2025年秋清华版（贵州）（新教材）小学信息科技四年级上册期末综合测试卷及答案

一、填空题(每空1分，共20分)1.身高、体重、视力等能描述人体特征的数值都是,这些数值经2.记录个人健康数据的载体有很多，比如和电子表格3.BMI是衡量人体健康状态的重要指标，计算BMI需要用到和 这两项数据。4.收集班级BMI数据时，常用的方法有_和,确保数据准5.用图表制作健康报告时，_能清晰对比不同同学的BMI数值， 生活中常见的编码有、条形码等，它们能规范标识信6.编码通常包含和_,比如身份证号中包含出生日期信息。7.计算机中的编码需要经过和过程，才能实现信息的传递和识别。8.条形码和二维码都能存储信息，其中._存储的信息更多，应用更9.加密是保护信息安全的重要方式，就是给信息,只有通过 才能获取原始信息。10.莫尔斯电码通过和的组合来传递信息，是早期无线通信的重要编码方式。11.保护个人文件安全，我们可以给文件设置,避免被他人随意查二、选择题(每题2分，共30分)1.下列不属于健康数据的是()A.每日饮水量B.语文考试成绩C.每分钟心跳次数D.视力检测结果2.关于数据与信息的关系，下列说法正确的是()A.数据就是信息，没有区别B.信息是经过分析处理后的数据C.数据不能转化为信息D.信息不需要数据作为基础3.收集班级同学的身高数据时，最准确的方法是()A.让同学自己报身高B.用卷尺逐一测量并记录C.凭肉眼估计D.参考去合适的图表是()A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图D.表格5.下列属于编码在生活中应用的是()A.用钢笔写字B.用体温计测体温C.超市扫描商品条形码结账D.用手机打电话6.关于编码规则，下列说法正确的是()A.编码不需要规则，随意组合即可B.同一类信息的编码规7.计算机解码的作用是()A.把原始信息转化为编码B.把编码转化为原始信息C.给信息加密D.删8.下列关于二维码和条形码的说法，正确的是()A.条形码能存储图片信息B.二维码比条形码存储的信息多C.只有条形码能用于商品标识D.二维码不能被手机识别9.下列属于加密行为的是()A.把日记写在带锁的本子里B.把照片分享到社交网络C.把文件删除D.10.莫尔斯电码中，传递信息的核心是()A.文字B.图片C.长短信号的组合D.声音11.关于个人信息安全，下列做法正确的是()12.处理班级健康数据时，删除重复记录的目的是()A.减少数据量B.保证数据的准确性C.让数据更复杂D.增加数据的趣味性13.下列编码中，包含个人出生日期信息的是()14.用折线统计图展示健康数据，主要优势是()A.对比不同数据的多少B.展示数据的变化趋势C.体现数据的占比D.让15.下列关于信息安全的说法，错误的是()A.加密可以保护信息不被随意查看B.重要数据要及时备份C.陌生人的文件可以随意打开D.要养成定期更换密码的习惯1.只有数字是数据，文字和符号不是数据。()2.收集数据时，为了节省时间，可以随意编造数据。()3.扇形统计图适合展示不同类别数据的数量对比。()4.生活中的编码都由数字组成，没有字母或符号。()5.编码的规则是人为规定的，不同场景可以有不同规则。()6.计算机编码和解码是相互对应的过程。()7.二维码只能存储文字信息，不能存储图片信息。()8.加密后的信息，任何人都无法获取。()9.莫尔斯电码是一种早期的信息编码传递方式。()10.给文件设置密码后，要牢记密码，避免忘记后无法打开文件。()四、简答题(每题5分，共15分)1.请简要说说制作一份“班级健康报告”的基本步骤，至少写出4个关键步2.以身份证号为例，说说编码在生活中的作用，并说明编码应具备哪些基本特点。3.为了保护个人信息安全，在使用电脑或手机时，我们应该采取哪些防护措施?请至少写出3点。五、实践应用题(共15分)1.给图书设计编码时，需要包含哪些关键信息?请设计一套编码规则，并2.图书编码完成后，如何利用编码实现图书的快速查找和管理?请写出2种具体做法。(5分)3.图书角有一些记录借阅信息的电子表格，如何保护这些电子表格的信息安全?请写出2点具体措施。(4分)参考答案一、填空题(每空1分，共20分)1.健康数据、信息2.纸质笔记本、调查问卷(任写2种，合理即可)3.身高、体重(顺序可换)4.逐一测量、问卷收集(任写2种，合理即可)5.条形统计图、折线统计图(顺序可换)6.身份证号、邮政编码、学号(任写2种)7.特定规则、关键信息(顺序可换)8.编码、解码(顺序可换)9.二维码10.设置密码、解密(顺序可换)11.长信号、短信号(顺序可换)12.密码二、选择题(每题2分，共30分)三、判断题(每题2分，共20分)四、简答题(每题5分，共15分)告”;②收集数据：设计问卷或使用测量工具，收集班级同学的身高、体重等健康数据；③处理数据：整理收集的原始数据，删除重复或错误数据，计算出每位同学的BMI;④分析数据：根据BMI标准对数据分类，统计不同健康等级的人数；⑤呈现数据：选择合适的图表(如条形统计图展示等级人数，折线统计图展示体重变化)制作报告；⑥撰写结论：根据数据分析结果，给出班级健康状况总结和建议。(答出4点及以上，每点1-2分，共5分)2.答：编码在生活中的作用：身份证号作为一种编码，能唯一标识个人身份，方便政府部门、银行等机构进行信息管理和核查，如办理银行卡、购买车票时使用。(2分)编码的基本特点：①唯一性，一个编码对应一个信息对象，如每个身份证号对应唯一的人；②规范性，编码规则统一，便于识别和使用；③包含关键信息，如身份证号包含出生地、出生日期、性别等信息；④简洁性，用简洁的符号组合传递信息，方便记录和传递。(答出3点及以上特点，每点1分，共3分)3.答：①设置安全密码，给电脑、手机账号及重要文件设置复杂且独特的密码，定期更换；②谨慎处理陌生信息，不随意点击陌生链接、下载陌生文件，不打开陌生人发送的邮件附件；③及时备份重要数据，将照片、文档等重要信上安装正规杀毒软件，定期进行病毒查杀；⑤保护个人敏感信息，不随意在公共平台泄露姓名、身份证号、家庭住址等信息。(答出3点及以上，每点1-2分，共5分)五、实践应用题(共15分)1.答：需要包含的关键信息：图书类别、年级、序号(3分)。编码规则：采用“图书类别拼音首字母+年级数字+三位序号”,拼音首字母大写，序号从001开始递增。(2分)具体编码：四年级语文课外读物—YW4-001(“YW”为2.答：①制作编码目录：按编码规则整理图书清单，列出编码对应的图书名称、作者等信息，查找时通过编码在目录中快速定位图书位置；②图书贴码与货架标码：在图书封底粘贴编码标签，在书架上对应位置标注编码范围(如“YW4-001至YW4-050”),根据编码直接找到对应货架区域。(每种做法2分，说明清晰得5分，其他合理做法也可得分)3.答：①设