第2课时力的测量

第2章力与空间探索第1节力第2课时力的测量A组基础训练1.

下列物体中物重最接近1N的是（

C

）A.

一名中学生B.

一枚大头针C.

一袋方便面D.

一块砖2.

下列测量工具中，不属于测力计的是（

C

）A.

弹簧测力计B.

握力计C.

磅秤D.

牵引测力计CC3.

使用弹簧测力计测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则

测量力的大小时，读数会比真实值（

C

）A.

偏大B.

不变C.

偏小D.

无法确定C4.

关于弹力，下列说法中错误的是（

B

）A.

相互接触的物体之间不一定产生弹力B.

弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用C.

弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D.

压力、支持力、拉力都属于弹力B5.

弹簧测力计是科学实验中常用的仪器。下列关于它的说法中，不正确的是

（

C

）A.

测力前首先应估计被测力的大小，以免超过量程B.

测力前，要轻轻拉动几下挂钩，这是为了避免弹簧卡在外壳上C.

只要弹簧不断，可以朝任意方向拉动弹簧测力计D.

弹簧测力计的工作原理是在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与其受到的

拉力成正比C6.

如图所示，一根弹簧的一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右

拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是

（

B

）A.

手对弹簧的拉力B.

弹簧对手的拉力C.

墙对弹簧的拉力D.

以上说法都不正确B7.

两个人用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结

果都能将手臂撑直，则（

B

）A.

手臂粗的人手臂所用的力较大B.

手臂长的人手臂所用的力较大C.

两个人的手臂所用的力一样大D.

无法比较B8.

在弹性限度内，一根原长10cm的弹簧，受到2N的拉力时，长度为13cm；

若受到4N的拉力，则弹簧的长度是（

B

）A.14cmB.16cmC.23cmD.26cmB9.

下列四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生

形变后静止时的情景，其中与事实相符的是（

D

）D10.

仔细观察每个弹簧测力计可知，弹簧测力计的刻度都是均匀的。自制弹

簧测力计时，量得弹簧原长5cm，在弹性限度内，当弹簧受到5N的拉力时，

弹簧伸长0.5cm，则当弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是

（

D

）A.70NB.10NC.35ND.20ND11.

学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了

甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，测试结果如图所示。图中OA段和OB

段在弹性形变范围内。若要制作量程较大的弹簧测力计，他们应选弹

簧

；若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧

⁠。乙甲12.

某同学用如图所示的弹簧测力计测量一个拉力。观察弹簧测力计可知：

它的量程是

，分度值是

。若弹簧测力计测得的拉力为

3.2N，请在图中标出指针的位置。【答案】如图0～5N

0.2N

B组自主提高13.

有一只弹簧测力计由于某种原因使弹簧上半部分的一些弹簧圈损坏而不

能复原，将已损坏的弹簧圈剪掉，余下的部分仍固定在上端，并使指针仍指

在零刻度线上。若用这个弹簧测力计去称一个物体，指针指在3N的刻度线

上，则这个物体所受的真实重力（

A

）A.

大于3NB.

小于3NC.

等于3ND.

由于弹簧被剪短，无法作出判断A14.

某同学在实验室时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的挂钩上，测

出物体对弹簧测力计的拉力为2.6N（如图甲）；然后把弹簧测力计倒过来，

又将同一物体挂在它的吊环上（如图乙），当物体静止时，弹簧测力计的示

数（

A

）A.

大于2.6NB.

等于2.6NC.

小于2.6ND.

等于5.2NA15.

在“观察物体间力的作用”活动中，小明进行如下实验。【实验1】如图甲所示，将两个量程相同的弹簧测力计A、B放在水平位置，

抽动刻度板调零后把它们的挂钩勾在一起，用手分别拉住测力计的圆环，水

平向外拉。当测力计A示数分别为1.0N、2.0N、3.0N时，读取测力计B的示

数。实验数据如下表：序号测力计A示数/N测力计B示数/N11.01.022.02.033.03.0小明分析实验数据，得到结论：物体间的作用力与反作用力大小

⁠。老师告诉小明，从本实验得出的正确结论具有普适性。相等【实验2】将两个测力计A、B竖直悬挂、调零，如图乙所示；把它们的挂钩

勾在一起后悬挂起来，竖直向下拉测力计B的圆环，如图丙所示。小明发现：当测力计A的示数为2.0N时，测力计B的示数为1.8N；此时，测力计A