《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》群文阅读(上)课件

《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》群文阅读（上）鲁迅1.鲁迅是中国现代文学的开端，他的《狂人日记》是我国第一部现代白话小说。2.鲁迅是中国现当代文学的顶峰，语言精妙、思想深刻，一直被模仿，至今没有人敢说超过他。3.鲁迅是一位有思想、有担当、关心民族前途和人类幸福的作家。他的作品具有强烈的现实批判性。后期他成为“中国左翼作家联盟”的旗帜人物。左联中国左翼作家联盟，简称左联，是中国共产党于1930年在上海创建的文学组织，目的是与国民党争夺宣传阵地，吸引民众支持其思想。主要成员包括鲁迅、夏衍、白莽、柔石等人。1936年为了建立文艺界抗日民族统一战线，左联自动解散。

鲁迅为了忘却的纪念阅读提示你或许会觉得鲁迅的文章艰深晦涩，一方面是由于我们不熟悉当时的背景，一方面是因为鲁迅的语言文白相间，与现在的表达习惯不同。“（自己）曾经看过许多旧书……为了教书，至今也还在看。因此耳濡目染，影响到所做的白话上，常不免流露出它的字句，体格来。”——《写在<坟>后面》阅读提示还有一个重要原因：鲁迅的文章是非常认真的、反复修改的：“有人以为我信笔写来，直抒胸臆，其实是不尽然的，我的顾忌并不少”“我就怕我未熟的果实偏偏毒死了爱我的果实的人……因此作文时就时常更谨慎，更踌躇。”——《写在<坟>后面》我们无法像阅读快餐文一样企图毫不费力地快速获取它的全部意义。在鲁迅文章面前，我们必须耐下心来，像品茶一般琢磨每一句话。写作背景：三一八惨案记念刘和珍君1926年３月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿，段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了骇人听闻的“三·一八”惨案。刘和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。写作背景为了忘却的记念

1927年蒋介石政变，对共产党人实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”，白色恐怖笼罩全国。反动派捣毁进步文艺团体，查禁进步书店书刊，用残忍手段将左翼作家逮捕、拘禁至秘密处死。1931年1月17日，“左联”五位青年作家（白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频）被捕；同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华的特务机关淞沪警备司令部。同时，大批“左联”作家被通缉。[探究1：情感]鲁迅的文章常被人说是“冷嘲”，他的文字表面上很“冷”，但背后蕴藏着浓烈的爱憎，情感充沛，态度鲜明。阅读全文，说说选文哪些段落或字句蕴含着丰富的情感，蕴含了什么样的情感？反复朗读，将这种情感读出来。1.写与不写：鲁迅最初为何没写？又为何想写？“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”……我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已……但是，现在，却只能如此而已……可是我实在无话可说……长歌当哭，是必须在痛定之后的……以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。“它们”而非“他们”，照应“非人间”，指施暴者1.写与不写：鲁迅最初为何没写？又为何想写？鲁迅在死亡的事实面前感到

和

。他之所以没有写，是因为：1.他内心悲痛，无法用理性的语言来表达（无话可说）。2.他感到自己力量渺小，黑暗笼罩，写文章于事无补，并对自己的无奈感到悲伤。但他早就想写，是因为：心怀愤恨和悲哀，不甘沉默，即便不能改变现状，也要将内心的痛苦吐露出来。悲愤无奈2.忘与不忘：记念刘和珍君是害怕忘掉，记念左联五烈士是为了忘却，鲁迅的态度是否变了？其中蕴含着怎样的情感？忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了……我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己苟延残喘……夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。2.忘与不忘：记念刘和珍君是害怕忘掉，记念左联五烈士是为了忘却，鲁迅的态度是否变了？其中蕴含着怎样的情感？鲁迅始终是害怕遗忘的，害怕人们（包括自己）忘掉过去的伤痛和为争取自由而付出的代价，因而写文章纪念刘和珍。而“为了忘却的记念”也是如此，他害怕忘却因而纪念，纪念之后就不怕自己忘却了。同时，鲁迅内心又渴望通过遗忘而得到释怀，所以他称忘却为“救主”，通过忘却来摆脱悲哀的折磨。渴望与害怕两种矛盾心理同时存在，所以鲁迅嘲讽自己“苟延残喘”，渴望“忘却的救主”。3.“真的猛士”蕴含着怎样的情感？真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！真的猛士是鲁迅想要成为的样子，他直面惨象，虽然痛苦，却也幸福（因为这是对事实的尊重，对死者的纪念，对黑暗的反抗）。但随着时间的流逝，人们总会遗忘，对此鲁迅内心非常矛盾，这种矛盾加深了他的痛苦。4.鲁迅为什么说刘和珍不是他的学生？其中蕴含了什么样的情感？在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。鲁迅对“学生”一词非常敏感，该词提示了二人的关系，让人觉得鲁迅是在用刘和珍给自己贴金。所以他“踌躇”了，并申明自己写作的目的是“致哀与致敬”。此外，鲁迅对自己的苟活感到惭愧，觉得自己不配做她的老师。5.鲁迅为什么反复强调死亡的证据？在我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步……然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸……始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证。反复强调“有尸骸为证”，表现了鲁迅的震惊，他不敢相信死讯，所以反复提醒自己：“这是真的”。[探究2：语言]1.鲁迅的白话文处于初创期，有很多古文成分，与现代汉语习惯不同，你能找到几处这样的现象吗？2.鲁迅文章的语言十分干练，几乎没有废话。他善于用很短的篇幅表达极其丰富的含义，这是他精雕细琢的结果，值得我们学习。尝试找出几处来赏析一下吧。1.与现代汉语不同的语言习惯那里还能有什么言语？我已经出离愤怒了。忘却的救主快要降临了罢。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！虽在匈牙利本国，也还没有这么完全的本子。我的绝不邀投稿者相见，其实……（哪里）（超出）（吧）（即使）（最终）（仅仅）（即使）（取独）1.与现代汉语不同的语言习惯一不小心，极容易得到误解。于是另外约定了几个同意的青年大家都苍皇失措的愁一路他终于决定地改变了我对于她终于很隔膜我又疑心柔石的近来要做大部头的小说……他在囚系中，我见过……又在第二叶上，写这“徐培根”三个字（受到）（有共同志向）（仓皇）（地）（最终）（坚定）（始终）（取独）（监禁）（页）2.微言大义的表达但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。用语极其简练，文字极其冰冷，没有一个感叹句（与上下文形成对比），但其中的情感十分浓烈。可以感到鲁迅在压抑自己的情绪，这种情绪因为极力压缩而更具爆发力。2.微言大义的表达类似的文字还有：但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……原来如此！……这里一句话独立一段，有的加上省略号。这里因为没有把愤怒表达出来，而更觉愤怒程度之深。得到一种“无声胜有声”的效果。2.微言大义的表达不同的语序带来不同的效果，哪一种更好？然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。改：然而即日便有人见到了她和杨德群君的尸骸，证明她们的死是真实的。而且，尸骸上还有棍棒的伤痕，说明这不但是杀害，简直是虐杀！1.原句与上文衔接更紧密。2.