苏科版（2024）七年级下册生物期末复习必背考点清单

第第页第七章藻类与植物类群1、水绵特点①绿色丝状的植物（细腻感）②长筒状细胞连接而成③绿色带形、呈螺旋状的叶绿体④有叶绿素，能光合作用⑤繁殖方式：孢子繁殖补充：海带、紫菜的食用部分叫做叶状体，基部具有固着器（根状物），起固着作用2、藻类植物的基本特征①多水生（主要在海洋中）②有单细胞的，也有多细胞的③没有根、茎、叶的分化④体内有叶绿素，能光合作用3、苔藓植物：（葫芦藓、地钱）1.保持、涵养土壤的水分孢子囊2.检测空气污染的程度（二氧化硫）孢子囊3.指示土壤性质的作用蕨类植物：（贯众、满江红、卷柏）跟状茎/地下茎1.用于医药、食品、农业和能源等跟状茎/地下茎2.酸性红土壤的指示植物（芒萁）不定根/须状根3.能源—煤：古代蕨类植物形成不定根/须状根（松、杉、柏、苏铁、银杏等属于裸子植物）5、种子植物裸子植物种子外面没有果皮包被着5、种子植物没有真正的花和果实被子植物种子外面有果皮包被有六大器官6、马尾松①基部长出雄球花，顶端长出雌球花，雌球花发育成“松球果”②雌球花由许多鳞片构成，每个鳞片的基部生有两个裸露的种子藻类苔藓植物蕨类植物不同点环境多数在水中阴湿、潮湿陆地结构没有根、茎、叶没有输导组织有单细胞、也多细胞有假根、有茎、叶没有输导组织（叶由一层细胞构成）不定根、根状茎、叶有输导组织（复叶，叶柄有许多小叶）相同点①都没有花、果实、种子②靠孢子繁殖③生殖过程离不开水假根：固着植物体根：固着植物体，吸收水分和养料第8章动物的主要类群1、水中动物类群特征举例刺胞动物体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，身体呈辐射对称海葵、水螅、水母、珊瑚虫扁形动物身体背腹扁平，身体呈两侧（左右）对称，有三个胚层，有口无肛门涡虫、猪肉绦虫、血吸虫线虫动物身体细长，呈圆柱状，有角质层，有口有肛门蛔虫、丝虫、线虫环节动物身体由许多相似的体节构成水蛭、蚯蚓、沙蚕软体动物有柔软的身体，大多用鳃进行呼吸河蚌、螺蛳、海参、鲍鱼乌贼、贻贝、蜗牛节肢动物身体由很多体节构成，并且分部；体表都有外骨骼包围；足和触角分节沼虾、梭子蟹、蜘蛛鱼类生活在水中，用鳃呼吸，鳍是主要的运动器官鲫鱼、鲨鱼、带鱼、海马两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈2、蚯蚓结构作用蚯蚓与人类的关系：①疏松土壤，改良土壤②作为蛋白质饲料和食物③提高土壤肥力身体构造环节动物，身体由许多彼此相似的环状体节构成前端：口和环带后端：肛门生活环境潮湿、疏松、富含有机物体色暗红色、与土壤颜色相近体形长圆柱形（减少钻土时的阻力）运动依靠肌肉的收缩和体表刚毛的协助进行运动呼吸湿润的体表（黏滑减少身体对土壤的阻力）神经有脑和腹神经索，对刺激的反应较灵敏分解作用分解者，把有机物分解为无机物3、河蚌（生活在江河湖泊、池沼的底部。前端钝圆，后端稍尖。）软体动物的主要特征①身体柔软②有外套膜③用鳃呼吸4、蝗虫补充：①体表有外骨骼（减少水分散失，保护和支持内部器官）②蜕皮现象（外骨骼不能随身体的生长而生长）③腹部由11个体节构成，第1-8节两侧各有一个气门5、鱼类鱼类适应水中生活的特征身体头、躯干、尾体形大多数为纺锤形，减小游泳时的阻力体色背深腹浅，保护色体表覆盖鳞片、有黏液，减小水的阻力运动躯干部和尾部的摆动前进的动力胸鳍和腹鳍保持身体平衡尾鳍控制前进方向呼吸鳃侧线感知水流方向、速度和测定方位鱼鳔调节鱼体所受浮力大小，使鱼停留在不同水层成对存在：胸鳍和腹鳍水体富营养化→藻类大量繁殖淡水：水华海洋：赤潮6、四大家鱼混合养殖，充分利用水域的立体空间和各种天然饵料，以达到高产的目的。四大家鱼鲢鱼：（白鲢）上层，吃绿藻等浮游植物鳙鱼：（胖头鱼、花鲢）中上层，吃原生动物、水蚤等富浮游动物草鱼：中下层，以水草为食青鱼：底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物7、两栖动物和爬行动物青蛙蜥蜴生活环境水、陆地陆地身体分布头、躯干、四肢头、颈、躯干、四肢、尾皮肤和覆盖物皮肤裸露，分泌黏液皮肤干燥，有角质鳞片或甲呼吸幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸；皮肤辅助呼吸用肺呼吸运动前肢短小，支撑身体；后肢发达，跳跃划水四肢能贴着地面爬行生殖和发育体外受精，变态发育生殖和幼体发育离不开水体内受精，无变态发育生殖和幼体发育不需要水8、鸟类能飞的动物不都是鸟，如昆虫、蝙蝠(哺乳动物)鸟也不都能飞行，如企鹅、鸵鸟。结构鸟类适应飞行生活的特征身体头、颈、躯干、四肢、尾体形流线型（正羽→飞翔绒羽→保温）翼宽大，最大的正羽在翼和尾部骨骼薄、轻而坚固、长骨中空，胸骨突出肌肉胸肌发达，提供动力（收缩有力，牵动双翼上下扇动）呼吸用肺呼吸，气囊辅助呼吸，双重呼吸泌尿系统（排泄）无膀胱，不能储存尿液，排尿频繁消化系统（排遗）食量大，消化能力强，无牙齿，直肠短，排便频繁恒温动物42℃心脏四腔，血液运输氧的能力强气囊作用：①辅助呼吸（暂时储存气体）②散发体内热量③散发体内热量④减小身体的比重鸟的分类①鸵鸟（失去飞行能力）②企鹅（翼特化为鳍状，羽毛变成鳞片状）③绝大部分鸟类家兔的特点外形体表被毛（粗毛→保护绒毛→保温）兔子根门齿：适于切断食物兔子根臼齿：适于磨碎食物犬齿：适于撕裂食物身体部分犬类根头、颈、躯干、四肢、尾犬类根内部结构胸腔内的器官心脏、肺腹腔内的器官肝脏、胃、大肠、小肠、盲肠哺乳动物特点：①胎生、哺乳②体表被毛，体温恒定③心脏四腔，用肺呼吸④有发达的四肢和肌肉生殖哺育特点胎生、哺乳消化系统盲肠粗大食性植食性9、哺乳动物分类（了解）第一类：最原始的卵生，如鸭嘴兽第二类：有袋类，胎儿在母体内发育不完全，在母体的育儿袋内靠乳汁生活，如袋鼠第三类：种类最多，还包括进化程度最高的猴、猿和人，胎儿在母体内发育完全兔子：前肢短小，垂立于胸前；后肢发达，适于跳跃10、脊椎动物主要特征动物类群主要生活环境主要特征体表呼吸器官体温生殖方式鱼类水中鳞片，有黏液鳃变温动物卵生两栖类幼体生活在水中成体生活在陆地黏液幼体用鳃呼吸成体用肺呼吸皮肤辅助呼吸变温动物卵生爬行类陆地角质的鳞片或甲肺变温动物卵生鸟类空中羽毛肺恒温动物卵生哺乳类水陆空，分布广泛体表被毛肺恒温动物胎生卵生提高产仔率胎生提高成活率鱼的心脏：一心房一心室两栖、爬行动物的心脏：一心室两心房鸟类、哺乳动物：两心房两心室微生物-91、病毒（寄生在活细胞中）-9观察：微小、用电子显微镜观察（纳米1nm=10m）类型：噬菌体、植物病毒、动物病毒（球形、杆形、蝌蚪形）组成：没有细胞结构，核酸（RNA）和蛋白质外壳组成。生殖方式：自我复制（荚膜：保护）（荚膜：保护）2、细菌（原核生物）观察：高倍显微镜或电子显微镜类型：球菌、杆菌、螺旋菌（运动）细胞：单细胞个体，没有成形的细胞核，只有拟核（运动）借助鞭毛进行运动，荚膜起保护作用生殖方式：分裂生殖分解作用：有机物分解成简单的无机物3、酵母菌（单细胞生物）高等微生物真菌。椭圆形的单细胞个体。没有叶绿体，依靠吸收现成的营养物质生活。（异养）出芽生殖（主要生殖方式）、孢子生殖（营养条件不良条件下）有氧条件下，酵母菌将葡萄糖分解为二氧化碳和水无氧条件下，酵母菌将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精4、青霉、匍枝根霉的比较结构青霉匍枝根霉形态扫帚状顶端膨大成球状横隔有无孢子颜色青绿色的黑色菌丝结构气生菌丝和营养菌丝生殖方式孢子生殖生活方式异养（营养菌丝吸收有机物）补充：细菌、真菌的区别→有无成型的细胞核5、单细胞：酵母菌真菌霉菌（青霉、匍枝根霉）多细胞：大型真菌（木耳、蘑菇）6、蘑菇①蘑菇的一部分菌丝深入土壤里，吸收现成的有机物②地面上的菌丝汇集成菌柄和菌盖，可供食用③菌盖内有许多片状的菌褶，里面可产生孢子7、细菌在生活中的应用①醋酸菌→制作醋②乳酸菌→制酸奶、泡菜（厌氧细菌）③根瘤菌→固氮提供给植物利用（共生关系）④甲烷菌→与沼气有关系8、真菌在生活中的应用酵母菌→蒸馒头、面包、酿酒青霉素由青霉生产氯霉素和链霉素由放线菌生产培养基：液体培养基、固体培养基、半固体培养基菌落一般是单个菌体或孢子在固体培养基上生长繁殖后形成的肉眼可见的细胞群体。菌落的形态、颜色、大小等特征可以反映出微生物的种类和性质。保护生物多样性生物多样性：①物种（种类）多样性②遗传（基因）多样性→微观层次③生态系统多样性→宏观层次（内在形式）基因多样性物种多样性（核心）生态系统多样性实质实质生物多样性的实质：基因多样性生物多样性保护的主要措施：①就地保护②迁地保护③人工养殖、栽培和人工繁殖得分方法抢救珍惜物种④加强生物安全管理4、保护生物多样性的根本措施：保护生态系统多样性最为有效的措施：建立自然保护区5、珙桐：植物界的活化石银杉：“植物界的大熊猫”6、种质资源也称遗传资源。种质是指生物体的亲代传给子代的遗传物质，具有种质并能繁殖的生物体都可以归入种质资源的范畴。保存对象是农作物及其野生近缘种的种质资源，主要以种子作为种质的载体。Y：有机物含量（Y：有机物含量（干重）X：物质含量（鲜重）ab段：萌发初期，种子吸水，体重增加bc段：发育形成叶，叶通过光合作用制造有机物，重量持续增加ae段：种子萌发进行呼吸作用，有机物减少ef段：发育形成叶，叶通过光合作用制造有机物，重量持续增加植物的生命周期观察种子的形态和结构看一看：蚕豆种子外部形态和结构，指出种脐的位置。捏一捏：找到种孔的位置（挤压后有水冒出）剥一剥：剥开种皮，观察内部，掰开“蚕豆瓣”，一片“豆瓣”就是一片子叶。找一找：用放大镜辨认蚕豆种子的胚芽、胚轴、胚根，用红色记号笔标记胚根。滴一滴：在剖面上滴碘液，子叶部位变蓝，说明里面储存着淀粉。观察玉米的形态和结构看一看：取一粒玉米粒，观察形状、颜色。剥一剥：用手剥开，最外一层是果皮，里面一层是种皮。（玉米的果皮和种皮紧贴在一起，严格地说一粒玉米就是一粒果实）切一切：用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。找一找：用放大镜观察、识别玉米种子的胚芽、胚轴、胚根、子叶、胚乳滴一滴：在切面上滴碘液，遇碘酒变蓝的部位是胚乳，储存丰富的营养物质。3、蚕豆和玉米的结构图果皮和种皮果皮和种皮胚轴胚轴胚乳胚胚芽胚乳胚胚芽子叶胚根子叶胚根胚胚轴胚芽子叶胚胚轴胚芽子叶胚根种皮胚根种皮全部的结构子叶胚乳储存营养物质的结构蚕豆种子种皮和胚2片、肥厚无子叶玉米种子（果实）果皮、种皮和胚乳1片、不肥厚有胚乳共同点都有种皮和胚，胚都是胚芽、胚轴、胚根和子叶构成。4、胚是新植物的幼体。子叶/胚乳→储存营养物质胚芽→发育成茎和叶胚轴→发育成茎和根的连接部位胚根→发育成根5、种子萌发的条件内部自身条件：胚是完整的、有活力的、度过休眠期外部环境条件：充足的空气、适宜的温度、适量的水分（光照不是种子萌发的必要条件：土壤肥沃或者贫瘠对种子萌发无影响，影响幼苗的生长）探究种子萌发的有关实验水温度空气预测结果1适量适宜充足种子萌发2缺少适宜充足种子不萌发3适量低温充足种子不萌发4适量适宜缺少种子不萌发6、种子萌发的过程①种子吸水膨胀②子叶或胚乳中的营养物质转运到胚根、胚芽、胚轴中③胚根突破种皮，发育成根④胚轴伸长⑤胚芽破土而出，发育成茎和叶⑥叶变绿，进行光合作用，为幼苗生长提供养料7、萌发时子叶出土，播种时播的浅一些，萌发时子叶不出土，播种时播的深一些8、植物的生长包括根的生长、茎和叶的生长。9、根的生长包括分生区细胞的分裂使细胞数目增多，伸长区细胞的生长使细胞体积增大。结构功能细胞特点成熟区吸收水分和无机盐表皮细胞向外突起，形成根毛伸长区迅速生长（薄壁/营养组织）迅速生长，出现液泡分生区分裂产生新细胞（分生组织）细胞较小，排列紧密，有较大的细胞核根冠保护分生区（保护组织）细胞较大，排列疏松输导组织10、根尖结构示意图输导组织机械组织成熟区机械组织伸长区分生区根冠名称作用生长点使芽轴伸长，发育成顶芽叶原基发育成幼叶幼叶发育成叶芽轴发育成茎芽原基发育成侧芽11、叶芽的发育着生为位置：顶芽、侧芽将来发育成的器官：叶芽、花芽、混合芽12、根吸水的过程：土壤溶液→根毛细胞→表皮以内细胞→根、茎、叶的导管13、吸水：内部细胞液浓度＞外部土壤溶液浓度失水：内部细胞液浓度＜外部土壤溶液浓度盐水→萝卜条失水软缩，变小，变软，洞内液面上升清水→萝卜条吸水膨胀，变大，变硬，洞内液面下降14、大量元素：氮、磷、钾微量元素：铁、硼缺乏简记富足氮叶色发黄，生长缓慢，早熟早衰“氮黄”枝繁叶茂磷叶、茎呈紫红色斑点，新根少，生长缓慢“磷红”硕果累累钾叶子像火烧一样，生长不旺盛，最后干枯“钾干枯”茎秆健壮15、无土栽培：根据植物生长必需的无机盐种类和数量，按照一定的比例加水配制成营养液来栽培植物。种类：液体基质栽培、固体基质栽培优点：提高产量、节省土地、节约水肥、清洁无污染16、雄蕊花药（花粉，内含精子）花丝（支持花药）花蕊柱头雌蕊花柱子房壁果皮精子珠被种皮果实精子精子子房胚珠卵细胞胚种子精子极核胚乳发育发育发育双受精：精子+卵细胞受精卵胚发育精子+极核受精极核胚乳外果皮外果皮内果皮中果皮内果皮中果皮种子种子17、单性花：一朵花中，只有雄蕊或雌蕊（西瓜、黄瓜、垂柳）两性花：一朵花中，既有雄蕊和雌蕊（蚕豆、油菜、百合）18、自花传粉自花传粉异花传粉异花传粉（风媒花、虫媒花）（风媒花、虫媒花）19、开花→传粉→受精→结果受精：精子与卵子结合，形成受精卵的过程形成层形成层①花粉落到柱头上②花粉在柱头上黏液的刺激下，长出花粉管③花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠④胚珠里卵细胞与精子结合，形成受精卵（目的：减少水分的蒸发）20、嫁接（目的：减少水分的蒸发）（目的：增加吸水面积）（目的：增加吸水面积）（去掉成熟叶片，留芽、幼叶，降低蒸腾作用）（去掉成熟叶片，留芽、幼叶，降低蒸腾作用）（嫁接的关键点：接穗与砧木的形成层紧密结合）21、营养繁殖：直接有根、茎、叶等器官脱离母体，产生新个体的生殖方式优点：后代保持母体的优良性状营养繁殖：扦插、嫁接、压条无性生殖组织培养22、组织培养：将某种植物的叶片培育成功完整植物体的过程。依据：植物细胞的全能性优点：①快速繁殖植物②保持品种的优良性状③防止植物病毒的危害植物维持生物圈的稳定1、项目光叶绿体光叶绿体呼吸作用表达式（储存能量）二氧化碳+水有机物（主要是淀粉）+氧气（储存能量）线粒体有机物+氧气二氧化碳+水+能量线粒体场所含叶绿体的细胞中活细胞中的线粒体条件光照有光、无光都能进行原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水气体交换吸入二氧化碳，呼出氧气吸入氧气，呼出二氧化碳实质合成有机物，储存能量分解有机物，释然能量物质转换无机物转换成有机物有机物转换成无机物能量转换太阳能转换成化学能储存在生物体内的能量释然、转化和利用联系植物的光合作用生物的呼吸作用、燃料燃烧植物的光合作用生物的呼吸作用、燃料燃烧碳氧平衡二氧化碳+水有机物+水2、海尔蒙特认为：柳树生长过程中合成体内的有机物所需的物质是水（不科学）萨克斯证实：绿叶在光下合成淀粉等有机物。3、探究阳光在植物生长中的作用（天竺葵实验）①暗处理目的：消耗原有的有机物②部分遮光后再光照目的：设置对照组③酒精脱色目的：除去叶绿素的绿色原理：色素溶于酒精（酒精是易燃品，需隔水加热）现象：叶片由绿色变成黄白色，酒精变成绿色④清水漂洗目的：排除酒精对实验现象的干扰⑤碘液染色目的：检验淀粉的产生⑥冲洗显色遮光→不变蓝色（黄褐色、碘液的颜色）未遮光→变蓝色⑦结论淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件问题：为什么用天竺葵做实验？可用其他植物代替吗？答：叶绿而薄。代替物：蚕豆、小白菜、锦葵等。4、也是制造有机物的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。光合作用的淀粉的有机物，通过筛管运输到根、茎、叶果实、种子等其他器官中被利用，或转化成蛋白质、脂肪等有机物储存起来。5、光合作用制造的有机物，①满足自身生长。发育、繁殖的需要②为其他生物提供最终的食物来源③把光能变成储存在有机物中的能量6、CO2的来源：呼吸作用、分解作用、化石燃料的燃烧O2的来源：光合作用普利斯特利结论：植物可以更新由于蜡烛或动物呼吸而变浑浊的空气英恩豪斯结论：只有植物的绿色部分在光下才能更新空气恩格尔曼结论：光合作用的场所是叶绿体普利斯特利--小白鼠实验恩格尔曼--水绵实验探究阳光在植物生长中的作用（水绵实验）临时装片放在没有空气并且黑暗的环境里→消耗之前制造的氧气临时装片完全暴露在光下→形成对比8、探究光合作用吸收CO2①在甲、乙、丙三支试管中加入等量的淡蓝色的质量分数为0.1%的溴麝香草酚蓝（BTB）溶液，并向试管中吹气，直至液体变为黄色。②甲、乙放入等量的金鱼藻，在丙试管中不放入金鱼藻，将三支试管塞上试管塞，并在甲试管外包上黑纸片。然后，将三支试管至于阳光下，2h后观察试管内溴麝香草酚蓝（BTB）溶液颜色的变化。提示:溴麝香草酚蓝简称BTB，是一种酸碱指示剂，在碱性溶液中呈蓝色，在酸性溶液中呈黄色。水呈中性，BTB滴入基本还是淡蓝色。当水中溶有二氧化碳后，会形成碳酸，而碳酸是弱酸，BTB溶液由淡蓝色变绿再变成黄色。甲：实验组黄色→黄色有CO2，呼吸作用产生CO2乙：对照组黄色→蓝色无CO2，光合作用吸收CO2丙：实验组黄色→黄色有CO2，无变化甲、乙的变量是光乙、丙的变量是植物9、探究光合作用产生O2取一些金鱼藻放在盛有清水的烧杯中，在金鱼藻上倒置一个短颈的玻璃痛斗，痛斗颈上套上一根灌满清水的试管。把上述装置移至阳光下，一段时间后，可以看到金鱼藻表面有小气泡放出，待玻璃管内的液面降低到烧杯液面以下时，把试管拿出来，迅速熄把快要熄灭的吸木条深入管内，观察到木条复燃。试管充满水不断产生气泡 试管充满水不断产生气泡产生O2收集O2检验O2当气体充满试管1/2时，用拇指堵住试管口，从水中取出试管，现象：木条复燃结论：绿色植物光合作用可产生O2原理：氧气不易溶于水，可以用排水法收集氧气能够助燃，可以用带余烬的卫生香或木条复