2025年山东省初中学业水平考试语文试卷（附答案）

2025年山东省初中学业水平考试语文试卷（考试时间：120分钟满分：120分）注意事项答卷前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡指定位置，并用2B铅笔填涂准考证号对应信息点。回答选择题时，选出答案后用2B铅笔把答题卡对应题目标号涂黑；非选择题用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上，写在试卷上无效。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（26分）任务一：“铭记历史・奋进当下”主题活动筹备依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（）（2分）抗战时期，中华儿女以（）的意志抗击侵略者，用热血（）民族脊梁，将英雄事迹（）在历史丰碑上，他们的精神气魄（），永远激励后人。A.不卑不亢铸就雕琢余音绕梁B.不屈不挠铸造镌刻余音绕梁C.不卑不亢铸造雕琢气吞山河D.不屈不挠铸就镌刻气吞山河请将下列语句用正楷工整书写在田字格内（2分）铭记历史面向未来下列句子有语病，请修改后写在横线上（2分）我们围绕“抗战胜利80周年”举行了隆重的纪念活动的开展。修改：___________________________下列句子排序最恰当的一项是（）（2分）①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者②他们在田间地头、工厂车间、科研院所默默耕耘③伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者④从无人化生产车间到火星车、月球车⑤同样，从AI大模型到人形机器人，前沿科技彰显创新力量A.③②④①⑤B.③④②①⑤C.②③④⑤①D.②④①③⑤古诗文默写（8分）（1）潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）（2），关山度若飞。（《木兰诗》）（3）范仲淹在《岳阳楼记》中表达忧国忧民情怀的句子是：“，。”（4）请写出连续两句体现“雄心壮志”的古诗文：“，。”（课内外均可）任务二：名著阅读与实践应用下列对名著内容的理解有误的一项是（）（2分）A.《西游记》中“三打白骨精”体现孙悟空的嫉恶如仇与唐僧的迂腐固执B.《水浒传》中鲁智深“拳打镇关西”展现其见义勇为、扶危济困的性格C.《红星照耀中国》记录了斯诺对红军将领的采访，展现红军的精神风貌D.《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》表现阿长的迷信与作者的批判态度请从《西游记》《水浒传》《红星照耀中国》中选择两部，以“危难中的坚守”为主题写一段对比分析（4分）学校筹备“英雄故事”话剧演出，请你为《红星照耀中国》相关片段设计一件道具并说明理由（2分）二、阅读与鉴赏（44分）（一）古诗词阅读（6分）渔家傲・秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.“塞下秋来风景异”中“异”字统领全词，突出边塞风光的独特B.“衡阳雁去无留意”以雁儿南飞的决绝，反衬戍边将士的思乡之情C.“浊酒一杯家万里”表现将士借酒消愁，早已将生死置之度外D.全词意境苍凉悲壮，抒发了将士们壮志难酬的感慨与思乡之情请从炼字角度赏析“长烟落日孤城闭”中“闭”字的表达效果（4分）（二）文言文阅读（14分）【甲】邹忌讽齐王纳谏（节选）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”【乙】吕氏春秋・去私（节选）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”下列对【乙】文画线句的断句，正确的一项是（）（2分）A.善哉祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子B.善哉/祁黄羊之论也外举/不避仇内举/不避子C.善哉祁黄羊/之论也外举不避仇/内举不避子D.善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇内举不避子解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）朝服衣冠（）（2）王之蔽甚矣（）（3）遂用之（）（4）居有间（）把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）吾妻之美我者，私我也。译文：___________________________（2）君问可，非问臣之仇也。译文：___________________________【甲】【乙】两文都体现了古人的智慧，请结合内容分析邹忌与祁黄羊的智慧有何不同（4分）（三）现代文阅读（一）（12分）红军过草地：泥泞中的丰碑①1935年8月，红军开始了穿越松潘草地的艰难征程。这片纵横数百里的沼泽地，是名副其实的“死亡陷阱”——不见树木，不露山丘，茫茫无际的水草下暗藏着深不可测的泥潭，稍一不慎便会深陷其中。②出发前，炊事班长老周把铜锅仔细擦拭干净，又往背包里塞了几把干柴。“有这口锅在，大家就能喝上热汤。”他拍着锅沿对战士们说。这口铜锅跟着他走过了大半个中国，煮过野菜，熬过米汤，见证了无数生死瞬间。③进入草地的第三天，粮食彻底断绝了。老周每天天不亮就起身，在草丛中寻找能吃的野菜。他的眼睛熬得通红，原本挺直的腰杆也弯了下去。有战士劝他休息，他总是笑着说：“我是炊事班长，得让大家有力气走路。”④一天傍晚，战士小秦突然晕倒在地。老周急忙蹲下查看，发现他是饿坏了。望着小秦干裂的嘴唇，老周的心像被针扎一样疼。他悄悄摸出怀里藏着的一小包青稞面——这是他省吃俭用留下来的最后一点粮食。他把青稞面倒进铜锅，加了点野菜煮成糊状，一勺一勺喂给小秦。⑤“班长，您也吃点吧。”小秦虚弱地说。老周摇摇头：“我吃过了，你快趁热喝。”其实，他已经两天没正经吃东西了。⑥走到草地边缘时，老周终于支撑不住倒下了。战士们围在他身边，发现他怀里还紧紧抱着那口铜锅，锅里盛着半碗野菜汤。铜锅上的花纹已经被磨平，但在夕阳下依旧闪着温暖的光。⑦“大家……一定要走出草地……”老周的声音越来越微弱，最后永远闭上了眼睛。战士们含泪掩埋了他，带着那口铜锅继续前进。⑧这口铜锅后来跟随红军抵达陕北，被陈列在革命纪念馆里。它不仅见证了红军过草地的艰辛，更承载着共产党人无私奉献、团结互助的精神密码。正如一位老兵所说：“草地里的每一棵草，都记得红军的故事；每一滴露珠，都闪耀着信仰的光芒。”下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.文章以铜锅为线索，串联起炊事班长老周的感人故事B.第①段环境描写突出草地的险恶，为下文情节做铺垫C.老周藏起青稞面是为了独自享用，体现其自私的一面D.文末引用老兵的话，升华了文章的主题思想结合语境，赏析第④段中加点词语的表达效果（4分）他悄悄摸出怀里藏着的一小包青稞面——这是他省吃俭用留下来的最后一点粮食。文章为何多次描写“铜锅”？请结合内容简要分析（6分）（四）现代文阅读（二）（12分）非连续性文本阅读【材料一】2025年山东省中考语文命题趋势显示，阅读量将提升至7000字左右，非连续性文本成为主流题型。这类文本通常由图表、文字材料等组成，要求考生快速整合信息、提炼观点，重点考查逻辑思维与信息筛选能力。【材料二】某中学阅读能力调查统计表阅读类型能快速提炼要点能分析逻辑关系能提出个人见解连续性文本78%65%52%非连续性文本56%42%38%【材料三】应对非连续性文本阅读，需掌握“三步法”：第一步，明确文本主题，快速梳理各材料核心内容；第二步，分析材料间关系，如因果、并列、对比等；第三步，结合题干要求，整合信息形成答案。同时要注重图表与文字的关联，从数据中发现规律。下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）（2分）A.2025年山东中考语文将重点考查非连续性文本阅读B.学生对连续性文本的阅读能力整体优于非连续性文本C.非连续性文本阅读只需掌握快速筛选信息的能力即可D.分析材料间关系是解读非连续性文本的关键步骤之一请根据材料二，概括当前中学生阅读能力存在的问题（4分）结合三则材料，谈谈如何提升非连续性文本阅读能力（6分）三、写作（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。挺起胸膛，是身体直立的姿势，更是内心坚定、积极进取的姿态。它是抗战将士面对侵略者的坚毅，是红军过草地时的不屈，是平凡人肩扛责任时的担当，是奋斗者追逐梦想时的自信……每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。请以“挺起胸膛”为题，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不得套作、抄袭；③不得泄露真实人名、校名；④不少于600字。2025年山东省初中学业水平考试语文试卷答案解析一、积累与运用（26分）D（2分）【解析】“不屈不挠”形容顽强抗争，符合抗战背景；“铸就”多用于抽象事物（如精神、脊梁）；“镌刻”强调刻写的深刻性，适用于历史丰碑；“气吞山河”形容气魄宏大，匹配语境。铭记历史面向未来（2分，书写规范1分，字形正确1分）我们围绕“抗战胜利80周年”举行了隆重的纪念活动。（或：我们以“抗战胜利80周年”为主题，开展了隆重的纪念活动。）（2分）【解析】原句“举行了……活动的开展”句式杂糅，删除“的开展”或调整句式即可。A（2分）【解析】③句总述“中国人民是奋斗史的谱写者”，②句承接“他们”指代人民，④①句举例生产与航天领域的劳动者，⑤句扩展到前沿科技，逻辑连贯。（1）风正一帆悬（2）万里赴戎机（3）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（4）示例：会当凌绝顶一览众山小（每空1分，共8分，错字、漏字不得分）D（2分）【解析】《阿长与〈山海经〉》主要表现作者对阿长的感激与怀念，而非单纯批判。示例：《西游记》中唐僧师徒在火焰山受阻，面对牛魔王的刁难与烈火的阻隔，始终坚守西行取经的信念，最终借芭蕉扇渡过难关；《红星照耀中国》中红军在长征途中，面对雪山草地的恶劣环境与敌人的围追堵截，坚守革命信仰与救国初心，最终胜利抵达陕北。两者均体现了在极端困境中对目标与信念的执着坚守。（4分，每部作品分析2分，对比点明确1分，语言流畅1分）示例：设计“红军军帽”作为道具。理由：军帽是红军身份的象征，可通过军帽的磨损痕迹体现红军行军的艰辛，也能在话剧场景中直观展现红军的精神风貌，增强场景的真实感。（2分，道具合理1分，理由充分1分）二、阅读与鉴赏（44分）（一）古诗词阅读（6分）C（2分）【解析】“浊酒一杯家万里”表现的是将士思乡之情与壮志未酬的矛盾，而非“将生死置之度外”。“闭”字既写出边城城门关闭的实景（1分），又暗示边关局势紧张、守军戒备森严（2分），营造出苍凉肃穆的氛围，衬托出将士们戍边的艰辛（1分）。（共4分）（二）文言文阅读（14分）A（2分）（1）穿戴（2）受蒙蔽（3）于是，就（4）经过（每空1分，共4分）（1）我的妻子认为我美，是因为偏爱我。（“美”“私”翻译准确1分，判断句句式1分，共2分）（2）您问的是谁可以胜任（官职），不是问我的仇人是谁。（“可”“仇”翻译准确1分，语句通顺1分，共2分）邹忌的智慧体现在“讽谏艺术”：他以家庭琐事类比国家大事（1分），委婉指出齐王受蒙蔽的问题（1分），使齐王乐于接受谏言；祁黄羊的智慧体现在“用人公正”：他推荐人才时外不避仇、内不避子（1分），只以才能为标准，展现出无私的处事原则（1分）。（共4分）（三）现代文阅读（一）（12分）C（2分）【解析】老周藏青稞面是为了留给虚弱的战士，体现其无私奉献精神，并非“自私”。“悄悄摸出”“藏着”两个动词（1分），生动写出老周保存青稞面的小心翼翼（1分），表现他省吃俭用、一心为战士的无私品格（1分），为下文他喂小秦吃面的情节做铺垫（1分）。（共4分）①线索作用：铜锅串联起老周寻找野菜、煮青稞面、临终护锅等情节，使文章结构严谨（2分）；②象征意义：铜锅象征老周无私奉献、关爱战友的精神，也承载着红军的团结互助精神（2分）；③情感载体：铜锅见证了红军过草地的艰辛，凝聚着战士们对老周的怀念与对革命精神的传承（2分）。（共6分）（四）现代文阅读（二）（12分）C（2分