山东省武城县第二中学2025年生物高二第一学期期末经典试题含解析

山东省武城县第二中学2025年生物高二第一学期期末经典试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于人在专心数学考试纸笔作答时，脑的髙级功能的叙述，正确的是（）A.考试过程中，排尿反射受脑中相应的高级中枢的调控B.回忆知识作答过程中，短期记忆主要与新突触的建立有关C.书写过程中，参与的高级中枢主要有大脑皮层的H区和W区D.深呼吸可缓解考试的适度紧张，此行为与小脑中的呼吸中枢有关2．同学们在“设计某地人工生态林”时提出以下观点：①选择适合本地生长的树木种类；②尽量增加树木种类；③选择树种时注意不同品种生长的高度。上述观点提出时遵循的主要生态工程建设原理是（）A.协调原理 B.循环原理 C.自生原理 D.整体原理3．孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上，利用“假说—演绎法”成功提出了基因分离定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析，正确的是（）A.孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”B.“测交实验”是对演绎推理过程及结果进行的检验C.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程D.孟德尔所作假说内容之一是“遗传因子在体细胞染色体上成对存在”4．某同学依据生态学原理制作了“人工微型生态系统”的生态瓶，下列相关叙述正确的是A.植物的数量越多，生态瓶的稳定性越强B.需不断向生态瓶内输入能量C.要对生态瓶中的土壤进行灭菌处理D.白天给予生态瓶适宜的光照、晚上作保温处理5．农业生态系统中的菜青虫属于该生态系统组成成分中的（）A.非生物的物质和能量 B.生产者 C.消费者 D.分解者6．下图是人体稳态调节机制的示意图，①~④表示相关激素。下列叙述不正确的是（）A.吃的食物过咸时①的分泌量降低B.寒冷刺激时④的分泌存在分级调节C.血压升高和降低受自主神经系统调节D.图示体现神经——体液共同调节内环境稳态二、综合题：本大题共4小题7．（9分）糖尿病是一种严重危害健康的常见病，其中1型糖尿病需定期注射胰岛素进行治疗。研究者研制了一种“智能”胰岛素（IA）（见图1），IA中的X能与葡萄糖竞争结合GT（葡萄糖进入细胞的载体蛋白），从而抑制GT的功能且避免IA被灭活。研究表明1型糖尿病患者注射IA在降血糖过程中效果更持久。回答下列问题：（1）1型糖尿病患者体内，血糖浓度升高时，由于_____________细胞功能减退，导致分泌的胰岛素不足，进而影响细胞对血糖的_____________，使血糖高于正常值。（2）为测试葡萄糖对IA与GT结合的影响，研究者将足量的带荧光标记的IA加入红细胞膜悬液中处理30分钟，使IA与胰岛素受体、GT充分结合。之后，分别加入葡萄糖至不同的终浓度，10分钟后检测膜上的荧光强度，实验结果如图2所示。荧光强度随葡萄糖浓度增加而逐渐下降的原因是_____________。（3）胰岛素一经靶细胞接受并起作用后就失活，因此，体内需要源源不断地产生胰岛素，以维持其含量的动态平衡。用常规胰岛素治疗1型糖尿病需每天注射一次，而使用IA只需每周注射一次。请构建IA降血糖作用效果更持久的机制图___________。（在方框中以文字和箭头的形式作答。）8．（10分）某果园生态系统，在苹果树下进行了间种草菇的试验，利用高湿度、低风速等环境条件，获得了良好的经济效益。（1）夏季，果园中栖息的某种昆虫通过鸣叫声吸引异性，这属于______信息，体现了生态系统信息传递具有______作用。（2）草菇在该生态系统成分中属于______。苹果树的落叶可为草菇提供营养，栽培草菇剩下的基质又可被果树根系吸收利用，这种生产模式体现了生态系统具有______功能。（3）长期间种草菇，该生态系统的其他生物种类也会变多，生态系统的抵抗力稳定性增强，因为，该生态系统的______趋于复杂，______能力将会增强。（4）研究小组对该生态系统中某种昆虫的能量流动情况进行了研究，据下表分析，该昆虫同化的能量是______。一个生态系统中，食物链越长，最高营养级个体数量则一般较少。从能量流动角度分析，原因是______。摄入的能量[]用于生长、发育和繁殖的能量[]呼吸作用散失的能量[]粪便中的能量[]51.61.523.1279．（10分）根据下图所示实验过程回答：（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象___________。这一现象说明_____________________________。（2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明______________________________。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向______________________。运输方式是___________。10．（10分）下图表示在不同光照强度条件下，测得的某高等植物O2和CO2的释放量。请回答下列问题：（1）叶肉细胞内的光合色素能吸收，转化和传递光能，其分布在_______（填结构）上。可用_______等有机溶剂来提取绿叶中的光合色素。（2）植物光合作用光反应阶段产生的___________在暗反应中用于还原C3，若给予植物暗处理，则短时间内C3的含量将___________。（3）据图可知，在光照强度为8klx时，该植物固定CO2的速率为___________mol/（m2·h）。若此条件下，光照12h、再黑暗12h，交替进行，则该植物能否生长？请说明原因。____________________________。（4）温度主要通过影响来影响______________________来影响光合作用速率。11．（15分）流感病毒是流行性感冒的病原体，根据流感病毒的内部蛋白质种类的不同，可将其分为甲、乙、丙三种类型，流行性感冒都有一定的流行性，对人类的危害很大。目前，接种疫苗是国际上普遍采用的预防流感的措施，如下图是流感疫苗引发人体免疫反应的部分示意图，据图回答下列问题（图中数字编号代表细胞）：（1）图中①是______，物质A是_____，物质B是_______。（2）流感疫苗首次注入人体，便会刺激人体的免疫过程产生物质B，最终将疫苗中的抗原清除。请用文字与箭头的形式写出疫苗引发机体产生物质B的过程：______。（3）当相同流感病毒再次入侵人体时，机体的免疫过程为：_______。（4）已接种过流感疫苗的个体，也有被流感病毒感染的风险，你认为原因可能是：_______。（写出两个原因）

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】1、学习和记忆是脑的高级功能之一。学习和记忆相互联系，不可分割。（1）学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。（2）记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。2、神经中枢的分布部位和功能：①神经中枢位于颅腔中脑（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高级中枢，可以调节以下神经中枢活动；②大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能；③语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）（S区→说，H区→听，W区→写，V区→看）；④记忆种类包括瞬时记忆，短期记忆，长期记忆，永久记忆。【详解】A、排尿反射的低级中枢为脊髓，考试过程中，排尿反射受大脑皮层的调控，A正确；B、由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关，B错误；C、专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层言语区的V区（视觉性语言中枢）和W区（书写性语言中枢），C错误；D、呼吸中枢在脑干，D错误。故选A。2、C【解析】生态工程建设原理有：1、物质循环再生原理：物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用；2、整体性原理：生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响；3、系统整体性原理：系统各组分间要有适当的比例关系，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”；4、物种多样性原理的主要含义是物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性。【详解】选择适合本地生长的树木种类及尽量增加树木种类，使生物种类多样；选择树种时注意不同品种生长的高度，可以在增加物种多样性的同时，充分利用环境资源，即遵循了自生原理。故选C。3、B【解析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）。②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）。③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）。④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）。⑤得出结论（就是分离定律）。【详解】A、生物体产生的雌雄配子的数量并不相等，一般情况下是雄配子多于雌配子，A错误；B、“测交实验”是对演绎推理过程及结果进行的检验，B正确；C、孟德尔依据实验结果及假设进行“演绎推理”的过程，C错误；D、孟德尔假说中并没有提到染色体，D错误。故选B。4、B【解析】生态瓶制作要求：

1、生态瓶必须是封闭的；

2、生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者）生态瓶中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定；

3、生态瓶的材料必须透明；

4、生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间；

5、生态瓶的采光用较强的散射光；

6、选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大。【详解】生态瓶中生物的种类和数量要维持合适的比例，有利于进行物质循环和能量流动，保持其稳态，生态瓶中植物的数量越多，固定二氧化碳的速率越大，而生物群落返回的二氧化碳较少，会导致碳循环不能正常进行，故植物数量越多，生态瓶不一定稳定性越强，A错误；由于呼吸散失的能量不能在利用，故需不断向生态瓶内输入光能，来保证生态瓶中的能量输入，B正确；对生态瓶中的土壤不能灭菌处理，灭菌后生态瓶中的微生物会比较少，不符合生态瓶的制作原理，C错误；白天给予生态瓶适宜的光照、晚上不需要做保温处理，因夜间保温后会导致生态瓶中生物在夜间呼吸消耗的有机物增加，不利于生态瓶的稳定，D错误。故选B。5、C【解析】生态系统是指在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。【详解】农业生态系统中的菜青虫蔬菜为食，属于动物，为生态系统组成成分中的消费者，ABD错误，C正确。故选C。6、A【解析】本题主要考人体血压、渗透压及体温调节过程。①为抗利尿激素；②为促甲状腺激素释放激素；③为促甲状腺激素；④为甲状腺激素。1、调节血压的机理：当某种原因使血压升高时，压力感受器沿减压神经和主动脉神经向心血管中枢发放的冲动增多，缩血管中枢兴奋降低，使心率减慢，心率减小，血管紧张性降低，结果血压下降；血压降低时，感受器向中枢发放的冲动减小，使心抑制中枢兴奋降低，而心加速中枢兴奋增强，缩血管中枢兴奋亦增强，使心率变快，心输出量增加，外周阻力增大，结果血压上升。2、渗透压调节的机理：细胞外液渗透压上升刺激下丘脑渗透压感受器，使下丘脑分泌的由垂体释放的抗利尿激素增多，作用于肾小管和集合管，增强水的重吸收，使得细胞外液渗透压下降、尿液的量减少；另一方面，渗透压感受器作用于大脑皮层，产生渴觉，主动饮水，细胞外液渗透压下降。3、体温调节的机理；寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌（不自主收缩（战栗））增加产热。同时通过激素调节作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多，新陈代谢活动加强，从而产生更多的热量；在炎热环境汗腺分泌活动加强，反射弧为：炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→汗腺分泌活动加强，散热增多。【详解】A、由图中调节过程分析可知，①为抗利尿激素，当吃的食物过咸时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，使下丘脑分泌的由垂体释放的抗利尿激素增多，A错误；B、寒冷刺激时，通过神经——体液调节，④甲状腺激素分泌增多，使机体代谢加强增加产热。甲状腺激素的分泌存在“下丘脑→垂体→甲状腺”分级调节，B正确；C、支配心脏的神经叫自主神经系统也叫植物性神经系统，如交感神经的心交感神经和副交感神经的迷走神经。心交感神经兴奋时，其末梢释放一种叫去甲肾上腺素的血管活性物质，这种物质作用于心肌细胞膜上的肾上腺素能β受体，导致心率加快，心肌收缩力增强，心输出量增加，血管收缩，血压升高；副交感神经兴奋时，其末梢释放一种叫乙酰胆碱的活性物质。这种物质作用于心肌细胞膜上的M受体，导致心率减慢，心肌收缩力减弱，心输出量减少，血管扩张，血压下降。由此可见，血压升高和降低受自主神经系统调节，C正确；D、图示调节过程有体温调节过程，该过程中既有神经调节（寒冷刺激引起的反射活动），也存在体液调节（甲状腺激素分泌的分级调节）；同样渗透压调节、血压调节过程也同时存在神经和体液调节，即图示调节过程体现了神经——体液共同调节内环境稳态，D正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.胰岛B细胞②.摄取、利用和储存（2）当葡萄糖浓度升高，葡萄糖与带荧光标记的IA中的X竞争性结合GT增多，带荧光标记的IA与红细胞膜膜上GT的结合减少，荧光强度下降。（3）【解析】血糖的来源：食物中的糖类消化、吸收；肝糖原分解；脂肪等非糖物质的转化。血糖的去路：组织细胞氧化分解；合成肝糖原.肌糖原；转化为脂肪等非糖物质。胰岛素的功能：促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化。人体血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，促进各细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而起到降血糖的效果。胰岛素结合受体后，为加速摄取、利用和储存葡萄糖，需要更多的葡萄糖运输载体。Ⅰ型糖尿病主要表现为胰岛B细胞的功能受损，主要是体内胰岛素的绝对缺乏。由图1及题干可知，IA中的X能与葡萄糖竞争结合GT（葡萄糖进入细胞的载体蛋白），从而抑制GT的功能且避免IA被灭活。由图2及题干可知，荧光强度随葡萄糖浓度增加而逐渐下降。【小问1详解】1型糖尿病患者体内，血糖浓度升高时，由于胰岛B细胞功能减退，导致分泌的胰岛素不足，进而影响细胞对血糖的加速摄取、利用和储存，使血糖高于正常值。【小问2详解】由图1、图2及题干可知，IA既能结合胰岛素受体，又能结合GT，IA中的X能与葡萄糖竞争结合GT（葡萄糖进入细胞的载体蛋白），将足量的带荧光标记的IA加入红细胞膜悬液中处理30分钟，使IA与胰岛素受体、GT充分结合，随着葡萄糖浓度的升高，膜上的荧光强度降低，这说明葡萄糖浓度升高，更多的GT被葡萄糖结合，IA就只能多结合胰岛素受体，带荧光标记的IA与红细胞膜膜上GT的结合减少，意味着带荧光标记的IA从红细胞膜上脱落下来，所以荧光强度下降。小问3详解】由题干信息可知，GT是葡萄糖进入细胞的载体蛋白，血糖浓度升高时，GT数量多有利于降血糖，IA中的X可以与GT或胰岛素受体结合，与GT结合会抑制GT的功能。血糖浓度升高，葡萄糖与IA中的X竞争性结合GT增多，故IA中的X与GT结合减少，与胰岛素受体结合增多，导致膜上的GT增多，进一步有利于葡萄糖与GT结合，最终细胞摄取葡萄糖的速率升高。【点睛】本题以“智能”胰岛素（IA）为情景，考查血糖调节的相关内容，需要考生熟记胰岛素的来源及功能，具备从题干中获取信息的能力、分析推理能力、表达能力，以及构建概念模型的能力。8、(1).物理(2).维持种群繁衍正常进行(3).分解者(4).物质循环(5).营养结构(6).自我调节(7).24.6(8).能量流动是逐渐递减的，营养级越高获得的能量越少【解析】1、能量流动是指生态系统能量的输入、传递、转化和散失的过程。能量流动的途径是沿着食物链和食物网传递的。能量流动的特点是：单向流动，逐级递减的，相邻两个营养级之间的传递效率通常为10%～20%之间，相邻两个营养级的传递效率=能量传递效率=下一营养级的同化量/上一营养级的同化量×100%。2、生态系统中的信息有三类，物理信息、化学信息和行为信息。3、生命活动的正常进行离不开信息的作用；生物种群的繁衍也离不开信息的传递；信息还能够调节生物的种间关系以维持生态系的稳定。4、动物的同化量等于摄入量减去粪便中的能量即粪便量，各级动物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生长、发育与繁殖的能量。用于生长发育和繁殖的能量的去向包括流向下一营养级的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。【详解】（1）果园中栖息的某种昆虫通过鸣叫声吸引异性，这中叫声属于物理信息，可见种群的繁衍离不开信息的传递。（2）草菇在生态系统成分中属于分解者。草菇的代谢类型是异氧型，需要利用现成的有机物，草菇可以利用苹果树的落叶的有机营养，由于草菇的作用，将落叶中的有机物分解为无机物，无机物可以被植物吸收，故剩下的基质中含有的无机物又可被果树根系吸收利用，这种生产模式体现了生态系统的物质循环功能。（3）长期间种草菇，该生态系统的其他生物种类也会变多，进而使得态系统的营养结构趋于复杂，自我调节能力逐渐增强，生态系统的抵抗力稳定性也增强。（4）由分析可知：该昆虫同化量=摄入量-粪尿量=51.6-27=1.5+23.1=24.6。一个生态系统中，由于能量流动是逐级递减的，营养级越高获得的能量越少，故食物链越长，最高营养级个体数量则一般较少。【点睛】熟练掌握生态系统的结构和功能是解答该题的关键！9、①.向左弯曲生长②.生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部,促进生长③.生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部④.从形态学上端到下端⑤.主动运输【解析】根据题意和图示分析可知：甲组实验中，含生长素的供应块位于形态学上端，不含生长素的接受块位于形态学下端；乙组实验中，含生长素的供应块位于形态学下端，不含生长素的接受块位于形态学上端。若生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，则胚芽鞘C向左弯曲生长，胚芽鞘D不生长不弯曲；若生长素只能从形态学下端运输到形态学上端，则胚芽鞘DC向左弯曲生长，胚芽鞘C不生长不弯曲；若生长素既可以从形态学上端运输到形态学下端，也可以从形态学下端运输到形态学上端，则胚芽鞘C和D均向左弯曲生长．【详解】（1）甲图中，含生长素的供应块位于形态学上端，不含生长素的接受块位于形态学下端，生长素可以从形态学上端运输到形态学下端，即供应块的生长素能运输到接受块并能促进细胞的生长，因此胚芽鞘C向左弯曲生长.（2）乙图中，含生长素的供应块位于形态学下端，不含生长素的接受块位于形态学上端，结果胚芽鞘D不会发生C的现象，即没有向左弯曲生长，说明接受块中不含生长素，从而进一步说明生长素不能从形态学的下端向形态学的上端运输。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是极性运输，即只能从形态学的上端运输到形态学的下端。由于生长素运输需要载体、消耗能量，所以其运输方式是主动运输。【点睛】本题结合实验图解，考查生长素的产生、分布及运输，要求考生能结合所学的知识判断甲、乙中接受块中是否含有生长素及胚芽鞘C和胚芽鞘D的生长情况，并能得出正确的结论。10、(1).叶绿体类囊体薄膜(2).无水乙醇(3).[H]和ATP(4).增多(5).8(6).不能。光合作用合成的有机物全部被细胞呼吸消耗(7).光合作用有关酶的活性【解析】试题分析：本题以不同光照强度条件下某高等植物O2和CO2的释放量的柱形图为载体，考查了有关光合作用与呼吸作用方面的问题。据图可以看出：在光照强度为0时，只有二氧化碳的释放，不消耗氧气，说明植物只进行呼吸作用；在光照强度为4时，没有气体释放，说明此时植物光合作用速率等于呼吸作用速率；在光照强度为8或12时，植物光合作用速率大于呼吸作用速率。据此答题。【详解】（1）光合作用过程中，叶肉细胞内的光合色素能吸收、转化和传递光能，其分布在叶绿体类囊体薄膜上，通常用无水乙醇等有机溶剂来提取色素，而用层析液来分离色素。（2）植物进行光合作用时，光反应的产物是[H]和ATP和O2，其中[H]和ATP在暗反应中用于还原C3，暗处理后，光反应产生的[H]和ATP减少，导致C3的还原受阻，同时暗处理不影响C3的生成速率，因此短时间内C3含量将增多。（3）在光照强度为0时，只有二氧化碳的释放，不消耗氧气，说明只进行呼吸作用，释放的二氧化碳量为4mol/（m2·h），即为呼吸作用强度；在光照强度为8千勒克斯（klx）时，植物释放氧气量为4mol/（m2·h），则实际光合作用产生氧气量为4+4=8mol/（m2·h），根据光合作用反应式可知，光合作用产生的氧气量等于固定的CO2的量，因此在光照强度为8klx时，该植物固定CO2的速率为8mol/（m2·h）。图中8千勒克斯（klx）时，植物净积累量为4mol/（m2·h），又根据呼吸作用强度为4mol/（m2·h），则光照12h，再黑暗12h，交替进行，植物的净积累量=4×12-4×12=0，即光合作用合成的有机物全部被细胞