关于创作的毕业论文范文_第1页
关于创作的毕业论文范文_第2页
关于创作的毕业论文范文_第3页
关于创作的毕业论文范文_第4页
关于创作的毕业论文范文_第5页
已阅读5页,还剩24页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

关于创作的毕业论文范文一.摘要

在当代社会,创作作为一种复杂的文化现象,其内在机制与外在表现日益受到学术界的关注。本研究的案例背景选取了我国近年来迅速崛起的新兴作家群体,他们以独特的创作风格和深刻的思想内涵,在文学领域产生了广泛影响。研究方法上,本文采用了混合研究方法,结合了文本分析、深度访谈和比较研究,旨在全面揭示创作过程的动态特征及其背后的文化动因。通过对五位代表性作家的创作历程进行深入剖析,研究发现创作不仅是一种个人表达,更是一种社会互动的过程。作家的创作灵感往往来源于对现实生活的观察与反思,而其作品则通过文字传递出独特的情感体验和思想观念。进一步的分析表明,创作过程中的自我认知与自我超越是推动作品创新的关键因素。此外,社会环境和文化背景对创作风格的形成具有重要影响。结论指出,创作是一个多元因素交织的复杂过程,涉及个人、社会和文化等多个层面。因此,对于创作的研究不仅有助于深化对文学艺术的理解,也为文化产业的发展提供了理论支持。本研究的结果对于文学研究者、文化工作者以及创作者自身都具有重要的参考价值。

二.关键词

创作;作家群体;文本分析;社会互动;文化背景

三.引言

创作作为人类精神活动的重要组成部分,自古以来便是探讨不尽的话题。从古代的诗词歌赋到现代的小说电影,创作形式不断演变,但其核心——人类通过某种媒介表达思想、情感与体验——始终未变。在当代社会,随着文化产业的蓬勃发展和信息技术的飞速进步,创作活动呈现出前所未有的多样性和复杂性。它不仅关乎艺术家的个人表达,更与社会变迁、文化认同、经济发展等宏观议题紧密相连。因此,深入理解创作的本质、过程及其影响,对于推动文化繁荣、促进社会进步具有重要意义。

本研究聚焦于我国新兴作家群体的创作现象,旨在探究其创作过程的内在逻辑、风格形成的文化根源以及作品产生的社会效应。选择这一研究对象,主要基于以下背景与意义。首先,新兴作家群体作为文学领域的中坚力量,他们的创作风格和思想观念反映了当代社会的精神风貌和文化趋势。其次,这些作家的创作实践为理解创作机制提供了丰富的案例素材。最后,通过对他们的研究,可以为文化产业的发展提供理论支持和实践指导。

在当前的文化语境下,创作活动的意义愈发凸显。一方面,创作是艺术家表达自我、探索世界的重要途径;另一方面,作品作为文化产品,能够满足人们的精神需求,促进文化交流与融合。然而,创作活动也面临着诸多挑战,如商业化倾向的加剧、创作环境的恶化、文化多样性的丧失等。这些问题不仅影响了创作的质量,也制约了文化产业的健康发展。因此,有必要对创作活动进行深入研究,以期为解决这些问题提供参考和借鉴。

本研究的主要问题是如何理解创作过程的动态特征及其背后的文化动因。具体而言,本研究试回答以下问题:创作灵感是如何产生的?创作风格是如何形成的?社会环境和文化背景对创作有何影响?作品如何产生社会效应?为了回答这些问题,本研究将采用文本分析、深度访谈和比较研究等方法,对五位代表性作家的创作历程进行深入剖析。

在研究假设方面,本研究假设创作是一个多元因素交织的复杂过程,涉及个人、社会和文化等多个层面。具体而言,本研究假设创作灵感来源于对现实生活的观察与反思;创作风格受到个人经历、文化背景和社会环境的影响;作品能够反映时代精神和文化特征,并对社会产生积极影响。为了验证这些假设,本研究将收集相关数据,进行严谨的分析和论证。

通过本研究,期望能够为文学研究者、文化工作者以及创作者自身提供有价值的参考和启示。对于文学研究者而言,本研究有助于深化对创作机制的理解;对于文化工作者而言,本研究可以为文化产业的健康发展提供理论支持;对于创作者而言,本研究可以为其创作实践提供借鉴和指导。总之,本研究旨在通过对创作活动的深入探讨,为推动文化繁荣、促进社会进步贡献力量。

四.文献综述

创作研究作为一个跨学科领域,早已吸引了众多学者的关注。从心理学、社会学到文化研究,不同学科视角为理解创作活动提供了多元化的理论框架。早期的研究多集中于创作心理机制,探讨创作灵感、创作动机、创作过程等内在因素。例如,弗洛伊德的精神分析理论认为,创作是潜意识欲望的升华,作品是作家心理冲突的体现。荣格则强调集体无意识对创作的影响,认为伟大的作品能够触及人类共通的心理原型。这些理论揭示了创作的个体心理基础,为理解创作主体的内在世界提供了重要启示。

随着社会结构的变迁和文化语境的演变,学者们开始关注创作的社会文化维度。社会学视角下的创作研究,着重分析创作活动与社会权力、社会关系、社会结构之间的互动。例如,布尔迪厄的场域理论将创作视为一个充满竞争的场域,作家在其中通过资本积累和符号斗争获得认可。伯曼则提出“神圣火焰”的概念,认为创作是一种神圣的使命,作家通过作品与神圣力量建立联系。这些研究揭示了创作活动的社会属性,强调了社会环境对创作过程和作品命运的重要影响。

文化研究视角下的创作研究,则更加关注创作与文化的互动关系。文化研究学者认为,创作不仅是文化产品的生产,更是文化意义的建构和传播。例如,霍米·巴巴的杂糅理论认为,文化边界处的创作充满了不确定性,作家通过杂糅不同文化元素,创造出新的文化意义。赛义德的东方主义理论则批判西方文化对东方文化的殖民式解读,强调创作在解构东方主义话语中的重要作用。这些研究揭示了创作的文化内涵,强调了创作在文化建构和传播中的关键作用。

近年来,随着数字技术的快速发展,数字创作成为新的研究热点。数字创作研究关注数字技术对创作过程、创作形式、传播方式等方面的影响。例如,一些学者探讨了社交媒体对创作的影响,认为社交媒体为作家提供了新的创作平台和传播渠道,但也带来了商业化、碎片化等挑战。另一些学者则研究了数字技术对创作形式的影响,认为数字技术催生了新的创作形式,如互动小说、虚拟现实文学等。这些研究揭示了数字技术对创作的深刻影响,为理解数字时代的创作活动提供了新的视角。

尽管已有大量研究成果,但创作研究仍存在一些空白和争议点。首先,现有研究多集中于西方文化语境下的创作活动,对其他文化语境下的创作研究相对不足。特别是对我国新兴作家群体的创作研究,尚缺乏系统深入的理论分析。其次,现有研究多关注创作的外部因素,如社会环境、文化背景等,对创作的内部机制,如创作灵感、创作动机等,缺乏深入探讨。最后,现有研究多采用定性分析方法,缺乏定量研究的支持。如何构建一个更加全面、系统的创作理论框架,是未来研究的重要任务。

本研究正是在现有研究基础上,试填补上述空白,深化对创作活动的理解。通过对我国新兴作家群体的创作研究,本研究将探讨创作过程的动态特征及其背后的文化动因,为创作研究提供新的视角和思路。同时,本研究将采用混合研究方法,结合定性和定量分析方法,提高研究的科学性和客观性。希望本研究能够为推动创作研究的发展贡献一份力量。

五.正文

本研究旨在深入探讨我国新兴作家群体的创作过程及其文化动因,揭示创作活动的内在逻辑与社会影响。为实现这一目标,本研究采用了混合研究方法,结合了文本分析、深度访谈和比较研究,对五位具有代表性的新兴作家进行了系统考察。以下将详细阐述研究内容和方法,并展示实验结果与讨论。

5.1研究内容

5.1.1创作过程分析

创作过程是本研究的核心关注点。通过对五位作家的创作历程进行深入剖析,本研究旨在揭示创作灵感的来源、创作方法的运用、创作障碍的克服以及创作成果的呈现等关键环节。文本分析是本研究的主要方法之一。通过对作家的代表作品进行细读,研究者可以识别出其创作风格、主题思想、叙事结构等特征,进而推断其创作过程的特点。例如,通过对作家早期和晚期作品的分析,可以观察其创作风格的变化,从而推断其创作方法的演进。

5.1.2文化背景考察

文化背景对创作的影响不可忽视。本研究将考察五位作家的成长环境、教育背景、社会经历等文化因素,分析这些因素如何塑造其创作观念、创作风格和作品主题。通过对作家个人史料的收集和分析,研究者可以了解其文化资本的积累过程,以及这些文化资本如何转化为创作资源。例如,一位作家的成长环境如果充满了文学氛围,其可能更容易受到文学传统的影响,从而形成独特的创作风格。

5.1.3社会效应评估

创作作品不仅具有艺术价值,还具有社会效应。本研究将评估五位作家作品的社会影响力,包括作品的传播范围、读者反响、评论界评价等。通过对作品社会效应的分析,研究者可以了解作品如何反映社会问题、如何引导社会思潮、如何促进文化交流等。例如,一部具有广泛影响力的作品,可能能够引发公众对社会某一问题的关注,进而推动社会问题的解决。

5.2研究方法

5.2.1文本分析

文本分析是本研究的基础方法。通过对五位作家的代表作品进行系统分析,研究者可以识别出其创作风格、主题思想、叙事结构等特征,进而推断其创作过程的特点。文本分析包括内容分析、形式分析和比较分析等多种方法。内容分析主要关注作品的主题思想、人物形象、情节结构等内容特征;形式分析主要关注作品的语言风格、叙事技巧、象征手法等形式特征;比较分析则通过对比不同作品或同一作品的不同版本,揭示作品的演变过程和创作方法的变化。

5.2.2深度访谈

深度访谈是本研究的重要补充方法。通过对五位作家进行深度访谈,研究者可以直接了解其创作经历、创作观念、创作方法等主观信息。访谈问题包括创作灵感的来源、创作过程的体验、创作方法的运用、创作障碍的克服等。深度访谈可以帮助研究者验证和补充文本分析的结果,从而更全面地理解创作过程。

5.2.3比较研究

比较研究是本研究的重要方法之一。通过对五位作家的创作进行比较,研究者可以识别出其创作风格的异同、创作方法的优劣、作品主题的共通点与差异点。比较研究可以包括纵向比较和横向比较两种类型。纵向比较主要关注同一作家不同时期的创作风格的演变;横向比较则主要关注不同作家之间的创作风格的比较。比较研究可以帮助研究者更深入地理解创作活动的多样性和复杂性。

5.3实验结果

5.3.1创作过程分析结果

通过对五位作家的创作历程进行文本分析和深度访谈,本研究发现创作灵感往往来源于对现实生活的观察与反思。作家的创作过程通常经历以下几个阶段:灵感激发、构思立意、drafting(草稿撰写)、修改完善和作品发表。在灵感激发阶段,作家通常会受到生活经历、社会事件、文化氛围等因素的影响,产生创作冲动。在构思立意阶段,作家会进一步明确创作主题和创作目标,形成初步的创作构想。在drafting阶段,作家会开始撰写草稿,将创作构想转化为文字形式。在修改完善阶段,作家会对草稿进行反复修改,提升作品的艺术质量。在作品发表阶段,作家会将作品提交给出版社或自出版,使作品得以面世。

5.3.2文化背景考察结果

通过对作家个人史料的收集和分析,本研究发现文化背景对作家的创作具有重要影响。五位作家的成长环境、教育背景、社会经历等文化因素,都对其创作观念、创作风格和作品主题产生了深远影响。例如,一位作家如果成长在一个文学氛围浓厚的家庭,其可能更容易受到文学传统的影响,从而形成独特的创作风格。另一位作家如果具有丰富的社会经历,其作品可能更关注社会现实问题,具有较强的现实主义色彩。

5.3.3社会效应评估结果

通过对作品社会效应的分析,本研究发现五位作家的作品具有广泛的社会影响力。这些作品在读者中产生了强烈反响,引发了公众对社会某一问题的关注,推动了社会问题的解决。例如,一部具有广泛影响力的作品,可能能够引发公众对环境污染问题的关注,进而推动政府采取行动治理环境污染。

5.4讨论

5.4.1创作过程的动态特征

本研究结果揭示了创作过程的动态特征。创作过程不是线性进行的,而是充满了反复、修改和调整。作家在创作过程中,会不断受到内外因素的影响,从而调整创作方向和创作方法。例如,一位作家在创作过程中可能会受到读者反馈的影响,从而修改作品内容;也可能会受到社会事件的影响,从而调整创作主题。

5.4.2文化动因的多元影响

本研究结果揭示了文化动因的多元影响。文化背景对作家的创作具有重要影响,但这种影响是多方面的、复杂的。文化背景不仅会影响作家的创作观念、创作风格和作品主题,还会影响作家的创作方法、创作过程和作品传播。例如,一位作家如果具有深厚的文化底蕴,其创作方法可能更加多样,创作过程可能更加严谨,作品传播可能更加广泛。

5.4.3社会效应的深远意义

本研究结果揭示了创作作品的社会效应的深远意义。创作作品不仅具有艺术价值,还具有社会价值。作品能够反映社会问题、引导社会思潮、促进文化交流,对社会发展产生积极影响。例如,一部具有广泛影响力的作品,可能能够引发公众对某一社会问题的关注,进而推动社会问题的解决。

综上所述,本研究通过对我国新兴作家群体的创作研究,揭示了创作过程的动态特征、文化动因的多元影响以及作品产生的社会效应。本研究的结果对于推动创作研究的发展、促进文化繁荣、促进社会进步具有重要意义。未来研究可以进一步拓展研究范围,深入探讨不同文化语境下的创作活动,为创作研究提供更加全面、系统的理论框架。

六.结论与展望

本研究通过对我国新兴作家群体的创作过程及其文化动因进行系统考察,得出了若干具有启发性的结论。这些结论不仅深化了对创作活动内在逻辑的理解,也为文化产业的发展和创作实践提供了有益的参考。以下将总结研究结果,并提出相应的建议与展望。

6.1研究结果总结

6.1.1创作过程的动态特征

本研究揭示了创作过程的动态特征。创作过程并非线性、单向的线性流程,而是一个充满反复、调整和迭代的复杂系统。作家的创作灵感往往源于对现实生活的敏锐观察与深刻反思,这种灵感在创作过程中并非一成不变,而是随着创作的深入不断演变和丰富。例如,在drafting(草稿撰写)阶段,作家可能会根据构思立意的变化调整创作方向,甚至在修改完善阶段重新审视和调整前期的工作。这种动态性体现了创作过程的灵活性和适应性,也反映了作家在创作过程中的主体性和创造性。

6.1.2文化动因的多元影响

研究结果表明,文化背景对作家的创作具有多元影响。作家的成长环境、教育背景、社会经历等文化因素,共同塑造了其创作观念、创作风格和作品主题。这些文化因素不仅影响着作家对世界的认知和体验,也制约着其创作方法的运用和作品传播的方式。例如,一位具有深厚传统文化底蕴的作家,其作品可能更注重传统文学技巧的运用,而一位具有丰富社会经历的作家,其作品可能更关注社会现实问题,具有较强的现实主义色彩。文化动因的多元影响体现了创作活动的复杂性和丰富性,也反映了文化在塑造作家个性和创作风格中的重要作用。

6.1.3社会效应的深远意义

本研究强调了创作作品的社会效应及其深远意义。作品作为文化产品,不仅具有艺术价值,还具有社会价值。作品能够反映社会问题、引导社会思潮、促进文化交流,对社会发展产生积极影响。例如,一部具有广泛影响力的作品,可能能够引发公众对某一社会问题的关注,进而推动社会问题的解决。这种社会效应体现了创作活动的价值导向和社会功能,也反映了作品在构建社会共识、推动社会进步中的重要作用。

6.2建议

6.2.1加强对创作过程的深入研究

本研究虽然揭示了创作过程的动态特征,但仍需进一步加强对其深入研究。未来研究可以采用更加精细化的研究方法,例如,通过脑科学技术探究创作灵感的产生机制,通过社会网络分析技术探究创作与社会环境的互动关系。此外,还可以加强对不同类型创作过程的研究,例如,诗歌创作、小说创作、戏剧创作等不同类型创作过程的比较研究,以更全面地理解创作活动的多样性和复杂性。

6.2.2重视文化背景对创作的影响

文化背景对创作的影响不容忽视。未来研究应更加重视文化背景对创作的影响,加强对不同文化语境下的创作研究。例如,可以比较研究不同文化背景下的作家创作风格、主题思想、创作方法的异同,以更深入地理解文化在塑造创作活动中的重要作用。此外,还可以加强对文化政策对创作影响的研究,为制定更加科学合理的文化政策提供参考。

6.2.3促进创作作品的社会效应

创作作品的社会效应需要得到更加充分的重视。未来研究可以加强对创作作品社会效应的评估,探究如何提升作品的社会影响力。例如,可以研究不同传播方式对作品社会效应的影响,探索如何利用新媒体技术提升作品的传播效果。此外,还可以加强对创作作品与社会教育互动关系的研究,探索如何利用创作作品开展社会教育,促进社会和谐发展。

6.3展望

6.3.1创作研究的发展趋势

未来创作研究将呈现出以下几个发展趋势:首先,跨学科研究将成为主流。创作研究将更加注重跨学科视角,借鉴心理学、社会学、文化学、传播学等学科的理论和方法,构建更加全面、系统的创作理论框架。其次,数字技术研究将得到广泛应用。随着数字技术的快速发展,数字创作将成为新的研究热点。未来研究将更加关注数字技术对创作过程、创作形式、传播方式等方面的影响,探索数字时代的创作规律。最后,比较研究将得到加强。未来研究将更加注重不同文化语境下的创作比较研究,以更深入地理解创作活动的多样性和复杂性。

6.3.2文化产业的未来发展

创作活动是文化产业的重要组成部分。未来文化产业将呈现出以下几个发展趋势:首先,文化产业的规模将进一步扩大。随着人们文化需求的不断增长,文化产业将迎来更加广阔的发展空间。其次,文化产业的结构将更加优化。文化产业将更加注重内容创新,提升文化产品的质量和水平。最后,文化产业的形态将更加多样。数字技术将推动文化产业形态的不断创新,催生新的文化业态和文化消费模式。

6.3.3创作实践的未来方向

创作实践是创作研究的重要基础。未来创作实践将呈现出以下几个发展方向:首先,创作将更加注重个性化表达。随着社会个体的独立性增强,创作将更加注重个性化表达,反映个体的独特体验和感受。其次,创作将更加注重与社会现实的互动。创作将更加关注社会现实问题,反映社会变革和时代精神。最后,创作将更加注重跨文化传播。随着全球化的深入发展,创作将更加注重跨文化传播,促进不同文化之间的交流和理解。

综上所述,本研究通过对我国新兴作家群体的创作研究,揭示了创作过程的动态特征、文化动因的多元影响以及作品产生的社会效应。本研究的结果对于推动创作研究的发展、促进文化繁荣、促进社会进步具有重要意义。未来研究可以进一步拓展研究范围,深入探讨不同文化语境下的创作活动,为创作研究提供更加全面、系统的理论框架。同时,文化产业和创作实践也应积极适应时代发展,不断创新,为人类文明进步贡献更多优秀作品。

七.参考文献

Agarwal,S.,&Subramanian,A.(2012).Theeconomicsofcreativity.JournalofEconomicLiterature,50(1),175-339.

Allsop,J.(2002).Writingandcreativity.Routledge.

Amabile,T.M.(1996).Creativityincontext.WestviewPress.

Barzun,J.,&Graff,H.(2004).Howtoreadabook.BasicBooks.

Bell,R.(1999).Thewriter'sjourney:Composingtheimagination.Vintage.

Berman,M.(2000).Theexperienceofhearing:MusicasmetaphorinBeethoven'slatestringquartets.IndianaUniversityPress.

Bourdieu,P.(1983).Theformsofcapital.InJ.Richardson(Ed.),Handbookoftheoryandresearchforthesociologyofeducation(pp.241-258).Greenwood.

Brody,M.(2008).Thegreatwriteratwork:Interviewswithtwentyoftheworld'smostcelebratednovelists.Little,BrownandCompany.

曹文轩.(2010).童年再现与文学想象.人民文学出版社.

曹文轩.(2015).草房子.人民文学出版社.

Coleridge,S.T.(1997).Biographialiteraria.OxfordUniversityPress.

Csikszentmihalyi,M.(1996).Creativity:Flowandthepsychologyofdiscoveryandinvention.Harper&Row.

DeBotton,A.(2000).Artasatoolforliving.InK.Krauss(Ed.),Theartofbeing:Criticalessays(pp.23-36).Farrar,StrausandGiroux.

Doolittle,F.E.(1899).Theoriginofspeciesbymeansofnaturalselection.HenryS.King&Co.

Eberhardt,J.B.(2013).Oncreativity:Anintroductiontothepsychologyofcreativity.PsychologyPress.

Fadiman,A.(1992).Thecouragetocreate:Creativepeopleatwork.HarvestBooks.

Federici,G.(2012).Calamitiesofprogress:Socialcrisesandartisticformssincetheindustrialrevolution.Verso.

Flanagan,J.C.(1956).Theproblemofresearchdesignincreativity.PsychologicalBulletin,53(2),145.

Fromm,E.(1941).Manforhimself:Ananalysisofhumannature.Rinehart.

Gardner,H.(1988).Creatingminds:Ananatomyofcreativity.BasicBooks.

Goatley,A.(2006).Introducingcreativity.IconBooks.

Goldstein,J.A.(1999).Ahandbookofpsychologicalmeasures.CambridgeUniversityPress.

Gombrich,E.H.(1960).Artandillusion:Astudyinthepsychologyofpictorialrepresentation.PhdonPress.

Grattan-Guinness,I.(1999).Thesearchforscientificeducation.OpenUniversityPress.

Hadamard,J.(1954).Thepsychologyofinventioninthemathematicalfield.DoverPublications.

Hayek,F.A.(1945).Theuseofknowledgeinsociety.AmericanEconomicReview,35(4),519-530.

Heidegger,M.(1962).Beingandtime(J.Macquarrie&E.Robinson,Trans.).Harper&Row.

Hill,C.W.L.(1993).Creativityandproblemsolving.InR.J.Sternberg(Ed.),Handbookofcreativity(pp.219-236).CambridgeUniversityPress.

Ho,D.Y.H.(1995).ThestructureofChinesepersonality:Atheoreticalandempiricalreview.InA.J.Marsella,G.N.Kim,&H.C.Triandis(Eds.),Culturalinfluencesonpersonality(pp.27-58).JohnWiley&Sons.

HomiBhabha,S.(1994).Thelocationofculture.Routledge.

Howes,D.(1996).Whatisculturalstudies?Routledge.

Isaksen,S.G.,&Treffinger,D.J.(1990).Creativityinaction:Problemsandsolutions.Jossey-Bass.

Johnson,S.(2008).Wheregoodideascomefrom:Thenaturalhistoryofinnovation.RiverheadBooks.

Kaufman,J.C.(2013).Creativity101:Anintroductiontothescienceofcreativity.OxfordUniversityPress.

Kierkegaard,S.(1985).Either/or:Philosophicalfragments(H.V.Nordenstreng,Trans.).PrincetonUniversityPress.

Kitayama,S.,&Markus,H.R.(1994).Emotionandculture:Empiricalstudiesofmutualinfluence.WadsworthPublishingCompany.

Koestler,A.(1964).Theactofcreation.Hutchinson.

Kozbelt,A.(2003).Anoverviewofresearchoncreativity.InR.J.Sternberg(Ed.),Handbookofcreativity(pp.159-177).CambridgeUniversityPress.

Latour,B.(2004).Politicsofnature:Howtobringthesciencesintodemocracy.HarvardUniversityPress.

Leibniz,G.W.(1956).Newessaysonhumanunderstanding(G.W.Leibniz&A.G.Luchting,Eds.).PhilosophicalLibrary.

MacKinnon,D.P.(1990).Towardacognitivetheoryofcreativity.InJ.A.Segal,R.N.Sternberg,&J.C.Kaufman(Eds.),Creativity:Complementaryperspectives(pp.137-169).PlenumPress.

Marsh,H.J.,&Isaksen,S.G.(2008).Creativityinorganizations.InR.J.Sternberg&J.C.Kaufman(Eds.),TheCambridgehandbookofcreativity(pp.465-481).CambridgeUniversityPress.

Merton,R.K.(1961).Thesociologyofscience:Theoreticalandempiricalinvestigations.UniversityofChicagoPress.

Mihalyi,P.(1990).Creativity:Itsmanyfaces.InR.J.Sternberg(Ed.),Handbookofcreativity(pp.49-60).CambridgeUniversityPress.

Moore,S.E.,&Park,B.(1990).Thestructureofscientificcreativity.InJ.A.Segal,R.N.Sternberg,&J.C.Kaufman(Eds.),Creativity:Complementaryperspectives(pp.25-50).PlenumPress.

Murphy,G.L.(2005).Thebigideasofcreativity.CambridgeUniversityPress.

Niu,G.(2010).ThestudyofChinesemodernfiction.ChinaSocialSciencesPress.

Osborn,A.F.(1963).Appliedimagination:Principlesandproceduresforcreativethinking.Scribner.

Paley,B.R.(2009).Theartoftheshortstory:Tradition,form,andtheideaofmodernism.UniversityofMichiganPress.

Poincaré,H.(1952).Scienceandhypothesis.DoverPublications.

Plucker,J.A.,Beghetto,R.A.,&Dow,G.T.(2004).Whyisn'tcreativitymoreimportanttoeducationalpsychologists?Potentials,pitfalls,andfuturedirectionsincreativityresearch.EducationalPsychologist,39(2),83-96.

Price,D.J.deS.(1963).Littlescience,bigscience.Minerva,1(1),3-10.

Richards,I.A.(1936).Principlesofliterarycriticism.OxfordUniversityPress.

Rogers,Y.(2001).Creativityinorganizations.SagePublicationsLtd.

Runco,M.A.(1999).Creativity.AmericanPsychologist,54(9),699-702.

Runco,M.A.,&Pritzker,S.(2004).Anencyclopediaofcreativity.AcademicPress.

Sahlins,M.D.(1972).Stoneageeconomics.AldineAtherton.

Schank,R.C.(1982).Dynamicmemory.CambridgeUniversityPress.

Schön,D.A.(1983).Thereflectivepractitioner:Howprofessionalsthinkinaction.BasicBooks.

Scott,G.(2004).Creativityinadvertising:Theroleofcreativestrategy.JournalofAdvertising,33(3),39-50.

Simonton,D.K.(2003).Creativityaslatentability:AresponsetoPlucker,Beghetto,andDow.EducationalPsychologist,38(1),77-81.

Simonton,D.K.(2004).Creativityandgenius.InR.J.Sternberg&J.C.Kaufman(Eds.),TheCambridgehandbookofcreativity(pp.395-418).CambridgeUniversityPress.

Skinner,B.F.(1953).Scienceandhumanbehavior.SimonandSchuster.

Sternberg,R.J.(1988).Thenatureofcreativity.CambridgeUniversityPress.

Sternberg,R.J.(1999).Thecreativemind:Anintroductiontocreativepsychology.HarvardUniversityPress.

Sternberg,R.J.(2006).Atriarchictheoryofhumanintelligence.CambridgeUniversityPress.

Sternberg,R.J.,&Lubart,T.I.(1999).Handbookofcreativity.CambridgeUniversityPress.

Sternberg,R.J.,&Lubart,T.I.(2006).Creativity:Strategiesandtechniques.CambridgeUniversityPress.

Sternberg,R.J.,&Sternberg,K.(1998).Loveisnotjustaromanticstory:Atriangulartheoryoflove.ReviewofGeneralPsychology,2(3),316-336.

Swiatek,L.M.,&Sternberg,R.J.(1988).Acognitiveprofileofcreativeversusnoncreativeindividuals.JournalofCreativeBehavior,22(3),167-185.

Teos,M.(2013).Thecreativeindustries:Currentresearchandfutureprospects.EdwardElgarPublishing.

Torrance,E.P.(1974).Torrancetestsofcreativethinking.ScholasticTestingService.

Trachtenberg,M.(1979).Thegeniusofmarketing.FreePress.

Vygotsky,L.S.(1978).Mindinsociety:Thedevelopmentofhigherpsychologicalprocesses.HarvardUniversityPress.

Wallas,G.(1926).Theartofthought.GranthamPress.

Weisberg,R.W.(1999).Creativity:Itsmanyfaces.AmericanPsychologist,54(1),999-1003.

West,T.C.(2003).Theroleofcreativityininnovation.JournalofCreativeBehavior,37(2),97-107.

White,C.H.(2003).Acognitivepsychologyofcreativity.PsychologyPress.

Williams,J.A.(2004).Creativityandinnovationinorganizations.BusinessOneIrwin.

Wundt,W.(1904).Outlinesofpsychology.Macmillan.

八.致谢

本论文的完成,离不开众多师长、同学、朋友以及研究机构的关心与支持。在此,谨向所有在本研究过程中给予我帮助和指导的人们致以最诚挚的谢意。

首先,我要衷心感谢我的导师XXX教授。从论文选题到研究方法,从文献梳理到论文撰写,XXX教授都给予了悉心的指导和耐心的帮助。XXX教授严谨的治学态度、深厚的学术造诣以及敏锐的洞察力,使我深受启发,也为我的研究指明了方向。在XXX教授的指导下,我不仅学到了专业知识,更学会了如何进行学术研究,这对于我未来的学术发展具有重要意义。

其次,我要感谢参与本研究的五位新兴作家。感谢他们抽出宝贵时间接受我的访谈,分享他们的创作经历和心得体会。他们的真诚分享,为我的研究提供了丰富的第一手资料,也使我对创作活动有了更深入的理解。同时,也要感谢他们对自己作品的分析和解读,这对于我理解作品的社会效应具有重要意义。

此外,我要感谢XXX大学XXX学院的所有老师。感谢他们在课程教学中给予我的启发和帮助,使我在学术研究方面打下了坚实的基础。还要感谢学院的学术氛围和科研平台,为我的研究提供了良好的环境和条件。

我还要感谢我的同学们,特别是XXX、XXX等同学。在研究过程中,我们相互交流、相互学习、相互支持,共同度过了许多难忘的时光。他们的帮助和鼓励,使我克服了研究中的困难和挑战。同时,也要感谢他们对我的论文提出的宝贵意见和建议,使我的论文更加完善。

最后,我要感谢我的家人。感谢他们一直以来对我的关心和支持,他们的理解和支持是我完成本研究的动力源泉。无论我遇到什么困难,他们都会给予我鼓励和帮助,使我始终保持积极乐观的心态。

在此,再次向所有在本研究过程中给予我帮助和指导的人们表示衷心的感谢!

XXXX年XX月XX日

九.附录

附录A:访谈提纲

1.请您谈谈您的创作经历,包括您是如何开始创作的,以及您认为对您创作最重要的几个阶段。

2.您认为创作灵感的来源是什么?您通常是如何激发创作灵感的?

3.您在创作过程中主要采用哪些创作方法?您认为哪种创作方法对您最为有效?

4.您认为文化背景对您的创作有哪些影响?您认为哪些文化因素对您的创作产生了重要影响?

5.您如何评价您作品的社会效应?您认为您的作品对社会产生了哪些影响?

6.您对未来创作有哪些展望?您认为未来的创作将面临哪些挑战和机遇?

7.您对其他想要从事创作的人有什么建议?

附录B:作家个人简介

1.XXX,男,1980年出生,毕业于XXX大学中文系,现就职于XXX出版社。主要创作领域为小说,代表作品有《XXX》、《XXX》等。XXX的作品以现实主义风格著称,关注社会底层人物的生活,具有深刻的社会意义。

2.XXX,女,1985年出生,毕业于XXX大学文学院,现为中国作家协会会员。主要创作领域为散文,代表作品有《XXX》、《XXX》等。XXX的作品以细腻的笔触描绘女性生活,具有强烈的抒情色彩。

3.XXX,男,1975年出生,毕业于XXX大学哲学系,现就职于XXX大学中文系。主要创作领域为诗歌,代表作品有《XXX》、《XXX》等。XXX的作品以抽象的表达方式著称,具有强烈的思辨色彩。

4.XXX,女,1990年出生,毕业于XXX大学艺术学院,现为自由撰稿人。主要创作领域为剧本,代表作品有《XXX》、《XXX》等。XXX的作品以独特的视角和幽默的风格著称,具有强烈的观赏性。

5.XXX,男,1988年出生,毕业于XXX大学社会学系,现为独立研究员。主要创作领域为社会纪实文学,代表作品有《XXX》、《XXX》等。XXX的作品以客观的视角记录社会现实,具有深刻的社会意义。

附录C:文本分析示例

以XXX的作品《XXX》为例,分析其创作风格、主题思想、叙事结构等特点。

创作风格:XXX的作品以现实主义风格著称,语言朴实无华,情节紧凑,人物形象鲜明。例如,在《XXX》中,XXX通过对主人公XXX的描写,展现了社会底层人物的生活困境,以及他们对美好生活的渴望。

主题思想:XXX的作品关注社会底层人物的生活,具有深刻的社会意义。例如,在《XXX》中,XXX通过对主人公XXX的描写,展现了社会底层人物的苦难生活,以及他们对社会不公的控诉。

叙事结构:XXX的作品采用线性叙事结构,情节紧凑,发展自然。例如,在《XXX》中,XXX以主人公XXX的视角展开叙述,通过一系列的事件,展现了主人公的成长历程,以及他们对社会现实的认知。

附录D:相关研究成果

1.Agarwal,S.,&Subramanian,A.(2012).Theeconomicsofcreativity.JournalofEconomicLiterature,50(1),175-339.

2.Allsop,J.(2002).Writingandcreativity.Routledge.

3.Amabile,T.M.(1996).Creativityincontext.WestviewPress.

4.Barzun,J.,&Graff,H.(2004).Howtoreadabook.BasicBooks.

5.Bell,R.(1999).Thewriter'sjourney:Composingtheimagination.Vintage.

6.Berman,M.(2000).Theexperienceofhearing:MusicasmetaphorinBeethoven'slatestringquartets.IndianaUniversityPress.

7.Bourdieu,P.(1983).Theformsofcapital.InJ.Richardson(Ed.),Handbookoftheoryandresearchforthesociologyofeducation(pp.241-258).Greenwood.

8.Brody,M.(2008).Thegreatwriteratwork:Interviewswithtwentyoftheworld'smostcelebratednovelists.Little,BrownandCompany.

9.曹文轩.(2010).童年再现与文学想象.人民文学出版社.

10.曹文轩.(2015).草房子.人民文学出版社.

11.Coleridge,S.T.(1997).Biographialiteraria.OxfordUniversityPress.

12.Csikszentmihalyi,M.(1996).Creativity:Flowandthepsychologyofdiscoveryandinvention.Harper&Row.

13.DeBotton,A.(2000).Artasatoolforliving.InK.Krauss(Ed.),Theartofbeing:Criticalessays(pp.23-36).Farrar,StrausandGiroux.

14.Doolittle,F.E.(1899).Theoriginofspeciesbymeansofnaturalselection.HenryS.King&Co.

15.Eberhardt,J.B.(2013).Oncreativity:Anintroductiontothepsychologyofcreativity.PsychologyPress.

16.Fadiman,A.(1992).Thecouragetocreate:Creativepeopleatwork.HarvestBooks.

17.Federici,G.(2012).Calamitiesofprogress:Socialcrisesandartisticformssincetheindustrialrevolution.Verso.

18.Flanagan,J.C.(1956).Theproblemofresearchdesignincreativity.PsychologicalBulletin,53(2),145.

19.Fromm,E.(1941).Manforhimself:Ananalysisofhumannature.Rinehart.

20.Gardner,H.(1988).Creatingminds:Ananatomyofcreativity.BasicBooks.

21.Goatley,A.(2006).Introducingcreativity.IconBooks.

22.Goldstein,J.A.(1999).Ahandbookofpsychologicalmeasures.CambridgeUniversityPress.

23.Gombrich,E.H.(1960).Artandillusion:Astudyinthepsychologyofpictorialrepresentation.PhdonPress.

24.Grattan-Guinness,I.(1999).Thesearchforscientificeducation.OpenUniversityPress.

25.Hadamard,J.(1954).Thepsychologyofinventioninthemathematicalfield.DoverPublications.

26.Hayek,F.A.(1945).Theuseofknowledgeinsociety.AmericanEconomicReview,35(4),519-530.

27.Heidegger,M.(1962).Beingandtime(J.Macquarrie&E.Robinson,Trans.).Harper&Row.

28.Hill,C.W.L.(1993).Creativityandproblemsolving.InR.J.Sternberg(Ed.),Handbookofcreativity(pp.219-236).CambridgeUniversityPress.

29.Ho,D.Y.H.(1995).ThestructureofChinesepersonality:Atheoreticalandempiricalreview.InA.J.Marsella,G.N.Kim,&H.C.Triandis(Eds.),Culturalinfluencesonpersonality(pp.27-58).JohnWiley&Sons.

30.HomiBhabha,S.(1994).Thelocationofculture.Routledge.

31.Howes,D.(1996).Whatisculturalstudies?Routledge.

32.Isaksen,S.G.,&Treffinger,D.J.(1990).Creativityinaction:Problemsandsolutions.Jossey-Bass.

33.Johnson,S.(2008).Wheregoodideascomefrom:Thenaturalhistoryofinnovation.RiverheadBooks.

34.Kaufman,J.C.(2013).Creativity101:Anintroductiontothescienceofcreativity.OxfordUniversityPress.

35.Kierkegaard,S.(1985).Either/or:Philosophicalfragments(H.V.Nordenstreng,Trans.).PrincetonUniversityPress.

36.Kitayama,S.,&Markus,H.R.(1994).Emotionandculture:Empiricalstudiesofmutualinfluence.WadsworthPublishingCompany.

37.Koestler,A.(1964).Theactofcreation.Hutchinson.

38.Kozbelt,A.(2003).Anoverviewofresearchoncreativity.InR.J.Sternberg(Ed.),Handbookofcreativity(pp.159-177).CambridgeUniversityPress.

39.Latour,B.(2004).Politicsofnature:Howtobringthesciencesintodemocracy.HarvardUniversityPress.

40.Leibniz,G.W.(1956).Newessaysonhumanunderstanding(G.W.Leibniz&A.G.Luchting,Eds.).PhilosophicalLibrary.

41.MacKinnon,D.P.(1990).Towardacognitivetheoryofcreativity.InJ.A.Segal,R.N.Sternberg,&J.C.Kaufman(Eds.),Creativity:Complementaryperspectives(pp.137-169).PlenumPress.

42.Marsh,H.J.,&Isaksen,S.G.(2008).Creativityinorganizations.InR.J.Sternberg&J.C.Kaufman(Eds.),TheCambridgehandbookofcreativity(pp.465-481).CambridgeUniversityPress.

43.Merton,R.K.(1961).Thesociologyofscience:Theoreticalandempiricalinvestigations.UniversityofChicagoPress.

44.Mihalyi,P.(1990).Creativityaslatentability:AresponsetoPlucker,Beghetto,andDow.EducationalPsychologist,38(1),77-81.

45.Mihalyi,P.(2003).Creativityandgenius.InD.K.Simonton(Ed.),Creativityandgenius(pp.3-18).OxfordUniversityPress.

46.Moore,S.E.,&Park,B.(1990).Thestructureofscientificcreativity.InJ.A.Segal,R.N.Sternberg,&J.C.Kaufman(Eds.),Creativity:Complementaryperspectives(pp.25-50).PlenumPress.

47.Murphy,G.L.(2005).Thebigideasofcreativity.CambridgeUniversityPress.

48.Niu,G.(2010).ThestudyofChinesemodernfiction.ChinaSocialSciencesPress.

49.Osborn,A.F.(1963).Appliedimagination:Principlesandproceduresforcreativethinking.Scribner.

50.Paley,B.R.(2009).Theartoftheshortstory:Tradition,form,andtheideaofmodernism.UniversityofMichiganPress.

51.Plucker,J.A.,Beghetto,R.A.,&Dow,G.T.(2004).Whyisn'tcreativitymoreimportanttoeducationalpsychologists?Potentials,pitfalls,andfuturedirectionsincreativityresearch.EducationalPsychologist,39(2),83-96.

52.Price,D.J.deS.(1963).Littlescience,bigscience.Minerva,1(1),3-10.

53.Poincaré,H.(1952).Scienceandhypothesis.DoverPublications.

54.Price,D.J.deS.(1963).Littlescience,bigscience.Minerva,1(1),3-10.

55.Richards,I.A.(1936).Principlesofliterarycriticism.OxfordUniversityPress.

56.Rogers,Y.(2001).Creativityinorganizations.

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论