教育部《中小学德育工作指南》-德育工作指南

教育部《中小学德育工作指南》德育工作指南一、总则（一）目的中小学德育工作是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要环节，对中小学生的健康成长和全面发展起着至关重要的作用。本指南旨在进一步加强和改进中小学德育工作，提高德育工作的科学性、系统性、实效性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）适用范围本指南适用于全国所有普通中小学，包括小学、初中和高中阶段的学校。（三）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循中小学生身心发展规律和教育规律，将培育和践行社会主义核心价值观贯穿于中小学德育工作全过程，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。二、德育目标（一）小学阶段1.教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，听党话、跟党走，培养学生对党和国家的朴素情感。2.教育学生养成良好的道德品质和行为习惯，遵守社会公德和家庭美德，尊重他人，诚实守信，乐于助人。3.培养学生积极向上的生活态度和健康的心理品质，增强自我保护意识和能力，学会正确对待困难和挫折。4.激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习奠定基础。（二）初中阶段1.帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。2.培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生关心国家大事，积极参与社会实践活动，自觉遵守法律法规和社会公德。3.提高学生的道德认知和判断能力，引导学生明辨是非善恶，抵制不良思想和行为的影响。4.促进学生身心健康发展，培养学生良好的意志品质和团队合作精神，提高学生的人际交往能力和沟通能力。（三）高中阶段1.引导学生坚定理想信念，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。2.培养学生的科学精神和人文素养，提高学生的综合分析问题和解决问题的能力，为学生的终身发展和未来职业选择奠定基础。3.增强学生的社会责任感和使命感，引导学生关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。4.培养学生的国际视野和全球意识，引导学生了解世界文化和多元价值观，增强学生的跨文化交流能力和国际竞争力。三、德育内容（一）理想信念教育1.开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，通过主题班会、专题讲座、社会实践等形式，向学生讲解中国特色社会主义的发展历程、理论体系和制度优势，引导学生树立正确的理想信念。2.加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育，利用历史博物馆、纪念馆、爱国主义教育基地等资源，组织学生参观学习，让学生了解中国共产党的光辉历程和伟大成就，增强学生对党的信任和拥护。3.培养学生的爱国情怀和民族精神，通过升国旗仪式、唱国歌、爱国主义歌曲比赛等活动，激发学生的爱国热情，让学生明白爱国是一种责任和担当。（二）社会主义核心价值观教育1.将社会主义核心价值观融入课堂教学，各学科教师要结合学科特点，挖掘教材中的德育元素，在教学过程中渗透社会主义核心价值观教育。2.开展主题教育活动，如“社会主义核心价值观进校园”“践行社会主义核心价值观从我做起”等活动，通过演讲比赛、征文比赛、手抄报制作等形式，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和要求。3.引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，从身边小事做起，做到言行一致，诚实守信，友善待人。（三）中华优秀传统文化教育1.加强中华优秀传统文化课程建设，开发校本课程，如古诗词赏析、书法、绘画、武术等课程，让学生了解和学习中华优秀传统文化的精髓。2.开展中华优秀传统文化主题活动，如传统节日庆祝活动、经典诵读活动、文化艺术表演等活动，让学生感受中华优秀传统文化的魅力。3.培养学生的文化自信，引导学生正确对待中华优秀传统文化，继承和发扬中华优秀传统文化的优良传统，同时吸收和借鉴其他国家和民族的优秀文化成果。（四）生态文明教育1.加强生态文明知识教育，通过课堂教学、专题讲座、科普宣传等形式，向学生传授生态文明知识，让学生了解生态环境的现状和问题，增强学生的生态环保意识。2.开展生态文明实践活动，如植树造林、垃圾分类宣传、环保志愿者活动等活动，让学生亲身体验生态文明建设的重要性，培养学生的环保行为习惯。3.引导学生树立绿色发展理念，鼓励学生在日常生活中节约能源、节约用水、绿色出行，为建设美丽中国贡献自己的力量。（五）心理健康教育1.建立健全心理健康教育工作机制，配备专职或兼职心理健康教育教师，设立心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务。2.开展心理健康教育课程和活动，如心理健康教育课、心理健康讲座、心理拓展训练等活动，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。3.关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题，对有心理障碍的学生要给予及时的治疗和帮助。四、实施途径和方法（一）课程育人1.发挥课堂教学主渠道作用，将德育内容融入各学科课程教学中，实现全员育人、全程育人、全方位育人。2.加强品德与生活、品德与社会、思想政治等德育课程建设，优化课程内容，改进教学方法，提高德育课程的针对性和实效性。3.挖掘其他学科课程中的德育资源，各学科教师要结合学科特点，在教学过程中渗透德育教育，做到教书与育人相结合。（二）文化育人1.加强校园文化建设，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。建设具有特色的校园物质文化，如校园景观、文化长廊、教室布置等；开展丰富多彩的校园精神文化活动，如文化节、科技节、体育节等。2.传承和弘扬学校优良传统和校风、教风、学风，通过校史教育、校训解读等活动，让学生了解学校的发展历程和文化底蕴，增强学生的归属感和荣誉感。3.加强班级文化建设，发挥班级文化的育人功能。引导学生参与班级文化建设，制定班级规章制度、班级目标和班级口号，营造团结友爱、积极向上的班级氛围。（三）活动育人1.开展主题教育活动，如爱国主义教育活动、集体主义教育活动、法制教育活动等，通过活动引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.组织社会实践活动，如社会调查、志愿服务、生产劳动等活动，让学生了解社会、服务社会，增强学生的社会责任感和实践能力。3.举办文体活动，如文艺演出、体育比赛等活动，丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣和团队合作精神。（四）实践育人1.建立校外实践基地，与社区、企业、部队等单位合作，为学生提供实践场所和机会。2.组织学生参加社会实践活动，如军训、研学旅行、公益劳动等活动，让学生在实践中锻炼自己，提高自己的综合素质。3.鼓励学生参与科技创新活动，如科技小发明、小创造等活动，培养学生的创新精神和实践能力。（五）管理育人1.加强学校管理制度建设，完善学校各项规章制度，做到有章可循、违章必究。2.加强教师队伍管理，提高教师的职业道德水平和业务能力，发挥教师的榜样作用。3.加强学生管理，建立健全学生管理制度，如学生考勤制度、奖惩制度等，引导学生自觉遵守学校规章制度。（六）协同育人1.加强学校与家庭的沟通与合作，建立家校共育机制。通过家长会、家访、家长学校等形式，加强与家长的联系，及时反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的健康成长。2.加强学校与社区的联系与合作，充分利用社区资源，开展丰富多彩的校外教育活动。如社区文化活动、社区志愿服务等活动，为学生提供更多的学习和实践机会。3.加强学校与社会的协同合作，整合社会资源，共同营造有利于学生健康成长的社会环境。如与公安、文化、工商等部门合作，加强校园周边环境治理，为学生创造安全、健康的学习和生活环境。五、实施步骤（一）准备阶段（第12个月）1.成立德育工作领导小组，明确各成员的职责和分工。2.组织教师学习《中小学德育工作指南》，深刻领会其精神实质和要求。3.开展德育工作现状调查，通过问卷调查、访谈等形式，了解学生的思想状况、道德水平和行为习惯，以及学校德育工作存在的问题和不足。4.制定学校德育工作实施方案，明确德育工作的目标、任务、内容、实施步骤和保障措施。（二）实施阶段（第310个月）1.按照德育工作实施方案，全面推进各项德育工作。课程育人方面，各学科教师按照要求在教学中渗透德育内容，定期开展德育课程教学研讨活动，提高德育课程教学质量。文化育人方面，启动校园文化建设项目，如校园景观改造、文化长廊建设等；组织开展校园文化活动，如文化节、科技节等。活动育人方面，按照计划开展主题教育活动、社会实践活动和文体活动，确保活动的质量和效果。实践育人方面，建立校外实践基地，组织学生参加社会实践活动和科技创新活动。管理育人方面，完善学校管理制度，加强教师队伍和学生管理。协同育人方面，加强与家庭和社区的联系与合作，定期召开家长会，组织家长参与学校活动；与社区合作开展校外教育活动。2.定期对德育工作进行检查和评估，及时发现问题并进行整改。每月召开一次德育工作领导小组会议，总结本月德育工作进展情况，研究解决存在的问题；每季度对德育工作进行一次全面评估，评估结果作为教师绩效考核的重要依据。（三）总结阶段（第1112个月）1.对全年的德育工作进行全面总结，总结经验教训，撰写德育工作总结报告。2.开展德育工作成果展示活动，如主题班会展示、德育论文评选、学生作品展览等，展示学校德育工作的成效。3.建立德育工作长效机制，将成功的经验和做法固化下来，形成制度，不断推动学校德育工作持续健康发展。六、保障措施（一）组织保障1.成立以校长为组长的德育工作领导小组，全面负责学校德育工作的规划、组织、协调和指导。2.明确各部门和人员的德育工作职责，建立健全德育工作责任制，确保德育工作落到实处。（二）制度保障1.建立健全德育工作各项规章制度，如德育工作管理制度、教师德育工作考核制度、学生品德评价制度等，使德育工作有章可循。2.完善德育工作激励机制，对在德育工作中表现突出的教师和学生进行表彰和奖励，激发教师和学生参与德育工作的积极性和主动性。（三）师资保障1.加强德育教师队伍建设，定期组织德育教师参加培训和学习，提高德育教师的专业素养和业务能力。2.建立德育骨干教师培养机制，选拔和培养一批德育骨干教师，发挥他们的示范引领作用。（四）经费保障1.学校要将德育工作经费纳入年度预算，确保德育工作所需经费的落实。2.合理安排德育工作经费的使用，提高经费使用效益，为德育工作的顺利开展提供有力的经费保障。七、常见问题与排错提示（一）课程育人方面1.问题：部分教师对德育内容与学科教学的融合不够深入，存在“两张皮”现象。排错提示：加强对教师的培训，提高教师对德育课程育人重要性的认识，引导教师深入挖掘学科教材中的德育资源，掌握德育内容与学科教学融合的方法和技巧。定期开展教学观摩和研讨活动，分享优秀教学案例，促进教师之间的交流与学习。2.问题：德育课程教学方法单一，学生参与度不高。排错提示：鼓励教师创新教学方法，采用案例教学、情境教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。结合学生的实际需求和特点，设计生动有趣的教学活动，提高学生的参与度。（二）文化育人方面1.问题：校园文化建设缺乏特色，未能充分体现学校的办学理念和育人目标。排错提示：深入挖掘学校的历史文化和办学特色，结合学校的发展定位和育人目标，制定具有针对性和特色的校园文化建设方案。广泛征求师生的意见和建议，让师生参与到校园文化建设中来，增强师生对校园文化的认同感和归属感。2.问题：班级文化建设发展不均衡，部分班级文化氛围不浓厚。排错提示：加强对班级文化建设的指导和管理，制定班级文化建设评价标准，定期对班级文化建设进行检查和评估。组织开展班级文化建设经验交流活动，推广优秀班级的做法和经验，促进班级文化建设的整体提升。（三）活动育人方面1.问题：主题教育活动主题不鲜明，内容缺乏针对性，效果不佳。排错提示：在设计主题教育活动时，要紧密结合学生的思想实际和社会热点问题，确定鲜明的活动主题。深入研究活动内容，确保活动内容具有针对性和教育意义。在活动开展过程中，要注重活动的组织和实施，提高活动的质量和效果。2.问题：社会实践活动组织难度大，安全保障存在隐患。排错提示：加强与社会实践基地的沟通与合作，提前做好活动策划和安排，确保活动的顺利进行。制定详细的安全预案，加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。在活动过程中，要安排足够的教师进行指导和管理，确保学生的安全。（四）协同育人方面1.问题：学校与家庭、社区的沟通合