24《古人谈读书》课件

大单元情境乘着时光机去读书中国自古就有读书的优良传统，热爱读书、崇尚读书之风绵延数千年。假如有时光穿梭机，你最想与谁共读诗书呢？本单元，就让时光机带领我们与文人一同遨游书海，共赏诗书。第二站《忆读书》追随名家脚步阅读第三站《我的“长生果”》邂逅阅读乐趣第四站《口语交际》&《语文园地》共话读书窍门第五站《习作：推荐一本好书》好书品鉴分享大单元情境任务乘着时光机去读书第一站品咂古人读书智语《古人谈读书》古代先贤有关读书的许多至理名言，影响一代代读书人，引领一代代读书风尚。今天让我们乘坐时光机来到第一站——《古人谈读书》，与古人共论读书观，品咂古人读书智语。你了解哪些关于古人读书的故事呢？悬梁刺股凿壁偷光程门立雪与孔子共论读书之道与朱熹共悟读书心得第一课时统编版语文五年级上册第八单元历经几千年，孔子的读书箴言仍回响在耳边，今天，让我们一起走进“千古圣人”的读书观，追随千年不熄的智慧之光。你对孔子有何了解？孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国（今山东曲阜人）。著名思想家，政治家、教育家，儒家思想创始人。被后世誉为“千古圣人”。孔子提出了“有教无类”、因材施教”的教育思想，是中国最伟大的教育家之一。孔子的读书箴大多记录在著作《论语》中《论语》《论语》是儒家学派的经典著作之一，相传是由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行。与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。听课文朗读，听准字音，注意节奏。活动一：初读古文，品文字之韵活动一：初读古文，品文字之韵知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不厌，诲人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——《论语》hàohàozhìchǐhuìqǐnzhì自由朗读句子，读准字音，读通句子。活动一：初读古文，品文字之韵知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不厌，诲人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——《论语》hàohàozhìchǐhuìqǐnzhì再读课文，读出节奏。不耻下问终夜不寝默而识之矣岂活动一：初读古文，品文字之韵读准字音chǐqǐnyǐzhìqǐ活动一：初读古文，品文字之韵识记多音字识zhìshí默而识之博闻强识认识知识活动一：初读古文，品文字之韵书写生字耻chǐ诲huì谓wèi诵sòng岂qǐ诲谓诵岂活动一：初读古文，品文字之韵书写指导左窄右宽注意是“己”活动二：通古文意，悟读书之理理解古文的方法借助注释理解借助插图理解联系上下文理解借助工具书理解知之为知之，不知为不知，是知也。活动二：通古文意，悟读书之理借助注释理解古文知（zhì），同“智”，智慧。“这”的意思。释义：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。道理：对待学习，我们要有实事求是的态度。敏而好学，不耻下问。活动二：通古文意，悟读书之理借助注释理解古文此处指聪敏。释义：聪敏而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。以.....为耻好（hào）：喜好。被尊称为“千古圣人”的伟大教育家孔子，因项橐聪颖令其折服，竟拜七岁项橐为师。从中，你有什么感悟？活动二：通古文意，悟读书之理资料链接孔子拜七岁项橐为师道理：对待学习，我们要有虚心求教、不耻下问的态度。活动二：通古文意，悟读书之理借助注释理解古文默而识之，学而不厌，诲人不倦。“默读、默写、默默”，文中理解为默默更合适。释义：默默地记住知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。记住满足教诲道理：对待学习，我们要有持之以恒的态度。活动二：通古文意，悟读书之理小组合作释文意默读后三句古文。读一读借助注释、插画、工具书等理解古文意思。不懂的地方可求助老师或同学。译一译小组内说说自己对古文的理解与感悟。想一想小组代表分享学习成果。说一说活动二：通古文意，悟读书之理小组分享一我非生而知之者，好古，敏以求之者也。释义：我不是生下来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知识的人。道理：对待学习，我们要有勤勉好学的态度。古代文化勤勉活动二：通古文意，悟读书之理小组分享二学如不及，犹恐失之。释义：学习起来就好像在追逐什么，总怕赶不上似的，还怕丢掉了应该学习的东西。道理：对待学习，我们要积极进取，勤勉好学。追赶上害怕、畏惧。活动二：通古文意，悟读书之理小组分享三吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。释义：我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。曾经用来睡觉，休息王戎七岁，尝与诸小儿游。活动二：通古文意，悟读书之理为何孔子会发出“不如学也”的感叹，光学习不思考可以吗？联系生活实际，说说你的想法。学而不思则罔，思而不学则殆。学是思的基础，思是学的深化和升华。对待学习，我们要做到学思结合，学思并重。活动三：交流感悟，得读书之法将你最喜欢的一句写在书签上，要求书写工整。这么多读书态度和方法，哪个对你启发最大？结合阅读体会和生活实际，与小组成员交流。活动三：交流感悟，得读书之法从孔子身上，你感悟到了什么读书的道理？实事求是虚心求教勤勉好学积极进取学思结合不耻下问活动三：交流感悟，得读书之法我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满。要时刻保持一颗求知向学的心。活动三：交流感悟，得读书之法尝试背诵知之为_______，不知为______，

。敏而好学，___________。_________，学而______，诲人______。吾尝________，_______，______,_____,不如学也。我非____________，好古，_____________。学如_______，犹恐失之。与孔子共论读书之道与朱熹共悟读书心得第二课时统编版语文五年级上册第八单元上节课，我们跨越时空与“伟大的教育家”孔子对话，品咂读书智语，收获颇丰。今天，我们一起走进南宋理学家——朱熹，跟随他的脚步，共悟读书心得。你对朱熹有何了解？朱熹南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。他编写的《童蒙须知》，对儿童的生活起居、学习、道德行为、礼节等都做了详细规定。听课文朗读，听准字音，注意节奏。活动一：初读古文，品文字之韵活动一：初读古文，品文字之韵读古文，读出韵律美余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？活动二：通古文意，悟读书心得1小组合作，借助注释、插图等多种手段理解文意。2思考：朱熹提倡的方法是什么？活动二：通古文意，悟读书心得余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。释义：我曾经说过读书有“三到”：心到、眼到、口到。曾经说我活动二：通古文意，悟读书心得心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。释义：心思不在读书上，那么眼睛看得就不仔细，心思和眼睛就不能专一。就算口里再大声地读书，也绝不能记住，记住了也不能长久。随意也那么活动二：通古文意，悟读书心得三到之中，心到最急。释义：这“三到”里面，“心到”最重要。古义:要紧、重要。今义：着急活动二：通古文意，悟读书心得。心既到矣，眼口岂不到乎？释义：心思已经到了，那么眼睛和口还有不到的道理吗？难道，怎么吗？了活动三：交流心得，领学问之妙朱熹的读书方法是什么？重点是什么？心到眼到口到心到最重要活动三：交流心得，领学问之妙思考：读书有三到，为何心到最急？再读古文，完成下图。绝决不能记漫浪诵读非但能记记亦能久心不在此眼不看仔细心眼既不专一心若在此眼看仔细心眼专一三到之中心到最急三到之中心到最急活动三：交流心得，领学问之妙三到之中，“心”到最急。谁能根据上图将古文中的句子用下面的句式说？因为_______________________________________________________________________。所以_____________________________________________________________。心不在此，眼睛就不会看仔细，心眼也不会专一，就会导致导致诵读，绝不能记三到之中，心到最急心不在此，眼睛就不会看仔细，心眼也不会专一，就会导致导致诵读，绝不能记三到之中，心到最急。之所以___________________________________________________________。是因为___________________________________________________________。三到之中，心到最急心若在此，眼就会看仔细，心眼就会专一，非但能记住，记亦能久活动三：交流心得，领学问之妙心不在此，眼睛就不会看仔细，心眼也不会专一，就会导致导致诵读，绝不能记三到之中，心到最急。你平时学习的时候做到这“三到”了吗？如果做到了，它给你的读书学习带来了哪些好处？如果没有做到，你今后应该怎么做呢？在以后的读书学习中不仅要眼睛仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习，把学习态度放到第一位。活动三：交流心得，领学问之妙心不在此，眼睛就不会看仔细，心眼也不会专一，就会导致导致诵读，绝不能记三到之中，心到最急。尝试背诵余尝谓读书有三到，谓_____、_____、_____。________，则眼不看仔细，心眼________，却只漫浪诵读，________，记亦不能久也。三到之中，心到____。心既到矣，____________？活动四：拓展延伸，品文化之蕴心不在此，眼睛就不会看仔细，心眼也不会专一，就会导致导致诵读，绝不能记三到之中，心到最急。文坛巨匠鲁迅先生在朱熹的基础上，做到了读书“五到”，即心到、眼到、口到、手到、脑到。鲁迅先生写出那么多不朽的作品，受益于他的博闻强识，他认为：读书不仅要“心到、口到、眼到”还需要做到：手到”边读边做笔记；“脑到”善于动脑