2025教师资格证《教育教学能力》真题

2025教师资格证《教育教学能力》真题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）1.教育的本质属性是（）。A.社会性B.普遍性C.培养性D.系统性2.“学为人师，行为世范”体现了教师职业道德规范中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.终身学习3.根据埃里克森的社会心理发展理论，青少年期的主要发展任务是（）。A.信任对怀疑B.自主对羞愧C.同一性对角色混乱D.完美主义对绝望4.在教学过程中，教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，从而获得知识和发展能力的方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.发现法5.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现了教学过程中应遵循的（）原则。A.科学性与思想性统一B.理论联系实际C.启发式D.因材施教6.学生小华经常在课堂上走神，不认真听讲，影响课堂纪律。教师应采取哪种措施进行课堂管理？（）A.批评教育B.叫醒提醒C.请家长配合D.课后单独辅导7.教育目的的最高层次是（）。A.培养目标B.教学目标C.课程目标D.个人目标8.我国义务教育的教学计划应体现（）特点。A.强调学科知识系统性B.注重学生个性发展C.保证综合性D.强调实践性9.在教育教学中，教师对学生的评价应遵循（）原则。A.简单化B.统一化C.多元化D.终结性10.道德认识是道德情感、道德意志和道德行为的基础，这句话体现了（）。A.道德认识与道德情感的一致性B.道德认识与道德意志的一致性C.道德认识与道德行为的一致性D.道德认识在道德发展中的主导作用11.“一把钥匙开一把锁”体现了德育原则中的（）。A.导向性原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.一致性与连贯性原则12.教师在课堂教学中，运用实物、模型、图片等进行教学，这种方法属于（）。A.语言直观B.实物直观C.图像直观D.模型直观13.学生小明在学习过程中遇到困难容易放弃，缺乏毅力。教师应注重培养学生的（）。A.认知能力B.情绪能力C.人际交往能力D.职业规划能力14.教师法规定，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利，这体现了教师的（）。A.教育教学权B.管理学生权C.获得报酬权D.参与管理权15.学生小丽在课堂上故意捣乱，干扰其他同学学习，教师应如何处理？（）A.放任不管B.当众批评C.冷静处理，课后教育D.立即惩罚16.“教育是民族振兴、社会进步的基石”，这句话强调了教育具有（）。A.基础性B.先进性C.生产性D.科学性17.在教育教学中，教师应注意培养学生的（），使其能够适应社会发展的需要。A.创新精神B.实践能力C.良好习惯D.合作意识18.教师在课堂教学过程中，应注意与学生的互动，营造良好的课堂氛围，这体现了教师（）角色。A.传道者B.学者C.学生的榜样D.互动者19.学生小华在班级中经常与同学发生冲突，教师应如何引导？（）A.忽视B.带头批评C.引导其换位思考D.命令其遵守纪律20.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表二、多选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，有两个或两个以上是最符合题目要求的。多选、少选或错选均不得分。）21.教育的功能主要包括（）。A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.健康功能E.道德功能22.教师职业素养主要包括（）。A.政治素养B.学识素养C.能力素养D.心理素养E.身体素养23.学习动机对学习过程的影响主要体现在（）。A.学习兴趣B.学习积极性C.学习效率D.学习目标E.学习策略24.班级管理的功能主要包括（）。A.维持课堂秩序B.形成良好班风C.促进学生发展D.提高教学质量E.完成教学任务25.德育的方法主要包括（）。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法E.惩罚法26.教学设计的基本要素主要包括（）。A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学媒体E.教学评价27.学生发展的特点主要包括（）。A.可塑性B.求知欲C.主体性D.发展性E.独立性28.教师在教育教学过程中应遵循的伦理原则主要包括（）。A.尊重学生B.公平公正C.诚实守信D.教书育人E.终身学习29.教育评价的类型主要包括（）。A.形成性评价B.总结性评价C.定性评价D.定量评价E.过程性评价30.教育改革的核心是（）。A.概念改革B.制度改革C.课程改革D.教学改革E.评价改革三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。）31.简述教育的本质。32.简述教师职业道德的基本规范。33.简述中学生心理发展的主要特征。34.简述教学过程的基本规律。35.简述课堂管理的策略。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）36.阅读下列材料，并回答问题。材料一：小明是一名初中生，平时学习态度不端正，经常迟到早退，上课不认真听讲，作业也经常不完成。教师多次找他谈话，但他总是不听劝告，反而更加调皮捣蛋。问题：（1）请运用教育心理学知识分析小明行为背后的原因。（2）针对小明的行为，教师可以采取哪些教育措施？37.阅读下列材料，并回答问题。材料二：王老师在教学过程中，注重运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。同时，她还关心学生的生活，经常与学生谈心，了解学生的思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难。问题：（1）请分析王老师的行为体现了哪些教师职业道德规范？（2）你认为教师应该如何践行这些职业道德规范？五、教学设计题（本大题10分。）38.请以“保护环境，从我做起”为主题，设计一节小学三年级的环境保护主题班会，要求说明班会目标、班会过程。试卷答案一、单选题1.C解析：教育的本质属性是培养人的社会活动。2.C解析：“学为人师，行为世范”强调教师要以高尚的道德情操和行为规范成为学生的榜样，体现了为人师表。3.C解析：埃里克森社会心理发展理论认为，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是建立同一性，避免角色混乱。4.D解析：发现法是指教师通过创设问题情境，引导学生独立思考、积极探索，自行发现知识和规律的教学方法。5.C解析：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调学习兴趣的重要性，体现了教学过程中应遵循的启发式原则，激发学生的学习兴趣。6.B解析：对于课堂走神的学生，教师应采取温和的提醒方式，避免公开批评，以免伤害学生自尊心。7.A解析：培养目标是教育目的在各级各类学校教育中的具体化，是最高层次的教育目标。8.B解析：义务教育教学计划应注重学生的全面发展，强调培养学生的学习兴趣和良好习惯，注重学生个性发展。9.C解析：对学生评价应遵循多元化原则，综合考虑学生的各个方面，避免单一评价标准。10.D解析：道德认识是道德情感、道德意志和道德行为的基础，在道德发展中起主导作用。11.C解析：“一把钥匙开一把锁”体现了因材施教原则，根据学生的不同特点进行个别化教育。12.B解析：运用实物进行教学属于实物直观，利用感官直接感知实物进行教学。13.B解析：学生缺乏毅力，教师应注重培养学生的情绪能力，提高其抗挫折能力。14.A解析：教育教学权是指教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。15.C解析：对于课堂上捣乱的学生，教师应冷静处理，课后进行教育引导，帮助学生认识错误。16.A解析：“教育是民族振兴、社会进步的基石”强调了教育的基础性作用。17.A解析：培养学生的创新精神是适应社会发展的需要的重要途径。18.D解析：教师与学生的互动体现了教师互动者的角色，通过互动促进学生的学习和成长。19.C解析：引导学生换位思考，有助于其理解和尊重他人，减少冲突。20.B解析：关爱学生是教师职业道德的核心，体现了教师对学生的尊重和关爱。二、多选题21.A,B,C,D,E解析：教育具有经济功能、政治功能、文化功能、健康功能和道德功能。22.A,B,C,D,E解析：教师职业素养包括政治素养、学识素养、能力素养、心理素养和身体素养。23.A,B,C解析：学习动机影响学生的学习兴趣、积极性和效率。24.A,B,C解析：班级管理的功能包括维持课堂秩序、形成良好班风和促进学生发展。25.A,B,C,D解析：德育方法包括说服法、榜样法、锻炼法和陶冶法。惩罚法不属于德育方法。26.A,B,C,D,E解析：教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体和教学评价。27.A,C,D,E解析：学生发展的特点包括可塑性、主体性、发展性和独立性。28.A,B,C解析：教师在教育教学过程中应遵循尊重学生、公平公正和诚实守信的伦理原则。29.A,B,C,D解析：教育评价的类型包括形成性评价、总结性评价、定性评价和定量评价。30.B,C,D,E解析：教育改革的核心是制度改革、课程改革、教学改革和评价改革。三、简答题31.简述教育的本质。解析：教育的本质是有目的、有计划地培养人的社会实践活动。它是一种培养人的社会活动，具有目的性、计划性、组织性和系统性。教育通过传递知识、技能、价值观和行为规范，促进人的身心发展，为社会培养合格的人才。32.简述教师职业道德的基本规范。解析：教师职业道德的基本规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。爱国守法要求教师热爱祖国，遵守法律法规；爱岗敬业要求教师热爱教育事业，认真履行职责；关爱学生要求教师关心爱护学生，尊重学生人格；教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育；为人师表要求教师注重道德修养，以身作则；终身学习要求教师不断更新知识，提高自身素质。33.简述中学生心理发展的主要特征。解析：中学生（青春期）心理发展的主要特征包括：身心发展迅速，自我意识增强，情绪波动较大，独立意识增强，社会交往扩大，智力发展迅速，抽象思维能力提高。34.简述教学过程的基本规律。解析：教学过程的基本规律包括：间接经验与直接经验相结合的规律，教师主导作用与学生主体作用相结合的规律，知识传授与能力培养相结合的规律，理论联系实际规律。35.简述课堂管理的策略。解析：课堂管理的策略包括：建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围；制定明确的课堂规则，并严格执行；运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；及时处理课堂问题，维护课堂秩序；关注学生的个体差异，进行因材施教。四、材料分析题36.阅读下列材料，并回答问题。材料一：小明是一名初中生，平时学习态度不端正，经常迟到早退，上课不认真听讲，作业也经常不完成。教师多次找他谈话，但他总是不听劝告，反而更加调皮捣蛋。问题：（1）请运用教育心理学知识分析小明行为背后的原因。（2）针对小明的行为，教师可以采取哪些教育措施？解析：（1）小明行为背后的原因可能包括：家庭环境因素，如父母教育方式不当或家庭缺乏关爱；学校因素，如教师教学方法不吸引人或班级管理不善；自身因素，如缺乏学习动机、自控能力差或存在心理问题等。（2）针对小明的行为，教师可以采取以下教育措施：首先，深入了解小明行为背后的原因，进行个别化教育；其次，与家长沟通，共同关注小明的学习和生活；再次，运用积极强化法，鼓励小明的积极行为，帮助其建立自信心；最后，培养学生的学习兴趣和责任感，引导其养成良好的学习和生活习惯。37.阅读下列材料，并回答问题。材料二：王老师在教学过程中，注重运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。同时，她还关心学生的生活，经常与学生谈心，了解学生的思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难。问题：（1）请分析王老师的行为体现了哪些教师职业道德规范？（2）你认为教师应该如何践行这些职业道德规范？解析：（1）王老师的行为体现了关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等教师职业道德规范。她关心学生的学习生活，体现了关爱学生；注重教学方法，激发学生学习兴趣，体现了教书育人；以身作则，关心学生，体现了为人师表；不断学习，