《守护生命》教案

第九课珍视生命守护生命【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。过程与方法：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。知识与技能：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。【重点难点】重点：爱护身体。难点：如何在艰苦的情况下养护精神。情景导入生成问题某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。自学互研生成能力（一）自主预习1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。6．守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（二）合作探究知识模块一爱护身体探究一：教材P99运用你的经验（1）上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？（2）结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？答案提示：（1）涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。（2）要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。探究二：教材P100上面探究与分享（1）你如何看待小伟的行为？（2）有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？答案提示：（1）小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。（2）我会不做，要把生命安全做在第一位。探究三：教材P100探究与分享结合自己的经验，说说你的看法和建议。答案提示：我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯，养成健康的生活方式。探究四：教材P101探究与分享（1）结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。火灾：________，交通事故：________，地震：________……（2）结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。答案提示：（1）（2）略。知识模块二养护精神探究五：教材P103图片展示（1）图片分享：入团宣誓，远离黄赌毒，健康上网。（2）你能再收集一些类似的图片吗？（3）这些图片共同的主题什么？答案提示：（1）（2）略；（3）这些图片共同反映了我们要养护我们的精神，追求丰富的精神生活。探究六：教材P103探究与分享（1）在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？（2）人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？答案提示：（1）因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。（2）因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标1．作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到（D）①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑④多学一些卫生保健方面的知识A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．今年春季某市降水较多，一些地方发生洪涝灾害。作为中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取的是（B）A．按预定路线向山坡、高地等处转移B．自身通过游泳转移C．爬上楼房高层、大树等处，等待救援D．利用船只、木排等做水上转移3．守护生命要求我们（D）①关心身体的状况，养成健康的生活方式②不做过激行为③掌握一些基本的自救自护方法④关注并养护我们的精神A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④4．一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间？吃饭，睡觉，上课，活动……这些在你的一天的时间里各占多大的比例？请你绘制并完成你的“生活花瓣图”。并思考：（1）在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些需要调整和改进的地方？（2）听听其他同学还有什么建议。课后知能演练基础巩固1.守护生命首先要关注自己的身体,养成健康的生活方式,对生命负责任。下列行为体现爱护自己身体的有()①了解自己对哪些药物过敏②关注家庭成员的健康信息③定期进行体检④阅读内容健康向上的书籍A.①② B.①③ C.②④ D.③④2.我们要主动学习健康知识,掌握健康技能,养成良好的个人卫生习惯,践行文明健康的生活方式。下列行为符合这一要求的是()A.学习任务紧张,挑灯夜读奋战 B.坚持体育锻炼,定期体检C.熬夜看课外名著,充实自己 D.为节约时间,经常不吃早餐3.“足不出户打游戏,废寝忘食刷手机……”一部分年轻人的身体状况令人堪忧。对此,我们应该()①合理分配时间,少学习多睡眠②关爱生命,树立科学的健康观③改变不良习惯,提升健康水平④拒绝冷漠,多关心他人A.①③ B.①④ C.②③ D.②④4.为更好贯彻落实党中央、国务院健康中国战略和国民营养计划决策部署,探索新时期学生健康生活方式,促进学生健康成长,中国学生营养与健康促进会福建代表处于2024年1月27日在三明尤溪举办了“学生健康生活方式”研讨会。本次研讨会分设2个专题,邀请了10位专家围绕“学生健康生活方式”展开研讨。第一专题为:科学规划指导学生健康生活,第二专题为:行业协同服务学生健康生活。(1)请你结合所学知识,谈谈探索新时期学生健康生活方式的原因。(2)我们应如何爱护身体?请你提供一些方法。能力提升5.国务院在《全民健身计划(2021—2025年)》中明确提出,实施青少年体育活动促进计划,推进青少年体育“健康包”工程。国家鼓励青少年进行体育活动是因为()①青少年不必珍爱自己的生命与健康②爱护身体,要关注自己的身体状况③成长中的青少年,应该守护自己的身体健康④青少年无须对生命负责任A.①② B.①④ C.②③ D.③④6.暑假期间,作为还没有工作的大学生,王同学的生活就是宅家避暑:每天吃冷饮、零食,长时间打游戏、上网;早晨起不来,晚上睡不着;深更半夜时,他还经常光顾夜宵摊。日前,王同学突然感觉四肢麻木,全身乏力,伴随头痛、恶心、呕吐。他到医院就诊,被确诊为脑中风。(1)结合材料,分析王同学患病的原因是什么。(2)请你根据王同学的实际情况给他提一些科学的建议。思维拓展7.少年强则国强!青少年的身体状况关乎个人成长和家庭幸福,关乎国家未来和民族希望,关乎中华民族伟大复兴。为增强同学们的生命安全与健康意识,某校针对同学们的健康状况开展了校园问卷调查及相关活动,请你据此回答下列问题。(1)以上调查结果说明了什么?(2)针对同学们的用眼习惯,请谈谈日常保护视力我们应该怎么做。答案：课后知能演练1.B2.B3.C解析:结合材料内容,我们应该关爱生命,树立科学的健康观,改变不良习惯,提升健康水平,②③符合题意;①错误,要合理分配学习和睡眠的时间,劳逸结合;④不符合题意。4.(1)身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展,也关系家庭的生活质量,还关系国家的人口素质和社会的发展。探索新时期学生健康生活方式,有助于爱护学生身体健康,有助于学生健康成长。(2)①关注自己的身体状况。我们要关注并记录自身健康状况,定期体检,合理利用卫生保健服务维护自身健康;积极主动获取健康信息,知道生理健康的基本标准,能够判断自己的身体是否处于正常状态。如有不适,应及时科学就医。②养成健康的生活方式。我们要自觉自律,注重饮食有节、起居有常、动静结合,杜绝不良嗜好。③积极、主动、科学地锻炼身体,强健体魄。我们要参加适合自己的体育锻炼,选择合理的运动负荷,提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力,预防并减少疾病的发生。在享受科学健身乐趣的同时,我们磨炼意志,健全人格。5.C解析:材料指出国家实施青少年体育活动促进计划,因为爱护身体要关注自己的身体状况,成长中的青少年应该守护自己的身体健康,②③正确;①④不符合实际,错误。6.(1)不健康的生活方式、不良生活习惯等。(2)①关注自己的身体状况。要关注并记录自身健康状况,定期体检,合理利用卫生保健服务维护自身健康;积极主动获取健康信息,知道生理健康的基本标准,能够判断自己的身体是否处于正常状态。如有不适,应及时科学就医。②养成健康的生活方式。要自觉自律,注重饮食有节、起居有常、动静结合,杜绝不良嗜好。③积极、主动、科学地锻炼身体,强健体魄。要参加适合自己的体育锻炼,选择合理的运动负荷,提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力,预防并减少疾病的发生。在享受科