

④能够在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要

整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。

⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能

够体现班级特色、个性。

⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：“智慧人生”，每一天

一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每一

天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解

交流。资料要求学生每周摘录，有专人负责对资料定期检查。

⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文

章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

关于班级文化建设方案篇5

【摘要】当今时代是一个十分重视文化的时代，大到一个国家,

小到一个班组，文化的魅力日益显现，文化的作用日益重要，文化的

前途日益明朗，但文化又是具体的，文化务必依附于必须的载体，离

开了特定的载体，文化也就失去了存在的好处。本文从微观的角度,

论述了班级文化建设的问题，首先点明了班级文化的含义及班级文化

的基本资料，之后阐明了班级文化建设的必要性，进而论述了班级文

化的重要作用，最后重点提到了班级文化建设过程中需要注意的几个

问题。

【关键词】班级文化建设

一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经

营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一

个有文化氛围的班级，可见，不管是一个国家、企业还是一个班级,

文化都显得尤为重要。

一、班级文化的含义及班级文化的基本资料

（一）班级文化的含义

班级文化有广义和狭义之分，广义的班级文化是指班级在长期的

学习生活中所构成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主

体是物，是有形的，主要有班级的桌椅摆放、教室布置、内务整理和

学生着装等。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则,

具体表此刻班级的学风、班风和考风，这些都是无形的，也是最核心

的。狭义的班级文化就是精神文化。

（二）班级文化建设的基本资料

广义的班级文化包括物质和精神两个方面，其基本资料应包括三

个层次：

1、表层文化：表层文化主要是表面上的文化，是透过眼睛能直

接观察到的东西，它是精神文化的外在表现。主要就是物质文化，如

刚才提到的桌椅摆放等，它尽管是表面的东西，但它很重要，它最直

接体现着班级的外在形象，影响着班级的精神风貌，左右着班级的外

部评价。

2、幔层文化：幔层文化是夹在表层和深层之间的文化，是班级

文化的进一步深化，不是浮在表面的东西，在表面透过眼睛不能看到，

要深入进去才能看到。主要表此刻班级的规章制度建设上，规章制度

是班级文化的重要组成部分。

3、深层文化：深层文化是精神文化，是核心文化，是不能透过

眼睛看到的，它只能被感受到。主要表此刻班级共同的理想信念、价

值观念和行为准则等。

二、班级文化建设的必要性

班级文化是班级整体精神风貌的体现，它的建设显得十分必要，

主要体此刻以下几个方面：

（一）迎合大学生群体自身独特性的客观要求

大学生群体是渴求知识、崇尚文化的群体，是追求自由、向往民

主的群体，是朝气蓬勃、可造可塑的群体。在国家危难时刻，大学生

为挽救民族命运，为寻求强国之路，为奉献爱国之心，他们能够挺身

而出，不屈不挠，甚至不惜牺牲自己的生命。在和平年代，大学生是

祖国的未来，是民族的期望，是国家的潜在建设者。

（二）培养合格大学生的客观要求

大学生在学校学习的不仅仅仅是知识，更多的还是做人的道理,

衡量人才的标准是德才兼备，个性是道德、品德，因此，一个大学生

是否合格，不仅仅要看分数的高低，还要看品德的好坏，如是否懂礼

貌、是否讲礼貌、是否讲诚信，这些都是一个大学生所必备的素质，

只有有了文化修养，再加上所学的科学知识，这个大学生才是合格的。

同时大家知道，合格的大学生是培养出来的，而培养大学生最直接的

场所就是班级，那么班级的好坏，个性是班级文化的优劣与有无，直

接影响着大学生的成长，进而影响着大学生未来的发展，潜在关乎着

国家的命运。

（三）管理班级的迫切要求

在班级管理中，只依靠规章制度约束被管理者是不可能面面俱到，

甚至还会遭到学生的抵触，有时收效甚微C比如，班级里能够规定不

好迟到，不能旷课，上课期间不能玩手机等等，但总有制度规定不到

的地方，正因班级管理的细节实在太多，这就会出现制度的“盲点”，

那么如何约束这些“盲点”呢？这就要靠班级文化去约束，如果一个

班级倡导礼貌、讲究礼貌，那么即使制度中没有规定上课期间进教室

要先敲门，该班学生上课时进班级也会敲门的，否则的话就是不懂礼

貌的，会受到文化氛围的遣责，会感到不好意思。这就是文化的管理

作用。

三、班级文化的作用

班级文化是班级管理中的重要资料，它属于管理诸要素中的软要

素，处于核心地位。它在班级管理中的作用是十分重要的。主要体此

刻以下几个方面：

（一）导向作用

导向就是引导，像导游一样，不使每一个游客迷失方向。班级文

化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体同学沿

着正确的方向和道路前进。一个班级提倡什么、反对什么；鼓励什么，

限制什么；喜爱什么，厌恶什么都应十分鲜明，这是保证正确方向的

前提。

（二）凝聚作用

凝聚就是把东西聚合在一齐，产生更大的力量。班级文化是一种

理想的黏合剂，能使学生彼此合作，同心协力，和衷共济；能减少同

学之间的摩擦和内耗，增强其内部的凝聚力。个性是在关键时候或遇

到重大困难时，能使同学们挺身而出，为了班级的整体利益而不惜牺

牲个人的利益。绝对不会出现“临阵逃脱”的状况，绝对不会发生

“我不干了”的事情，绝对不会构成“无人问津”的局面，这都得益

于班级文化的魅力C没有了班级文化，一个班级必是一盘散沙，没有

凝聚力和向心力，学生生活在这个群众当中就缺乏归属感和“主人翁”

感。班级内部的凝聚力是由班级文化氛围营造的，当学生高兴时，班

级为他分享快乐；当学生不开心时，班级为他分担痛苦，及时为他送

上关怀和帮忙，这样就会大大增强班级的'凝聚力。

（三）规范作用

班级文化的规范作用就是约束作用，它制约着学生的行为。我们

知道，约束功能是透过制度和道德规范发生作用的，尽管制度也是班

级文化的一部分，但它的约束作用是硬性的且是不全面的，而道德规

范是一种无形的、理性的和全面的约束，也是能赢得学生人心的约束。

（四）激励作用

激励就是激发干劲，从而更加主动、自觉、用心地去做某件事情。

如果一个班级文化以人为中心，构成一种人人受重视，人人受尊重的

文化氛围，那么这个班级的干劲就士气冲天，这就是一种“无形的精

神驱动力”。这往往比金钱物质激励更有效果，比如理想激励，过去

在革命战争年代，在那样艰苦的岁月，许多人连假都吃不饱、衣都穿

不好、觉都睡不了，但为了共产主义理想，为了国家的前途，为了将

来能过上好日子，他们的干劲和激情是空前的。这就是文化激励，一

个班级文化构成了，同样也能起到这么大的激励作用。

四、班级文化建设应注意的几个问题

（一）要有文化意识，在思想上高度重视

思想是行动的指南，有什么的思想，就有什么的行动。建设班级

文化的前提是要求班主任和全班同学要有文化意识，务必认识到建设

班级文化很必要，认识到班级文化的重要作用。如果没有文化意识,

思想上认为文化无足轻重，那么班级文化建设就无从谈起，就不可能

建设一个良好的班级文化。就像我们此刻十分注重环境保护一样，是

正因我们意识到了恶劣的环境：空气已不再新鲜、天空已不再蔚蓝、

水已不再清澈、食品已不再安全。正是有了这种意识，我们才提出要

建立生态礼貌，保护环境、保护家园、保护地球。因此，意识到并重

视文化才是班级文化建设的第一步。

（二）要循序渐进，持之以恒，打好“持久”战

班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中构成的。学生刚入

校，他们来自五湖四海，性格各异，生活习惯各不相同，思维方式不

一，要在一个群众中学习生活配合很好，短时刻内难以办到。学生这

天入校，明天或后天这个班级就很有文化，这是不可能的。这就要求

文化建设要一步一个脚印，按照由表及里、由外到内循序渐进地进行。

先把表层文化建好，再思考幔层文化，最后深层文化。至于深层文化，

就更要慢慢来了：一个班级的班风要经过一个学期甚至一个学年才能

定型、一个班级的考风要经过数次考试才能显现、一个班级的班风要

经过长期的碰撞磨合才能定格。即使班级文化构成了，也需要与时俱

进，常抓不懈。因此，在班级文化建设上，想要一蹴而就，毕其功于

一役的想法都是不现实的。

（三）要突出重点，切忌肤浅

班级文化包含表层文化、幔层文化和深层文化，这三个方面要统

筹兼顾，三者都要有。走进一个班级，干净、整洁、有序的环境会给

人焕然一新的感觉，最起码精神面貌很好，怪不得有人说，现代社会

从某种好处上说是“形式大于资料”的时代。因此，形式、外表文化

是不容忽视的。接下来就是规章制度建设，一个是否完善的制度对班

级也是很重要的，是文化的一部分。最后，就是文化的核心层，印精

神文化。纵观班级文化的三个层次，我们要知道重点在深层文化建设

上，要把班级文化建设的重心放在构建一个什么样的学风、班风和考

风上，构成一个什么样的价值观上，造就一个什么样的共同信念上,

这才是班级文化建设的核心。

（四）要全员参与，调动每个人用心性

班级文化建设是大家的事情，不是个人的事情。那里的全员包括

班主任和仝体同学，班主任是班级的“行政长官”，他的一些思想会

直接影响班级文化建设。有什么样的带头人，就会有什么样的团队。

班主任思想开放，班级就不会很保守；班主任做事效率高，班级就不

会很拖拉；班主任有大局意识，班级就不会很自私。除此之处，班主

任应用心指导、引导和支持班级文化建设，这是第一。其次，同学们

也要用心参与，多动脑子，多想办法，多配合工作，全班一盘棋，这

样才能构成共同的氛围，相反，班主任不支持，同学们不配合，班级

文化建设就是天方夜谭。

（五）要吸收古今中外的优秀文化成果，做到古为今用、洋为中用

当今世界是个开放的世界，全球正在变为一个村庄，世界各国的

联系越来越多，个性是网络的兴起和深入发展，更为我们了解外面的

世界带给了便利。一些优秀的西方文化正在影响着我们每个人，我们

每一天都能看到可口可乐的广告，都能喝到可口可乐，都能感受到这

种美国文化。即美国的一种开放、自由、健康、快乐的文化氛围，有

人说，喝可口可乐就是喝的一种美国文化，这话一点不假。我们都是

这样被动或主动地理解着这种东西，对我们影响很深。除此之外，优

秀的中华五千年文化对我们影响也是深远的，每一个中国人从小就受

到以儒家文化为主流的中华文化的熏陶，以至影响着一个人的一生,

中国人比较含蓄、谦让等，无不都是中华文化在中国人身上留下的烙

印。开放的中国，要求我们务必融入世界，务必理解优秀的西方文化，

同时，也务必利用好优秀的中国文化，只有把两者相结合，才能既体

现中国特色又不失保守，从而构成一个良好的班级文化氛围，为同学

们学习生活以及将来的发展创造良好的条件。

班级文化就像春天的阳光，它使每位同学感到温馨、温暖、快乐，

使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化

底蕴、育人特色。坚信不久的将来，重视文化建设将成为一种潮流、

一种必然、一项工作在学校出现。

关于班级文化建设方案篇6

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它

自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等

各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他

们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气

氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新

人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标：

让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、

积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个

努力方向。

三、工作措施：

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆

放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触

景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可

以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而

形成健康向上的班风。

四、主要措施：

①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃

圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅

读。

②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、

作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指

在课桌上乱刻画）。④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学

生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。

⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求

能够体现班级特色、个性。⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：

“智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是

“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话,

加强学生间的了解交流。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容

定期检查。

⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文

章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

五、班主任寄语：

人生能有几回搏？一生能遇几中考？人生能有几转折？一生能

有几收获？莫等闲，只争朝夕，争分夺秒，敢战，苦战，巧战。相信

自己，你们每个人都能取得应有的成功。不求每一分钟都要用来学习，

但求学习时每一分钟都要有收获。同学们，“汗水点燃希望，

信念成就梦想”，希望你们自尊自爱，自律自强；攻坚克难，百

折不挠。“把握生命里的‘每一分钟，全力以赴我们心中的梦”，老

师相信自信自强的你们一定会团结一致，珍惜即将过去的每一天，以

最饱满的热情迎接中考，一鼓作气，登上制高点。相信你们定能拥有

美好的明天！加油，你们一定行！

六、班级简介：

这是一个和睦温馨团结友爱的大家庭。一个因友好而团结，因团

结而努力，因努力而奋斗的集体，这就是由24位潇洒帅气的小伙，

23位漂亮美眉组成的大家庭初三(1)班。我们47颗心紧紧栓

在一起。在日常生活或学习生活中，我们互相关心，彼此照顾。不论

是谁遇到困难，我们大家都会伸出援助之手，都会献出关爱之心。在

这里有一种明丽，有一种朝气，有一种自豪，有一种拼搏，有一种自

信，有一种励志。我们深信：不经历风雨，怎能见彩虹！我们满怀理

想，我们充满信心。充满活力的我们相信，用自己的智慧，勤劳和团

结一定会创造一个优秀的班集体。

七、班训：

态度决定高度，细节决定成败！

选择适宜的方法自主学习；文明的方式解决问题；健康的生活充

实自己

八、班级口号：

人生能有几回搏，此时不搏待何时，搏一个春夏秋冬，换一生无

怨无悔！

九、师生承诺：

确立目标是前提；刻苦学习是关键。

自信心态是保证；老师支持是后盾。

班级是我们共同的大家庭，她的进步离不开我们每个成员的努力,

只有我们大家团结协作、共同拼博，在学习上、生活上互相帮助，互

相关心，我们的班级才会蒸蒸日上，我们的明天才会更美好，“班荣

我荣，班耻我耻”，让我们行动起来，放飞梦想，点燃激情，展现自

我，活出精彩！为班级增光添彩。让班级因我而精彩，我因班级而骄

傲！

关于班级文化建设方案篇7

为建设健康高雄的班级文化，培养积极向上的班级风气，为学生

营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示班级风采，我校德育

处于9月至10月开展了“树优良班风，展班级风采”班级文化建设

评比活动。

活动分两个阶段进行，第一阶段，各班制定班级文化建设方案，

确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培养良好的班级

风气。第二阶段，各班开拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风。

10月29日，学校全体行政深入各个班级，通过看、问、查等方

式，对各个班级的卫生管理、墙面布置、文化氛围、书法墙等进行了

细致的检查评分。现将检查情况小结如下：

卫生管理：学生着装规范，个人卫生得到了进一步提升；班级卫

生也经过认真打扫，做到地面干净、桌椅整齐。但发现一些班级还是

存在卫生死角，如医书柜顶、电脑主机、键盘等地方还有明显的灰尘。

下午一些教室的地面还是有较多的垃圾，低年级同学的桌椅到了下午

就不够整齐了。

教室布置：各班都能充分发挥集体智慧，紧紧围绕班级目标和主

题进行布置，充分展示学生学习、生活的戌果。但也有些班级显得比

较凌乱，主题不够突出。还有些班级张贴不够整齐、美观。

文化氛围：绝大多数学生都知道自己的班级名称、班歌、班级形

象物等，但对班级公约和班级目标的知晓程度不高，甚至有学生不知

“班级公约"为何物，可见班级公约还没有形成一种班级文化，还需

要各班进一步学习、讨论、交流，使之真正成为约束学生行为的一种

规范。另外班级形象物的.寓义学生还不大明白，还不能发挥它应有

的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意识不强，包办较多，

学生参与太少。

书法墙：各班都能按时出版，张贴比较美观。但能够组织学生进

行评价的只有二年级和六年级，另外三年级老师进行了等级评价；五

年级张贴的学生作品太少；各年级学生的书写水平也还有待于进一步

提高。

下一阶段，各班要针对存在问题进一步整改，加强督促与提醒,

提升班级卫生水平；美化教室，发挥教室的育人功能；开展班级公约的

学习与交流，让公约深入人心；引导学生参与评价，激发学生自信，

提高学生书写水平c德育处将在11月底再次检查各班级的卫生管理

及班级公约的知晓与执行情况。

经学校十位行政评分，去掉最高、最低分，最后取平均分计算,

评比结果如下：

略

为进一步加强我校师德师风建设，提升教师职业道德素养，加快

推进我校教育的改革和发展，明确任务、落实责任，现结合学校实际

制定本方案。

一、活动主题：

“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”

二、活动目的：

通过本次教育活动，让“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学

理念深入人心，树立“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔

的发展”意识，群策群力，提升黄埔小学的办学质量和办学水平。

三、活动时间：

20xx年2月13日一3月5日

四、活动方法：

1、召开动员大会。

定于2月中旬召开全体教职员工会议，深入开展宣传，营造活动

氛围，引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来。

2、开展读书活动。

“智出于学，慧源于习”，读书是教师提升自我修养的重要途径。

每位教师根据自己的专业、学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文

章、论著，可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生

哲理、教学方法等，潜心研读，并适当做一些札记，写作教育教学论

文。

3、开展学习、讨论活动。

2月27至3月3日，以科组为单位利用科组活动时间，组织学

习《XX市xx区教师从教“十坚持十不准”》，并开展一次以“我的

智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”为主题的讨论活动,

围绕学校“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学理念，交流构建智

慧校园该具备怎样的校风、教风、学风，为学校的发展建言献策。

关于班级文化建设方案篇8

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它

自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、

生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响

着我们的行为。

一、明确目标

通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，

从而形成良好的校风。要让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环

境优美整洁、富有激励性。

二、具体布置对象及分值

1、班训20分c

目的：努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实

到具体行动中，加深对班级的了解，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

要求：设计上具有特点，庄重大方昂扬向上，形状不限，布置在班级

后黑板上方的墙上C

2、班级公约20分。

目的：班级公约是全班共同信守的制度，具有权威性，是每一个

人自我监督和规范的准则。要求：班级公约主要包括文明礼仪、学习

常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学

生活动的行动指南。班级公约可以有选择的布置在班级的醒目位置，

对本班学生的行为有一定的.约束力。

3、班务栏（前面黑板右侧宣传框）30分。

要求：精致张贴整齐。可以根据班级的需要张贴一些信息。（如：

课程表，洒扫表，班团委会成员表等）

4、班级墙壁文化30分。

要求：整洁，素雅，大方；美化，文化，节约化。可以张贴对学

生的学习和生活有积极影响的名言警句，或悬挂学生或老师自创作品,

具有班级特色。

三、每个年级组一等奖1名；二等奖2名；三等奖4名。

四、检查时间20xx年9月26日（星期三）晚自习。

班级文化建设评比方案11

一、活动时间：10月13日一10月22日

二、评比内容：

1、班级卫生：

（1）卫生符合日常检查标准。

（2）桌椅、文具、课本及班级公物摆放整齐有序，桌面无杂物，

椅子上不挂垃圾袋C

（3）窗帘悬挂整齐，墙面、门窗以及张贴物无灰尘。

2、黑板报评比

根据班会课提纲上对“规范行为习惯争做文明学生”和迎校庆

主题黑板报的要求，于10月20日前制作完毕。

3、班级特色展示

（1）班级环境布置

前面黑板上侧要有国旗；教室两侧及后面黑板两侧为张贴区，张

贴内容要达到宣传班级，增进学生的集体荣誉感目的；教室内外瓷砖

各班级可以精心加以点缀。

（2）班级制度文化建设

在班集体中，我们把那些以规章制度、公约等为内容的，班级全

体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制统称为班级制

度。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺

度和管理尺度，也为每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束

自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向

发展提供保障。各班要在显着位置张贴班级的相关制度。

（3）班级特色文化建设

各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、学生风采展示

角、花草苑、小组展示角等，要求和谐美观，有实用性。

三、评比办法：

本次评比活动满分100分，分三项分别打分。班级卫生占30分；

黑板报评比占30分；班级特色展示（班级环境布置，班级制度文化

建设，班级特色文化建设）占40分。

四、奖项设置：

各级部先进班集体数量不多于本级部班级的一半，德育处组织人

员评比后将统一下文表彰并颁发奖状。

五、相关要求：

1.各级部要发动所有班级都参与到班级文化建设活动中来，形成

人人都认可的班级文化。

2.班级文化建设是一个长期活动过程，本次评比结束后，不仅不

能停止，还要继续开展，要使之具有时效性、延续性。学校将不定期

检查相关内容，并作为班级考核的重要考核项目，希望各班级持之以

恒，共创学校和谐文化新篇章。

中学德育处

关于班级文化建设方案篇9

班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想

内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式.班级文化是班级的一种

风尚、一种文化传统，一种行为方式，是一个班级的灵魂.

一、班级文化建设目标：

通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，和开展特色班

级文化系列活动，形成良好的班风和学风，让学生在班级文化的活动

中健康和谐的成长.

二、具体建设方案

1、我们的班风是：“团结合作互助创新”

2、我们的班训是：“团结一心，众志成城”

3、我们的班徽是：期待成长

其中，我们的班徽以红色为背景，以圆形为基础形状这象征着我

们这个团结向上的集体，都有如朝阳一样的热情；以白色为我们洛阳

小学的校名标识，象征着我们的校园是一块圣杰的土地，以黄色为主

的20xx是我们班级同学的入学年份的标志，一颗大星是我们的老师,

8颗小星是我们四十四名同学的象征，同时也是我们四十四人齐心协

力的比喻；如白色跑道的三班变形，是我们身份的标志，同时也是象

征着我们全体同学在人生的跑道上勇往直前.这也正是我们班级文化

的灵魂所在：“期待成长期待我们全体同学都能健康、快乐成长.

4、我们班的班歌：《希望的花朵》（附后）

5、班级一日常规.

我们班级的一日常规，是从以下几个方面来约束学生进而帮助他

们养成良好的日常行为习惯的.

一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用具准时到；进校说声老师好，

相互问候有礼貌.

二、早读：勤奋好学惜时间，贵在自觉效率高；语数各科同重要，

书声朗朗气氛好.

三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，

肃立致敬要做到.

四、两操：出操集合快静齐，动作规范操做好；每天眼操做两次，

持之以恒视力好.

五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，

尊敬师长听教导.

六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，

良好品德要养成.

七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，

环环相扣才生效.

八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；字迹整洁又干净，

保质保量及时交.

九、活动：科技文体热情高，身体健康体魄好；思想觉悟要提高，

班队活动不能少.

十、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电不浪费；服从管理加自理，

遵守纪律觉悟高.

十一离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路看一看，

安全法规要记牢.

十二目标：一日常规心中记，行为习惯常对照；同学之间多鼓励，

有难你我他互帮.

6、班级工作聘用制：

当今社会，我们的每位家长都是望子成龙，望女成凤，很多家长

都希望自己的孩子能当个小干部，有的家长还想办法托人找我请求给

予照顾，这让我很为难，这样做也不利于孩子们健康成长.于是我在

我们的班级中开展了“班级工作聘用制”，通过这种方式，不仅使

每个学生都能得到锻炼，而且增强了他们的责任意识.

我们班开展的班级工作聘用制活动.活动细则如下：

所有班级成员都可以参加班级、中队工作负责人的竞选，申报同

学必须以书面形式提出申请，交申请书后进行公开竞选.

申请内容包括：

（1）申请同学申报的上岗职务如：班长、副班长、学习委员、

体育委员、生活委员、卫生委员、劳动委员、文艺委员、扫除组组长、

纪律组组长、中队长、副中队长、组织委员、各学科课代表……以及

同学们自己申请的能为班级同学做贡献的班内职务（但必须提前向老

师口头说明职务的性质和作用，并得到全班同学的认可的内容），做

为自己的申请书内容申报的项目之一；

（2）申请书必须无错字，有家长对该名同学在家中这一方面情

况的简短评述，并写清是否批准.

（3）有该名同学对此项工作如何开展的计划和简短说明.

（4）必须在班内做竞选演讲，经全班同学半数以上通过（必须

有22名以上的同学同意）才可以；所申请的工作时限为半年，在每

学期开学进行下一届的重新竞选；

如果已经上岗的同学，严重违反学校的两次规定，一经发现立刻

免职重新竞选.

班级的所有成员都要参加竞聘活动，可以申请各种能为班级同学

做贡献的班内职务，有个孩子申请的就是“班级的文具监督员”，他

的申请是这样的：“我要当一个文具监督员，我对自己的要求是：下

课把桌面收拾好，文具摆好不乱丢，我的任务是看谁的文具没放到文

具盒里，乱丢就督促他把文具放好.同时我要带一个削笔器，如果谁

的铅笔不好用了，我来帮他削

这项制度的实施使得同学们的积极性非常高涨，学生们为自己找

到了合适的职位，真的是能为班级各尽其职.

三、做好班级文化建设的途径

1、班级博客：

博客，在当今社会可以说是代表着新的生活方式和新的工作方式,

更代表着新的学习方式.我们班在去年就已建立了“洛阳小学二年三

班博客有班级博客的主页，有同学们办的小组主页，还有学生的

个人博客……，学生在博客中发表的各种文章.班级博客还将学生作

品，甚至优秀习作、优秀日记等都发表出来，家长们也能参与其中，

及时的和老师进行沟通，今年的二月份，高铭同学的诗歌作品在辽西

商报发表.通过“班级博客”这一交流平台，不仅使学生的个性张扬，

品德有所提升,就连平时性格内向的同学现在也开朗了很多.“班级

博客”真的是使学生们和谐健康成长的平台.

2、宣传板：

我们班级内的宣传板，定时定期更换内容，这就是我们上个月设

计的对学生进行礼仪教育的宣传板：

3、图书角

我们班的图书角，班内设有专门的图书管理员.除了能有效地抓

好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，还能培

养学生自主管理的能力.

3、花苑

我们班还有全面展示学生各方面能力发展的花苑.花苑中设有：

班级荣誉展区，小组荣誉竞赛区和个人荣誉区.

5、丰富多彩的课外活动

每个学期我们班都会通过丰富多彩的课外活动这一阵地培养学

生良好的'品德和习惯.

例如开展自己的事情自己做系列活动中系鞋带比赛.由于现在的

学生以独生子女居多，学生的自理能力很差，一次我在学生上大间操

时发现班内的一个男孩鞋带开了，我提醒了他好几