2025年部编版六年级语文上册押题卷

2025年部编版六年级语文上册押题卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.请根据拼音写出相应的汉字。yōuyǎshūlǎnyínqǐngyuǎnsè（______）（______）（______）（______）2.选择正确的读音，用“√”标出。(1)颤抖(chàndǒu√chàndòu)(2)炽热(chìrè√chèrè)(3)惩罚(chéngfá√chéngfǎ)(4)潺潺(chánchán√shānshān)3.辨析组词。澄(______)谐(______)携(______)蔼(______)4.将下列词语补充完整，并解释所填字的含义。（______）然不同（______）首称道（______）而不舍（______）强盗填字：______（______）；______（______）；______（______）；______（______）5.修改病句。(1)他经常受到大家的表扬和批评。(2)通过这次活动，我的学习成绩有了很大的提高。6.按要求改写句子。(1)他激动地说：“我成功了！”（改为转述句）(2)小溪流过石缝。（扩句，至少添加两个修饰成分）7.用关联词合并句子。(1)他生病了。他坚持来上学。(2)小明喜欢读书。小明喜欢运动。二、阅读理解阅读下面的文字，完成第8-12题。秋天的校园，像一幅色彩斑斓的画卷。蔚蓝的天空下，金黄的银杏叶像一把把小扇子，随风飘落，铺满了小径。红红的枫叶像一团团燃烧的火焰，热情地迎接着每一个学子。清澈的湖水映照着蓝天、白云和五彩的树叶，构成了一幅美丽的画面。同学们在操场上奔跑、欢笑，享受着秋日的阳光。教室里，老师正在教我们新的知识，同学们听得津津有味。图书馆里，同学们沉浸在书海中，感受着知识的魅力。秋天，是收获的季节，也是学习的季节。我们在这美丽的校园里，努力学习，茁壮成长。8.这段文字主要描写了什么？9.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？10.你认为“秋天，是收获的季节，也是学习的季节”这句话的含义是什么？11.结合你的生活实际，写一写你校园里秋天的景色。12.如果你要写一篇关于秋天的作文，你会选择哪些材料来写？为什么？阅读下面的文言文，完成第13-16题。>予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。13.解释下列加点词语的意思。(1)予独爱莲：______(2)出淤泥：______(3)濯清涟：______(4)妖：______(5)亵玩：______14.这段文字选自哪位作家的哪篇文章？15.你认为作者喜欢莲花的原因是什么？莲花象征着什么？16.你还知道哪些关于莲花的诗句或成语？请写一写。三、作文17.题目：______的滋味要求：请以“______的滋味”为题，写一篇作文。文体不限（诗歌除外），字数不少于400字。试卷答案一、基础知识积累与运用1.优雅梳理银锭远赛2.(1)√(2)√(3)√(4)√3.澄澈和谐携带温和4.截独截悬悬崖坚坚强锲锲而不舍5.(1)他经常受到大家的表扬。(修改为否定句，或删除“表扬和”)(2)通过这次活动，我的学习成绩有了很大的进步。(删除“通过”或“在...下”)6.(1)他激动地说，他成功了。(改为转述句，去掉引号和“说”，添加“他”)(2)清澈的小溪欢快地流过布满青苔的石缝。(扩句，添加修饰成分)7.(1)虽然他生病了，但是坚持来上学。(使用“虽然...但是...”)(2)因为小明喜欢读书，所以喜欢运动。(使用“因为...所以...”)二、阅读理解8.这段文字主要描写了秋天校园的美丽景色。(解析思路：概括段意要抓住主要内容，本文围绕校园秋景展开，描写了天空、树木、湖水、同学活动等，故概括为校园秋景。)9.运用了比喻和拟人的修辞手法。比喻是把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作火焰；拟人是把枫叶说成“热情地迎接”。这些修辞手法生动形象地写出了秋天校园景色的美丽和生机。(解析思路：判断修辞手法要看句子特点，比喻句中有本体和喻体，拟人句是把事物当作人来写。分析表达效果要结合句子内容，说明其作用。)10.这句话的含义是，秋天是收获的季节，指农作物成熟，人们收获劳动成果；也是学习的季节，指学生在校园里学习知识，收获成长。作者将自然界的收获与学生的学习联系起来，激励学生珍惜时光，努力学习。(解析思路：理解句子含义要结合上下文和常识，分析其深层含义和表达的思想感情。)11.示例：我校园里的秋天也很美。银杏树叶子变黄了，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。枫叶变红了，像一团团火，燃烧着整个校园。操场上，同学们穿着厚厚的衣服，在跑道上奔跑，享受着秋日的阳光。(解析思路：仿写景物描写要注意抓住景物特点，运用一定的描写方法，表达真情实感。)12.示例：我会选择校园里的桂花树来写。因为桂花树香气浓郁，每年秋天都会