第23课《范进中举》课件统编版语文九年级上册

凡事不要慌，先发个朋友圈......现代人发朋友圈那是太日常不过的事情了......假如古人也有朋友圈......万般皆下品，惟有读书高。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。十年窗下无人问，一举成名天下知。

这就是古代科举考试的真实写照！金榜题名是古代

读书人梦寐以求的荣耀，如此大事件，怎能不发朋友圈？

请同学们帮助范进发朋友圈！

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓20岁中秀才，此后屡试不中，生活贫困。自36岁后便绝意于科举，也拒绝朝廷的征辟，不再走传统士人出仕为宦、显亲扬名的道路，专注于《儒林外史》创作之中。《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说。此外，他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作，今存《文木山房诗文集》四卷。走近作者吴敬梓

古典讽刺小说一般分两种：

一种是寄寓性讽刺，主要从神魔小说中孕育出来；

一种是写实性讽刺，主要从世情小说中孕育出来。

狭义的讽刺只指后一种写实性讽刺小说。它用夸张手法和嘲

讽的态度，揭露、抨击社会的黑暗和时弊，但对社会本质的认识，

有很大局限性。

代表作品有吴敬梓的《儒林外史》、李宝嘉的《官场现形

记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》等。文体介绍

《儒林外史》是清代的一部长篇章回体讽刺小说，共56回，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰。小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大多数人物全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品格，而是为功名利禄所裹挟，丑态毕露。它真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。走近作品

“儒林”指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体。

“外史”意思是非正史，指野史、杂史和以描写人物为主的旧小说之类。

本文选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才紧接着在乡试中考了第七名。课文内容就是从这里开始的。故

事

背

景科

举

制

度

看众生丑相

观人物喜悲

壹围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说情节可分成两个部分。

第一部分（l～2段）

：中举前

埋头苦读

众生皆嫌第二部分（3～结束）：中举后

荣登榜首

万人道贺任务：选取文中的典型事件、场景，结合你对范进的了解，为范进打造两条量身定制的朋友圈，并说明理由。提示：可参考原文中具体的人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）。穷秀才——疯举人——范老爷范进是一个醉心科举、热衷功名，猥琐懦弱、圆滑世故、虚伪势利的可怜、可悲的下层知识分子（腐儒）形象。讨论：发圈后会收到来自好友的赞和评论，请你选取文中任意角色，为范进的朋友圈点赞/评论，并说明理由。提示：可参考原文中具体的人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）。范例：我觉得_______会（点赞/评论）范进的第一/二条朋友圈，他会评论说___________，我的推测理由是___________。第一条

中举前

我觉得胡屠户会（点赞/评论）范进的第一条朋友圈，他会评论说你就是个现世宝、癞蛤蟆、烂忠厚没用的人，我的推测理由是胡屠户在中举前对范进动不动就训斥，骂得狗血喷头，这种欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利的人在看到范进发朋友圈后是一定会对他进行痛骂的

。第二条

中举后

我觉得张乡绅会（点赞/评论）范进的第二条朋友圈，他会评论说“先生同在桑梓，一向有失亲近，即刻登门道贺”我的推测理由是张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的，这种道貌岸然、老奸巨猾，善于拉拢，攀附权贵的人是不会不去评论范进的这条朋友圈的。通过分析前后两张朋友圈众人的言行以及对范进态度的变化，归纳各类人物形象。逆来顺受，猥琐懦弱而又圆滑世故，深受封建科举制度毒害，热衷功名的儒生形象（腐儒）。范

进

胡屠户张乡绅众乡邻前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的市侩形象。道貌岸然，老奸巨滑、善于拉拢，攀附权贵的官员形象。麻木冷漠、尖酸刻薄、趋炎附势的小市民形象。

品儒林疯行

悟作者讽意

贰思考：人人都说范进疯言疯行，那么范进为什么会疯呢？八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。社会环境的压力科举考试不仅毒害了读书人，也毒害了广大群众。中举与不中举成了人们评价读书人的标准。范进屡试不第，逐渐走向思想崩溃的边缘。范进的个人因素范进整整考了三十五年时间，屡试不第。一旦中举，功名到手，欣喜之情就难以自控，大喜大悲之中神经受不了刺激，便发疯了。科举制度对知识分子的戕害讨论：范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？悲剧喜剧1.从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；2.把知识分子束缚在科举制度框架内，扼制了他自由独立的人格，是国家民族的悲剧。1.文中写范进发疯等行为和胡屠户等人的语言描写都运用了夸张手法，充满了喜剧色彩；2.范进最终清醒过来，结局圆满。思考：在当时社会，范进是个例么？

唐朝人赵悰，多次参加考试都考不上，家里人讨厌他，也讨厌他老婆。有次岳父家搞聚会，请了戏班子来表演，人人都有座，唯独不给赵悰老婆设座。演出看到一半时，有人来报，说赵悰中进士了，家里人一听，迅速把赵悰老婆请进来，给她披上衣服，换好凳子，然后继续看演出。

明朝江南四才子之一的徐渭，考科举连战连败，郁闷之下自杀了九次，用利斧击破脑袋，用利锥刺破双耳，均自杀未遂。后来发狂要杀老婆，被逮进监牢关了七年。老了后没钱，只有一只狗做伴。思考：范进式悲剧的社会意义是什么？小说通过描绘出范进中举喜极而疯以及中举前后生活遭遇的变化，批判了科举制度对人的灵魂的腐蚀、对人才的摧残，表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人也进行了有力的嘲讽和鞭挞。作者塑造范进这个典型形象，让人们思考，在科举制度盛行的社会文化背景中，读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举的漫漫长途中。在这个过程中，他们的心灵、人格又是怎样受到巨大的扭曲的。课堂小结

本文通过写范进中举前后的巨大变化，用夸张和对比等手法生动地刻画了范进中举后喜极而疯的形象，表现了这个士人的可怜、可悲，并通过范进的命运变化反映了世态的炎