吉林省长春市宽城区2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

第第页吉林省长春市宽城区2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷一、基础知识综合阅读下面文字，完成下面小题。A．“中”字最早的形态可以追sù到甲骨文和金文，其字形像一面竖立的旗帜，表示中间、中心的意思。国，原作“或”，字形像以“戈”（武器）守卫“口”（城邑），后来在字的周围加方框，表示疆域，构成“國”字。《诗经》说：“岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我戈矛。”戈是古人拿起武器，守卫国土的象征。B．出土于陕西宝鸡的西周青铜器“何尊”，是最早记录“中国”一词的文物。上铸有“宅兹中国”四字。可见居住于中央之土，以制四方，是中国人自古以来的观念。1．根据拼音写汉字，为加点字注音。追sù戈2．下列双引号的用法与画线句A中用法相同的是（）A．《使至塞上》的作者是“诗佛”王维。B．在莎莉文老师的耐心引导下，海伦用手指学会了“说话”。C．“仁爱”是儒家文化的核心观念。D．成都被誉为“天府之国”，这里拥有许多著名的景点、古迹，如青城山、乐山大佛等。3．画线句子B的主干是：。4．根据材料内容，解释“宅兹中国”的含义：。二、名句名篇默写5．默写（1）“，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”（苏轼《记承天寺夜游》）（2）天接云涛连晓雾，。（李清照《渔家傲》）（3）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（4）《春望》一诗中，杜甫借花鸟传达出痛切的感时伤世之情的句子是：，。（5）李贺的《雁门太守行》中借用典故，赞扬了将士们为国效忠、视死如归精神的句子是：，。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各小题。富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”6．解释下面句中加点字。①岂不诚大丈夫哉②富贵不能淫7．阅读下面材料，简要说说孟子关于“大丈夫”的论断在颜回和范仲淹身上的具体表现。【链接材料】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（选自《论语·雍也》）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”（选自欧阳修《范仲淹有志于天下》）8．中华民族的历史上，无数志士仁人“舍生取义”，践行了大丈夫“威武不能屈”的人生准则，请你举出一例。阅读下面的文言文，完成各小题。黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相②田，得疾。闻麻桥人庞安常③善医而聋，遂往求疗。安常虽聋而颖悟绝人以纸画字书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。（选自《东坡志林》）【注释】①黄州：在今湖北省黄冈市。②相：察看。③庞安常：当时有名的医生，医道高，写了不少医学著作。9．用“/”为画线句子断句，限断三处。安常虽聋而颖悟绝人以纸画字书不数字10．下列关于原文内容的说法不正确的一项是（）A．“遂往求疗”中的“遂”与《记承天寺夜游》中“遂至承天寺寻张怀民”的“遂”含义和用法完全相同，都是连词，翻译成“于是，就”。B．“溪水西流”中的“西”，用法是名词作状语，表示向西流。C．“子规”指的是杜鹃鸟，相传为古代蜀帝杜宇之魂所化，亦称“杜宇”，鸣声凄厉，诗词中常借以抒写羁旅之思。D．“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”传达出苏轼对时光流逝、盛年不再的惆怅与感慨。11．文中交代了苏轼与名医庞安常之间哪些往事？请简要概括。从中你读出了一个怎样的苏轼？四、现代文阅读阅读下面的文章，完成各小题。【材料一】①传统医学认为，病邪侵袭咽喉的时候，会出现咽喉疼痛，下至肺脏就会出现咳嗽，肺不布津，肺气被外邪淤闭就形成了痰。这些症状在人们感冒时都很常见，特别是咳嗽，即使在病愈后，也会成为很多人的长期困扰。出现这种情况，一是因为外邪入体后余邪未清，二是因为肺脏功能未完全恢复，全身气息的升降出入出现紊乱。②从中医角度讲，此时可以选取适合的食材来进行食疗，比如有清咽作用的金橘，有润肺作用的银耳，以及有清肺作用的萝卜。【材料二】①我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器官等组成的，它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵袭。人们生病时病程的长短、病情的轻重，很大程度上取决于免疫系统功能的强弱。②对免疫力而言，一个很重要的因素是蛋白质。人体免疫三道防线的组成都离不开蛋白质，补充蛋白质不是简单地大吃大喝，我们更强调优质蛋白的摄入。所谓优质蛋白就是和人体较为接近的蛋白质，它们更容易被人体消化吸收利用。常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些。③理论上，维生素C、维生素A和维生素E都与免疫功能密切相关。所耳闻的矿物质，如钙、铁、锌、硒，它们对于免疫系统的组成不可或缺。这些维生素和其他微量元素在一些常见水果中含量丰富，如苹果、雪梨等。维生素和其他微量元素进入人体后会在一定程度上提高免疫力。④此外，水也对增强免疫力不可或缺。它能把营养物质运送到身体的各个部位，并代谢成尿液、汗液，把废物排出体外。【材料三】①在与感冒长期的“斗争”中，维生素C似乎被寄予“厚望”。②维生素C有很多综合功能，包括参与氨基酸的代谢、神经递质的合成等等。机体一旦发生急性或慢性的感染，负责吞噬病原体的白细胞维生素含量就会急剧下降，与病原菌的对抗能力也会下降。补充维生素C可以使白细胞功能更活跃，增强清除病原菌的能力。通过维生素C的摄入还能保证皮肤和黏膜的完整性，阻止病原微生物进入体内。另外维生素C能够促进抗体的形成，间接提高对病原菌的阻挡作用。③日常生活中的维生素C来源广泛，特别是蔬菜、水果中含量丰富。除了食物，补充剂其实也是一种选择，除了吞咽片剂，近些年来咀嚼片、维生素软糖、泡腾片渐渐成为不少年轻人补充维生素C的“新宠”。医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克左右，而泡腾片中的含量要高得多，通常每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫克。如果感冒期间想增加抵抗力以改善症状，那么选择维生素泡腾片是没有问题的，但是作为常规补充来说，还是偏高的。所以，我们一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。（选自《光明日报》，有删改）12．下列对选文内容理解分析最恰当的一项是（）A．材料一中谈到，感冒病愈后我们通常会咳嗽很长时间，这是体内余邪未清导致的。B．材料二认为人在补充蛋白质时，应摄入动物蛋白、大豆蛋白等优质蛋白，不摄入谷类蛋白。C．材料三提及将维生素泡腾片作为日常补充易导致体内维生素C含量偏高，启示我们要根据自身需求和目的科学补充营养，不要盲目跟风。D．三则材料都提到了一些对人体健康有益的食物，启示我们在日常饮食中要多吃蔬菜水果，少吃肉类，不断提升自身免疫力。13．材料二采用了哪种说明顺序？具体向我们介绍了哪些内容？14．当今“银耳雪梨汤”成为了人们餐桌上的“新宠”，请结合材料内容，说说理由。阅读下面的文章，完成各小题。茶干汪曾祺①连万顺是东街一家酱园。②连万顺的东家姓连。人们当面叫他连老板，背后叫他连老大。都说他善于经营，会做生意。③连老大做生意，无非是那么几条：④第一，信用好。连万顺除了做本街的生意，主要是做乡下生意。东乡和北乡的种田人上城，把船停在大淖，挂好了船绳，就直奔连万顺，打油、买酱。他们把油壶往柜台上一放，就去办别的事情去了。等他们办完事回来，油已经打好了。油壶口用厚厚的桑皮纸封得严严的。桑皮纸上盖了一个墨印的圆印：“连万顺记”。乡下人从不怀疑油的分量足不足，成色对不对。多年的老主顾了，还能有错？⑤第二，连老板为人和气。乡下的熟主顾来了，连老板必要起身招呼，小徒弟立刻倒了一杯热茶递了过来。他家柜台上随时点了一架盘香，供人就火吸烟。乡下人寄存一点东西，雨伞、扁担、箩筐、犁铧、坛坛罐罐，连老板必亲自看着小徒弟放好。⑥连老板对孩子也很和气。酱园和孩子是有缘的。很多人家要打一点酱油，打一点醋，往往派一个半大孩子去。妈妈盼望孩子快些长大，就说：“你快长吧，长大了好给我打酱油去！”买酱菜，这是孩子们乐意做的事。⑦一到过年，孩子们就惦记上连万顺了。连万顺每年预备一套锣鼓家伙，供本街的孩子来敲打。家伙很齐全，大锣、小锣、鼓、水镲、碰钟，一样不缺。到了元宵节，家家店铺都上灯。连万顺家除了把四张玻璃宫灯都点亮了，还有四张雕镂得很讲究的走马灯。孩子们都来看。孩子们都不是空着手来的，他们牵着兔子灯，推着绣球灯，系着马灯，灯也都是点着了的。灯里的蜡烛快点完了，连老板就会捧出一把新的蜡烛来，让孩子们点了，换上。孩子们于是各人带着换了新蜡烛的纸灯，呼啸而去。⑧预备锣鼓，点走马灯，给孩子们换蜡烛，这些，连老大都是当一回事的。年年如此，从无疏忽忘记的时候。连老大为什么要这样郑重地对待这些事呢？这为了什么目的，出于什么心理？实在令人捉摸不透。⑨第三，连老板很勤快。他是东家，但是不当“甩手掌柜的”。大小事他都要过过目，有时还动动手。切萝卜干、盖酱缸、打油、打醋，都有他一份。到了出茶干的时候，酱园上上下下一齐动手，连老大也算一个。⑩茶干是连万顺特制的一种豆腐干。豆腐出净渣，装在一个一个小蒲包里，包口扎紧，入锅，码好，投料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮。要煮很长时间。煮得了，再一块一块从麻包里倒出来。这种茶干是圆形的，周围较厚，中间较薄，周身有蒲包压出来的细纹，每一块当中还带着三个字：“连万顺”，——在扎包时每一包里都放进一个小小的长方形的木牌，木牌上刻着字，木牌压在豆腐干上，字就出来了。这种茶干外皮是深紫黑色的，掰开了，里面是浅褐色的。很结实，嚼起来很有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫做“茶干”。连老大监制茶干，是很认真的。每一道工序都不许马虎。连万顺茶干的牌子闯出来了。车站、码头、茶馆、酒店都有卖的。后来竟有人专门买了到外地送人的。双黄鸭蛋、醉蟹、董糖、连万顺的茶干，凑成四色礼品，馈赠亲友，极为相宜。⑪连老大就是这样一个人，一个开酱园的老板，一个普普通通、正正派派的生意人，没有什么特别处。这样的人是很难写成小说的。⑫连万顺已经没有了。连老板也故去多年了。五六十岁的人还记得连万顺的样子，记得酱园内外的气味，记得连老大的声音笑貌，自然也记得连万顺的茶干。⑬连老大的儿子也四十多了。他在县里的副食品总店工作。有人问他：“你们家的茶干，为什么不恢复起来？”他说：“这得下十几种药料，现在，谁做这个！”⑭一个人监制的一种食品，成了一地方具有代表性的生产，真也不容易。不过，这种东西没有了，也就没有了。一九八五年十二月十二日15．阅读全文，请你用自己的语言为大家简要介绍连万顺茶干。提示：何为茶干、茶干有何特点等。16．文章多处采用侧面烘托的写法，借老主顾、孩子们、连老大儿子来突出连老大的形象，任选两处画线句子，分析其具体作用。17．有人认为，文章笔墨大量集中在连老大的生意经上，以《茶干》为题似有不妥，对此你有怎样的想法？18．连万顺的茶干承载着一代人的记忆，它的消逝让人怅然若失。请举出一样淡出我们生活的事物，并写出你当下的心境。五、选择题19．根据《红星照耀中国》一书内容，下列人物与表述不匹配的一项是（）A．他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。（贺龙）B．身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他的生活和穿着都跟普通士兵一样，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。（朱德）C．他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。（周恩来）D．有一次我同（人物）一起去看一军团抗日剧团的演出，……天黑后天气开始凉起来，虽然还只是八月底。我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现他却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。（毛泽东）六、名著阅读名著导读20．说起《红星照耀中国》，你会想到什么？请从下边的词云图中任选一个词语，结合书中具体内容，谈谈你的理解。21．结合下面的文字，说说法布尔《昆虫记》的语言风格及你对作者的认识。豌豆象像园丁一样，知道豌豆的花期，于是，它们便几乎从各个地方，迈着细碎的快步，心急火燎地向着它们所钟爱的植物奔来。居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有这其中的一项，是不足以让它们成就如此大的名气的。蟋蟀的声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫。七、综合性学习学校将举办“文化遗产我守护”主题综合性学习活动，请你完成下面的任务。22．为本次活动拟写宣传标语，要求语言简洁，表意鲜明，至少运用一种修辞手法。23．为拉近同学们与古老文物之间的距离，学生会决定用文物表情包作为宣传海报。请你确定活动海报选图，并配上生动的文字，做成活泼可爱的表情包。我选：《》配字：24．围绕“认识身边的文化遗产”这一主题，再设计两项相关的活动。活动一：①活动二：举办一期“非遗传承”的专家讲座活动三：②25．随着吉林文旅的发展，“延吉公主”成为了网络大火词条。吸引大家纷纷体验的朝鲜族传统服饰是我国非物质文化遗产之一。原本以象征纯洁、善良、高尚、神圣的白色为主，呈现出素净淡雅的风格，后随着时代的发展，颜色、面料变得多样起来。寒假将至，请你写一段宣传文字，邀请全国各地的小伙伴来吉林“打卡”。八、作文26．作文题目：谢谢你，教会我▲要求：①字数不少于600字，除诗歌外文体不限。②表达真情实感。③认真书写，力求工整、美观。④文中不得出现真实的人名、校名。27．作文题目：雪知道答案要求：①字数不少于600字，除诗歌外文体不限。②表达真情实感。③认真书写，力求工整、美观。④文中不得出现真实的人名、校名。

答案解析部分【答案】1．溯；gē2．C3．“何尊”是文物4．居住在中央之土【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（3）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。

（4）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。1．追sù：“溯”指逆流而上，引申为回顾历史，故填“溯”。戈：读音为“gē”，是古代兵器，材料中引用《诗经》“修我戈矛”印证其含义。

故答案为：溯；gē2．画线句A的双引号：强调“中”字的字形与含义，属强调特定术语。A.特定称谓（王维的别称）。B.特殊含义（非字面意义的“说话”）。C.强调概念（儒家核心观念）。D.特定称谓（成都的别称）。

故答案为：C3．句子主干提取：主语：“何尊”（去除定语“出土于陕西宝鸡的西周青铜器”）。谓语：“是”。宾语：“文物”（去除定语“最早记录‘中国’一词的”）。

故答案为：“何尊”是文物4．材料B明确解释“宅兹中国”为“居住于中央之土”，呼应“以制四方”的观念。

故答案为：居住在中央之土5．【答案】（1）庭下如积水空明（2）星河欲转千帆舞（3）似曾相识燕归来（4）感时花溅泪；恨别鸟惊心（5）报君黄金台上意；提携玉龙为君死【解析】【分析】(1)此句出自苏轼《记承天寺夜游》，描绘月光如水，照在庭院中，如同积水般澄澈，竹子和柏树的影子，就像水中交错的藻荇，是文中描写月色的经典语句。

(2)该句出自李清照《渔家傲》，描绘了水天相接，晨雾蒙蒙，云涛翻涌，星河欲转，千帆竞舞的奇幻景象，展现出词人开阔的视野与独特的想象

(3)晏殊《浣溪沙》中这两句，“无可奈何”写对春花消逝的惋惜，“似曾相识”写对旧燕归来的惊喜，对仗工整，蕴含着对时光流逝的感慨。

(4)《春望》中，杜甫通过“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，以花、鸟拟人，将自己感时伤世、忧国忧民的沉痛情感，寄寓于花鸟之上

(5)李贺《雁门太守行》里“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，引用燕昭王筑黄金台招揽贤才的典故，表达将士们为报答君主知遇之恩，愿舍生忘死、奋勇杀敌的决心

故答案为：庭下如积水空明；星河欲转千帆舞；似曾相识燕归来；感时花溅泪，恨别鸟惊心；报君黄金台上意，提携玉龙为君死

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】6．真正，确实；惑乱，迷惑。这里是使动用法7．颜回居住在简陋的巷子，吃着粗茶淡饭，能做到安贫乐道，专心于孔子的大道。范仲淹自幼家贫，却发奋苦读，遭遇贬谪，依然不忘理想，心系天下苍生。二人都践行了孟子笔下大丈夫“贫贱不能移”的准则8．例：苏武被匈奴扣押，面对名利诱惑和酷刑，他始终坚守信念，宁死不屈，持节19年。文天祥面对元人的威逼利诱，宁死不降，留下千古名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”朱自清宁死不吃美国救济粮。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”孟子说：“这怎么能算是有大志、有作为、有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。能实现理想时，就同人民一起遵循正道而行；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有大志、有作为、有气节的男子。”6．本题考查词语解释。①翻译：难道不是真正的大丈夫吗？诚：真正，确实。②翻译：富贵不能使他迷惑。淫：惑乱，迷惑。这里是使动用法。

故答案为：真正，确实；惑乱，迷惑。这里是使动用法7．本题考查内容的理解。在颜回身上的表现：颜回居住在简陋的小巷子里，过着“一箪食，一瓢饮”的贫苦生活，别人都忍受不了这种穷困清苦，可颜回却不改变自己好学的乐趣，这体现了“贫贱不能移”。他不因生活的贫贱而改变自己追求学问、坚守内心志向的状态，符合孟子所说大丈夫在面对贫贱处境时坚守自我的要求。在范仲淹身上的表现：范仲淹从小家境贫寒，“二岁而孤，家贫无依”，但他“少有大志，每以天下为己任”，刻苦读书。即使在仕途上遭遇挫折，“乃至被谗受贬”，从参知政事被贬谪到邓州，依然“刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已”，还常以“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”自勉，心怀天下，不因为贫贱、仕途不顺等因素而改变自己的志向，始终践行着以天下为己任的抱负，体现了“贫贱不能移”。而且他面对朝中的谗言等困境，毫不退缩，继续为天下事慷慨论之、奋不顾身，也展现出一种威武不能屈的大丈夫气节。

故答案为：颜回居住在简陋的巷子，吃着粗茶淡饭，能做到安贫乐道，专心于孔子的大道。范仲淹自幼家贫，却发奋苦读，遭遇贬谪，依然不忘理想，心系天下苍生。二人都践行了孟子笔下大丈夫“贫贱不能移”的准则8．本题考查开放性阅读。首先，要明确理解“威武不能屈”的含义，即面对武力威胁、强权压迫等情况时，不屈服、不改变自己的志向和坚守的正义原则。然后，回顾中华民族历史上相关的人物事例，选取典型的、广为人知的进行阐述，要说明清楚人物面临怎样的武力威胁或强权压迫，以及他们是如何不屈服并坚守正义的。

故答案为：例：苏武被匈奴扣押，面对名利诱惑和酷刑，他始终坚守信念，宁死不屈，持节19年。文天祥面对元人的威逼利诱，宁死不降，留下千古名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”朱自清宁死不吃美国救济粮。【答案】9．安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字10．D11．苏轼去庞安常处看病，二人熟识，同游清泉寺，畅快痛饮。读出了活泼风趣、乐观洒脱的苏轼【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】黄州东南三十里处是沙湖，也叫螺师店。我在那里买了田地，因为去查看田地的情况，得了病。听说麻桥人庞安常善于医术，但是耳朵聋，于是就去他那里请求治疗。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，我用纸写字给他看，写不了几个字，他就能够深刻地懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当下的奇人啊。”病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，水非常甘美，池下方靠近兰溪，溪水向西流淌。我作了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”这一天，我们开怀畅饮后才回去。9．第一处断句（安常虽聋/而颖悟绝人）：主谓结构：“安常”是主语，“虽聋”是谓语（“虽”表转折，连接“聋”）。转折关系：“而”连接前后分句，形成“虽……而……”的转折结构，强调“耳聋但聪慧”。第二处断句（而颖悟绝人/以纸画字）：谓语与状语：“颖悟绝人”是谓语部分，描述安常的聪慧；“以纸画字”是方式状语，说明其交流方式。逻辑衔接：前句表结果，后句表方法，断句后语义更清晰。第三处断句（以纸画字/书不数字）：动词短语与结果：“以纸画字”是动作，“书不数字”是结果（写的字不多）。动宾结构：“书”为动词，“不数字”为宾语，独立成句突出行为特点。

故答案为：安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字10．ABC.正确。

D.有误，作者这里却一反常谈，希望人们不要徒发自伤衰老之叹，表达了词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着积极向上、乐观旷达的人生态度。

故答案为：D11．本题考查内容理解和概括。文中交代了苏轼与名医庞安常之间的两件往事：苏轼在沙湖买田时生病，听闻麻桥人庞安常善于医术且耳聋，于是前去求诊。病愈后，苏轼与庞安常一同游览清泉寺，并在寺中作歌。从中可以读出一个乐观豁达、幽默风，趣的苏轼。他不仅在病中保持积极的心态，还与庞安常开玩笑，称两人都是“一时异人”。病愈后，他更是兴致勃勃地与庞安常同游清泉寺，并作歌抒发感慨，表现出对生活的热爱和对未来的希望。

故答案为：苏轼去庞安常处看病，二人熟识，同游清泉寺，畅快痛饮。读出了活泼风趣、乐观洒脱的苏轼【答案】12．C13．逻辑顺序。先介绍了人体的免疫系统，然后分别介绍了增强免疫力的方式：补充蛋白质、补充维生素，补充水。14．银耳是能润肺的食材，雪梨中含有丰富的维生素和其他微量元素，汤汁保证了水的摄入，维生素、微量元素和水可以增强免疫力。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查说明文的顺序。说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。

（3）本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。12．A.材料一明确咳嗽长期困扰的原因有二：余邪未清和肺功能未恢复，而非仅“余邪未清”。

B.材料二强调应摄入优质蛋白（如动物蛋白、大豆蛋白），但未否定谷类蛋白，仅说明其质量较差。

C.材料三指出泡腾片维生素C含量过高（如500毫克/片），日常补充需谨慎选择剂量。

D.材料未提及“少吃肉类”，且材料二强调优质蛋白（包括动物蛋白）的重要性。

故答案为：C13．逻辑顺序：材料二从整体到部分，先总述免疫系统的功能，再分点阐述蛋白质、维生素、水对免疫力的作用，符合“总—分”逻辑。内容要点：免疫系统：由免疫因子、细胞、器官构成，抵御致病微生物。优质蛋白：动物蛋白、大豆蛋白更易吸收，是免疫防线的基础。维生素与微量元素：维生素C、A、E及钙、铁、锌、硒等增强免疫功能。水：运输营养、代谢废物，维持免疫力。

故答案为：逻辑顺序。先介绍了人体的免疫系统，然后分别介绍了增强免疫力的方式：补充蛋白质、补充维生素，补充水。14．中医视角：银耳对应材料一中“润肺”食材，缓解感冒后肺功能未恢复的问题。营养学视角：雪梨提供维生素C（材料三）和微量元素（材料二），提升免疫功能；汤汁补充水分（材料二），促进代谢。科学依据：结合传统食疗与现代营养学，符合材料中“食物增强免疫力”的观点。

故答案为：银耳是能润肺的食材，雪梨中含有丰富的维生素和其他微量元素，汤汁保证了水的摄入，维生素、微量元素和水可以增强免疫力。【答案】15．茶干是连万顺特制的一种豆腐干，工序考究，用料丰富，成品精致好看，又因结实有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品，得名“茶干”。16．通过写老主顾“毫不怀疑”的信任，突出连老大诚实守信、为人忠厚的形象；通过描写孩子们开开心心玩走马灯的场景，渲染了一种祥和安乐的氛围，突出了连老大为人和气、温暖善良的形象；通过儿子的语气和态度，可见他嫌麻烦，不愿继续做茶干，反衬出连老大用心制作、踏实经营的可贵。17．作者介绍连老大的生意经是为了表现连老大的诚信、善良和勤劳，为介绍他的优质茶干做充分铺垫。“茶干”中承载的美德和传统手艺，也是作者想保留和传承的，以茶干为题，暗含主旨，表达了作者对连老大的赞美和对传统手艺失落的无限感慨。18．开放性试题，言之有物即可。示例：在我童年的记忆里，有一种小吃叫做“糖画”，它曾经是我们那条街上的一道亮丽风景线，如今却已经淡出了我的生活。糖画是一种用糖稀在石板或瓷板上绘制出各种图案和文字的技艺，每一幅作品都独一无二，既美观又可口。小时候，每次放学路过糖画摊，我都会被那些栩栩如生的动物、花卉和卡通形象所吸引，忍不住掏出零花钱买上一幅。如今，随着城市的发展和人们生活节奏的加快，那些曾经遍布街头巷尾的小吃摊已经越来越少，糖画也不例外。每当我回想起那些曾经陪伴我度过无数欢乐时光的糖画，心中总会涌起一股淡淡的忧伤和怀念。那些色彩斑斓、形态各异的糖画，不仅是我童年记忆的一部分，更是那个时代纯真和美好的象征。虽然糖画已经淡出了我的生活，但它在我心中留下的美好回忆却是永恒的。每当我在街头偶然看到类似的糖艺表演时，都会不由自主地停下脚步，静静地欣赏，仿佛又回到了那个无忧无虑的童年时光。这种心境，既是对过去的怀念，也是对未来的期待，希望在这个快速发展的时代里，还能保留一些传统和美好的东西。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。15．从原文“茶干是连万顺特制的一种豆腐干”可知茶干的基本属性。制作工艺：依据“豆腐出净渣，装在一个一个小蒲包里，包口扎紧，入锅，码好，投料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮。要煮很长时间。煮得了，再一块一块从麻包里倒出来”，能看出其制作工序繁杂且讲究。外观特点：文中提到“这种茶干是圆形的，周围较厚，中间较薄，周身有蒲包压出来的细纹，每一块当中还带着三个字：‘连万顺’”“外皮是深紫黑色的，掰开了，里面是浅褐色的”，详细说明了茶干的形状、纹理、品牌印记及颜色。口感特点：“很结实，嚼起来很有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫做‘茶干’”表明其口感结实有嚼劲，越嚼越香，且点明得名原因与佐茶有关。

故答案为：茶干是连万顺特制的一种豆腐干，工序考究，用料丰富，成品精致好看，又因结实有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品，得名“茶干”。16．老主顾的信任（第④段）：原文依据：“东乡和北乡的种田人上城……乡下人从不怀疑油的分量足不足，成色对不对。多年的老主顾了，还能有错？”作用分析：老主顾们将油壶放下就去办其他事，对连万顺的油的分量和成色毫不怀疑，充分体现出连老大长期以来经营诚信，在顾客心中建立了极高的信誉，侧面突出连老大诚实守信、为人忠厚的形象。孩子们的欢乐场景（第⑦段）：原文依据：“一到过年，孩子们就惦记上连万顺了……连老板就会捧出一把新的蜡烛来，让孩子们点了，换上。孩子们于是各人带着换了新蜡烛的纸灯，呼啸而去。”作用分析：描绘出孩子们在连万顺开心玩走马灯、换蜡烛的欢乐场景，营造出一种祥和、安乐的氛围。连老大为孩子们准备锣鼓家伙、点亮走马灯、给孩子们换蜡烛等行为，体现出他对孩子们的关爱，侧面突出连老大为人和气、温暖善良的形象。儿子的态度（第⑬段）：原文依据：“连老大的儿子也四十多了……他说：‘这得下十几种药料，现在，谁做这个！’”作用分析：儿子认为恢复茶干制作要下十几种药料，嫌麻烦而不愿做。这与连老大当年认真制作茶干，对每一道工序都不马虎的态度形成鲜明对比，反衬出连老大用心制作、踏实经营的可贵品质。

故答案为：通过写老主顾“毫不怀疑”的信任，突出连老大诚实守信、为人忠厚的形象；通过描写孩子们开开心心玩走马灯的场景，渲染了一种祥和安乐的氛围，突出了连老大为人和气、温暖善良的形象；通过儿子的语气和态度，可见他嫌麻烦，不愿继续做茶干，反衬出连老大用心制作、踏实经营的可贵。17．生意经与茶干的关系：文章前半部分写连老大的生意经，从信用好、为人和气、勤快等方面，展现出连老大优秀的经营品质。这些品质是他能做出优质茶干的基础和保障，为后文详细介绍茶干做了充分铺垫。例如信用好使得顾客信任，为人和气让邻里关系融洽，勤快保证了茶干制作等各项工作的用心。茶干的深层意义：“茶干”不仅是一种具体的商品，它承载着连老大的诚信、勤劳等美德，以及对传统手工艺的坚守。从“连老大监制茶干，是很认真的。每一道工序都不许马虎”可以看出他对茶干品质的严格要求。同时，茶干的消逝，如“连万顺已经没有了……连老大的儿子也说不愿恢复制作”，也表达了作者对传统手艺失落的感慨。以“茶干”为题，能更好地暗含文章主旨，既赞美了连老大，又抒发了对传统手艺消逝的惋惜之情。

故答案为：作者介绍连老大的生意经是为了表现连老大的诚信、善良和勤劳，为介绍他的优质茶干做充分铺垫。“茶干”中承载的美德和传统手艺，也是作者想保留和传承的，以茶干为题，暗含主旨，表达了作者对连老大的赞美和对传统手艺失落的无限感慨。18．需结合自身生活经历，选取一样淡出生活的事物，像文中对茶干的情感表达一样，写出对该事物的记忆、情感以及对其消逝的心境。例如可以写小时候常玩的弹弓，曾经放学后和小伙伴们一起用弹弓打弹珠、射纸团，充满乐趣。但随着长大，娱乐方式增多，弹弓渐渐淡出生活。如今想起，会怀念那段纯真的童年时光，感慨时代变迁，那些简单的快乐已难以找回，同时也希望能留住一些儿时的美好回忆。

故答案为：开放性试题，言之有物即可。示例：在我童年的记忆里，有一种小吃叫做“糖画”，它曾经是我们那条街上的一道亮丽风景线，如今却已经淡出了我的生活。糖画是一种用糖稀在石板或瓷板上绘制出各种图案和文字的技艺，每一幅作品都独一无二，既美观又可口。小时候，每次放学路过糖画摊，我都会被那些栩栩如生的动物、花卉和卡通形象所吸引，忍不住掏出零花钱买上一幅。如今，随着城市的发展和人们生活节奏的加快，那些曾经遍布街头巷尾的小吃摊已经越来越少，糖画也不例外。每当我回想起那些曾经陪伴我度过无数欢乐时光的糖画，心中总会涌起一股淡淡的忧伤和怀念。那些色彩斑斓、形态各异的糖画，不仅是我童年记忆的一部分，更是那个时代纯真和美好的象征。虽然糖画已经淡出了我的生活，但它在我心中留下的美好回忆却是永恒的。每当我在街头偶然看到类似的糖艺表演时，都会不由自主地停下脚步，静静地欣赏，仿佛又回到了那个无忧无虑的童年时光。这种心境，既是对过去的怀念，也是对未来的期待，希望在这个快速发展的时代里，还能保留一些传统和美好的东西。19．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.在《红星照耀中国》中，这个把棉衣披在小号手身上的人是彭德怀，而不是毛泽东，D错误。故答案为：D【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。【答案】20．示例一：我会想到“信仰”。《红星照耀中国》里提到长征是一场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在地球上最险峻的地带创造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹，毛泽东认为是源于坚定的信仰，这样的回答让我感受到信仰是有力量的。示例二：我会想到“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。21．《昆虫记》的语言生动活泼，作者运用比喻、拟人等修辞手法，让这些小生灵有了灵性，读来乐趣无穷。从中可以读出法布尔对生命的尊重，对科学的热爱。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。20．本题旨在考查学生对《红星照耀中国》内容的熟悉程度，以及对书中所传达的精神内涵的理解与感悟能力，通过选择词云图中的词语并结合具体内容阐述，考查学生对名著的深度解读与表达能力。选择“信仰”：《红星照耀中国》全面而真实地记录了中国共产党领导下的革命历程。长征是其中极具代表性的历史事件，红军面临着极端恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，却能克服重重困难，完成这一伟大的战略转移。毛泽东指出坚定的信仰是取得胜利的关键因素，这充分体现了信仰在红军战士心中的强大支撑作用，使他们能在艰难险阻面前毫不退缩，为实现革命理想勇往直前。选择“坚韧不拔”：“飞夺泸定桥”是长征中极为惊险且关键的战斗。红军战士在时间紧迫、环境险恶的情况下，面对敌人密集的火力和没有桥板的铁索，毫不畏惧，凭借顽强的意志和坚韧不拔的精神，冒着枪林弹雨攀爬铁索，最终成功夺取泸定桥，突破了敌人的封锁，展现了红军战士在极端困境中不屈不挠、勇于战胜困难的伟大品质。

故答案为：示例一：我会想到“信仰”。《红星照耀中国》里提到长征是一场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在地球上最险峻的地带创造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹，毛泽东认为是源于坚定的信仰，这样的回答让我感受到信仰是有力量的。示例二：我会想到“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。

21．本题考查学生对《昆虫记》语言风格的赏析能力以及对作者情感与态度的认知能力，通过对给定文段的分析，引导学生体会法布尔独特的写作手法和对昆虫的情感。语言风格：从文段中“豌豆象像园丁一样，知道豌豆的花期，于是，它们便几乎从各个地方，迈着细碎的快步，心急火燎地向着它们所钟爱的植物奔来”，将豌豆象比作园丁，“迈着细碎的快步”“心急火燎”赋予豌豆象人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法；“蟋蟀的声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫”则运用了对比的手法，生动形象地描述了蟋蟀的叫声特点。这些都体现出《昆虫记》语言生动活泼的特点，使昆虫的形象更加鲜活，充满灵性，让读者在阅读过程中感受到无穷的乐趣。对作者的认识：法布尔以如此生动的语言来描写昆虫，表明他对昆虫有着细致入微的观察和深入的了解。他将昆虫视为有生命、有情感的个体，而非简单的研究对象，这体现了他对生命的尊重。同时，他能够花费大量时间和精力去研究昆虫的生活习性、行为特点等，并以生动的文字呈现给读者，反映出他对科学研究的热爱和执着。

故答案为：《昆虫记》的语言生动活泼，作者运用比喻、拟人等修辞手法，让这些小生灵有了灵性，读来乐趣无穷。从中可以读出法布尔对生命的尊重，对科学的热爱。【答案】22．示例，守护文化遗产，传承华夏雄风23．示例：《击鼓说唱俑》嗨起来；或《彩绘陶缩脖俑》委屈巴巴24．示例，举办一次“非遗传承”的演讲比赛；；进行一次“非遗传承”的校园采访25．表达清晰流畅，符合邀请的口吻即可。示例：寒假来临，邀您一起走进吉林，体验朝鲜族传统服饰的魅力！这里的“延吉公主”风靡网络，传统与现代色彩交织的服装，诠释着我们的文化和历史。穿上这素净雅致的衣裳，化身高贵的“延吉公主”，在雪域的白色世界里，享受一次浪漫而神圣的文化旅程。快来吉林“打卡”，与我们一起守护与传承这份独特的美丽！【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（3）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（4）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。22．考查学生运用修辞手法创作简洁、表意鲜明宣传标语的能力，旨在突出“文化遗产我守护”这一主题，增强活动的宣传效果和吸引力。宣传标语需简洁明了地传达活动核心，同时运用修辞手法增添感染力。示例“守护文化遗产，传承华夏雄风”，运用对偶的修辞手法，将“守护文化遗产”与“传承华夏雄风”相对，结构整齐，节奏感强，突出了守护文化遗产对于传承华夏民族精神的重要意义，表意明确且富有气势。

故答案为：示例，守护文化遗产，传承华夏雄风23．通过选择文物并为其配上活泼文字制作表情包，考查学生对文物特点的观察与理解，以及创意表达能力，以新颖有趣的方式拉近同学们与古老文物的距离。以“击鼓说唱俑”为例，它的形象生动活泼，充满动感，仿佛在尽情表演，因此配上“嗨起来”，能生动地展现其活力与欢乐氛围，使古老文物以一种贴近现代生活的、活泼可爱的形象呈现。“彩绘陶缩脖俑”从其姿态可看出一种委屈的感觉，配上“委屈巴巴”，抓住文物特点，赋予其拟人化情感，让文物更具亲和力，吸引同学们的关注。

故答案为：示例：《击鼓说唱俑》嗨起来；或《彩绘陶缩脖俑》委屈巴巴24．引导学生围绕“认识身边的文化遗产”主题，设计多样化的活动，培养学生的活动策划与组织能力，丰富活动形式，加深同学们对文化遗产的认识。

故答案为：示例，举办一次“非遗传承”的演讲比赛；进行一次“非遗传承”的校园采访

25．要求学生写宣传文字邀请各地小伙伴来吉林“打卡”体验朝鲜族传统服饰，考查学生的语言表达能力和对地域文化的宣传推广能力，以推动吉林文旅发展，增强文化遗产的影响力。

故答案为：表达清晰流畅，符合邀请的口吻即可。示例：寒假来临，邀您一起走进吉林，体验朝鲜族传统服饰的魅力！这里的“延吉公主”风靡网络，传统与现代色彩交织的服装，诠释着我们的文化和历史。穿上这素净雅致的衣裳，化身高贵的“延吉公主”，在雪域的白色世界里，享受一次浪漫而神圣的文化旅程。快来吉林“打卡”，与我们一起守护与传承这份独特的美丽！26．【答案】谢谢你，教会我勇敢人生中，总会有许许多多的财富，但让我记忆最深，是你那次教会我勇敢的事。

那是暑假里的一天，因为我自行车骑得不怎么好，所以爸爸你陪着我在院子里学骑自行车，歪歪扭扭地移动着自行车，“噗咚”一声，我摔倒在地上，这是我第十几次摔倒了，我的信心全无，“不学了，什么破车，坚决不学了！”你也很无奈，只好随着我的兴致。

过了几天，我随你和妈妈一起来到奶奶家，在离奶奶家不远处有一座大约50米的陡山，你提出建议：“我们去爬山吧！”这座山小时候我爬过，但是爬到中间时不慎滑倒，往下跌了大概5米，撞在了树上，从那以后我就再也没爬过了。

“不行，我……我爬不上去。”“不试一下怎么知道呢？”说着，你把我拉到了山脚下，在山的中间有一条小路，路上没有一棵树，很容易滑下来，我们俩打算从这条路朝山顶进发。我用手紧紧扣住上面凸出来的石块，生怕又滑了下来，走了几步后我的手扣住的那块石头掉了下来，往下滑了一下，我对你说：“我不爬了，我不行的！”“坚持呀，勇敢一点，你能行，你一定能爬上去的！”

在你的鼓励下，我鼓足勇气，再次尝试。虽然我失败了很多次，但我没有灰心丧气，鼓起勇气，继续前行，最后我终于爬上山顶，你早已在那等我了，“其实你勇敢一点，什么困难你都能克服的。”“对，其实我能做到！”在那时，我突然感觉到原来生活中有许多事情只要是自己坚持一下，踮起脚尖就能触摸到的，登山如此，学自行车也是如此。回家后，我再次面对一直学不会的自行车，你再次对我说：“勇敢一点，你一定能的！”在你的鼓励下，我有勇气去面对困难了。

现在，我已经能随心所欲地操控自行车了！每当我灰心丧气不能前进时，耳边就会萦绕着你的这句话——其实我能做到！它使我鼓起勇气，振奋向前。谢谢你，教会我勇敢！【解析】【分析】题目谢谢你，教会我▲以半命题形式，引导考生通过感恩视角，书写成长中被他人或事物启发、教育的经历。核心在于“谢谢你”与“教会我”的因果关系，需填入具体的品质、道理或技能，如“坚强”“包容”“坚持”等。

【题干分析】关键词解析：“谢谢你”：明确感恩对象（人、物、事），需通过细节描写展现其对“我”的影响。“教会我”：强调从经历中获得的成长或认知转变，填入的词语需具体可感（如“独立”“勇敢”）。空缺处：决定文章主题方向，需选择有深度、能展开叙事的内容（避免空泛如“爱”）。写作思路：主题方向：亲情类：父母教会“我”责任、理解（如父亲修车时的坚持）。友情类：朋友教会“我”包容、分享（如化解矛盾的经历）。自然/书籍类：一棵树教会“我”坚韧，一本书教会“我”思考（托物言志）。结构建议：开头：设置场景引出感恩对象（如“窗外的梧桐树沙沙作响，让我想起那个夏天……”）。中间：通过具体事件展现“教会”的过程（动作、语言、心理描写）。结尾：升华主题，点明“谢谢你”的深层意义（如“你不仅是一棵树，更是我生命的导师”）。误区提醒：避免流水账，需聚焦关键事件（如一次比赛失利后的鼓励）。空缺处的词语需与事件紧密关联，避免贴标签式表达。

【立意提取】成长视角：标题示例：谢谢你，教会我逆流而上；谢谢你，教会我与孤独和解素材方向：身患疾病却坚持学习的同桌、独自旅行中学会独立。情感视角：标题示例：谢谢你，教会我读懂父亲的沉默；谢谢你，教会我如何说“对不起”素材方向：父亲默默支持的