湖南省永州市新田县2026届九年级上学期期中考试历史试卷（含答案）

2025年期中质量监测九年级历史（试题卷）命题人：审题人：温馨提示：本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。本试卷满分100分，考试时间60分钟。如有缺页，考生须声明。一、选择题（每小题四个选项中，只有一项最符合题意，请将各题正确答案选出来并在答题卡上按题号用2B铅笔填涂方框。本大题共16小题，每小题3分，共48分）1.清朝的斌椿曾在其游记《乘槎笔记》中描述了一个国家的“古王陵”，其“相连三座，北—陵极大，志载基阔五里，顶高五十丈”，皆由巨石垒成，外表为“方下锐上”。该古迹折射出（

）A.古埃及国王的无限权力B.古巴比伦王国的强盛C.古印度森严的种姓制度D.佛教创立与向外传播2.《汉谟拉比法典》规定：“若奴隶主弄瞎奴隶的眼睛，仅需赔偿一定数量的银钱即可；若奴隶殴打自由民，则需割掉其耳朵。”这一规定直接体现该法典的实质是（

）A.规范商业交易秩序B.保障公民基本权利C.倡导社会公平正义D.维护奴隶主阶级利益3.在古印度，有三个好友聚在一起聊天。甲说：“我常年在华氏城的市集倒卖粮食与手工制品。”乙接着说：“我追随城主处理领地事务，偶尔还要领兵抵御周边部落的侵扰。”丙则表示：“我负责在都城神庙主持祭祀仪式。”由此推断他们的社会地位（

）A.甲最高 B.乙最高 C.丙最高 D.一样高4.雅典执政官伯里克利曾说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。”这里的“全体公民”指（

）A.雅典所有居民B.雅典成年男性公民C.雅典成年女性D.雅典外邦人5.德国法学家耶林说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次则以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”成为罗马法制建设第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学渊源的法典是（

）A.《十二铜表法》 B.《查士丁尼法典》C.《万民法》 D.《罗马民法大全》6.在古希腊神话中，众神被描绘成拥有人的形体，有和凡人一样有爱恨情仇与欲望争斗，会嫉妒，也会犯错。这说明古希腊神话（

）A.强调“神权至上”的观念 B.体裁丰富，故事多样C.奠定了民主政治的基础 D.具有“神人同形同性”的特点7.“1世纪”“巴勒斯坦”“救世主”“什一税”是某同学学习历史时搜索的关键词。由此推知，他学习的主题是（

）A.基督教的兴起和发展 B.伊斯兰教的创立传播C.西欧封建制度的形成 D.教会统治地位的确立8.示意图能够帮助我们厘清历史知识的脉络，如图是某一生产组织形式的示意图，这一生产组织形式（

）

A.出现于强盛的罗马共和国时期 B.是一个独立的经济和政治单位C.以个体家庭为单位，自给自足 D.推动农业生产逐渐资本主义化9.穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可以看到（

）A.教师无需教会同意可自行创办私人学校B.大学有教育自主权，允许异端言论C.师生讨论《自然哲学的数学原理》D.学生可以学习天文、音乐和神学等课程10.下图是九年级某同学自主学习后绘制的思维导图。据此可以判断，她学习的内容是（

）

A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》C.《罗马民法大全》 D.《拿破仑法典》11.幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。这反映了当时日本的实际掌权者是（

）A.天皇 B.首相 C.诸侯 D.幕府将军12.它在伊斯兰教的旗帜下，至8世纪中期建立了地跨亚、欧、非的大帝国，把东方和西方连接起来的国家是（

）A.阿拉伯帝国 B.古希腊 C.波斯帝国 D.奥斯曼帝国13.中世纪后期，西欧出现了一些新的社会现象，如“租地农场”、“手工工场”、“自由和自治城市”、“大学”等。这些社会现象产生的共同作用是（

）A.促进资本主义萌芽的产生 B.推动封君封臣制确立C.促进市民阶层的不断壮大 D.推动王权的不断强化14.某校九年级老师选择了文艺复兴时期的名画（如图），进行跨学科主题研讨。她以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有些哀伤。从历史的角度审视，这幅画的价值主要体现在（

）A.反映了资产阶级自由平等观念 B.可以印证古典文化复兴C.充分呈现人文主义精神 D.表达市民阶层的丰富情感15.在研究历史过程中，由于立场不同，对历史人物的看法往往会有所不同，根据下面的图文信息，判断该历史人物是（

）印第安人认为：

他把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。欧洲人认为：

他“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。A.迪亚士 B.哥伦布 C.达·伽马 D.麦哲伦16.在对右下图的所示历史事件的表述，不正确的一项是（

）A.欧洲是出发点，也是终点B.它为非洲输送了大量劳动力C.它促进了欧洲资本主义的发展D.它的整个过程充满了血腥和残暴二、非选择题（本大题共4小题，其中17题14分，第18题12分，第19题12分，第20题14分，共52分）17.（14分）文明因多元而美丽，因交流而多彩，因封闭而衰落，因互鉴而发展。阅读材料，回答问题。材料一人类文明是多样的，人类社会的发展与进步，离不开文明的融合与交流。材料二阿育王的统治……促进了南亚政治、经济和文化的繁荣，为佛教在南亚及其境外的传播作出了贡献。（1）依次写出A、C所代表的亚非文明的名称，并写出位于A的一项文明成果。（6分）（2）根据材料一，指出古代亚非文明地域产生的重要条件。（2分）（3）根据材料二并结合所学知识，指出佛教的创始人及其基本教义。（4分）（4）综合上述材料，谈谈你对不同地区文明的认识？（2分）18.（12分）阅读下列材料，回答问题。  材料一：我的附庸的附庸，不是我的附庸。  材料二：我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。（1）上述材料反映了西欧封建社会的什么制度？这种制度最先开始于哪一个国家？这种制度有何特点？（6分）（2）这种制度下，主人给“臣下”的主要是什么？“臣下”对他的主人有何义务？（4分）（3）如何理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸”？（2分）19.（12分）中世纪晚期，欧洲处于转型时期，经济和思想文化等领域都发生了很大的变化。阅读下列材料，回答问题。  【经济变化】  材料一14世纪前后，欧洲乡村经济出现新的面貌。重犁、马挽具等工具的使用，土地轮耕制度的革新，有效地增加了耕地的实际面积，耕种作物的品种增多，促进了农业的专业化。……通过转让、联姻、继承等方式，小块份地集中起来，形成租佃为主的大农场。——摘编自《简明世界历史读本》（1）材料一中“租佃为主的大农场”是指此时出现的哪种新的生产组织形式？请结合所学知识指出其性质。（4分）  【思想解放】  材料二文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆。——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》（2）结合所学知识，指出材料二中“古代的幽灵”指的是什么。根据材料二，指出文艺复兴运动的影响。（4分）【交往扩大】材料三（3）指出图2中“B”阶段商船上的货物是什么？结合所学知识，概述图1与图2历史事件之间的内在联系。（4分）20.（14分）14-18世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度，推动欧洲迈入近代社会。阅读下列材料，回答问题。时间事件13-14世纪手工工场和租地农场出现14世纪中叶以后文艺复兴运动兴起15-16世纪新航路开辟16-17世纪“三角贸易”17世纪下半叶起英国成为“日不落帝国”——摘编自部编版九上《世界历史》（1）结合所学知识，列举15-16世纪时与新航路开辟相关的两个史实。（4分）（2）根据材料选取至少两个事件，自拟观点，结合所学知识，进行论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）（10分）试卷答案1.A2.D3.C4.B5.A6.D7.A8.B9.D10.C11.D12.A13.A14.C15.B16.B17.（1）A：古埃及文明；C：古印度文明。A的文明成果：金字塔（或太阳历、象形文字等）。（2）大河流域。（3）创始人：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）。基本教义：众生平等；宣扬忍耐顺从。（4）不同地区的文明具有多元性；文明因交流而多彩，因互鉴而发展。18.（1）制度：封君封臣制度。国家：法兰克王国。特点：封君与封臣的关系有严格的等级性；权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。（2）主人给“臣下”的主要是：土地。“臣下”对主人的义务：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。（3）封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，对于其他的上下级关系与自己无关。19.（1）生产组织形式：租地农场。性质：资本主义性质。（2）“古代的幽灵”：古希腊罗马文化。影响：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。（3）“B”阶段商船上的货物：黑奴。内在联系：新航路开辟为“三角贸易”提供了前提条件（或新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺，“三角贸易”是其殖民掠夺的表现之一）。20.（1）史实：迪亚士发现好望角；哥伦布“发现”美洲；达·伽马到达印度；麦哲伦船队环球航行。（2）示例：观点：14-18世纪欧洲的社会巨变推动了欧洲的进步。论述：14世纪中叶以后，手工工场和