五年级语文下第四单元复习小卷

五下第四单元复习小卷班级：姓名：字词我会认1.字词仞岳蓟涕裳襄彭德怀拟定参谋高瑞欣损失锻炼眷恋奔赴搞特殊尊重签字踌躇黯然青山处处埋忠骨何须马革裹尸还沃克土匪绷带由衷堪称筹集矜持被俘金镯威吓裤裆企望彼此汗褂裤山坞2.多音字chánɡ（chánɡ（）xià（）hè（）shhè（）shɑnɡ（）（二）我会写1.词语2.成语情()自()不由()()()有()思血()之()从容()()()声不()汗()()下()力一()()然()敬()持不()()已()公一()见()()()一笑汗珠()()()外之()()()暴起青山处处埋忠骨,()（三）我会积累1.近义词齿冷—耻笑矜持—庄重清贫—贫苦春恋—留恋镇定—镇静企望—渴望奢侈—浪费踌躇—犹豫慈祥—和蔼惊疑—疑惑朴素—朴实打消—消除柔和—温和熟练—娴熟情不自禁—不由自主2.反义词清贫—富裕繁忙—悠闲黯然—明亮崭新—陈旧悲痛—喜悦镇定—慌张朴素—奢侈踌躇—果断慈祥—狰狞熟练—生疏舍己为公—自私自利3.形近字庆()珍()沃()龄()床()诊()妖()岭()非()蹦()审()济()匪()绷()宙()剂()施()吭()暂()衷()拖()坑()崭()衰()仞()拟()革()崭()刃()似()草()斩()摩()眷()遗()搞()磨()券()遣()稿()祥()荣()慈()详()茶()滋()（四）词运用1.读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。作者抓住了毛泽东的动作，用“一天”“一句”“一支”这几个数量词，细致描写了毛主席收到电报后的一举一动，表现出毛主席失去爱子之后无比悲痛的心情。

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。

将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”从将军的动作、语言描写，体会到将军的感动和对战士们的关爱。2.仿写（1）焦急地等人：他紧皱着眉头四处张望，在家门口来回地踱步，一圈，两圈……还时不时地看看手表。最后，他忍不住拨通了对方的电话。电话刚接通，还没等对方说话，他就急切地说：“你怎么还没到呢？再不来我们就要迟到了！”（2）期待落空：叔叔已经等了两个星期，可是迟迟没有收到报社的消息。这时叮咚一声，他收到了一封邮件：您好，张先生，很抱歉，您的稿件没有被采用……得知这个消息后，叔叔默默地坐在沙发上，脸上没有了往日的光彩，自言自语道：“唉，这回又失败了。”（3）久别重逢：终于又回到了熟悉的家，元元大声喊道：“妈妈，我回来了！”妈妈跑过来和她紧紧地拥抱在一起。两人的眼里都泛起了晶莹的泪花。二、句式1.句式训练(1)那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?(改陈述句)

(2)不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?(改为陈述句)（3）《青山处处埋忠骨》的作者是晓年写的。（修改病句）（4）一个士兵对方志敏说：“绝不会没有钱的，一定藏在哪里，我是老出门的，你骗不了我！”(改为转述句)2.句运用（1）下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。沃克医生由“从容镇定”变成“颤抖、汗珠滚滚”，前后对比，表现了沃克医生的紧张及对刘伯承的钦佩。侧面衬托出刘伯承镇定、勇敢。

平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。把平时“我”遇到不顺心的事都能“一笑而过”，这次却“无法释然、心神不宁、无法入睡”进行对比，从强烈的反差中，能体会到这件事一定非同小可。突出了“我”纠结、烦躁。（2）选择生活中类似的情景，仿照例句说一说。小组交流，互相点评。*先写一个人平时的表现，后写这个人此刻不寻常的表现。*运用“一向……这次……”“平时……可是这件事……”等句式将前后紧密联系起来。【示例】小亮对学习一向认真，可是这段时间却一直心不在焉的，上课时不能集中精神听讲，老师布置的作业也不能按时完成。每次吃到妈妈做的糖醋排骨，我都双眼发亮，恨不得全部吃光，然而今天，我望着眼前的这盘排骨却无法下咽，脑海中一直浮现着妈妈在黑暗的灯光下、在嘈杂的环境中辛勤工作的身影。三、课文及背诵（一）《古诗三首》—《从军行》1.默写《从军行》青海：。雪山：。穿：。金甲：。破：。玉门关：。楼兰：。2.本诗的作者是（）朝代的（）3.前两句诗为我们描绘了一幅什么样的画卷?青海湖一带阴云密布，遮住了绵延千里的雪山。荒漠中的一座孤城与玉门关遥遥相对。这两句诗为我们描绘了一幅萧索壮阔、苍凉雄浑的画卷。4.”不破楼兰终不还”的誓言描绘了怎样的将士形象?描绘了誓死杀敌、保国卫边的将士形象。《古诗三首》—《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作者：1.默写2.三万里河：五千仞岳：摩天：遗民：胡尘：摩天：王师：3.前两句诗中的河真的是“三万里”，山真的是“五千仞”吗？不是。这首诗的前两句运用了夸张的修辞手法，极言黄河之长、华山之高，是为了体现黄河和华山的雄伟气势。4.前两句诗为我们描绘出怎样的画面？两句描绘了一幅黄河东入大海，华山高耸入云的壮美画面。5.“泪尽”写出了什么？“望”写出了什么？“又一年”说明了什么？“泪尽”写出了企盼南宋朝廷收复失地却一次次落空的失望之情。“望”写出了遗民百姓翘首以盼王师到来的迫切心情。“又一年”说明遗民年年岁岁盼望着南宋朝廷能够出师北伐。《古诗三首》—《闻军官收河南河北》1.默写剑外：却看：蓟北：妻子：青春：须：纵酒：2.本诗的作者是（）朝代的（）3.诗中出现了哪些地名？这些地名是如何串联起诗人的情感的？剑外、蓟北、巴峡、巫峡、襄阳、洛阳。剑外是诗人漂泊多年、饱尝苦难的暂居之地，而蓟北被收复，意味着战乱将息，诗人颠沛流离的生活即将结束。巴峡、巫峡、襄阳、洛阳这四个地方相距甚远，“即从”“穿”“便下”“向”四个词使人眼前不由自主地出现诗人乘船疾驰的画面，感受到他急于返乡的喜悦之情。4.“涕泪满衣裳”中包含了诗人怎样的情感？“涕泪满衣裳”中既包含了诗人对战乱将平息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情，也包含了对自己多年来颠沛流离，终于可以回家的感慨，更有回忆多年离乱的痛切之情。（二）《青山处处埋忠骨》1.课文的两个部分分别写了什么内容？请用小标题的形式概括。突闻噩耗；痛下批示。2.读读“毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”这句话，你觉得此时毛主席可能会想些什么？毛主席可能会想：这是真的吗？是不是我看错了？岸英啊，爸爸愧对你呀！为了革命，你八岁就和妈妈一起被捕入狱，后来，又流落街头，受尽苦难…本想着等革命胜利后好好补偿你，可如今…你知道爸爸的心此时有多痛吗？3.面对是否要将岸英的遗骨运回国内的请示，毛主席是什么样的心情？他经历了怎样的心路历程？毛主席内心很矛盾。作为父亲，他很想见儿子最后一面，这是合情合理的。但想到还有很多的志愿军烈士安葬在朝鲜，自己怎么能搞特殊呢？于是他忍着悲痛做出了将儿子安葬在朝鲜的艰难决定。4.秘书请毛主席在电报记录稿上签字时，毛主席是什么样的心情？他心里会想些什么？毛主席此时迟疑了，他还沉浸在对岸英的思念之中，他还想见岸英最后一面。他可能会想：我一签字就再也见不到我心爱的儿子了，我实在不忍心签这个字啊！让我再想想，再想想吧。5.本文在表现手法上有什么特点？本文通过对毛主席的动作、语言、神态等的细致刻画来反映毛主席的内心世界，从而突出他的形象。6.举例说出我国历史上为国捐躯的英雄儿女的故事。①黄继光用身躯堵枪眼；②邱少云被烈火焚烧，纹丝不动；③董存瑞舍身炸碉堡；④刘胡兰坚贞不屈，毅然走向铡刀；⑤狼牙山五壮士把敌人引向绝路，壮烈跳崖。（三）《军神》1.你认为什么样的人称得上“军神”？在课文中，“军神”指的是谁？我认为“军神”就是军事能力很强，有坚强意志的军人。课文中的“军神”指的是刘伯承。2.读课文，说说沃克医生的态度和神情发生了什么变化，再说说为什么会有这样的变化。变化：冷冷地问→愣住、惊疑→目光柔和下来→眉毛扬了起来、生气→再一次愣住→吓了一跳→惊呆→慈祥→肃然起敬。3.本文主要赞扬的是刘伯承，为什么用更多的笔墨描写沃克医生呢？这是侧面描写，以沃克医生的表现衬托刘伯承的惊人毅力和顽强意志，使人物形象更加鲜明地呈现在我们面前。4.文章为什么在结尾才点出刘伯承的真名？这样写有什么好处？从写法上来说，文章前面的内容设置了悬念，这里揭晓答案，让情节更完整：另外也说明刘伯承不是一位普通的军人，体现了他顽强的意志，表达了对他的赞美之情。5.你想用什么词来赞美文中的刘伯承？意志坚强、毅力非凡、镇定自若、乐观无畏、坚韧不拔、勇敢、伟大。（四）《清贫》1.关于“清贫”，方志敏讲述了一桩什么趣事？方志敏讲述了自己被捕后，两个国方兵士想发洋财，对他反复搜身，结果除了一只时表和一支自来水笔外，一无所获的事。2.方志敏把自己被俘的遭遇说成“一桩趣事”，你从中体会到了什么？“一桩趣事”体现了方志敏对敌人的蔑视，及对自己作为共产党员的自豪，从中可以体会到他的革命乐观主义精神。3.国方兵士只从方志敏身上搜到一只时表和一支自来水笔，这说明了什么？这两样东西是方志敏进行革命斗争必需的物品，可见他心里只有革命。4.方志敏对于“清贫”的理解是？矜持不苟，舍己为公。5.阅读第2-8自然段，说说两个国方兵士的心理经历了怎样的变化。满肚子热望→猜疑、不相信→企望有新的发现→失望→怀疑而又惊异。7.结合文章内容，谈谈你对“清贫”的理解。“清”是公正廉洁的意思。“清贫”不仅是洁白朴素