小学英语单词竞赛试题集锦

小学英语单词竞赛试题集锦英语单词是小学英语学习的核心载体，组织单词竞赛是激发学生学习兴趣、系统巩固词汇知识的有效方式。优质的竞赛试题需兼顾基础性、趣味性与思维性，既贴合各年级语言能力发展水平，又通过多元题型考查词汇的“音、形、义、用”。本文结合小学1-6年级的词汇学习重点，整理不同学段、不同题型的竞赛试题，并提供备考与命题建议，供教师、家长及学生参考。一、分年级试题集锦（按学段分级）（一）低年级（1-2年级）：基础词汇启蒙低年级学生以直观形象思维为主，试题聚焦颜色、数字、动物、日常物品等具象化词汇，题型设计侧重“听辨认知+拼写输出+趣味互动”，降低学习压力的同时强化词汇记忆。题型1：看图写单词（核心词汇：颜色/动物/物品）请根据图片内容，写出对应的英语单词（注意字母大小写规范）：图1：红色的苹果→颜色单词：______（答案：red）图2：五只黄色的鸭子→数字单词：______（答案：five）图3：一只黑白相间的猫→动物单词：______（答案：cat）题型2：数字接龙（1-20数字词汇）规则：按顺序补全数字单词序列（可正向或反向），考查数字词汇的熟练度：正向：one,______,three,four,______（答案：two；five）反向：twenty,______,eighteen,______（答案：nineteen；seventeen）（二）中年级（3-4年级）：场景词汇拓展中年级词汇学习进入“场景化”阶段，试题围绕校园生活、家庭角色、天气变化、职业认知等主题设计，题型涵盖“词义匹配、语境填空、图文排序”，考查词汇在短句或生活场景中的运用能力。题型1：词义配对（单词与中文释义连线）请将左侧单词与右侧对应的中文释义用直线连接：teacherA.医生doctorB.教师studentC.学生nurseD.护士farmerE.农民题型2：语境填空（根据中文提示或首字母填单词）请根据括号内的中文提示，在横线上写出正确的英语单词：1.My______(爸爸)goestoworkbybuseveryday.（答案：father/dad）2.It’s______(晴朗的)today.Let’splayoutside.（答案：sunny）3.The______(图书馆)isonthesecondfloor.（答案：library）4.W______(星期几)isittoday?—It’sMonday.（答案：Whatday）（三）高年级（5-6年级）：主题词汇深化高年级词汇涉及节日文化、自然现象、情感态度、语法变形等抽象主题，试题通过“词形转换、短文填空、Crossword字谜”等题型，考查词汇的变形能力与语篇运用能力。题型1：词形转换（按要求写出单词的正确形式）请根据括号内的要求，写出单词的对应形式：1.cloud（形容词，“多云的”）→______（答案：cloudy）2.I（反身代词，“我自己”）→______（答案：myself）3.run（现在分词，“正在跑”）→______（答案：running）4.leaf（复数形式，“树叶”）→______（答案：leaves）题型2：Crossword字谜（主题：“季节与天气”）设计5×5简易字谜，横向（Across）和纵向（Down）提示如下：12345------------------1SPRIN2U3RAI4NY5Across（横向）：1.季节，春天→spring（1-6列）3.天气，下雨的→rainy（3-7列，表格内为3-5列：R,A,I；4-5列：N,Y）Down（纵向）：2.季节，夏天→summer（2-7列，表格内为2-6列：U,M,M,E,R）4.天气，下雪的→snowy（4-7列，表格内为4-6列：N,O,W；5-6列：Y）二、特色题型设计（趣味与能力结合）（一）单词猜谜（Riddles）通过描述单词的特征（外形、功能、所属类别等），考查学生的词汇联想能力：I’mafruit.I’myellowandlong.Monkeyslikeme.WhatamI?→______（答案：banana）I’maplace.Youcanreadbooksandborrowthemhere.WhatamI?→______（答案：library）（二）图文排序（中年级）给出一组打乱顺序的图片（如“起床→刷牙→吃早餐→上学”的生活场景），要求学生用英语单词标注顺序并连成句子：图片顺序：图1（刷牙）、图2（起床）、图3（吃早餐）、图4（上学）排序后句子：Igetup→brushmyteeth→havebreakfast→gotoschool.三、备考与教学建议（一）教师：系统规划，分层训练1.词汇体系化梳理：按“主题+词性+难度”整理教材词汇，例如：基础层：颜色（red,blue…）、数字（one,two…）、动物（cat,dog…）；进阶层：职业（teacher,doctor…）、天气（sunny,rainy…）；挑战层：节日（Christmas,Mid-Autumn…）、情感（happy,angry…）。制作“词汇树”思维导图，帮助学生建立词汇关联。2.题型融入日常教学：将竞赛题型转化为课堂活动，例如：单词猜谜：课前5分钟，教师描述单词（如“I’mavegetable.I’mlongandgreen.Rabbitslikeme.”），学生抢答；语境填空小测：每天布置1-2道语境填空题，强化词汇在句子中的运用。（二）学生：趣味记忆，实战演练1.多感官记忆法：视觉：用彩色笔标注单词的拼写规律（如“rain-rainy”，圈出共同部分“rain”）；听觉：录制单词的读音，利用碎片时间听读；动觉：边拼写单词边用手写或手指在空中比划。2.模拟竞赛训练：利用本文试题进行“限时训练”，设定10-15分钟完成一组题，培养答题速度；自制趣味题目：给同学出单词谜语、设计简易Crossword，在互动中巩固词汇。四、竞赛命题注意事项1.难度梯度设计：试题需覆盖“基础题（70%）、提升题（20%）、挑战题（10%）”，例如：基础题：看图写单词、数字接龙（考查词汇记忆）；提升题：语境填空、词义匹配（考查词汇运用）；挑战题：词形转换、Crossword（考查词汇变形与思维能力）。2.生活关联性原则：词汇选择需贴近学生生活实际，优先选用教材核心词汇（如“schoolbag,playground”），避免生僻、超纲词汇（如专业术语、复杂合成词）。3.排版与呈现：图文结合：