2025年成人高考往年试卷题含答案

2025年成人高考往年试卷题含答案一、语文基础知识（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.拘泥（ní）氛围（fēn）应届（yīng）牵强附会（qiǎng）B.粗犷（guǎng）笨拙（zhuō）剔除（tī）量体裁衣（liàng）C.媲美（pì）嫉妒（jí）炽热（chì）既往不咎（jiū）D.埋怨（mái）星宿（xiù）横财（hèng）自怨自艾（yì）答案：B解析：A项“拘泥”应读“nì”；C项“既往不咎”应读“jiù”；D项“埋怨”应读“mán”。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.寒暄松弛明信片走头无路B.编纂追溯水龙头世外桃源C.竣工坐落挖墙角金榜题名D.脉膊针砭度假村再接再厉答案：B解析：A项“走头无路”应为“走投无路”；C项“挖墙角”应为“挖墙脚”；D项“脉膊”应为“脉搏”。3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①他多年来坚持在山区支教，用实际行动________了“教师”二字的重量。②这场突如其来的暴雨________了城市排水系统的短板。③面对复杂的国际形势，我们要________战略定力，稳步推进发展。A.诠释暴露保持B.解释揭露维持C.阐释显露坚持D.说明揭示坚守答案：A解析：“诠释”强调用行动或事实说明本质，符合①句语境；“暴露”指隐蔽的事物、缺陷等显露出来，与“短板”搭配恰当；“保持”与“战略定力”搭配更自然。4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他在演讲中口若悬河，妙语连珠，听众们都听得如坐针毡。B.面对敌人的威胁，他大义凛然，矢志不渝，展现出崇高的气节。C.为了完成项目，团队成员们处心积虑，终于在deadline前提交了方案。D.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，读者一旦翻开就难以放下。答案：B解析：A项“如坐针毡”形容心神不宁，与“听得入神”矛盾；C项“处心积虑”含贬义，与团队合作的语境不符；D项“抑扬顿挫”多用于声音高低起伏，不能形容情节。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次培训，使我对新媒体运营有了更深入的理解。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保障。C.近年来，随着科技的发展，智能设备的普及程度越来越高。D.我们要及时解决并发现工作中存在的问题。答案：C解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应删去“能否”；D项语序不当，应改为“发现并解决”。6.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分。B.鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。C.茅盾的《子夜》以20世纪30年代的上海为背景，刻画了民族资本家吴荪甫的形象。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期的戏剧家，代表作有《哈姆雷特》《巴黎圣母院》。答案：D解析：《巴黎圣母院》是雨果的作品，莎士比亚的代表作包括“四大悲剧”（《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》）等。7.对下列句子修辞手法判断正确的一项是（）①山舞银蛇，原驰蜡象。②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。③他酒没沾唇，心早就醉了。④那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。A.比喻设问夸张拟人B.拟人反问借代比喻C.对偶设问借代拟人D.比喻反问夸张比喻答案：A解析：①将“山”“原”比作“银蛇”“蜡象”，是比喻；②自问自答，是设问；③“心早就醉了”夸大饮酒后的感受，是夸张；④“害了羞”赋予薄雪人的情态，是拟人。8.下列句子排列顺序最恰当的一项是（）①它是连接过去与未来的桥梁，让我们在历史的长河中找到前行的方向。②文化是一个民族的精神基因，是国家发展的根与魂。③无论是传统节日里的习俗，还是古籍中的智慧，都是文化的具体体现。④保护和传承文化，就是守护我们的精神家园。A.②③①④B.③②①④C.②①③④D.③①②④答案：A解析：②总起文化的重要性，③具体说明文化的表现形式，①进一步阐述文化的作用，④总结保护传承的意义，逻辑连贯。9.下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（）A.“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，是儒家经典。B.“而立之年”指三十岁，“不惑之年”指四十岁。C.古代“左迁”指升职，“谪”指降职贬官。D.农历每月初一称“朔”，十五称“望”，月末称“晦”。答案：C解析：“左迁”在古代指降职，如《琵琶行》中“予左迁九江郡司马”。10.对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（）《秋兴八首·其一》（杜甫）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。A.首联以“玉露”“枫树林”等意象，渲染出秋意的萧瑟。B.颔联“兼天涌”“接地阴”通过空间的延展，突出局势的动荡。C.颈联“丛菊两开”指诗人见菊花开了两次，暗示滞留夔州已有两年。D.尾联“催刀尺”“急暮砧”表现了诗人因天气转寒而急于准备冬衣的心情。答案：D解析：尾联通过“催刀尺”“急暮砧”的细节，实则是借家家赶制寒衣的场景，烘托诗人对故园的思念与归乡的急切，而非单纯写准备冬衣。二、古诗文默写（本大题共5小题，每空1分，共5分）11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）__________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（2）问君能有几多愁？__________。（李煜《虞美人》）（3）__________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（4）学而不思则罔，__________。（《论语·为政》）（5）__________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）答案：（1）大漠孤烟直（2）恰似一江春水向东流（3）潮平两岸阔（4）思而不学则殆（5）沉舟侧畔千帆过三、现代文阅读（本大题共2篇，每篇5小题，每小题4分，共40分）（一）阅读下面的文字，完成12-16题。《母亲的针线筐》母亲的针线筐是用竹篾编的，边角磨得发亮，像一件老旧的文物。筐里永远整整齐齐：几卷不同颜色的线，针插在软木塞里，顶头的针鼻闪着微光；剪刀合着，刀刃朝内；还有碎布、顶针、线轴，甚至有几粒已经发锈的纽扣。小时候，我总爱趴在床边看母亲补衣服。她坐在藤椅上，筐放在腿上，阳光从窗户斜照进来，在她的白发上镀了一层金。她拿起一块蓝布，对着衣服上的破洞比了比，穿针时总是先把线头在舌尖抿一抿，说这样线顺溜。针脚一起一落，像蜻蜓点水，不一会儿，破洞就变成了一朵小蓝花。我问：“妈，补衣服不麻烦吗？”她笑着说：“衣服破了，就像日子有了缺口，补一补，日子就圆了。”有一年冬天特别冷，我在学校跑操时摔了一跤，棉裤膝盖处撕开个大口子。放学回家，母亲正坐在火盆边纳鞋底。见我冻得直跺脚，她赶紧把我拉到身边，掀开棉袄，把我的腿贴在她肚子上取暖。“这么冷的天，怎么不多穿条裤子？”她责备着，却快手快脚地翻出针线筐。我看见她的手指冻得通红，捏针时直打颤，却依然把针脚缝得细密。“妈，别缝了，明天我买条新的。”我说。她停了停，说：“新裤子是新的，可这裤子上有你去年考第一时蹭的墨水，有过年放鞭炮烧的小窟窿，哪能说扔就扔？”后来我去外地上大学，母亲把针线筐收进了衣柜顶层。有次回家，我翻出筐子，发现里面多了个红布包，打开是一沓信——我的家书。母亲说：“你走后，我总怕你在外面受委屈，想给你缝件衣服，可又不知道你穿多大尺码。后来想想，把你的信收在筐里，就像把你缝在身边。”现在我也有了自己的家，母亲的针线筐跟着我搬了几次家。偶尔我翻出来，里面的线已经有些褪色，针鼻却依然亮得扎眼。有天女儿问：“奶奶的筐里装的是什么？”我摸了摸筐沿，说：“是奶奶的爱，一针一线缝起来的。”12.文中多次描写“针线筐”的细节，有什么作用？答案：通过“竹篾编的”“边角磨得发亮”“整整齐齐”等细节，突出针线筐的老旧与母亲的细致；作为线索贯穿全文，串联起母亲补衣服、缝棉裤、收家书等情节，承载着母亲对“我”的关爱与牵挂。13.赏析文中画线句子“针脚一起一落，像蜻蜓点水，不一会儿，破洞就变成了一朵小蓝花”。答案：运用比喻，将母亲缝补的动作比作“蜻蜓点水”，形象写出针脚的轻盈与熟练；“破洞变成小蓝花”既描写补衣的结果，又暗含对母亲巧手艺的赞美，体现生活因用心而美好。14.母亲说“衣服破了，就像日子有了缺口，补一补，日子就圆了”，这句话包含哪些深层含义？答案：表面指补衣服能让衣物完整；深层指面对生活中的困难（如缺口），要用心修补、积极应对，才能让生活重新圆满；体现母亲乐观、坚韧的生活态度。15.文中“红布包”里的家书有什么象征意义？答案：家书是“我”在外的牵挂与思念的载体；母亲将家书收进针线筐，象征她用“缝补”的方式（如缝补衣物般）将“我”的点滴与自己的生活连接，表达对“我”的思念与陪伴。16.结合全文，概括母亲的形象特点。答案：①勤劳细致：针线筐整理得整齐，补衣针脚细密；②温暖慈爱：用身体为“我”暖腿，珍藏家书；③乐观坚韧：认为补衣能让日子圆满，积极面对生活；④念旧重情：珍惜带有“我”成长痕迹的旧物。（二）阅读下面的文字，完成17-21题。《数字时代的“慢阅读”》在信息爆炸的今天，我们习惯了刷短视频、看碎片化资讯，阅读变得“速食”起来。但总有一些人，坚持着“慢阅读”——捧着纸质书，一页页翻，一句句品，甚至做笔记、写心得。这种看似“落伍”的方式，为何能持续存在？慢阅读是对深度思考的守护。短视频的节奏以秒计算，信息如潮水般涌来，我们往往还没来得及消化，下一个内容就已出现。长此以往，思维会逐渐变得浅层化、碎片化。而慢阅读需要专注，文字的抽象性要求读者调动想象力与逻辑能力，将零散的信息串联成体系。比如读《红楼梦》，需要反复品味人物对话中的潜台词，梳理家族兴衰的脉络，这种深度思考能提升思维的深度与广度。慢阅读是对情感共鸣的唤醒。电子屏幕的冷光与纸质书的墨香有着本质区别。当手指触摸到纸张的纹理，翻页时发出沙沙的声响，这些细节会调动人的感官，让阅读更具“在场感”。作家汪曾祺曾说：“好书是慢慢读出来的，就像好茶要慢慢泡。”读《背影》时，纸页间的温度会让“父亲爬月台买橘子”的场景更鲜活；读《面朝大海，春暖花开》时，墨香会让“喂马、劈柴”的诗意更真切。这种情感的沉浸，是碎片化阅读难以替代的。慢阅读是对文化传承的坚守。经典作品往往蕴含着一个时代的精神密码，需要时间去解码。《论语》中的“仁”、《庄子》中的“道”，不是读一遍就能领悟的。慢读者会在反复咀嚼中，将古人的智慧内化为自己的思想。更重要的是，慢阅读的习惯会潜移默化地影响下一代。当孩子看到父母在睡前捧着书阅读，而不是刷手机，这种“言传身教”比任何说教都更有效。当然，慢阅读并不排斥数字阅读。我们可以用电子书辅助查阅资料，用听书软件利用碎片时间，但核心的深度阅读，仍需要“慢”下来。毕竟，真正的知识沉淀、情感共鸣与文化传承，从来都不是“速食”能完成的。17.本文的中心论点是什么？答案：在数字时代，慢阅读因其对深度思考的守护、情感共鸣的唤醒和文化传承的坚守，具有不可替代的价值。18.第2段中“潮水般涌来”的比喻有何表达效果？答案：将短视频信息的快速、大量涌现比作“潮水”，生动形象地写出碎片化信息对读者的冲击；突出这种阅读方式导致思维浅层化的弊端，与慢阅读的深度形成对比。19.第3段引用汪曾祺的话有什么作用？答案：引用名人名言，增强论证的权威性；“好书是慢慢读出来的，就像好茶要慢慢泡”将慢阅读与泡茶类比，通俗地阐述慢阅读需要时间与耐心，才能获得情感共鸣的观点。20.第4段提到“《论语》中的‘仁’、《庄子》中的‘道’”，目的是什么？答案：举例论证经典作品需要慢阅读才能领悟其精神内涵；具体说明慢阅读是对文化传承的坚守，增强说服力。21.结合生活实际，谈谈你对“慢阅读并不排斥数字阅读”的理解。答案：示例：数字阅读方便快捷，如用手机查阅资料、用听书软件在通勤时学习，能高效获取信息；但深度阅读（如读《平凡的世界》）需要慢下来，逐字逐句品味人物命运与时代背景。两者结合，既能利用数字工具提高效率，又能通过慢阅读实现知识沉淀，是更合理的阅读方式。四、文言文阅读（本大题共4小题，每小题5分，共20分）阅读下面的文言文，完成22-25题。王祯传（节选）王祯，字维祯，吉水人。成化初，为夔州通判。二年，荆、襄石和尚起义，进攻四川巫山。督盗同知王某者怯不往，祯面数之曰：“汝食朝廷禄，临难乃避难耶？”即代其行。至则率乡兵数千人，与贼战于枇杷坪。贼持山险，矢石如雨。祯身先士卒，冒矢石前进。乡兵皆殊死斗，贼多坠崖死。凡战三日，贼大败，遁去。已而，贼谋复寇，祯趋①永通镇备之。先是，祯以令②募民兵，得六百人，列栅③为守。贼至，复战，贼却。乘胜追之，不设备。贼伏兵起，邀④祯归路。众溃，祯被执。贼索金帛，祯骂曰：“若等逆贼，吾恨不得斩汝，肯以金帛赂汝耶？”贼怒，断其喉，祯死。事闻，赠祯佥事⑤，录其子官。（注：①趋：奔赴。②令：发布命令。③列栅：设置栅栏。④邀：拦截。⑤佥事：明代官职名。）22.解释下列句中加点的词。（1）祯面数之曰数：__________（2）贼谋复寇寇：__________（3）贼却却：__________（4）录其子官录：__________答案：（1）责备（2）侵犯、进攻（3）后退、退却（4）录用、任命23.翻译文中画线的句子。（1）汝食朝廷禄，临难乃避难耶？（2）祯身先士卒，冒矢石前进。答案：（1）你吃着朝廷的俸禄，遇到危难竟然逃避吗？（2）王祯身先士卒，冒着箭石向前冲锋。24.王祯在与贼作战中表现出哪些品质？请结合文本简要分析。答案：①勇敢无畏：面对贼寇进攻，亲自率军作战，“身先士卒，冒矢石前进”；②忠诚尽责：督盗同知怯战，他当面责备并代其行；③坚贞不屈：被执后拒绝贼寇索金帛的要求，痛骂贼寇，最终牺牲。25.王祯的结局反映了当时怎样的社会价值观？答案：王祯因抗贼牺牲被追赠官职、其子被录用，反映了当时推崇忠君报国、表彰英勇抗敌的社会价值观，强调对国家和职责的忠诚是被认可的高尚品质。五、作文（本大题共50分）26.阅读下面的材料，按要求作文。有人说：“成长，是与过去的自己和解。”也有人说：“成长，是不断突破过去的自己。”对此，你有怎样的思考？请结合自身经历或社会现实，写一篇不少于800字的议论文。要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）观点明确，论据充分，论证合理；（3）语言流畅，书写