北京市海淀区2024-2025学年八年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

第第页北京市海淀区2024-2025学年八年级上学期语文期末考试试卷一、基础·运用(共15分)今年是颐和园向公众开放110周年。班级准备制作一期关于颐和园的板报，下面是各组同学准备的材料，现在请你帮助完善。第一部分颐和探源“颐和探源”组同学制作了“清漪出锦绣”资料卡。请阅读资料卡，完成任务。景点名称颐和园英文名称TheSummerPalace遗产类别世界文化遗产所在地北京市海淀区遗产介绍颐和园，前身为清漪园，“清漪”一词取自《诗经》“河水清且涟漪”。它既是一座天然山水园林，也是一座承载着丰厚文化意蕴的皇家御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。数百年前古园建设者____，以万寿山、昆明湖为基址，汲取江南园林设计的精髓，建成了清漪园。清漪园以重峦叠(zhàng)的西山为远景，以林木青葱的玉泉山及其上的玉峰塔为中景，以园中之景为近景，形成了画卷式的美丽景观。园中古建特色鲜明。佛香阁高耸入云，高大的梁柱、精致的雕饰都(zhāng)显着皇家园林的气派。十七孔桥长虹卧波，桥栏石狮神态各异，惟妙惟肖，足见设计者的巧思。数不清的牌匾、楹联则融精妙的诗文、遒劲的书法为一体，默默地讲述着这座园林的悠悠历史与璀璨文化。1．在资料卡中用正楷字书写文段标题“清漪出锦绣”。2．文段拼音处应填入的汉字、加点字的读音，全都正确的一项是()A．障彰xiàojìn B．嶂张xiāojìngC．嶂彰xiàojìng D．障张xiāojìn3．根据文段内容，在横线处填入成语，最恰当的一项是()A．妙手偶得 B．因地制宜 C．精益求精 D．一丝不苟下面是“颐和寻美”组的考察记录，请阅读并完成相关任务。被联合国救科文组织列入《世界遗产名录》的颐和园，其园址选择、细节处理和建筑布局，体现了多重美学的追求。颐和园选址于山水之间，呈现了中国古典园林所崇尚的自然山水之美；以全园制高点①佛香阁为标志的中央建筑群、阐释了中国古典园林造园艺术的人文之美②园林中树木花草的配置和栽种都颇具匠心，使颐和园的景致富于变化，极具图画之美。4．有同学对材料中①②两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处的标点符号使用正确的是（）A．破折号句号 B．置号句号C．同号分号 D．破折号分号5．文段中的画线句表达欠妥，请你修改。6．“颐和寻美”小组同学被匾额吸引，产生探究的兴趣。请你一起完成下面任务。⑴夕佳梭，位于昆明湖东岸，是“观赏夕阳佳景之楼”。“夕佳”二字会让人想起东晋大诗人(人名)《饮酒》(其五)中“”的诗句。⑵“霞芬空”、位于昆明湖畔玉澜堂。夏季昆明湖荷花盛开，其色如霞，宋朝诗人梅尧臣和清朝乾隆皇帝都曾以霞喻荷赋诗。“芬”在《古汉语常用字字典》里有两个义项：①香、香气，喻美名；②通“纷”、众多的样子。“霞芬”在这里的意思是、比喻君子的品德高尚。7．“颐和新境”组准备了宣传资料、请你根据语境，依次在横线上填入短语、最恰当的一项是()颐和园作为“三山五园”中保护最为完整的古典园林和唯一的世界文化遗产，近年来在▲、▲、▲、▲等方面成绩斐然。从保护性修缮后的长廊到重新亮相的“画中游”，古建修络技艺不断进步。从桃柳夹岸的西堤到五彩斑斓的后溪河，皇家园林特色景观体系不断完善。从益寿堂“古都春晓——中共中央‘进京赶考之路’颐和园专题展览”到“北平联合办事处”旧址——景福阁的修缮利用、红色文化片区更具影响力。从园内一年间开展百余场科普活动到颐和园科普课程送入海淀区中小学，颐和园文化服务市民、学校的能力稳步提升。A．文化遗产保护生态文明建设科普教育红色文化展示B．生态文明建设文化遗产保护红色文化展示科普教育C．文化遗产保护生态文明建设红色文化展示科普教育D．生态文明建设文化遗产保护科普教育红色文化展示二、古诗文阅读(共20分)8．默写，完成下题。（1）大漠孤烟直，。(王维《使至塞上》)（2），江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)（3），恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)（4）居天下之广居，，。(孟子《富贵不能淫》)（5）古诗文中有不少抒写理想与担当的句子，请你写出连续的两句：，。(本试卷出现的句子除外)阅读《从军行(其一)》和《雁门太守行》，完成下题。从军行(其一)李白从军玉门道，逐虏金微山①。笛奏梅花曲，刀开明月环②。鼓声鸣海③上，兵气拥云间。愿斩单于首，长驱静铁关④。注：①金微山：地点，今阿尔泰山。公元91年，东汉窦宪派军远征北匈奴，在此大破北单于军，杀敌五千余人。②明月环：古代大刀刀柄头饰以回环，形似圆月。③海：瀚海，大漠。④铁关：即铁门关。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。9．唐代边塞诗具有独特的艺术魅力。《从军行》(其一)中诗人巧妙组合地名，写出大军西出玉门道，北向“①”，大破敌军，又南驱千里奔袭铁关，展现出唐军不断进击的气势；《雁门太守行》中诗人巧妙用典，“②”引用燕昭王千金求士的典故，表达了将士③的决心。10．视觉与听觉的巧妙结合，使诗句更有表现力。请从以上两首诗中任选一首，结合具体诗句赏析这一手法的表达效果。阅读两篇短文，完成下题。生于忧患死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，【甲】必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；【乙】困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。自败之道吴师在陈，楚大夫皆惧，曰：“阖庐①惟能用其民，以败我于柏举②。今闻其嗣③又甚焉，将若之何？”子西④曰：“二三子恤不相睦，无患吴矣。昔阖庐食不二味，居不重席，室不崇坛，器不彤镂，宫室不观，舟车不饰；衣服财用，择不取费⑤。在国，天有灾疠，亲巡孤寡而共乏困。在军，熟食者分，而后敢食，其所尝者，卒乘与焉。勤恤其民而与之劳逸，是以民不罢劳，死知不旷。吾先大夫子常易之，所以败我也。今闻夫差⑥次有台榭陂池焉，宿有妃嫱嫔御焉，一曰之行，所欲必成，玩好必从珍异是聚，观乐是务，视民如仇而用之日新。【丙】夫先自败也已，安能败我？”(取材于《左传》，题目是编者加的)注：①阖庐：春秋末期吴国君主。②柏举：春秋楚地。公元前506年，吴军大败楚师于此。③共開：阎庐王位的继承者，指吴王匈庐的儿子夫差。④子西：楚国重臣。⑤择不取费：选取坚厚实用的，不讲究华丽。⑥夫差：公元前473年，越国兴兵伐吴，吴国被灭，夫差自刎。11．下列选项中加点字的意思用法都相同的一项是()A．舜发于畎亩之中往送之门不毛之地B．居不重席天下之广居居安思危C．国恒亡智叟亡以应亡羊补牢D．今闻其嗣又甚焉操蛇之神闻之耳闻目睹12．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是()【甲】必先苦其心志，劳其筋骨，饿其休肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。翻译：一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，通过这些来使他内心受到震撼，使他性格坚忍起来，以增长他的才干。理解：这句话是说，一个人要在方方面面经历艰难困苦的磨炼，才能增长才干，担当大任。其中排比手法的运用，使论述雄辩有力，气势非凡。【乙】困于心，街于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。翻译：内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。理解：这句话是说。人只有将忧困放在心里，才能奋发有为；如果想法轻易显露出来，为人们所了解，就会招致祸患。【丙】夫先自败也已，安能败我?翻译：他先自取失败了，怎么能打败我们?理解：子西列举夫差的所作所为后得出结论——他将自取灭亡。这体现了子西在治国理政上深刻的洞察力。反问句式显露出子西的强烈自信。13．根据以上两篇短文，简要说明“生于忧患、死于安乐”在吴国两代君王——阚庐与夫差身上是如何体现的。三、名著阅读14．《昆虫记》是一部引人入胜的科普名著。读者群体广泛。校园网“名著阅读分享区”发布了一个话题：《昆虫记》的阅读收获。请你从“文学爱好者”“科学爱好者”“动物保护者”三个阅读群体中任选一个群体，以其代言人的身份，结合《昆虫记》的具体内容及阅读感受，写一段分享文字。(100字左右)四、现代文阅读(共20分)阅读下面的材料，完成下题。你所在的学校开展了“桥见中国”实践活动。请你从下面材料中提取、归纳、概括相关信息，制作“中国石拱桥”宣传册。材料一我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱、桥身也更美观。(三)大拱由28道拱图拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张𥹢说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。材料二石拱桥可分为敞肩圆弧石拱桥、厚墩厚拱石拱桥和薄墩薄拱石拱桥。敞肩圆弧石拱桥的“敞肩”之称得名于主拱两侧各设小拱，如两肩之敞开。此桥型集中于河北、山西、河南等北方省市。厚墩厚拱石拱桥主要分布在北方。因为北方河流大多具有季节涨落的特点，汛期流速大，冲击力强，且冬季河中流冰会撞击桥墩，故桥墩要求厚重。此外，北方以陆路交通为主，依赖车马，负重量大，故多建造多孔联拱石桥，桥面平整宽敞，拱石较厚。南方水深流急处也会采用这种桥梁类型。比较典型的有北京颐和园的十七孔桥、江西南城的万年桥等。位于南方江浙地区的石桥大都是薄墩薄拱石拱桥。这一带水网贯通交错，水位常年维持在比较平稳的水平，人们生产生活依赖船只水运，因此桥面负重压力没有北方大，但要求桥下净空较高，便于船舶运输。始建于元代的苏州灭渡桥是江南拱券最薄的石拱桥，拱券厚度仅有0.3米，但桥洞净空高达19.3米。材料三北京城西南的永定河一带，是几条全国性驿路交汇的枢纽。由于永定河汛期水急沙多，枯水期水位又低，水运难通，只得依赖陆路运输。故卢沟桥自1192年建成，历经元明清三代，一直是自北京城横渡永定河、南下中原的最重要陆路门户。元代的《卢沟运筏图》就真实地描绘了卢沟桥车马往来不绝、运输西山木材的繁忙景象。15．同学们根据材料相关信息编写了宣传册的序言，简介中国石拱桥。你认为【甲】【乙】【丙】中表述不够准确，有待修改的一项是()我国素有“多桥古国”的美誉。石拱桥正是这灿烂桥文化的杰出代表。我国的石拱桥有悠久的历史。【甲】大名鼎鼎的卢沟桥距今已经800年。载于《水经注》的“旅人桥”。则建成于公元282年我国的石拱桥有优美的形态。【乙】唐代张懿曾写下赞语“初月出云，长虹引涧”来称赞赵州桥，可见其桥形优美。与四周景色配合和谐。其不朽的艺术价值光照古今。除此之处，【丙】我国的石拱桥分布广泛。而且根据不同地域的自然条件和交通需求呈现出了多样性的特点。中国石拱桥是一份珍贵的遗产。凝聚着劳动人民的勤劳与智慧。16．同学们根据材料一的内容，为宣传册中赵州桥的配图撰写了解说词，说明其构造特点。请你用简洁的语言将其补充完整。赵州桥在结构设计上非常①(特点)。一方面体现在大拱改变了以前半圆拱的惯例、采取②的设计，更便于车马上下。另一方面，大拱两肩各有两个小拱，减轻了桥的自重。大拱由28道并列砌筑的拱圈组成，每道拱图自成一体，都具有独立支撑重量的功能。这样的结构使得赵州桥③。17．同学们综合三则材料、在宣传册中介绍卢沟桥的设计。请你帮助完成任务。①卢沟桥属于(A.厚墩厚拱石拱桥B.薄墩薄拱石拱桥)②解释卢沟桥设计成这种形式的原因。阅读《桑》，完成下题。桑①我家院子里有一棵桑树。②桑树高达八九米，超过了二楼屋顶。树龄起码有几十年了，树叶稀疏凌乱，犹似一只披着绿色羽毛的大鸟。③缘起十年前的春天、路口停了一辆皮卡，有人在出售一棵树，一连三日，晾晒于骄阳之下。这棵树不知道从哪里挖来，无人识得是什么树，卖树的人，也不知其名，只说这树结一种小果子，酸甜好吃。刚好我家院里需要种一棵大树，这棵野树奇特的树形，吸引了我们的目光。于是果断买下了这棵价格不菲的无名之树，也存有怜惜之心，只怕它再晒下去，就要被风干了。树在院里种下，我当即给它灌了大量的清水，没几天，蔫蔫的树叶挺起来，树叶呈桃形，在风中轻轻拍起巴掌，质地薄软干爽。总觉得这树眼熟，似曾相识，却仍然无法想起它是什么树。④一直到五月中旬，树叶一天天浓密丰满、形成一团巨大的冠盖、投下阔绰的树荫、枝叶繁茂、未见开花。有一日，从叶片背后的贴梗间，钻出了一簇簇小米粒样的果实，白色粉色青绿色，五彩夹杂。隔几日再看，发现有几簇小果子已变成了紫色。【甲】浓浓的深紫色，饱含汁水，采一簇放进嘴里，酸酸甜甜。一抬头，叶片下躲藏着无数的小果子。密密麻麻紧紧簇拥。⑤那个瞬间，记忆全都回来了：桑葚！——原来，这是一棵桑树啊！⑥幼时，坐船沿着大运河，去杭嘉湖水乡的外婆家。蚕桑之地，桑林密布。两岸的河堤，全都种桑，桑的河堤顺水蜿蜒。到了冬季，桑叶落尽，露出修剪得矮墩墩齐整整的桑树干，像是河堤上一队队壮实的卫兵。二十世纪六十年代末，我也曾是采桑女，在德清东衡里蚕种场采过桑叶。初夏的桑林密不透风，一片片采下翠玉般的桑叶，轻轻放进背篓，背篓满了才能钻出桑林透气。只盼着能遇上一棵桑树，挂着又大又紫的新鲜桑果子，解渴又解馋。每日坚持采桑，其实只为桑甚，那是我吃过最甜的桑葚。然后把桑叶背回去，清爽的桑叶在蚕房外晾干，倒入宽大的竹匾，胖嘟嘟的蚕宝宝们，齐刷刷地趴在桑叶上沙沙啜叶。⑦十年来，桑葚成熟的季节，都是我家的桑葚节。晨起，树下洒落一地熟透的小果，湿漉漉紫莹莹。弯腰蹲下一粒粒捡起，轻轻放在盆里。盆满，拿回家清水冲洗，即食。不似超市卖的桑甚，人工培育大如拇指。野桑果形小粒多，汁多新鲜，散发出树林的气息。每一个桑葚上嵌满了细密的“米粒”。偶见半个桑葚，留着小鸟啄过的印痕。桑葚节可持续一月，眼看着树上青白色的米粒一天天变大变红变紫，陆陆续续成熟，又陆陆续续掉落，挂满桑葚的枝条沉沉垂下。每天都有桑葚可捡，余果分于亲邻，皆大欢喜。⑧桑果子落完，已是满树浓密的绿叶，进入了桑树的全盛时期。一层压一层的桑叶，全都闲来无事，在树上招摇。不由慨叹：如此巨量的桑叶，能养活多少蚕宝宝啊?想起幼时在杭州上小学，劳动课要求同学们学习养蚕。小蚕很快长大，宝贵的桑叶一片难求，寻找桑叶成为我们每日的业余劳动。杭州城里密密的街巷，会有几家人种桑呢?拥有桑叶的同学很牛，需要用连环画糖纸橡皮去交换，那是我人生首次以物易物。⑨望着院子里这些无所事事的桑叶，心里涌上了发展家庭养蚕业的冲动——采桑喂蚕，然后收获许多许多蚕茧，自己亲自缫丝、绷成丝套，做成一床丝棉被也说不定。或可出售蚕茧，送去丝厂织成美丽的丝绸……可是，我能把蚕茧卖给谁呢?曾经是传统经济支柱的丝绸业逐年萎缩，即使在江南，桑树蚕房丝厂都已很少见了……只能打消了养蚕的念头，任凭桑叶疯长，因而也对“沧海桑田”那个成语有了别样的体验，也成为我的精神情感寄托。⑩不过这株独树一帜的桑树，除了观赏，并非一无所用。桑叶刚刚发芽，采撷些许嫩桑叶，洗净晾干切碎，蛋清面糊细盐搅拌，用平底锅做成一个个薄薄的桑叶饼。金黄色的桑叶饼夹杂着桑叶末的淡绿色，咬一口，桑叶在齿下嘎吱嘎吱着响，韧韧的，有嚼劲，满嘴清香，喷吐出春天自然的气息，让我怀疑自己会不会变成蚕宝宝。⑪曾有一次好奇地询问德清外婆家的亲友：为啥江南人从不食桑?德清人笑我无知：当年蚕业兴盛，每一片桑叶都矜贵得不得了，只能用来喂养蚕宝宝，哪里轮得到人吃呢！近年我再去德清，在洛舍大桥头鱼庄，服务员竟然送来一盆“炸桑叶”，整片整片的桑叶，绿莹莹香喷喷，十分诱人。一抢而空，再来一份！江南水乡的人，也开始食用桑叶了，没有蚕食了，桑叶供人解馋。⑫秋天的桑叶耐冷、寒流袭来，桑叶面不改色，不黄不蜷。药典记载，经霜后的桑叶煮水，可降血糖。我采下一大包桑叶给父亲寄去，父亲告诉我，中药店就有卖干桑叶的，桑叶可药用，功效多多……如此说来，桑树浑身是宝，各有其用。⑬直到深秋，千爽的桑叶才慢慢变黄，在风中发出窸窸，牢的响声。一树金黄色的桑叶，悠悠旋转飘落，依依惜别，连续多日举行庄重的告别仪式，直到树下落满厚厚一层黄叶。等到桑树把它的羽毛全都褪尽，剩下一株光秃秃的桑树干，这棵桑树的高光时刻终于来临——明艳的秋阳下，粗壮粗砺的树干上，露出了高耸的光滑树枝。【乙】枝条曲里拐弯，旁支斜逸，一根一节往上扭动。似乎每根都接反了，就像蓝天下划过的闪电。没想到，桑树最美的形态，竟然是没有桑叶遮蔽的“裸休”，坦荡而天真无邪。⑭有人说，自家宅院不能种桑。然而，种桑的人家，已经储存了太多与桑树有关的人生记忆。那么，种一棵桑树又何妨！(取材于张抗抗同名文章，有删改)18．文章围绕自家院里的一棵桑树，叙写了这棵桑树的生命历程，也写出了作者变化的感受。请梳理文章思路.补全下面表格的内容。时间桑的特点“我”的感受十年前的春天①怜惜、似曾相识五月枝叶繁茂，果实累累②全盛时期③惋惜、慰藉深秋树叶飘落，树干粗粝④19．文章语言生动形象，富有表现力。请从【甲】【乙】中任选一句，进行赏析。【甲】浓浓的深紫色，饱含汁水，采一簇放进嘴里，酸酸甜甜。一抬头，叶片下躲藏着无数的小果子，密密麻麻紧紧簇拥。【乙】枝条曲里拐弯，旁支斜逸，一根一节往上扭动，似乎每根都接反了，就像蓝天下划过的闪电。20．联系上下文。简要分析文章第⑤段文字在内容与结构上的作用。21．作者在最后一段说：“那么，种一棵桑树又何妨！”结合文章内容、谈谈你对这句话的理解。五、作文(40分)22．从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。题目一：倾听山川河流的呼唤，发现自然的魅力，享受身心的愉悦；倾听名胜古迹的呼唤，追寻历史的脚步，感受文化的厚重；倾听城市发展的呼唤，触摸时代的脉搏，明晰责任与方向；倾听经典名篇的呼唤。体验人生百味，把握前行的方向……请将“倾听▲的呼唤”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。(本试卷出现的颐和园、赵州桥、卢沟桥除外)题目二：穿越时空，你与李白、苏轼、孟子、法布尔等名家中的某一位成为了邻居，你们之间会有着怎样的互动与交流?请将“与▲为邻”补充完整(在横线处补写人名)，构成你的题目，发挥想象，写一个故事。要求：①请将作文题目写在答题纸上。②作文内容积极向上，字数在600-800之间。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。

答案解析部分【答案】1．清漪出锦绣2．C3．B【解析】【点评】（1）本题考查正楷字的临写，首先我们要认识需要临写的汉字，书写正楷字利于我们了解汉字的基本笔画、结构以及字形特点，做到美观、规范、正确。所以，平时的语文学习练字也是基本功之一。

（2）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

（3）本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。1．正楷字横平竖直、方正、棱角分明、无顿笔。临写的时候要横写平、竖写直、撇如横、捺如竖、折宜方、钩宜直、点如捺。注意不写错别字。

故答案为：清漪出锦绣2．重峦叠zhàng应写作：重峦叠嶂，“嶂”不要写成“障、彰”；zhāng显应写作：彰显，“彰”不要写成“嶂、障”；惟妙惟肖的“肖”应读作：xiào；遒劲的“劲”应读作：jìng。

故答案为：C3．A：‌妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出佳句、佳作。也指巧妙地办成某事。对象是建设者，故不能用；

B：因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。后面句子说“以万寿山、昆明湖为基址，汲取江南园林设计的精髓，建成了清漪园”，所以是“因地制宜”；恰当；

C：精益求精：好了还要求更好，用在此处不够连贯；

D：一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。不符合语境。

故答案为：B【答案】4．D5．其园址选择、建筑布局和细节处理，体现了多重美学的追求。【解析】【点评】（1）本题考查破折号和分号用法的分析理解。破折号的作用有：表示解释说明；表示语音的延长；表示意思的转换，跳跃或转折；表示插说；加强重点；分行举例；用在副标题前；标明作者；补充说明；引出下文；表示意思的递进；表示总结上文；表示话未说完。破折号在占位上是占两格。分号是表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。用法：在复句内部的并列分句之间使用，以及多重复句中第一层分句之间。

（2）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。4．第1处，佛香阁就是全园制高点，这里使用破折号表示解释；这个句子是“山水之美”“人文之美”和“图画之美”是句子内部的并列，故打分号。

故答案为：D5．画线句语序不当，应将“建筑布局”和“细节处理”调换位置。

故答案为：其园址选择、建筑布局和细节处理，体现了多重美学的追求。6．【答案】陶渊明(或陶潜)；山气日夕佳；荷花盛开色如彩霞【解析】【分析】第1空，《饮酒》（其五）作者是东晋诗人文学家陶渊明；

第2空，《饮酒》（其五）之中有诗句：山气日夕佳，飞鸟相与还；

第3空，宋朝诗人梅尧臣和清朝乾隆皇帝都曾以霞喻荷赋诗，“霞”彩霞，“芬”这里是香气，喻美名，所以，霞芬就是荷花盛开色如彩霞。

故答案为：陶渊明(或陶潜)；山气日夕佳；荷花盛开色如彩霞

【点评】本题考查的是作家作品的常识识记和理解。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。7．【答案】C【解析】【分析】通过阅读这段话，可知，所填的句子是这段话的中心句，第2句话说保护性修缮，是从文化遗产保护来说；第3句话是从生态文明建设来讲的；第4句是说红色文化展示；第5句是说科普教育，故选C。故答案为：C【点评】本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。8．【答案】（1）长河落日圆（2）山随平野尽（3）感时花溅泪（4）立天下之正位；行天下之大道（5）示例：会当凌绝顶；一览众山小【解析】【分析】（1）填下句，“落”不要写成“洛”；“圆”不要写成“园”；

（2）填上句，“野”的右边是“予”，不要写成“矛”；“尽”不要写成“进”；

（3）填上句，“溅”不要写成“贱”；

（4）填连续两句，“道”不要写成“到”；

（5）开放性默写，只要是书写理想与担当的诗句都可以，比如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，等等，注意不写错别字。

故答案为：长河落日圆；山随平野尽；感时花溅泪；立天下之正位；行天下之大道；示例：会当凌绝顶；一览众山小

【点评】本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。【答案】9．金微山；报君黄金台上意；忘身报国10．示例一：选李白的诗。诗中的笛声、鼓声是声音；战士们奋勇杀敌，气冲霄汉是画面。诗句通过视觉与听觉的巧妙结合，展现出战士们英勇无畏的气概。示例二：选李贺的诗。诗中的角声、鼓声是声音，战士们的金光闪闪的铠甲、战场上紫红的血迹是画面。诗句通过视觉与听觉的巧妙结合，写出战斗的激烈和艰苦，以及战争的残酷和悲壮。【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。

（2）本题考查赏析诗句。赏析诗句可以从以下几个方面考虑：‌理解古诗词的背景和作者意图：‌首先，‌了解古诗词的时代背景、‌作者的身份和生活环境，‌这有助于理解古诗词中的意境和情感表达，更好地把握诗歌的主题和情感；品味古诗词的艺术表现：‌从语言、‌形象、‌意象等方面品味句子的美，‌包括音韵的韵律美、‌意象的形象美、‌意义的深远美等，理解诗句的艺术魅力和表达效果；‌解读诗句的内涵和意义：‌理解诗句深层含义，理解诗句表达的主旨、‌情感和思想，‌探索其深层的内涵和所表达的哲理；分析诗句的修辞手法和艺术特点：‌分析句子中使用的修辞手法，‌如比喻、‌拟人、‌夸张等，‌以及句子的格律、‌韵律等艺术特点；‌探讨诗句的现实意义和时代价值：思考句子在当时时代背景下的现实意义，‌以及其在今天的时代背景下是否还有其独特的时代价值；‌结合个人感悟进行赏析：‌最后，‌可以结合个人的感受和理解，‌从个人的角度对句子的赏析进行进一步的思考和发挥。9．《从军行（其一）》中，诗人通过地名“金微山”和“铁关”展现了唐军不断进击的气势。而《雁门太守行》中，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”引用燕昭王千金求士的典故，表达了将士们誓死报国的决心。

故答案为：金微山；报君黄金台上意；忘身报国10．视觉就是看到的，听觉就是听到的，比如李白的《从军行》（其一）中，笛声、鼓声是听到的，“刀开明月环”“兵气拥云间”是画面，是看到的，又比如李贺的《雁门太守行》中，“黑云”“甲光”“红旗”“秋色”“凝夜紫”是看到的，“角声”“鼓声”是听到的。生动地描绘，使读者身临其境，更深刻地体会到边塞将士的英勇牺牲精神。

故答案为：示例一：选李白的诗。诗中的笛声、鼓声是声音；战士们奋勇杀敌，气冲霄汉是画面。诗句通过视觉与听觉的巧妙结合，展现出战士们英勇无畏的气概。示例二：选李贺的诗。诗中的角声、鼓声是声音，战士们的金光闪闪的铠甲、战场上紫红的血迹是画面。诗句通过视觉与听觉的巧妙结合，写出战斗的激烈和艰苦，以及战争的残酷和悲壮。【答案】11．D12．乙13．示例：阖庐生活简朴，体恤百姓，与百姓同甘共苦，所以国力强盛，打败了楚国，体现了“生于忧患”；夫差生活奢靡无度，驱使百姓像对待仇人，最后国亡身死，体现了“死于安乐”。【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。

（2）本题考查文言语句的翻译和理解。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

【附自败之道译文】吴军驻扎在陈国，楚国大夫们都惊惧，说：“阖庐善于驱使他的人民作战，在柏举打败了我们，现在听说他的继承人（夫差）更厉害，怎么办？“子西说：“你们只忧虑自己内部不和就是了，不用担心吴国。当年阖庐吃饭时不吃两道菜，坐席不用两层，房子不建在高坛上，器具不用红漆和雕刻，宫室中不造亭台楼阁，车船不用装饰，衣服用具，用实用而不糜费的。在国内，天降灾疫，亲自巡视，安抚孤贫。在军队中，熟了的食物要等到士兵都有了，自己才吃。不管有什么食物，都要分给士卒共享。他勤恳体恤，与民同甘共苦，所以百姓不疲累，死了也知道不是白白送命。我们的先大夫子常则反其道而行之，所以我们吃了败仗。现在听说夫差住宿有楼台池沼，睡觉有嫔妃相伴，即使一天在外面，想得到的东西也一定要得到，珍爱赏玩的东西，一定要随着带走，积聚珍宝一心玩乐，把百姓看得象仇人一样，没完没了地驱使。这样是自己先让自己处于败地，怎么能战败我们呢？11．A：第一个之：的；第二个之：动词，去、往；第三个之：的；

B：第一个居：居住；第二个居：名词，房舍；第三个居：居住；

C：第一个亡：灭亡；第二个亡：同“无”，没有；第三个亡：丢失；

D：第一个闻：听；第二个闻：听；第三个闻：听

故答案为：D12．甲：正确；

乙：翻译正确，理解：从内心和外表两方面说明人处困境能激发斗志的道理，故：人只有将忧困放在心里，才能奋发有为；如果想法轻易显露出来，为人们所了解，就会招致祸患，理解不正确；

丙：正确。

故答案为：乙13．由句子“阖庐食不二味，居不重席，室不崇坛，器不彤镂，宫室不观，舟车不饰；衣服财用，择不取费。在国，天有灾疠，亲巡孤寡而共乏困。在军，熟食者分，而后敢食，其所尝者，卒乘与焉。勤恤其民而与之劳逸，是以民不罢劳，死知不旷”可知：阖庐生活简朴，体恤百姓，与百姓同甘共苦，所以国力强盛，打败了楚国，这是“生于忧患”；

由句子：夫差⑥次有台榭陂池焉，宿有妃嫱嫔御焉，一曰之行，所欲必成，玩好必从珍异是聚，观乐是务，视民如仇而用之日新，可知：夫差生活奢靡无度，驱使百姓像对待仇人，最后国亡身死，这是“死于安乐”。

故答案为：示例：阖庐生活简朴，体恤百姓，与百姓同甘共苦，所以国力强盛，打败了楚国，体现了“生于忧患”；夫差生活奢靡无度，驱使百姓像对待仇人，最后国亡身死，体现了“死于安乐”。14．【答案】示例：我选文学爱好者。读了《昆虫记》后，我深刻感受到了《昆虫记》写作技巧的魅力。作者常用拟人的手法表现昆虫的世界。比如在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，读来情趣盎然。我选科学爱好者。读《昆虫记》，我了解到蜣螂、蝉、圣甲虫等昆虫的生理结构、行为模式和生态关系等，扩大了我的知识领域，还让我思考作者为何要坚持实地观察和反复实验，深刻体会积极探索、求真务实的科学精神。我选动物保护者。读了《昆虫记》后，我深刻感受到了法布尔对昆虫的爱护和赞美。法布尔选用了野外观察和实验的方法来研究昆虫，描述昆虫的形态、习性、劳动、繁衍与死亡，关注昆虫的生命过程，洋溢着对生命的尊重。【解析】【分析】《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的科学巨著。法布尔根据观察所得的第一手材料，为我们揭开了昆虫世界一个又一个奥秘。他的描述处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。他善用拟人手法，行文活泼，语言诙谐。《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，有“昆虫的史诗”之美誉，阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。“文学爱好者”可以欣赏《昆虫记》的写法；“科学爱好者”从对各种昆虫的介绍获得相关昆虫的知识；“动物保护者”关注昆虫的生命过程。

故答案为：示例：我选文学爱好者。读了《昆虫记》后，我深刻感受到了《昆虫记》写作技巧的魅力。作者常用拟人的手法表现昆虫的世界。比如在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，读来情趣盎然。

我选科学爱好者。读《昆虫记》，我了解到蜣螂、蝉、圣甲虫等昆虫的生理结构、行为模式和生态关系等，扩大了我的知识领域，还让我思考作者为何要坚持实地观察和反复实验，深刻体会积极探索、求真务实的科学精神。

我选动物保护者。读了《昆虫记》后，我深刻感受到了法布尔对昆虫的爱护和赞美。法布尔选用了野外观察和实验的方法来研究昆虫，描述昆虫的形态、习性、劳动、繁衍与死亡，关注昆虫的生命过程，洋溢着对生命的尊重。

【点评】本题考查谈名著的阅读感受。名著的阅读感受可以从以下几个方面进行谈：人物形象和情节、主题思想、‌艺术手法和语言风格‌、‌社会背景和文化价值、个人感悟和启示等等，注意表述有理有据，思路清晰，言之有理。【答案】15．甲；乙；丙16．科学合理；弓形拱；结构坚固17．A；示例：永定河汛期水急沙多，所以桥墩要采用厚墩厚拱的设计来抵抗汛期水流的冲击；永定河一带是全国性驿路交汇的枢纽，运输需求高，但因水运难通只得依赖陆路运输，所以作为陆路门户的卢沟桥需设计成厚墩厚拱来承担车马运输的重负。【解析】【点评】（1）本题考查对文章信息的筛选与整合。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（3）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。15．甲处：应按时间先后排列，先说“旅人桥”，再说“卢沟桥”；

乙处：引用张鷟的话主要说明赵州桥的形式优美，并没有赞美其不朽的艺术价值光照古今；

丙处：三则材料中都没有说到“分布广泛”这一特点。

故答案为：甲；乙；丙16．第1空，由材料一第3段句子：桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦，——可概括为：科学合理；

第2空，由材料一第3段句子：桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下，——可概括为：弓形拱；

第3空，由材料一第3段句子：每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响，可知：结构坚固。

故答案为：科学合理；弓形拱；结构坚固17．由材料二第3段：厚墩厚拱石拱桥主要分布在北方。因为北方河流大多具有季节涨落的特点，汛期流速大，冲击力强，且冬季河中流冰会撞击桥墩，故桥墩要求厚重。此外，北方以陆路交通为主，依赖车马，负重量大，故多建造多孔联拱石桥，桥面平整宽敞，拱石较厚材料一句子：永定河发水时，来势很猛，所以桥墩要采用厚墩厚拱的设计来抵抗汛期水流的冲击；材料三第1段句子：北京城西南的永定河一带，是几条全国性驿路交汇的枢纽，所以作为陆路门户的卢沟桥需设计成厚墩厚拱来承担车马运输的重负。

故答案为：A；示例：永定河汛期水急沙多，所以桥墩要采用厚墩厚拱的设计来抵抗汛期水流的冲击；永定河一带是全国性驿路交汇的枢纽，运输需求高，但因水运难通只得依赖陆路运输，所以作为陆路门户的卢沟桥需设计成厚墩厚拱来承担车马运输的重负。【答案】18．树形奇特，树叶呈桃形、质地薄软干爽；惊喜；桑果落完，满树绿叶浓密；赞美19．示例一：【甲】句运用叠词和拟人修辞，“浓浓的深紫色”“酸酸甜甜”“密密麻麻”分别写出了桑葚的颜色、味道和形态，“躲藏”“紧紧簇拥”生动形象地写出桑葚果子多、生机盎然的样子，表达了作者对桑葚的喜爱之情。示例二：【乙】句运用比喻修辞，把枝条比作“蓝天下划过的闪电”，生动形象地写出桑树叶子落尽后枝条曲里拐弯的形态，坦荡而天真无邪，表达了作者对桑树的喜爱和赞美之情。20．示例：内容上，“桑葚！——原来，这是一棵桑树啊！”写出“我”看到桑葚果子从而认出自己买的原来是一棵桑树的惊喜之情。结构上，“那个瞬间，记忆全都回来了”引出了下文对采桑生活的回忆。21．示例：①种桑给“我”的生活带来快乐，十年来，每年桑葚成熟，都是我家的桑葚节。②桑树引发“我”对过去生活的回忆——六十年代自己采过桑叶，杭州上小学时用桑叶以物易物等。③桑树浑身是宝，可食用，可药用。④曾经是传统经济支柱的丝绸业逐年萎缩，桑树蚕房丝厂已很少见，桑树寄托了“我”对过去淳朴生活的怀念。⑤桑树储存了太多人生记忆，感慨“种一棵桑树又何妨”，表达了“我”对桑树的喜爱和赞美之情。【解析】【点评】（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。

（3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。

（4）本题考查对句子含义的理解。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感情色彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。18．第1空，第3段句子：这棵野树奇特的树形，吸引了我们的目光。于是果断买下了这棵价格不菲的无名之树，也存有怜惜之心，只怕它再晒下去，就要被风干了。树在院里种下，我当即给它灌了大量的清水，没几天，蔫蔫的树叶挺起来，树叶呈桃形，在风中轻轻拍起巴掌，质地薄软干爽。——可概括为：树形奇特，树叶呈桃形、质地薄软干爽；

第2空，由第5段句子：那个瞬间，记忆全都回来了：桑葚！——原来，这是一棵桑树啊！——可概括为：惊喜；

第3空，第8段句子：桑果子落完，已是满树浓密的绿叶，进入了桑树的全盛时期——可概括为：桑果落完，满树绿叶浓密；

第4空，第13段句子：没想到，桑树最美的形态，竟然是没有桑叶遮蔽的“裸休”，坦荡而天真无邪。——可概括为：赞美

故答案为：树形奇特，树叶呈桃形、质地薄软干爽；惊喜；桑果落完，满树绿叶浓密；赞美19．甲句：“浓浓”“酸酸甜甜”“密密麻麻”是叠词，“躲藏”“簇拥”是拟人，写出桑葚的颜色味道形态以及盎然染的生机，表达对桑葚的喜爱；

乙句：把枝条比作“蓝天下划过的闪电”，是比喻修辞，生动形象地写出桑树叶子落尽后枝条曲里拐弯的形态，坦荡而天真无邪，表达了作者对桑树的喜爱和赞美之情。

故答案为：示例一：【甲】句运用叠词和拟人修辞，“浓浓的深紫色”“酸酸甜甜”“密密麻麻”分别写出了桑葚的颜色、味道和形态，“躲藏”“紧紧簇拥”生动形象地写出桑葚果子多、生机盎然的样子，表达了作者对桑葚的喜爱之情。示例二：【乙】句运用比喻修辞，把枝条比作“蓝天下划过的闪电”，生动形象地写出桑树叶子落尽后枝条曲里拐弯的形态，坦荡而天真无邪，表达了作者对桑树的喜爱和赞美之情。20．结构上：“那个瞬间，记忆全都回来了”引出了下文对采桑生活的回忆

内容上：“桑葚！——原来，这是一棵桑树啊！”写出“我”看到桑葚果子从而认出自己买的原来是一棵桑树的惊喜之情。

故答案为：示例：内容上，“桑葚！——原来，这是一棵桑树啊！”写出“我”看到桑葚果子从而认出自己买的原来是一棵桑树的惊喜之情。结构上，“那个瞬间，记忆全都回来了”引出了下文对采桑生活的回忆。21．种一棵桑树又何妨！是反问句，意思是种一棵桑树无妨，结合全文来看：3-7段，种桑树给我带来快乐：十年来，桑葚成熟的季节，都是我家的桑葚节；第6段：二十世纪六十年代末，我也曾是采桑女，第8段句子：想起幼时在杭州上小学，劳动课要求同学们学习养蚕。小蚕很快长大，宝贵的桑叶一片难求，寻找桑叶成为我们每日的业余劳动。杭州城里密密的街巷，会有几家人种桑呢?拥有桑叶的同学很牛，需要用连环画糖纸橡皮去交换，那是我人生首次以物易物；第9段句子：曾经是传统经济支柱的丝绸业逐年萎缩，即使在江南，桑树蚕房丝厂都已很少见了；第12段句子：桑树浑身是宝，各有其用。第14段句子：种桑的人家，已经储存了太多与桑树有关的人生记忆——这些都是种桑树无妨的理由。

故答案为：示例：①种桑给“我”的生活带来快乐，十年来，每年桑葚成熟，都是我家的桑葚节。②桑树引发“我”对过去生活的回忆——六十年代自己采过桑叶，杭州上小学时用桑叶以物易物等。③桑树浑身是宝，可食用，可药用。④曾经是传统经济支柱的丝绸业逐年萎缩，桑树蚕房丝厂已很少见，桑树寄托了“我”对过去淳朴生活的怀念。⑤桑树储存了太多人生记忆，感慨“种一棵桑树又何妨”，表达了“我”对桑树的喜爱和赞美之情。22．【答案】倾听青团的呼唤清明时节的雨丝缠着艾草香，在厨房的纱窗外织成朦胧的帘。奶奶戴着老花镜挑拣艾叶，青瓷碗里浮着未褪苦味的碧波。“该传给你了。”她突然说。灶台上两屉青团正氤氲着热气，像藏着无数欲说还休的故事。去年此时，我曾嫌弃这传统过于陈旧。超市冰柜里躺着各色网红青团，抹茶流心、芝士培根，比老式豆沙馅精致百倍。“费这工夫做什么？”我摆弄着手机嘟囔。奶奶的手却稳稳揉着面团，碧玉般的青汁从指缝渗出，在粗陶盆里洇出深浅不一的年轮。“你爷爷走镖时，怀里总揣着我做的青团。”奶奶突然开口。想起曾经读过的文字：去冬节一百五日，即有疾风甚雨，谓之寒食，禁火三日。青团是中国传统文化中的一种独特食品，清明节吃青团，有着深厚的文化内涵和象征意义：青团的绿色象征着春天的到来和万物复苏；圆形的形状寓意团圆和完整，表达了人们对家庭团聚的美好愿望；吃青团也象征着对先人的怀念和敬仰，是传承家族文化和历史的重要方式。是啊，五十年前的山路上，青团不仅是吃食，更是护身符。艾草驱邪，糯米挡饥，野猪闻到这清香都会绕道。奶奶枯瘦的手指在面团上掐出十二道褶，“知道为什么必须是十二褶吗？”我摇头。“一年十二个月，月月都要活得圆满。”蒸汽升腾间，我学着将红豆沙包进青皮。初时总露馅，碧色外衣裂开猩红的伤口。奶奶教我蘸些熟油润手，“当年你爷爷学走镖，也是跌了满身伤。”她眼角的皱纹里泛着水光。渐渐地，我的青团能站成青竹似的小塔，褶痕里沉淀着三代的温度。蒸笼揭盖时，翡翠团子在白汽中若隐若现。咬破韧糯的皮，流沙般的红豆涌出，艾草的清苦与蜜糖的甘甜在舌尖交织。忽然懂得，这枚青团里藏着春山采艾的艰辛，柴火慢蒸的耐心，还有将光阴包进食物的郑重。对，明天上学，我一定要带上几个青团跟我的闺蜜死党分享。与孟子为邻在一个风起云涌的夜晚，我手持一本泛黄的《孟子》，心中满是对这位古代哲人的敬仰与好奇。就在我沉浸在孟子的思想世界时，一道奇异的光芒从书页间迸发，瞬间将我包裹其中。等我再次睁开眼，发现自己已置身于一个古色古香的世界，眼前站着的，正是那位被誉为“亚圣”的孟子。哈！孟子先生成了我的邻居！“吾乃孟子，汝何人？从何而来？”孟子的声音温和而深沉，眼中闪烁着智慧的光芒。我连忙行礼，答道：“晚辈乃千年后的学子，因仰慕先生之大智，特来求教。”孟子微微一笑，示意我坐下：“原来如此，难得你有此心，吾愿与汝共谈仁义之道。”“先生所言‘仁政’，乃治国之根本。在今日之世，科技发展日新月异，人心却似乎日益浮躁。先生认为，如何在现代社会践行仁政？”我急切地问道。孟子捋了捋胡须，沉思片刻后说：“仁政之心，在于爱人。无论时代如何变迁，以人为本，关注民生，始终是治理国家的核心。科技虽进，若不以增进人