学前教育研究方法（第五版）课件 40第四单元 观察研究

观察研究第四单元上页下页第四单元观察研究上页下页第一节观察研究概述一、观察研究的含义二、观察的意义*三、观察研究的特点第二节观察研究的类型与方法*一、观察研究的类型二、观察研究的基本方法第三节观察研究的实施一、观察准备阶段二、实施观察应注意的问题第四节 观察记录方法一、定量观察记录二、定性观察记录三、观察记录的注意事项第五节观察结果的评价与运用一、观察记录的整理二、观察记录的分析三、观察结果的评价四、观察结果的运用能力目标1.会对所要观察的内容下操作性定义2.会根据观察目的设计观察记录表3.会运用观察的具体方法进行观察4.能根据观察记录的语言要求进行辨析,并会整理观察记录5.能对观察结果进行分析与评价

知识目标1.了解观察研究的含义、类型及特点2.领会观察研究实施的要求3.掌握观察记录的具体方法学习目标第四单元观察研究上页下页

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课题小组全体成员针对本课题共同制订观察计划,明确各成员的观察分工,选取合适的观察对象与方法,做好观察记录与观察结果的分析等。第四单元观察研究上页下页项目情境

鹏鹏入园有一个半月的时间了，但还是整日哭哭啼啼的。每天入园与父母分别时，不愿意撒开父母的手；晨检时，保健医无论怎么哄逗也不能令其配合检查；父母离开后，鹏鹏常常躲在盥洗室内哭闹，老师还要哄抱好长时间，刚放下地，鹏鹏的小嘴就又咧开了，眼泪也喷涌而出……。鹏鹏爱哭是因为个性特征还是不适应幼儿园生活，或是有其他什么原因呢？除了向家长了解鹏鹏的情况外，还有什么办法可以帮助我们了解鹏鹏爱哭的原因呢？第四单元观察研究上页下页第一节观察研究概述一、观察研究的含义

观察研究是研究者根据一定的研究目的，凭借自己感官和借助其他辅助工具，在自然条件下，对研究对象进行有目的、有计划的观察，收集、分析研究对象感性资料进行研究的一种方法。第四单元观察研究上页下页第一节观察研究概述二、观察的意义3、1234观察是其他研究的基础观察是深入理解幼儿的途径观察是发现问题的前提观察是教育评价的手段第四单元观察研究上页下页图4-1客观永久性实验观察第一节观察研究概述三、观察研究的特点（一）优势4、生动性5、及时性6、深入性1、客观性2、能动性3、选择性第四单元观察研究上页下页8、难以随机观察

7、受研究范围限制6、受难以定量限制5、受观察环境限制4、受样本数量限制3、受观察者身心影响2、受观察者行为的影响1、受时间限制第一节观察研究概述三、观察研究的特点（二）局限性第四单元观察研究上页下页第一节观察研究概述课堂活动请同学们说说你们在教育见实习中观察的主要内容是什么？并结合实际谈谈观察法的适用性与局限性。第四单元观察研究上页下页第二节观察研究的类型与方法一、观察研究的类型（一）参与观察和非参与观察（二）直接观察和间接观察（三）实验观察和自然观察（四）个案观察和群体观察（五）偶然观察和系统观察（六）开放式观察和聚焦式观察第四单元观察研究上页下页图4-2观察亲子活动中幼儿的个性差异——参与观察图4-3教学活动中幼儿的注意稳定性——非参与观察第二节观察研究的类型与方法课堂活动请同学们列举1-2个生活中的事例，说明非参与观察与参与观察的不同，并与同桌或小组成员分享。第四单元观察研究上页下页图4-4幼儿美术活动中精细动作的发展——直接观察第二节观察研究的类型与方法课堂活动：请同学们阅读以下案例描述，选择其部分内容说说分别属于哪种观察类型，并填在括号中：1.教师加入到幼儿的建构游戏中，边玩边注意他们的游戏进度与团队协作（参与式观察）2.教师坐在教室角落，在不影响幼儿活动的前提下，记录幼儿在自由画画时的表情与动作（非参与式观察）3.老师在午餐时，观察并记录幼儿的饮食习惯（直接观察）4.利用摄像头全天候录制幼儿活动区域，事后观看录像以捕捉儿童自发的游戏行为（间接观察）5.教师对一名特定的幼儿进行一个月的跟踪记录，深入了解其日常情绪波动与行为特征（个案观察）6.教师观察一群幼儿在听故事后的讨论环节的互动情况（群体观察）第四单元观察研究上页下页2、事件描述法第二节观察研究的类型与方法二、观察研究的基本方法（一）描述观察法

描述观察法主要用于日常生活中对幼儿自然行为的观察记录，在平时的细致观察中，用描述和记叙性的语言记录观察对象的动作、对话、活动和行为，从中得出对幼儿个体或群体的认识。轶事记载怪事记载1、日记描述法第四单元观察研究上页下页第二节观察研究的类型与方法课堂活动：第四单元观察研究上页下页请同学们针对以上案例讨论一下，陈鹤琴先生的日记描述法的主要特点是什么？第二节观察研究的类型与方法二、观察的具体方法（二）抽样观察法

抽样观察法是根据一定的标准，抽取一定的幼儿行为进行观察、记录和研究，从而获得对幼儿行为的进一步认识、理解的方法。1时间抽样观察法2事件抽样观察法第四单元观察研究上页下页第三节观察研究的实施一、观察准备阶段（一）确定观察的问题（二）确定观察的目的（三）制订观察计划

（四）做好人财物准备

（五）做好相关的知识储备（六）界定观察内容的操作性定义

第四单元观察研究上页下页第三节观察研究的实施课堂活动：第四单元观察研究上页下页观察记录：6月2日下午，田田先在图书馆区翻了一会书，又去娃娃家看了看，然后到自然角给小花浇水，最后他去科学园玩起了山火实验。？第三节观察研究的实施二、实施观察应注意的问题（一）进入观察现场的注意事项（二）保证足够的观察次数或时间（三）克服观察者的主观倾向（四）尊重观察对象第四单元观察研究上页下页第三节观察研究的实施课堂活动：第四单元观察研究上页下页范例：5岁的壮壮与贝贝在幼儿园玩橡皮泥，他们每人都有自己的一团橡皮泥。壮壮伸手抓了贝贝的一半橡皮泥，贝贝力争拿回来，壮壮哭了。哭声引起了教师的注意，教师看到贝贝力争拿橡皮泥的动作，便对贝贝说：“别人同意才能拿。”研讨：针对以上案例，同学们分析一下教师的指令犯了哪些主观臆断的错误？第四节观察记录方法一、定量观察记录1、编码体系记录2、记号体系记录或清单记录3、等级量表记录

第四单元观察研究上页下页第四节观察记录方法课堂活动：第四单元观察研究上页下页运用清单记录法填写“幼儿攻击性行为观察记录表”请观看幼儿的攻击性行为视频，并填写下面数据。幼儿攻击性行为观察记录表观察内容

观察者

日期

幼儿攻击对方身体伤害行为：打——次数（6）咬——次数（1）推——次数（1）抓——次数（1）抢——次数（2）第四节观察记录方法二、定性观察记录1、描述体系记录2、叙述体系记录3、图示记录4、工艺学记录第四单元观察研究上页下页5、观察记录要注重细节

4、观察记录要客观描述，不要主观臆断

3、观察记录要系统、准确

2、观察记录要朴实、详尽

1、

观察记录要具体、清晰

第四节观察记录方法三、观察记录的注意事项

第四单元观察研究上页下页第四节观察记录方法课堂活动：第四单元观察研究上页下页范例：区域游戏时间到了，雪花片区域的人员已经满了。东东拿着小椅子，在桌子旁边转来转去。老师说：“你先去别的区域玩吧，等会再来。”东东：不要，我就在这等。老师说：“你从来没有在美工区玩过，要不去试试。”东东：“不，我只喜欢玩雪花片。”课堂实训：一、请同学们回答以上观察记录运用了哪种记录法？二、请同学们继续回答以上观察记录存在哪些主要问题？第五节观察结果的评价与运用一、观察记录的整理二、观察记录的分析三、观察