2026年中考作文备考：怎样拟出好标题

怎样拟出好标题俗话说：“题好一半文”，这句话准确地阐明了作文标题的重要性。标题是作文内容的高度浓缩，也是全文的眼睛。好的标题能收到引人入胜，先声夺人的效果；平淡乏味的标题则让人兴味索然，甚至云里雾里，不知所云。当然，任何一篇文章的好题目都绝非信手拈来的，它是作者深思熟虑的结晶。特别是材料作文，拟出一个醒目而新奇的好标题，既能促使作者顺利行文，又能快速吸引阅卷老师的眼球，让阅卷老师眼前一亮，从而使应试作文脱颖而出、鹤立鸡群……但是，由于目前大部分初中生还是比较习惯于写命题作文，对材料作文的写作比较生疏，尤其是自己拟题，更是感到陌生，无所适从。因此，现在初中生的不少材料作文，内容虽好却文题一般，使整篇文章大打折扣；有的考生苦于找不到好的文题而思路无法展开，影响整个写作；有的考生在写完文章后草草加一个标题，导致文不对题；有的考生甚至干脆缺漏标题，最终扣分。可见，拟出一个好标题，不但是写好材料作文的第一步，而且是至关重要的一步。其实，记叙文标题在概括文章内容、吸引读者注意、表达象征意义、启发读者思考和展现个性化特点等方面都具有重要作用，而且拟一个好的标题实际上并不难。根据材料拟一个标题，在材料作文写作中，有着极其重要的作用，一方面这个标题表明作者是否看懂并理解了题目提供的材料，另一方面这个标题能否使作者顺利地完成作文的写作。因此，所拟的标题首先要紧扣题目所提供的材料，让人一看就知道这道题目是由材料而来，一看就知道作者对材料理解的程度，一看就知道作者要写的文体，甚至一看就知道作者要表现的内容或主题。那么，如何根据材料拟出好个作文题呢？材料作文一般不限制文体，根据材料，可以写成记叙文，也可以写成议论文，但记叙文的拟题和议论文的拟题完全不一样，而就目前的初中考生实际写作情况而言，根据材料写成记叙文比较稳妥，所以此文就专讲根据材料写记叙文的拟题。根据材料写记叙文的拟题可归纳为以下两类：一、保守拟题法用材料中的关键词句作为标题，或在其前后补充某些成分，共同组成标题。如关于“任何人都拥有创造力”的材料，就可拟出“我有创造力”“我的一次创造活动”“我也有创造力”等题目。这样的拟题方法，确实保守一些，新意不强，但一般不会偏题，更不会跑题，因为这样的标题接扣住了材料立意的核心词语，在标题上就准确地告诉了阅卷老师，因此可称为“保守拟题法”。初学者或拟题能力弱的学生可以先尝试这种方法，待稍有经验后再尝试“精彩拟题法”。如果无法用材料中的关键词句及在在其前后补充某些成分共同组成标题，还可以利用表现“我”的精神成长的半命题母题拟成全命题的标题。表现“我”的精神成长的半命题母题有这样几个：“那一刻，我______”，这个母题涉及的内容往往是经过一段时间的努力，达到成了某个目的或达到某个高度，表现出“我”的某方面的成长。“原来，______”，这个母题涉及的内容往往经过一段时间的由困惑到努力，最终恍然大悟，而这个“悟”出或“悟”到的就是成长的内容，而且这个内容要与前面所写到的形成一定的对比。“

教会我”，这个母题涉及的内容往往是某人的言行或“我”的某段生活经历，使“我”解决了以前感到很困惑的地方，这个“教会”，就意味着“我”的成长，文中的重点，要写某人的言行或“我”的某段生活经历。“成长，从

开始”，这个母题涉及的内容往往是文中写到的某个生活关键节点，而这个关键节点的前后有对比或层进的意味，对比或层进的结果，就意味着“我”的成长，这个关键节点的内容就是文章要重点叙述的部分。根据这几个母题，我们可以分别拟出无数个全命题的标题：可以根据“那一刻，我______”的母题，拟出“那一刻，我终于懂得了”“那一刻，我与你难舍难分”“那一刻，我的世界春暖花开”“那一刻，我发现峰回路转”……可以根据“原来，______”的母题，拟出“原来，路真的在脚下”“原来，我也很能干”“原来，春天一直在我身边”“原来，早有伏笔”……可以根据“

教会我

”的母题，拟出“生活教会我要坚强”“同学教会我要诚信”“挫折教会我要担当”“拼图（也可的其他的某项有益成长的好的项目）教会我懂得很多”……可以根据“成长，从

开始”的母题，拟出“成长，从阅读开始”“成长，从受挫开始”“成长，从不认输开始”“成长，从认错开始”……其实，由半命题母题拟出全命题标题的过程，实际上也是由“保守拟题法”到“精彩拟题法”的过渡。二、精彩拟题法“精彩拟题法”指的是所拟的标题，富有文采，让人一眼就看出标题是由材料而来，一眼就看出是记叙文的标题，并产生进一步阅读的欲望。在写材料作文时，我们应该尽量运用“精彩拟题法”，精心构思和设计标题，使其能够更好地服务于文章的整体结构和主题表达。“精彩拟题法”可根据材料提供的内容许可和作者所选的写作内容的要素拟题，具体还可分为如下几种：1.根据文中人物及关系拟题：如果材料许可，所选的写作内容中有两个及两个以上的人物，文中的“我”受到另一人物的积极影响，情节围绕这两个人物展开，题目就可拟为：“我们的故事还在继续”“我欠△△一个道歉”“让我说声‘谢谢你’”“你我一起走过”等。2.根据文中的主要事件拟题：如果材料许可，所选的写作内容中有一件明显的事情发展变化的过程，并且由这件事来表达完整的主旨，题目可拟为：“走出阴影”“重归于好”“终于，做了一回最好的我”“在艰难中成长”等。3.根据文中事件的时间拟题：如果材料许可，所选的写作内容中，事件发展变化有明显的时间节点，题目可拟为：“受挫以后”“有阳光的日子”“关键时刻”“停电之后”等；4.根据文中人物的情感拟题：如果材料许可，所选的写作内容中有“我”的明显的情感变化的心路历程，题目可拟为：“无悔的选择”“期待”“我的喜怒哀乐”“冲突中的爱”等。5.根据文中的主要物件拟题：如果材料许可，所选的写作内容中有一个推动情节发展或寄托情感的物件，题目可拟为：“窗前的那盆米兰”“一支没有掏出来的钢笔”“二胡伴我成长”“电话无人接听”等。6.根据文中事件的地点拟题：如果材料许可，所选的写作内容中有明显的活动地点，题目可拟为：“旅游途中”“爬山的滋味”“拐角处的领悟”“再次来到这路口”等。7.根据文章蕴含的主题拟题：如果材料许可，所选的写作内容表明“我”经过努力，有了明显的进步，题目可拟为：“我的蜕变”“向前进了一步”“生活因微笑更美”“以心灵温暖心灵”等。8.用修辞方法概括事件拟题：如果材料许可，将所选的写作内容中的事件、人物用一定的修辞方法（常见的是比喻）呈现，如“风雨过后是晴天”“我心中的香格里拉”“心中有盏红绿灯”“在春光里奔跑”等。9.运用貌似矛盾的词语拟题：如果材料表明，我们的生活中矛盾无处不在，而那些生活矛盾的背后，往往隐藏着更深的生活哲理，那么，题目就可拟为：“谎言也美丽”“那段酸酸甜甜的日子”“有时无声胜有声”“冬天里的温暖”等。10.引用适当的诗文名句拟题：如果材料许可，所选的写作内容中可以恰当引用一些名言警句，达到言简意赅的效果，使文章增加一定的文化底蕴，那就可以直接运用名言诗句（包括歌词）作为文章标题，如“直挂云帆济沧海”“少年不知愁滋味”“咬定青山不放松”“风雨中，这点痛算什么”等。当然，根据材料拟的记叙文的标题，有时不会分得那么清晰，除了这些单一要素的题目外，还可以用要素相加的方法来拟题：利用所写内容的人物和事件，可以拟题为：“我战胜了我自己”“我们并肩前行”“让我心存感激的人”，既指文中人物，又概括了文章事件。利用所写内容的地点和事件，可以拟题为：“跑道上的努力”“我终于翻过了那座山”“这里也是课堂”，既指明了事情的地点，又必须有叙事的过程。利用所写内容的人物和流露的情感，可以拟题为：“总想为你唱支歌”“你是我最感激的人”“严父慈母（或‘严母慈父’）”，既指明要写的人物，又包含情感。利用所写内容的事件和文中的主题，可以拟题为：“我的世界因你而亮丽”“一路阳光一路情”“未曾说出的感激”，都或明或暗地既指明文中所写的事件内容，又指明文中的主题。由以上拟题方法可以看出，材料作文的拟题，考生必须注意这样几个方面：一是新，即新颖独特，别出心裁。所拟的标题让读者一眼刻看出是由材料而来，不能脱离材料，但又不受材料的束缚，便于自己文章的写作。二是小，即化大为小，为我所用。所拟的标题可以触发自己的写作灵感，唤起对自己积累的写作素材的运用，便于自己顺利地写好文章。。三是精，即精要醒目，言简意赅。所拟的标题不宜拖沓冗长，不宜拟十字以上的标题，也不宜太短，尽量少拟独字题或独词题，免得写作时放不开手脚。记叙文题目要围绕文章核心要素拟定，以人物拟的标题要聚焦具体的人物形象，以事件拟的标题要突出文中的核心事件，以情感拟的标题要围绕情感的表达，以地点拟的