山东省烟台市蓬莱区（五四制）2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中学业水平考试卷1卷1初二语文试题注意事项：1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上；2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外；3.考试时间120分钟，考试分数120分；4.考试结束只交答题卡。一、书写与卷面（5分）二、积累与运用（32分）1.给下面加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。（2分）着()落贮()蓄qìn（）凉yā()雀无声2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（2分）

A.中国女排姑娘们并没有因为劲敌的咄咄逼人而退缩，她们做好了面对困难的准备。B.一年之计在于春，新学期伊始，我们应该提前做好计划，充实地度过弥足珍贵的校园时光。C．同学们用人声鼎沸的声音，讨论鲁迅先生充满着激情与奋斗的传奇一生。D．当职业发展茫然无措时，人们会阅读伟大人物的传记，获得内心的力量。3.下面一段文字中有语病的一项是（2分）①“晨曦”戏剧社创立于2018年，是一个立足校园、传播高雅文化艺术的社团组织。②现有成员大约70人左右，是我校最大的一个艺术社团。③戏剧社以话剧、歌舞剧等演出形式，丰富了师生的课余生活。④戏剧社凭借富有特色的社团文化和广泛的影响力，多次被评为“市级优秀社团”。A．①B．②C．③D．④4.下列标点符号使用正确的句子是（2分）A.我不确定明天是去爬山，还是去看电影？B.我国南海蕴动力资源，如潮汐能、波能等……C.超声波像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。D.“你知道吗？”爸爸兴奋地说道：“这人形机器人能起卧、行走，甚至还能进行武术表演呢。”5.根据语境及提示，填写古诗文名句。(6分)品读古诗文，感悟古人的智慧与情怀。《论语》中，孔子以“___①_____，其不善者而改之。”告诫我们与朋友相处要取长补短；北固山下，王湾吟出的“_____②_______，江春入旧年”两句诗，蕴含着时序变迁、新旧交替的自然理趣；岑参在《行军九日思长安故园》中用“遥怜故园菊，____③____”寄寓自己对饱受战争忧患的人民的同情。品读古诗文，感受诗人的思乡和怀人。在受降城上登城远眺，只见“____④______，受降城外月如雪。”（李益《夜上受降城闻笛》），边城夜色，凄神寒骨。曹操在《观沧海》中用诗句“_⑤_________，___________”展现出充满豪迈气概的秋意，彰显积极向上的精神风貌。6.下列表述不正确的一项是（2分）A.父亲节将至，有同学在给自己父亲的贺卡上写道：令尊大人，祝你康健顺意。古人称谓有谦称和尊称的区别，会用到谦辞和敬辞，句中的“令尊”是谦称自己的父亲。B.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”句子加点的字的词性依次是：动词、名词。C.“婉儿跳完了这支舞，轻盈地飞向了妈妈的怀抱”本句运用了比拟的修辞手法，将人写成能“飞”的鸟儿，属于“拟物”。D.朗读全篇作品时，语音的松紧、顿挫、轻重、缓急，就会形成回环往复的整体，这就是朗读的节奏。7.阅读《济南的冬天》，按要求做题。（5分）①小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！②最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（1）选段②作者按照顺序来写雪后的小山，写出了薄雪覆盖下小山__________的特点。（2分）（2）这两段文字用了七个“小”字（加点处）。有同学认为删去这些“小”字并不影响文意。你觉得可以删去这些“小”字吗？为什么？（3分）8.阅读散文要学会朗读。朗读时要注意重音和停连的处理，把握感情基调，读出语气语调，读出蕴含的情感。请你阅读链接材料，仿照示例，进行朗读设计。（5分）示例句子最妙的是下点儿小雪呀。句子明天也许就是春天了吧？朗读设计最妙的∧是下点儿︵小雪呀。朗读设计①依据“妙”重读，“最妙的”和“是”间稍作停顿，“下点儿”之后和“小雪”连起来读，突出小雪的轻盈，读出作者对济南冬天的喜爱赞美之情。依据②【链接材料】重音是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者注意。一般用着重号“•”标示在词语下面。停连指朗读语流的停顿和连接，停顿用“∧”，标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿。连接用“︵”，标示在词语之间的上方，为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有时标点处也不停顿。9.班级开展《朝花夕拾》——鲁迅阅读研讨活动，请你参与并完成以题目。（6分）（1）根据提示写出《朝花夕拾》中的人物。（3分）

我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么电报呢。”……A蹲在席子上，我的发言大抵都反对。A是冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一会给B看到了，大声说道：“摸吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且大半天不准玩。B是将走的前几天，C叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他，但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他以后的状况。C是（2）假如鲁迅先生和《朝花夕拾》中的人物有机会来到现代。为了庆祝世界反法西斯胜利80周年，2025年9月3日，鲁迅先生打算和一个人一起到天安门广场观看阅兵式，请你帮助鲁迅先生从以上三个人物中选择一位同行者，并结合名著相关内容，阐述理由。（3分）三、阅读（33分）（一）古诗阅读（5分）送柴侍御①

王昌龄沅水②通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。【注】①此诗为诗人被贬龙标时所作。柴侍御，作者友人，将要从龙标前往武冈。②沅水：即沅江，湖南省第二大河流，龙标在沅江之滨。

10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）A．第一句点出了友人要去的地方，语调流畅而轻快。一个“接”字，更给人一种两地比邻相近之感。B．“送君不觉有离伤”，更能让人感到无比的亲切和难得的深情。这是一种“道是无情却有情”的抒情手法。C．这首诗通过想象来创造各种形象，以化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”。语意新颖，出人意料，亦在情理之中。D．读者可以感到诗中虽有“离伤”，诗人却完全没有“离伤”，因为“两乡”如此之近，诗人与朋友共担风雨，同顶明月。11.“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”和李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都借明月传情，但表达的情感却不相同，请分析两句诗所表达感情。（3分）（二）文言文阅读（8分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】李德裕，幼神俊，父吉甫每以敏辩夸于同列。武相元衡召之，谓曰：“吾子在家，所嗜何书？”意欲探其志也。德裕不应。翌日，元衡具告吉甫，吉甫归以责之，德裕曰：“武公身为帝弼，不问理国，而问所嗜书者成均礼部之职也。其言不当，所以不应。”吉甫复告，元衡大惭。（选自《北梦琐言》，有删改）12.解释下列加点字在文中的意思。（2分）卷2

①太丘舍去

②意欲探其志也卷213.下列选项中的“而”字和“而问所嗜书者成均礼部之职也”中的“而”字用法相同的一项（2分）A.相委而去B.学而时习之C.择其善者而从之D.学而不思则罔14.乙文中画横线的句子有两处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（2分）

父吉甫A每以B敏辩C夸于D同列15.甲文中友人惭愧是因为，乙文中武元衡惭愧的原因是。（2分）（三）现代文阅读Ⅰ（10分）百草园的月色陈忠实①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的法桐，这是“鲁迅路”。以先生名字命名的街道，路灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞生。④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。⑤后院里，就是那个被先生浓笔重彩描绘过的百草园了。⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜的像小珊瑚珠”一样的果实了。⑦月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……⑧既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话.只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“，，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。⑪语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤曼一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那翡翠般的绿色或紫色的蚂蚱总是藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。⑫而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。⑬读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。⑭当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年……⑮哦！我的向往中的南国的先生的百草园！⑯哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……（有删改）16.阅读全文，在下面图表中的横线处填写恰当的内容（3分）怀想百草园和南坡，③朦胧怀想百草园和南坡，③朦胧月色下的百草园鲁迅的童年鲁迅的童年动人①动人①百草园的月色百草园的月色②②脑中的南坡生活“我”的童年17.结合《从百草园到三味书屋》的内容，将第⑨段中空缺部分补充完整。（2分）18.小语同学在阅读文章时，觉得第⑥段画横线的句子多余，删去不影响什么，请说说你的看法。（3分）19.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分

）A．文章①——⑤段采用移步换景的写法，通过作者的参观游览路线一步步引出百草园，这样既交代了百草园的地理位置，又给读者身临其境的感觉。B．文章第⑪段中画波浪线的句子和《从百草园到三味书屋》中第二段的景物描写有相似点，都从视觉的角度来描写景物，使文章色彩鲜明。C．文章的第⑩段是插叙，简要介绍当下的时节气候，说明此时并不是鲁迅先生在书中说的季节，表达了作者想要摆脱听不懂的介绍的迫切心情。D.“百草园”作为全文线索，贯穿全文，在文中多次出现，使文章条理清晰结构严谨。本文语言清新自然，同时又直抒胸臆。（四）现代文阅读Ⅱ（10分）蟋蟀的歌声孙博璇①秋天敞开怀抱的时候，蟋蟀跳出憋闷了一夏的巢穴。它摩擦着翅膀，令清澈的秋光里，一下子落满了快意的抒情。你望不见它，却挡不住“唧唧唧唧”之声破空而来。②脑海里，瞬间想起来的是齐白石画蟋蟀的佳话，以及齐白石画笔下的那些蟋蟀：善鸣者、善斗者、善舞者、善友者……形态各异，煞是传神。③要说与蟋蟀结缘，我也有份。儿时顽皮好动的我，假日里无所事事，便抱着玻璃瓶去逮蟋蟀玩。一望无际的田野里，拖拉机拽着铧犁轰鸣着，为大地掀起一波波泥土的浪花。蟋蟀一涌而出，蹦蹦跳跳，迅即四散。我欣喜若狂，在松软的田地上追捕体型肥硕的“蟋蟀”。本以为个头越大，肯定越是身强力不亏，可高高兴兴把捉到的几只带回家，全家人聚拢一瞧，都大笑起来。原来我在田野里闪展腾挪了半天，捉来的虫儿根本就不是蟋蟀，莫说去罐里拼斗，就连在笼中放歌，也做不到。④说到放歌，故乡的秋色之中，蟋蟀的歌声的确是最动人的。在天地澄澈、风清气爽、月光皎洁之时，听一听蟋蟀此起彼伏的唧唧声，是一件很诗意很享受的事。那一刻大地上的清秋凉夜演唱会仿佛全由它们主宰，草丛、院落、田野、老城墙根，都是它们兴致盎然演出的舞台。⑤那时，我家居于校园，住在土坯砌起的教师宿舍。门窗骨架单薄，任由年复一年的风霜雨雪拍打，仿佛有预谋似的开裂些缝隙，为这些可爱的小虫留出了与人类互动的通道。⑥蟋蟀在屋里安家，会选择潮湿的墙皮剥落处、地砖的缝隙、家具灶台的隐秘角落，建洞造穴。当夜晚人歇灯熄，月光透过玻璃或穿过门窗缝隙投射一地时，蟋蟀便从隐藏的地方纷纷现身。【乙】于是，每夜规模不一的金秋晚会，便一点点从断断续续的独唱、对歌，渐渐地演变成持久、清晰、嘹亮的合唱，以至满屋子都是虫声荡漾。⑦作为忠实的听众，我总是卧床假寐，轻声呼吸，静静地聆听这有趣的声音。直到“表演者”们哼起催眠的小夜曲，我才心满意足地进入梦乡。⑧在我听来，蟋蟀的歌声，洋溢着多样的情绪：有欢快的嘶鸣，有高亢的赛歌，有忧郁的抒怀，也有日常生活的倾诉。有时一只蟋蟀将要说的事情说了一半，然后想一想或是歇口气，接茬再说下去；有时还有应答，你一句、我一句，各抒己见，已分不清是谁在引导着话题的无限延展。⑨长大后，当我读到《诗经》里的《七月》时，才发现，其实先辈们早在两千多年前就用质朴、优美的诗歌，将蟋蟀这种小小的生物纳入了文学的囊中。那时的蟋蟀，是这样度过秋日时光的：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”寥寥数笔，勾画出我孩提时代的蟋蟀记忆。⑩关于蟋蟀，还有一幅画面让我难忘：那时候，在蟋蟀歌唱的夜晚，总会有父母讲、孩子听的夜生活。父亲爱讲些蟋蟀的趣闻，那些趣闻让我惊奇不已，那暖暖亲情的余味至今仍萦绕在我心中。⑪多年后，我对蟋蟀依然保持着浓厚的兴趣：我给