江西省赣州市上犹中学2025-2026学年高一上学期12月月考语文答案

2025-2026学年度上学期高一年级语文综合检测（二）答案1.C（A.“只有开调查会才能掌握第一手材料”错误，根据“毛泽东同志……这种深入、唯实的作风值得我们学习”，可知材料一以寻乌调查为例，是证明群众路线的重要性，强调深入唯实的作风值得我们学习，而不是“证明只有开展调查会才能掌握第一手材料”。B.“本质上是能否控制实验因子的差异”错误，根据“如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题”，可知材料二指出社会科学与自然科学的差异是控制技术问题，没有提及社会科学与自然科学研究差异的“本质”。D.“调查者应处于‘已知’地位”错误，根据“一个研究的人是站在‘不知’的地位，被问的是站在‘已知’的地位。前者对后者是‘学习’而不是‘拷问’”，可知材料二主张调查者以“学习”姿态对待被调查者，应是“未知”或“不知”，而非“已知”。故选C。）2.B（B.“以客观的态度面对被调查者利益”错误，根据“但是‘客观’是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的”“你说‘客观’，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防”，可知材料二是从观察者与被观察者的关系角度谈“客观”，指出被观察者会因自身处境等因素，在面对调查时可能有防备等表现，影响调查的“客观”，同时也强调观察者要以正确的态度去开展调查，减少对被观察者的干扰，以获取更客观的信息，而不是“以客观的态度面对被调查者利益”。故选B。）3.A（材料二“观察者与被观察者需充分合作”的核心是双方建立信任、形成互动，而非单方面获取信息。A.能支撑，调研团队先帮村民解决难题，再收集数据，体现了观察者对被观察者的尊重与帮助，进而达成合作，符合观点。B.不能支撑，通过监控观察属于单向监视，违背“共同分析经验”的要求。C.不能支撑，限制自由发挥的问卷体现调查者主导，忽视被调查者的经验表达。D.不能支撑，“旁观者”身份脱离合作，违背了“不分观察者和被观察者”的要求。故选A。）4.①冷漠疏离(粗暴问询/居高临下/漠视需求)②刻意回避(欺骗隐瞒/敷衍搪塞/编造信息)5.问题分析：①违背材料一的“深入实际”原则：仅靠问卷和乡镇医院提供数据，未实地调查患者及家属，易被表面信息蒙蔽。②陷入材料二批判的“对立”情境：患者可能担心如实填写相关情况会泄露隐私，受到疏离甚至歧视，出于防备而选择“撒谎”。改进建议：①建立合作情境（对应材料二）：以“治病救人，防范未然”为共同目标，通过匿名访谈患者或家属代表等方式消除顾虑。②多维度验证（对应材料一）：结合患者或家属访谈、具体病例分析、社区观察等方式，使结论“建立在科学论证基础上”。6.B（“小鲁入伍却没有领到枪，因而显得十分拘束”“他的脸‘慢慢红了’，说明还是有些委屈的”可知，小鲁的“拘束”并不是因为入伍却没有领到枪，“慢慢红了”不是“委屈”，而是害羞，不好意思。）7.B（“歌颂和平追求幸福生活的小说主题”错误。双线主题，主题一是赞扬营长那样的战士保家卫国而牺牲的英雄；主题二是革命精神的传承。）8.①小鲁为没有枪而脸红，这时枪是军人身份的象征；②“我”拿着枪朝敌机开枪，枪是抵抗敌人、保卫群众的武器；③在“我”接过牺牲的营长的枪时，枪是一种斗争精神的传承。9.①事件选材独特：作为战争题材小说，主要讲述“我”、小鲁对枪的渴望，最终在营长牺牲后“我”得到枪支，以战争背景作烘托，避开写战场的正面交锋，另辟蹊径。②人物形象选取独特：故事的主要人物是“我”、小鲁、小义，均为普通人，未选取英雄式人物，在战争小说中显得独特。③主题呈现方式独特：本文通过写“我”关于枪对战士意义的思考、对枪的渴望和在梦中与敌军战斗，来呈现革命时期保家卫国、勇于战斗的主题，避开了战争残酷的宏大叙事，切口独特。（第三点学生能答出“文章主题的具体含义”，而没有答出“避免宏大叙事、切口独特”等学术化表述也可得2分）（每点2分，答出两点可得4分。以上三方面答案，言之成理即可酌情给分，不符合题干要求的答案不给分。）10.CFH（句意：果然擒获了黄祖，并俘虏了他所有的士兵。于是孙权交给甘宁一支部队，驻扎在当口。“果禽祖”主语省略，“祖”作“擒”的宾语，故在宾语后C处断开；“尽获其士众”，“其士众”作“获”的宾语，结构完整，故在宾语后F处断开；“授宁兵”省略主语孙权，动宾结构，故在宾语后H处断开。）11.A（A.“意思一样”错误。意思不同。逐步/事物发展的开端。句意：然后就可以逐渐地去谋取巴、蜀。/在错误、或坏事刚露出苗头的时候就加以制止，不使其发展。B.正确。于是/依据。句意：于是留在南阳。/我想依据越人说的话梦游吴越。C.正确。均为宾语前置句，正常语序是“君谓计将出安”“无觅英雄”。句意：您认为该采取怎样的办法呢？/再也难以寻觅到像孙权那样的英雄。D.正确。句意：将军既是皇室的后代。）12.D（D.“先谋‘可’之策略，再析‘不可’之势”错误，依据“今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋”“孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也”“荆州北据汉、沔，利尽南海……益州险塞，沃野千里……”可知，应“先析‘不可’之势，再谋‘可’之策略”。）13.（1）（甘宁）不被（刘表）重用，后来又转而投奔黄祖，黄祖又只把他当作一般的人来对待。（“见”，表被动；“托”，投奔；“畜”，对待。）（2）这大概是上天拿它用来资助将军的，将军你可有占领它的意思呢？（“殆”，大概；“所以”，用来……的；“资”，资助。）

14.①都有明确目标：意图巴蜀之地。②都了然形势：甘宁熟悉刘表、黄祖的情况，了解曹操的势力；诸葛亮对天下形势尽在掌握。③都有具体对策：甘宁建议先取黄祖，西据楚关，再图巴蜀；诸葛亮则提出了明确而又完整的内政、外交政策和军事路线。④都陈述（思路）清晰：先析形势，再讲措施，环环相扣，步步为营。（一点2分，答到3点给满分）

参考译文：材料一：甘宁字兴霸，是巴郡临江人。年少时就有才气，善于交往，有侠义。后来依附刘表，于是留在南阳，（甘宁）不被（刘表）重用，后来又转而投奔黄祖，黄祖又只把他当作一般的人来对待。于是归附吴国。由周瑜、吕蒙共同推荐，孙权对甘宁有着不一般的看待，就像对那些老臣一样对待他。甘宁（向孙权）陈述计策：“如今汉皇帝的地位日渐衰微，曹操越来越骄横，最终会成为窃取政权的人。荆州南部地区，山川交通便利，江河相互通达，实在是我们向西扩张的有利形势。我已观察过刘表，既没有远见，儿子又品行恶劣，不是能传承祖业的人。主上您应当趁早谋划，事不宜迟。谋划这件事的方法，应该先攻打黄祖。黄祖现在年老，已经非常昏聩糊涂，财物粮食也很匮乏，身边的人尔虞我诈，只追求私利，欺压苛求下级官吏与士卒，官吏士兵心生怨恨。舟船等战斗器具，废弃并年久失修，不重视农耕，军纪混乱。君主您如果发动进攻，一定可以打败他。打败黄祖后，乘胜向西，在西边占据楚关，形势就将更加广大，然后就可以逐渐地去谋取巴、蜀。”孙权完全接受了他的意见。于是西征黄祖，果然擒获了黄祖，并俘虏了他所有的士兵。于是孙权交给甘宁一支部队，驻扎在当口。材料二：先帝去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下，说：“汉室的统治崩溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张大义，然而我才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向到现在还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢？”诸葛亮回答道：“自董卓独掌大权以来，各地豪杰同时起兵，占据州、郡的人数不胜数。曹操与袁绍相比，声望少之又少，然而曹操最终之所以能打败袁绍，凭借弱小的力量战胜强大，不仅依靠的是天时好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争强。孙权占据江东，已经历经三世了，地势险要，民众归附，又任用了有才能的人，孙权这方面只可以把他作为外援，但是不可谋取他。荆州北靠汉水、沔水，一直到南海的物资都能得到，东面和吴郡、会稽郡相连，西边和巴郡、蜀郡相连，这是大家都要争夺的地方，但是它的主人没有能力守住它，这大概是上天拿它用来资助将军的，将军你可有占领它的意思呢？益州地势险要，有广阔肥沃的土地，自然条件优越，高祖凭借它建立了帝业。刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，那里人民殷实富裕，物产丰富，刘璋却不知道爱惜，有才能的人都渴望得到贤明的君主。将军既是皇室的后代，而且声望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思慕贤才，如饥似渴，如果能占据荆州、益州，守住险要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，对内革新政治；一旦天下形势发生变化，就派一员上将率领荆州的军队直指宛地、洛阳一带，将军您亲自率领益州的军队从秦川出击，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎将军您呢？如果真能这样做，那么称霸的事业就可以成功，汉室就可以复兴了。”15.B（B.“强化了诗人对当时人们追求功名利禄的讽刺”错，颔联中“千门事”与“一室闲”形成了对比，突出诗人对自己隐居生活的满足之感，“对当时人们追求功名利禄的讽刺”属过度解读。）16.①“白猿啼在白云间”描写白猿的啼鸣在云间飘荡，营造了清幽、空灵的环境氛围，表达了诗人山居生活的清静与自得。②“风急天高猿啸哀”描写秋风急、猿哀鸣，营造了苍凉、萧瑟的环境氛围，为下文诗人抒发身世之悲、忧国之情蓄势。诗歌翻译：天竺山幽深之处丹桂绽放，白猿的啼鸣回荡在白云缭绕的山间。生死之事不涉尘世万千纷扰，无论是坐是卧，都比不上一室的清闲自在。有谁伴着锡杖的痕迹，度过这寂静的岁月，独自借着茶汤的色泽，映照苍老容颜。忘却世俗机心的何止庞居士一人，庭院水井冷清荒芜，抱病闭门自守。诗歌赏析：此诗创作于林逋隐居西湖孤山期间，寄赠给西山修道的友人。前两联用"天竺山深""白猿啼云"勾勒幽寂之境，"死生不出千门事"直抒超脱生死的态度。后两联通过锡杖茶盏等禅修细节，描绘闲居之趣。尾联以庞居士典故自喻，突显隐者安于萧瑟、静守本心的境界。全诗将隐居环境与禅修生活相融合，在简淡笔墨中透出深邃的哲理意蕴。从意象组合看，"桂子丹"与"白云间"的色彩对比，暗喻隐士炽热心灵与澄澈境界。佛教元素如"锡痕"（禅杖痕迹）、"茶色"（禅茶意象）的运用，强化了修行氛围。"庞居士"典故的化用，既呼应唐代庞蕴居士的禅门佳话，又深化了"忘机"主题。诗中对"千门事"的否定与"一室闲"的坚守，形成强烈张力，展现宋初隐逸文化中儒释交融的思想特质。17.（1）今夜闻君琵琶语如听仙乐耳暂明（2）半壁见海日空中闻天鸡（3）别时茫茫江浸月唯见江心秋月白（海上生明月/一尊还酹江月）18.“言简意该”中的“该”改为“赅”、“整齐对秤”中的“秤”改为“称”(共4分，找出错字、改正各1分)（“言简意该”中的“该”改为“赅”；“赅”意为完备、全面，“言简意赅”指言语简练而意思完备，是正确成语。“整齐对秤”中的“秤”改为“称”；“对称”指图形或物体相对的两边各部分在大小、形状和排列上一一对应，“秤”是衡量轻重的器具，不符合语境。）19.C（A.意为“将军和壮士经历很多次战斗，有的战死沙场，有的多年后归来”，运用了互文的修辞手法；B.“烟笼寒水月笼沙”意为“烟和月笼罩着寒水与沙”，运用了互文的修辞手法；C.意为“清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷光气；二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝”，上下句说明不同情况，没有呼应或补充等，没有运用互文的修辞手法；D.意为“指燕、赵、韩、魏、齐、楚六国积累的珍宝和人才”，运用了互文的修辞手法。故选C。）20.本句互文。因为“主人下马”和“客在船”是互文，意思是“主人和客人一同下马并上船”。21.我对涉及山水的诗文和绘画特别喜爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。（“特别酷爱”，错误，成分赘余，同时前一分句主语为“涉及山水的诗文和绘画”，后一分句的主语是“我”，中途易辙，应统一主语。）22.A（括号后的句子是补写内容的主要依据，下文语境为“看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢”，“诗仙”对应李白，这句话是对李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋”意境的描绘，A项“峨眉”一词正与之照应。故选A。）23.审题：一、精准把握材料核心这道作文题的核心在于探讨一个文化现象：官方精心设计的、承载严肃理念的文化符号（“白海豚”），在与民间自发、幽默的生活化解读（“大湾鸡”）碰撞后，非但没有贬损其价值，反而获得了更强的生命力和更广泛的传播。题目明确要求考生在给出的三种观点中选择其一进行深入论述，这既提供了清晰的思维路径，也考查了学生的比较、选择与论证能力。二、三种观点的内涵剖析1.真正的文化自信在于多元的包容与融合关键词：自信、包容、融合内涵：此观点强调文化主体的心态。一个强大的、有自信的文化，不惧怕被解构、被调侃，反而能主动俯下身段，欣赏